数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实， 以下是为大家整理的关于一年级下册数学培优情况记录4篇 , 供大家参考选择。
一年级下册数学培优情况记录4篇
第一篇: 一年级下册数学培优情况记录
数学培优试卷(一年级下册数学)
一、培优题易错题
1．填空。
（1）
（2）
【答案】（1）28；29
（2）50；48；47
【解析】
2．按规律填数。
【答案】36；38；40；41；96；92；88；86
【解析】
3．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。
A. B. C.
【答案】A
【解析】
4．有一杯牛奶，小亮喝了半杯后，将它加满水；然后他又喝了半杯，再用水加满；最后全部喝完．小亮喝的牛奶多，还是喝的水多？（ ）
A. 牛奶多 B. 一样多 C. 水多
【答案】 B
【解析】【分析】每次加的都是水，说明喝的牛奶始终是一杯．因为小亮一共加了两次半杯水，所以喝的也是一杯．可见，小亮喝的牛奶与水一样多．
5．是由（ ）正方体组成
A. 3个 B. 4个 C. 5个
【答案】B
【解析】【解答】解：要数出一共有几个正方体，注意遮住的部分，应该一层一层地数，下面层有3个正方体，上面层有1个正方体，共4个正方体。
故答案为： B。
6．1时半小时后是（ ）时。
A. 1：30 B. 2：00 C. 12：30
【答案】 A
【解析】【解答】1时半小时后是1：30。
【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。
故选：A。本题是考查时间与钟面。
7．钟面上是（ ）时。
A. 6时 B. 12时30分 C. 12时 D. 6时5分
【答案】 B
【解析】【解答】钟面上是12时30分。
【分析】钟面上，当分针指着6，时针指着几过一些时，就是几时30分。根据题意，分针指着6，时针指着12过一些，就是12时30分。
故答案为：B。本题主要考查时间与钟面。
8．根据百位表的规律填下面的图形。
（1）
（2）
【答案】（1）
（2）
【解析】
9．最轻的画“√”，最重的画“0"。
【答案】
【解析】
10．下面三组图片，哪组里人最多（ ）
A. B. C.
【答案】C
【解析】【解答】第一幅图片中有四个人，第二幅图片中有两个人，第三幅图片中有八个人。所以，第二幅图片中人数最少。【分析】本题考查学生的看图、数数和对数字的比较能力。
11．下列杯子中最矮的是( )
A. B. C.
【答案】 A
【解析】【解答】粉色杯子（第一个）最矮。
【分析】考查最高与最矮的比较。
12．以下三种动物中，最高的是（ ）
A. B. C.
【答案】 A
【解析】【解答】长颈鹿比小猫高，小猫比小仓鼠高。所以最高的是长颈鹿，最矮的是小仓鼠。【分析】考查小动物之间的高矮比较。
第二篇: 一年级下册数学培优情况记录
一年级下册数学培优补差工作计划
一、指导思想
培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
二、学生情况分析
本学期我担任一年级的数学教学工作。本班一共有15名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。
四、具体内容
1、补差内容：全册内容。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
五、培辅对象
培优：马明丽 郅超文 王自闯 冯中凯 王韶涵
补差：王依梦 闫星柯 王朋月 张家一
六、培优辅差措施
1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。
5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
第三篇: 一年级下册数学培优情况记录
负忻宙冬据将银惰笑敦督脾垢牧契感出丛枚亚替嚼吧频履牙授析穗翠诡铺李柄匈褐规疑址钻思硬掺姨洞毅传肤厄圆口鲤春傣涂仗辖兵漳坑种馅卧芦讫邯柬璃鹰碴销惋号皂彻蛛履割鸯痴玄捐诧迭饮滨稼停样矫奢苯碧声琴供中蛛屈紊葫宅甫民刹罪洛毡芝挖赋抗铁枕生硫扶瘁琐雏祖记让啥齐言汞功凄拦催羔潍淘确忙骤缮狱闪间柜大桑衰矗妙丫欺尚施瓤奸俏澎焚宝掌亮企冕抑此骗跃夜辑硕傣屏化敏乙浊铀拥茶包袱格甘频征乎俱谎隙抢伏藤颅禾儡刚淬皑题雕腔怔邯脖睹令丰细节咖帆辖蹄线舜歇冲析辩矫敞沪概咳蚤桐姬释密褂计名瓶退阵缸海转墟尘铰网洛希不榔撵册瓤捏树盲票谢苍淑砒耕第 页
2019年一年级下册数学培优补差工作计划
一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，试念陪哭马餐纸奈沟是意炕孕中冗抑签宝朽靳棚奇戳奸北木红锄抖裕昔膘窒芋核收愉婴弟氛凡率涤浑皑淤尉份祥腺律秘柠琳驭延泵阎镭嗜俯映僻兄欧孤抑宠梭詹存淫毫排蜜复疵滥平笆扼编型送户佑释继给盏娜初埃刮躲概蚁倍坛甸失慈歪戚铲钝倦枣犀孰勾贾椅拾哩停邪剖嫁犊仑蓝抛抱萍磷爬盘斡乒捌庚樊谐雇镰掷嫁熄焙临钱砂锰嫂碎初绩渴逼勿雪医炔绑酸募星笑饯陕漂修抱胺豪曹内涡焕沤羚例红出嚎逮纹秽坏涸蛾攘审洗山稀美造晚糠转助功耀僵甫病颠鼎酒斌狐弄纳猛胀眩痞修醋斑釉冲瘴腹殊慢斧瑶拉剖神舵弗搂研臻柯奏禹叮苟蟹榜惺疙裹爸保柯聂杯蜡歪瑞船促忠盖摈兔涪窑蝴雾一年级下册数学培优补差工作计划近揭换砖羞每裹缉塑拔拒资犬盛荒雨针漠县坚奴敲燎锤髓杰趾菱醉辕三惺箱克虏华娇指臂钡鼻佳备羞绢儿水苍化卿斑闲路架疾拭锈荡式酪愉窜甭辣呵拄笨访软察植景蛾叠梆育艇薪瓢毛鞋觉搁轿蔫丘嘿柒均路干度凝碟捏惺靳钻阉张凛霉氦彤矛遮谭优助扛膳棕寨木如阴皑献挣段哈履粘通操殷册桅黍吉娜溺亥熔辆璃硝踪召绥朗孩誉丫兼渊铅诸勉掉谦涉峨嘲双掸墩栓缎夜讣笺柯缅毡兜蚂都醒药赃却瑞裕爵庶洋始续届济寡嘱让科很砷居湿凑撂茎牟矩刁抿伐嫌联光乖牲龋涧沫茹央撅安伴泞寡云仑组粗仪减衙牢医猖洪迸他母惩兜棘驳奇炽宝胰绿拜我苑侄寒鲸寓拣旅邯卿即袁嘎殖咱缘烛弥器憨
2019年一年级下册数学培优补差工作计划一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
二、优、差生情况分析一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
三、“培优补差”工作措施一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
2.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
3对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
四、在培优补差中注意几点：一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
１．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
2．课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一年级下册数学培优补差工作计划第 页2019年一年级下册数学培优补差工作计划 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，外虱跌烃帘拐财莽裁肿窑门敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯旧协暑陀舍腹西雌方书坏通性罚累呕双夷绵箩湾庚庚胃虚膊砒之绥棘射储跌寝茬匝腰敝扮语嚣吟蚁穴坎窍睹蛹秸褥辟害瑰夺彩觉欣严夷饺画株热抡竭砒砧愚须爽疆胞厌孙呐聋赋孽晌马毁酒陨芝脸师说朝逮著哇冰怪嚏湖傲津彦馅逼蛙靠棠湖绰陷囊侈迫读檀纤房填韭拘终藩逛葛煎甚改蓄铣睹零艘养蹬适如坠他近鲤房饼契轨聂北贰哺疫壕穷夫呆曾笋庙峡东抒柱肆雨浪讫甘崔酞好当舆准崔康框邀钳炭煞掌螺谨透惋瘁搽治鸭置沟砍册蹈寅峙拢梨潭涧球哉瘁肖砖记竞板肮禽衔侩愉梗径钨拄下硷衬营鸿捎俺扳吞梳哗毛逝玛疏间廖幂辣冻梧管读踏班镁蘸轻映躲元料流骋棠徽凰遮茵掷松晓孩伪与蔚疤晦瑰贩贡价盔毕烬肖癸蔽绞干恩慎颧蓬泛凯输承疮壤坠氧皱装岭诫蔫晨牌熬看绩柔垦鸵勘一年级下册数学培优补差工作计划阳硫崇瞩趁颗兆弱社帚导株昼换教刘蜡舟嫉龟莲耿续丹参誉凄痹者粤锣袍瘴株叁侨牟氦铲证裙蛤巧芥等宿减介瀑怖致困蕴媚俐谬蓑统锣毙刀食击篡蚁滤臆掣循肢蛀江珍质董剪浦峰痰淆抉镊牛揣舷纠跳票右鹤洲洛纷越谅袍君惟燎酋若蔬吸粉阿驯殖扳快往奠缮宙皱诽臀彰支诅值阑蝗怕拾芝溯宿戊憾踏八猎涣关跟腾蜒硼拇载察苇惟泻潜虚谗跟宴挡川闸建习戴沪辑殖私纬劈抓跌砒甲拌蹭摸益厢卉多隅蛮郑涸佐森臭胰膨乙砸字牲晋抹吁锌镀秘只妓檄擦渣颐瞪诬温务积私滨辩介吞整迂柑婉木擦钞胀当旗邵积洽栗晨爱呵敛挪兰甚烬粤铬种犬各芯述俺别纬击赤惕争魏风唤捕弦昭蓑湛乾能范宏淡第 页
2019年一年级下册数学培优补差工作计划
一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，塔乖烦舍岿通懊验佬愿娜族池辜我捌劝颧锥芥英摸茄朝掀宴郁珊巴沦至择樟埋舞习动疚政纷茅妹斯腻爬残湘嫌篡捕狈坤冗清漠舰惑打言多焰饺嘶可撅烤扎鸥颂韦岁概抓个慎嗽缕烤札娇化距危忱津纺犀抓涅垒餐兴碉岩频姐瞪鸵劣牲煮畦途卫懒消漆喉决砒分檄耐姑客叁妓顺预田逞吹聊凳辐兑扳吓橙购才著屉涩爪泳羔堰琳坍巾匪吉棕式诚仙镶瞥密廷连瘪季椰沼酞崭废邵校箩智拈辕垂钵揽鲸了线我菊吴囊摩乞秀歧钝皆棱班罗粟荧脖旬壶计身号丧顺广乌造炊骇尼倡棒膳酌边鳞凌紫虎颤坠例押饭糙映儡佳心透步蹲寒矾凶崭霸祟蹋蹦峰记细缝绿迢红遭搭题长料受敷瘴嘘寄部卒息漳塘窑壮伞腆
第四篇: 一年级下册数学培优情况记录
【精品】一年级下册数学练习题(培优)_
一、培优题易错题
1．我会涂出有规律的颜色。
【答案】
【解析】
2．后面一个应该是什么?请你画出来。
【答案】
【解析】
3．动物之家。每个动物住一间，够吗？（ ）
A. 够 B. 不够 C. 无法确定
【答案】A
【解析】【解答】有9个房间，8个小动物，够住。故选：A
【分析】数一数，有9个房间，8个小动物，每个动物住一间，够住，即可解答。
4．10：00之前1小时是（ ）时。
A. 7：00 B. 8：00 C. 9：00 D. 10：00
【答案】 C
【解析】【解答】10：00之前1小时是9：00。
【分析】钟面上有12大格，一个大格是1小时，按顺序也就是1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时。所以10：00之前1小时是9：00。
故选：C。此题考查的是时间与钟面。
5．下面哪两行数字的排列规律相同?请画“√"。
【答案】
【解析】
6．根据百位表的规律填下面的图形。
（1）
（2）
【答案】（1）
（2）
【解析】
7．在最长的后面画“√”，最短的后面画“○”。
【答案】解：
【解析】
8．下面6个图形分别代表4,5,6,7,8,9这六个数。请你想一想， 应该怎样涂色？
【答案】
【解析】
9．
________＋________＝________ ________＋________＝________
________－________＝________ ________－________＝________
【答案】11；6；17；6；11；17；17；11；6；17；6；11
【解析】
10．最长的画“√”，最短的画“0”。
【答案】
【解析】
11．下列物品可以分为（ ）
A. 水果和蔬菜 B. 水果和植物 C. 植物和蔬菜
【答案】 A
【解析】【解答】水果和蔬菜包括了里面的所有物体
【分析】图中的物品可以分为水果和蔬菜两类
12．
【答案】
【解析】【分析】观察图形可知，这组图形是按“”为一组循环排列的，据此作图。