张晓俊
摘要：中职学校德育课程的实施，关系到学生的整体素质，促进其教学成效，是实现职业教育目的、深化教学改革的关键。有效的教学是将教与学的有机结合，从而实现良好的交互作用。
关键词：中职学校;德育;实效性
前言;中职学校的德育教育在学校教育、家庭教育、社会教育等方面发挥着重要作用。当前，许多职业院校提倡的是“全员”的思想德育教育，即德育课的教师要在课堂上进行，而其它学科的教师也要将德育教育纳入自身的教学活动，而德育课则是对社会德育现象的总结和总结，对普通中职职业的德育教育具有较强的针对性和针对性。
一、提高中职学校德育课教学有效性的意义
中职院校学生是社会主义建设的主力，他们的思想、政治、职业德育水平直接影响着社会的整体文明程度，也影响着社会的整体形象。当前，中职教育的普及和普及还面临着许多问题，其中的关键在于实现德育与职业德育的和谐统一，避免过度重视职业技能的培养，忽略了学生的品德修养。增强中职教育的实效性，不仅能促进和促进社会主义核心价值的发展，而且能培养出具有理想、德育、意志、品德的新一代社会主义新一代杰出的人才。
中等职业学校的德育教育课程，其主要目标是通过对课程进行系统的教育，培养学生的世界观、人生观、价值观，从而培养中职学生的爱国主义精神和社会主义思想，从而培养他们的职业观。德育是中职德育工作的核心内容，是德育工作的核心内容。然而，当前德育在实际应用中所起的作用并不明显，主要体现在教师的教学方式上，许多教师由于受传统的思想影响而采用“灌输式”的教学方式，对学生的个性发展和对差异的理解缺乏足够的重视。在这样的教学理念影响下，学生的思想活动受到了限制，使他们的创新能力无法得到开发，甚至丧失了对学习的兴趣。为此，对中等职业学校德育工作进行了全面的改革。
二、中职德育课教学存在的问题分析
（一）德育教育中，缺乏创新的教育手段。
当前中职学校德育课程仍是“灌输式”，以教师为中心，以主体为中心，忽略了学生的角色。由于过于注重向学生灌输有关德育的知识，使学生感到抽象、难学、无兴趣。这种状况的直接后果就是德育课程的有效性不高，对学生的学习动机和主体性产生了很大的影响。此外，把这门课与其它科目相分离，与全校的课程安排相分离，仅为听课而上课，这就导致了德育课与其它学科的联系很少，无法真正地发挥德育的主体性。
（二）缺乏有效的教学方法
教育是一种艺术，它需要教师动脑筋，在符合教育规律的基础上，将理论知识和学生的能力有机地结合起来;德育教师不仅要有扎实的理论基础，而且要具备让学生乐于接受的素质。然而，有些学校并未对有效的课堂教学方式进行深入的探讨，采取的是“填鸭式”“一言堂”的教学方式，以自我为中心，忽视学习心理和学习效果，导致德育效果不佳。教师可以在教室里与学生进行不断的沟通，既能提高学生的学习热情，又能促进师生间的友谊。就像第斯多惠说的：“教室里的艺术不是讲授的艺术，教室里的艺术是激发、启发和激发。
（二）对德育的关注不够
中职职业技术教育是中职教育的重要组成部分。目前中职院校忽视普通课、重技能、轻理论，部分教师和教师忽视了这一课程。但是，中职中学在德育课程方面的研究很少，教师的培训和提升还很有限，无法像职业老师一样频繁地外出，因此，他们的阅历和社会阅历都很低;而中职学校德育师资缺乏教科书，所以他们的课外教材都是自己搜集，教学方法全靠自己摸索;这是造成德育教育教学质量低下的主要原因。目前，中国处于一个快速发展的现代化工业时代，中职学校要培养大量的科技人才，以适应社会的发展。如何提高中职思想政治理论课的教学质量，培养出“德技双馨”的技术人才，为中国的工业发展提供具有现代工业水平的民族手工艺人才。因此，应加大对中职学校德育投入力度。
三、提高中职学校德育课教学有效性的策略
（一）加强中等职业学校德育教育的实效性。
中等职业学校是培养大批高技能人才的地方，中等职业学校是我国工业生产的重要组成部分，其质量特别是思想德育水平的高低，直接关系到整个国家的经济发展水平。德育课是中职职业学校的一个重要课程，是培养中职学生思想品德的一个重要环节。为此，中职德育工作必须立足于历史的高度，对当前的政治形势和社会发展的新动向，从战略的高度重新审视中职院校德育工作，才能取得较好的成效。
（二）重视实践与兴趣教育
中职院校的实习活动最突出的特征是实践性和趣味性，特别是在德育课程的实施上。在教学方法上，要考虑到学生的情绪特征，让他们在日常生活中获得一定的情绪经验，从而加强他们的德育意志，并培养他们的品德。研究型、实践型、社会调查型等都属于实践型的学习方式，因而在教学中要注重学生的主体性。具体来说，因为教学与实习的结合，需要学生通过交往和实际操作来获得情感经验，例如，志愿人员是一种精心组织、精心策划、把“为社会服务”理念融入到学生的成长过程中，不仅可以为社会服务，而且可以提升学生的德育素质。中学生对新知识、新内容的认识日益浓厚，因此，在学习过程中应根据学生的特点，采取趣味化的方法，以促进学生的全面发展。在新的教学实践中，“情境教学”、“合作学习”等教学手段已经得到了广泛的运用。在上课前，我们会播放相关的视频，让他们有一种身临其境的感觉，同时，通过一些生动的例子，可以让学生了解到更。“为了提高中职德育课的实效性，必须重视创造良好的兴趣教育，创造更加愉悦、平等、和谐的教学环境，并积极地激发学生的情感体验。
（三）实施各种评价
在实施教育评估时，不仅要以教学成效作为衡量标准，更要重视对学生的成长和发现，也就是全面的评估。也就是说，在教室里，学生是否能够把德育意识转变成自己的行动。要实现这一目标，必须评估发展，并坚持多元评估。评价对象要与目标相联系，根据评估对象的特点，对评估行为进行动态调整，使其与培养目标相适应。因此，这个进程是有发展的，但是要实现我们的目的，就必须有一个清晰的目标。
结语;因此，要想改善中等职业学校的德育教育，就需要教师的不断探索与创新。中职德育在提高学生综合素质方面发挥着重要作用，作为一名普通中学教师，必须充分认识到中职思想政治工作对学生的重要意义，注重课程设置与社会职业相结合，注重实践与兴趣的培养，注重学生主体的主体性，才能有效地促进中职德育教育的实际效果，從而培养出更多的高质量人才。
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