白财木
摘 要：语文教学中读写结合的教学模式在被广泛运用，不仅可以更深层面的使学生理解语文阅读，还能提高他们的写作能力，顺利有效的完成教学任务和目标。阅读与写作互相配合缺一不可，通过有效的阅读方式，进一步培养他们的写作水平，是语文教师应当重点掌握的。
关键词：教学模式;语文阅读;写作能力;
引言
随着初中语文课堂教学引入读写结合的学习模式，不仅能够降低教师的教学难度，还可以进一步发掘学生们的语文学习能力，激发他们的学习兴趣。教师一定要为学生创造良好的学习范围，提高他们自身的综合学习能力，为以后的学习打下良好的基础。
一、积累写作素材，培养阅读能力
教师可以让同学们把写作和阅读结合在一起，可以增加学生的解读能力。有个最简单的方法，就是在班级里设置一个图书角，在自己的班级体内开展读书活动。让学生带入自己喜欢的图书，来阅读这些精美的文章，同学们在阅读的过程中，一边欣赏文章，一边积累写作素材，慢慢的学生的写作水平就会得到提高。教师要让学生知道在学习初中语文的时候，他们必须要做的一件事就是进行写作练习。所以，老师要让学生明白，写作练习最简单的办法就是阅读。学生通过大量的阅读，可以增加自己对文章中好词好句的有效积累，把学生的阅读量提上去，可以帮助学生在写作过程中，解决大量的难题，同时还能把他们的语言上的表达能力提高。让学生积累写作素材的时候，不只要注重课外的书籍，也要认真阅读理解书本上的知识。
例如，在阅读《陋室铭》和《小石潭记》的时候，老师可以在讲解的时候，把文章里那些优美的句子让同学着重标记，让学生把这些句子记录在自己的摘抄本上。在语文早读的时候，把摘抄本上的知识进行反复阅读，巩固加深记忆。在写作的时候灵活运用，体高自己的文学素养。还有在学习《大自然的语言》这篇文章时，教师可让学生观察文中作者对大自然进行的细节描述。在组织同学们对身边的景色进行观察，通过这种方式加深同学们的记忆。在阅读理解文章的时候，老师要引领学生们对文章里边的细节进行理解，让他们发挥自己的创造力和想象力，让学生的写作能力在阅读的过程中得到加强。
二、增强阅读感受，培养写作乐趣
在初中语文的课堂学习上，每一篇精彩的文章都蕴含着作者丰富的个人情感，老师可以采取一些角色扮演的方式，让学生亲身走进文章，感悟文章的内涵。在课后老师可以布置一些课下任务，把自己阅读的优美文章记录在摘抄本上，运用这些句子，自己写出一篇优美的文章或者作文，老师要让学生明白，在去读自己的文章和他人写作文章的时候，得出一些思想感情，有助于学生对这些文章的深度理解。把自己的逻辑思维在阅读写作中逐步扩大，提高学生的想象力和创造力。
例如，在阅读我国四大名著《西游记》的时候，老师就可以通过角色扮演的方式，让同学们对文中师徒四人进行扮演，把课堂氛围变得活跃起来，老师选择一位同学挑选其中的一个小故事进行朗读，扮演的同学进行模仿，其余同学进行评价，在模仿结束之后，教师是可以布置作业让同学们写一篇观后感。还有在学习《桃花源记》和《诗经》的时候，同学们往往提不起兴趣，课堂就会变得枯燥，那么教师就可以利用多媒体，播放一些关于文章中景色描写的图片，比如《桃花源记》老师可以适当的播放一首音乐，让同学们在阅读的时候想象一下，作者身处在世外桃源这种美妙景色中是怎样的情感，利用音乐和视频把他们的兴趣先调动起来，让他们在放松、自在的氛围中学习，把文中精彩的句子进行积累，加强他们的写作能力。当然，老师一定注重培养他们的动手写作力，把他们对写作的兴趣激发出来，老师可以让同学自由选择阅读文章的权利，增加他们的写作能力。
三、扩大写作主题，拓展学习思维
教师在初中语文课堂进行授课时，就会发现好多文章的学习内容比简单一，没有丰富多彩的内容吸引同学，有很多重复的知识，但是每篇文章也是各自有各自的特点的。语文老师是课堂的主导人，不应该单一的领导学生，应该采用灵活的教学模式。让他们多多阅读课外书籍，扩大知識面，来进一步锻炼他们的写作能力。老师可以让学生以演讲、游记等方式，让他们自己去感受生活激发写作灵感。阅读不一定只局限于书本上，增加课外阅读扩大写作的知识面。
例如以《雨的四季》为例，同学们在阅读完这篇文章之后，积累一些作者对四季里雨的描述，把那些优美的句子摘抄下来。让同学观察自己的生活，写出如风的四季、树的四季等等，让他们在写作的时候多多观察生活，通过自主写作更加热爱生活。写作能力是需要一点一滴培养的，教师要合理的安排阅读任务，让学生自己制定阅读计划。
结束语
综上所述，在组织初中语文阅读的活动中，要充分理解读写相结合的教学模式的重要性，把这种优势让学生充分发挥会出来。采用这种科学、有效的方式，培养他们的阅读能力，把对文章的知识点理解的更全面。
参考文献
[1]徐玮瑜.初中语文教学中读写结合教学方式的应用[J].新智慧，2021（18）：107-108.
[2]陈宇.初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考与实践[J].南国博览，2019（05）：146.
猜你喜欢语文阅读写作能力教学模式群文阅读教学模式探讨少男少女·教育管理(2022年3期)2022-05-12“思”以贯之“学、练、赛、评”教学模式的实践探索体育教学(2022年4期)2022-05-05“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28论小学语文作文教学方法的创新考试周刊(2016年84期)2016-11-11如何在小学语文教学中提高学生的写作能力考试周刊(2016年85期)2016-11-11初中语文阅读教学有效性的提升路径探究知音励志·社科版(2016年8期)2016-11-05浅析高中语文阅读教学功利性问题科学与财富(2016年28期)2016-10-14阅读反思：新的小学语文教学视角考试周刊(2016年76期)2016-10-09立体化地培育学生的写作能力散文百家·下旬刊(2016年8期)2016-05-145E教学模式对我国中学数学教学的启示理科考试研究·高中(2014年8期)2014-10-17