毛东银
摘要：自从国家新课程改革以来，为彻底贯彻素质教育和进一步提高教育水平和质量，小学数学这门基础课程越来越受到重视及学习方法，也被进行了深入的研究和实践，而体验互动教学就是研究中的一种，这种教学方式对于学好数学知识和夯实其他学科的基础有非常大的帮助。体验互动教学是新课程改革的结晶，教师们要充分了解体验互动教学的优势，并把它应用到课堂当中，以此来调动课堂的氛围。
关键词：小学数学;体验互动;应用策略探讨
在小学数学课堂教学活动当中，体验互动式教学有着非常明显的优势，并且体验互动教学方式已经在其他学科当中进行过实践，结果表明，体验互动教学方式能够有效地促进学生的积极性和主动性，是老师和学生之间的关系更加密切改善，课堂的整体氛围使学生在一个和谐积极的氛围当中进行学习，在这样的氛围下，学生的学习兴趣也提高了，小学数学老师应该深刻的认识到，体验互动教学对数学课堂起到的作用，并重视体验互动教学，这种学习方式熟练地运用到课堂当中，把如何将课堂和实践活动相互结合进行深刻的探讨，并寻找有效的教学途径。
1体验互动教学及其特点
1.1体验互动教学的概念
什么叫体验互动？体验互动教学，主要就是根据学生来说的教学方式，他是通过带领学生认真的听、仔细的观察，最后再加以思考，通过表达和实践实施的教学方式。这种教学方式，能够使学生产生积极主动的自我学习性，并且使学生对学习的欲望激发到最大，大学生可以在一个欢乐愉快的氛围中参与到数学这门学科的教学活动当中，使得学生保持一个愉悦的身心，只有在愉悦的环境中，学习效率才能达到最高，从而使得学生更好地掌握本节课的重点和难点，并且充分应用到实际活动当中，该教学方法不仅可以使学生的内在潜能被挖，还充分贯彻了新课程改革的基本要求，以学生为主体，教师为主导，让学生能够投入到教师所创造的教学情景当中，或与教师进行互动充分的体验到数学的魅力。
1.2体验互动教学的特点
体验互动教学重中之重，就是要让学生参与到教师所设计的数学课堂体验活动当中亲身体验数学课堂的魅力，教师根据学生身心发展的特点和具体的学习情况，结合本节课的教学计划，创建一个科学合理的教学情景，让学生亲自体验到数学知识是如何被发展的，又是需要怎样理解和应用的。形成一个快乐学习的氛围，体验互动教学利用情感体验的一种教学方式，比单纯死板的理论知识，让学生们更加记忆深刻，单纯的听理论知识，远不如亲身体验的学习效果好。教师应用好体验互动教学，可以改变学生在以往传统教育模式下所产生的依赖性，被动接受的学习方式，从而转变为积极主动的学习模式，把此方法彻底融入到课堂当中，不仅仅是当前新课程改革的重要目标，更对学生有着极大影响的重要决策，教师想要将体验互动教学，的好处发挥到极致，必须在此方面进行更加深入的研究和探索，寻找到一条合适的道路，将其充分发挥。学生作为课堂的主体，在课堂中一定要注重激发学生的自主学习性，使学生积极主动地参加到，数学知识的学习当中，从而提高学生的学习能力，和数学知识运用能力。体验互动教学的优点就是以学生为主体，教师为主导，构建一定的情景模式，使学生投入到其中，体验到数学课堂的真实存在，通过实践有效的学习数学知识和技能。
2小学数学体验互动教学的应用策略
在教学过程中，教师要注意提问的科学恰当性，在传统的教学模式当中，小学数学教师在讲解时不注重学生的感受，造成学生在学习知识时处于被动的位置，不能发挥出自己的主体性，使得学生自主学习能力越来越差，无法得到有效的提升，在现阶段的教学模式下，要求教师注重学生的体验感，以学生的感受为主，在课堂上，要以学生为主体，想要更好的实施体验，互动教学，就要注意对学生提问，教师在提问学生问题时也要注意方式方法，只有良好的提问方式才能够呈现积极的作用，不断的激发学生的自主学习性，使得学生积极主动参与到课堂当中，教师必须严格重视自己所设置问题的科学性，这关乎到能不能与学生真正的形成联结和学生能否真正的理解数学知识有很大的关联。教师更要注重，培养与学生之间的情感小学，在实际教学时，应该尊重学生，并且平等的对待每一个学生，不能以成绩的好坏来分别对待每一个学生，都有自己独特的潜能，教师要注重发掘每一位学生的潜能，并为每一位学生制定不同的学习计划，以达到发挥学生最大能动性的目的，创建一个和谐平等的教学环境，培养学生健康的身心是当下时代所需要的教学模式，只有学生有一个良好的身心，才能够更好地投入到学习活动，教师在教学活动当中，不仅要重视学生的理论知识学习，更要重视学生的身心健康发展，培养一个人格健全的学生，给学生足够的关心和爱心，使得学生对老师产生一定的好感，从而使学生爱上数学课堂，数学课堂活动足够吸引学生是一方面，最重要的是教师能否与学生建立一个良好的关系，只有这两者的关系和谐，才能促使教学活动顺利进行，从而使学生在老师所创建的体验互动教学情景模式中有更好的体验。
结束语
综上所述，在小学数学的教学活动当中，体验互动法是一个非常好的教学方式，并对学生学习数学有十分重要的意义，想要使学生达到全面均衡的发展，教师必须把体验互动教学应用到日常教学活动当中，增加教师和学生之间的互动，使得教师更加了解每一位学生的实际状况，从而在创立教学情景时，能够根据学生的实际状况而，创建一个切合实际的教学情景。根据学生自身状况所创造的情景，会使学生更容易进入到，教学活动当中，促进师生互动的顺利進行，另外，在课堂活动结束以后，教师要对此堂课作出综合性的评价，发现不足并加以改正，将互动模式真正的落实到位，从而有效地提高学生的学习效率和学习质量，实现学生的全面均衡发展。
参考文献：
[1]陈丕杰.小学数学体验互动教学的应用策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2022（01）：181-183.
[2]高敏.小学数学体验互动教学的应用策略探究[J].考试周刊，2021（41）：71-72.
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