李海锋
摘要：绘本对于教师教学起到了一定的辅助作用，教师利用绘本来展开英语阅读教学，可以弥补课堂教学之中的不足。教师可以从核心素养相关理论出发，来研究绘本阅读教育对提升学生綜合素养的帮助作用。
关键词：核心素养;小学英语;绘本阅读
绘本可以激发小学生的学习热情，同时也可以培养学生良好的阅读习惯，这对于小学阶段的学生来说是非常重要的。因此教师就可以在英语教学中融入绘本阅读，让学生能真正感受到阅读的兴趣，同时对学习英语知识产生极大的兴趣。
一、借助绘本提升学生的语言综合能力
英语本身是一门语言工具，学生在学习英语知识的时候，应当学会使用英语来展开基本的交流与互动，以不断地提升学生的语言综合能力，并促进学生更好的进步与发展。
语言的学习需要学生长期的积累，若是教师在英语教学中仅仅是简单的说教，学生难以坚持下来，绘本阅读可以避免此种情况的出现，让学生对英语阅读产生极大的兴趣。绘本之中包含着比较有趣的内容，且内容简短，学生在阅读之中可以结合图片来体会单词的意思，从而拓宽他们的词汇积累量，另外，绘本中的短句让学生阅读的时候感受到趣味，那么他们就会在教师的引导下长期的坚持下来。英语绘本分成不同的类型，教师可以结合教学内容，给学生选择不同的绘本让学生进行阅读，如“We’re Going on a Bear Hunt”这本绘本之中，主要内容是用韵文朗读的方式呈现，学生在朗读的时候会觉得重复起来非常有趣;且故事内容非常幽默且有趣，文章中也会重复使用学生初次学习到的over、through、under等介词，所以学生会在朗读之中对这些介词的基本使用方式有一定的理解，这对于提升学生的语言综合能力大有裨益。
绘本中的一些语言场景会和学生的日常生活相关，学生在绘本的引导下能够真正对英语阅读产生较大的兴趣，并且在日常生活中利用绘本中的日常对话进行交流，如此不但可以让学生对所学习到的知识产生较大的兴趣，还能有效地提升学生的语言综合能力。
二、借助绘本提升学生的思维品质
思维与英语之间有着一定的联系，当学生要掌握一门全新的语言的时候，他们的思维就会变得更加活跃。英语绘本本身具有着生活性以及故事性的特点，非常适合小学阶段的学生阅读，而这样的绘本阅读也可以在一定程度上提升学生的思维品质，并促进学生学生自身学习能力的提升。
绘本本身色彩丰富，会让学生翻开书目的时候就对绘本内容印象深刻，若是教师选择的绘本本身具有极大的趣味性，那么学生在学习中自然会调动思维来思考绘本中的内容;绘本内容常常包括图片和文字，学生不但可以借助文字来了解绘本内容，还可以利用绘本中的图片来猜测下一步会讲述什么。这样就可以锻炼学生的推理能力以及逻辑思维能力。除此之外，绘本之中的内容常常比较符合小学生的思维方式，且读来朗朗上口，学生在学习中会充分感受到英语知识的趣味性，如“An Elephant and Piggie”这本绘本故事中，常常用简短的句式加上图片给学生描绘出主人公的情绪情感，学生在阅读的过程中，不仅可以快速理会绘本内容，还能够感受到主人公之间的情绪情感，那么学生在阅读之中就会充分调动自己的思维情绪来感知主人公的情感，让自己共情于主人公，长久下来就可以有效地促进学生思维品质的提升。教师在教学此类绘本的时候，还可以让学生在了解绘本内容的基础上进行角色扮演，在角色扮演之中，学生能够充分体会到绘本之中呈现出来的情绪，这对于提升学生的思维能力有着非常大的帮助。
学生具备基本的思维品质时，他们在学习英语知识的时候会更加的专注，也会积极地和教师互动，提出自己在学习中遇到的问题。因此，教师要注重利用绘本进行教学，以促进学生思维品质的提升。
三、借助绘本提升学生的文化品格
语言中包含着很多的文化内容，部分学生对英语知识理解不够到位的原因是学生对英语文化的了解不够，所以很难了解到英语词汇以及句子中包含的与文化相关的内涵知识。绘本中的语言使用往往是根据地道的英语环境设计的，那么利用绘本阅读让学生了解一些英语民族的文化背景，可以让学生的文化品格得到相应的提升。
以节日为例，中西方国家在节日庆祝的方式上、时间上存在很大的不同，教师在教学之中，可以利用绘本的相关内容引导学生对此进行对比，在对比的过程中教师引导学生充分感受到中西方文化之间的差异所在，并感受到不同民族不同文化的人在服饰、饮食上的不同，从而加深学生对不同文化的认知，让他们也在充分理解文化的基础上，对一些基础的对话背景有认知。如，“I went walking”这个绘本之中，学生可以通过简单的画作，了解到中外父母在教育孩子观念中的不同。
在绘本阅读中，教师也可以利用互联网给学生呈现中西文化之间的对比视频，让学生可以从中感受到文化之间的差异，并对不同语言有一定的理解。
绘本具有趣味性强、易阅读的特点，和英语课本不同，读起来就有着很强的趣味性，学生在绘本的辅助下也会认真地进行英语知识的学习，因此，教师可以在教学之中借助英语绘本来提升课堂学习的趣味性，并真正促进学生整体学习能力与综合素养的提升。
参考文献：
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