姜艳
摘 要：随着生物素养教学理念逐步融入高中生物教学过程，生物教师更加重视开展生命教育来提升教学质量。创新生命教育理念在生物教学中的发展不仅能够很好地提高学生的知识吸收效率，还可以加强德育教学的渗透，发展和塑造学生的精神世界，使他们以更加客观的角度看待生命现象。基于此，本文将从若干角度论述高中生物教学如何与创新生命教育融合发展。
关键词：创新生命教育;高中生物;融合发展;策略
一、开展创新生命教育教学导入，优化生物课堂教学内容
高中生物教师在开展生物教学导入时，可以将创新生命教育理念融入其中，以此增加生命教育的落实范围，加强塑造学生的生物核心素养。在开展创新生命教育教学导入时，教师要重视利用直观、生动的多媒体教学资源来给予学生良好的视听体验，确保他们能够在集中思维的基础上挖掘图片、视频等素材中包含的生物学知识，引导他们联系自己的日常生活实践、分享自己观察到的生物学现象[1]。此外，学生在交流和互动时，生物教师要对学生们的观点进行一一评价和及时点拨，让学生通过思考来深入感受生命与生物圈之间的特殊关系，进而有效丰富课上生成性资源，方便教师为之后开展生物理论知识教学营造生动的教学氛围。
例如，教师在对新人教版高中生物教材高一必修第一册"分子与细胞"中的"第2章組成细胞的分子"进行教学时，应当在导入环节中落实生命教育理念，利用生动的教学课件来将组成细胞分子的相关图片、动画和视频进行投影，以此给予学生生动形象的视听体验，让他们在集中思维的基础上感受生命的起源、理解细胞的构成对生命形态和性质的影响。之后，学生可以结合自己的生活经验来表达自己对生命起源、生物细胞的认识，并在教师的评价和点拨下对生命价值有更加客观和理性的认知，感受生命发展的不易，引导他们树立珍惜生命、尊重生命的观念。
二、开展课堂活动，强化学生生命观念养成
创新生命教育可以通过在课堂教学中活动组织来实现，通过课堂活动来进行生命教育的方式更加灵活，效果更加明显。因此，教师可以在教学过程中通过开展课堂活动的方式来强化生命教育效果，进而达到强化学生生命观念养成的教学目标。
以"免疫学的应用"一课中生命教育为例，教师可以本节课中的疫苗为活动主题，并结合当前的新冠疫情疫苗接种开展活动。其次，教师可以通过给出学生相关主题并组织学生开展课下活动的方式来强化学生生命观念的养成。例如，教师可以组织学生到社区内宣传疫苗接种的重要性，鼓励广大社区居民主动接种新冠疫情预防疫苗，让学生能够在活动中认识到疫苗接种的重要性并树立正确的生命观念。
三、顺应时代主题，对生物学生命教育的内容进行更新
生命教育并非一成不变的，它是随时代进步、科学技术发展而变化的，因此，在实施生命教育时，必须顺应时代的要求，与时俱进地更新其生命教育内容。
例如，以"生殖克隆人"的"生命教育"为例，这门课程的重点是生殖性克隆人的伦理问题、我国禁止生殖性克隆人的禁令、对生殖性克隆人的防备。在课堂上，老师不仅会讲解有关繁殖性克隆人的有关问题，还会组织学生就其道德问题展开讨论与辩论，并将所学到的知识运用到辩论中，加强学生对生殖性克隆的了解。同时，老师们还可以向同学们介绍世界上第一台"活着的机器人"，让他们了解到，目前的科技对人类的发展有多么重要。在此基础上，教师不仅可以让学生掌握最新的生命教育知识，还可以不断地更新其教学内容，让其成为最新的教学手段，不断进行改革与更新，让学生的生活理念得到不断的创新与发展[2]。
四、精心设置课堂问题
高中生的学习压力比较重，很有可能会出现学习行为和思想上的偏差，为了提升学生的生物核心素养，教师需要主动创设课堂问题，引导学生自主思考生命，了解生命的独特意义，分析生命的价值，进而真正的做到珍惜生命、热爱生命。课堂教学环节比较复杂，教师需要坚持环环相扣，抓住各个阶段的教学重点以及核心，生动直观的展示与生物知识相关的内容，了解生命教育的重点以及核心。比如在讲解降低化学反应活性能的酶时，教师需要结合酶对细胞的具体作用，引导学生自由发展，让学生了解大自然中生命个体的内部组成部分。其中无机物、细胞以及蛋白质最为关键，为了让学生对不同组成部分的特殊作用有一个全面的理解，教师可以展示人体的代谢过程，然后提出不同的问题，让学生结合个人所学习的生物知识分析不同元素对人体成长以及发展的重要作用。大部分的学生能够在小组内部激烈讨论，进而对生命的存在意义有一个深刻的认知，逐步树立良好的生命观，意识到生物学习的乐趣[3]。
五、结语
在高中生物教学改革的过程中创新生命教育的渗透不容忽略，教师需要在这一主体内容上上投入更多时间和精力，关注学生的自主体验，全面调动学生学习热情。结合教材资源激发学生的生命情感，让学生深入感知生命的意义，在思考生命的过程中真正做到热爱生命、珍爱生命。
参考文献
[1]严凤秋. 创新生命教育与高中生物教学的融合发展初探[J]. 东西南北：教育， 2020（7）：1.
[2]陈伟生. 在高中生物教学中有效落实生命教育[J]. 文理导航， 2022（8）：3.
[3]孙永才. 创新生命教育与高中生物教学融合发展[J]. 2021.
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