标准化是指在经济、技术、科学和管理等社会实践中，对重复性的事物和概念，通过制订、发布和实施标准达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。公司标准化是以获得公司的最佳生产经营秩序和经济效益为目标，对公司生产经营活动范围内的重复性事物和概念，以制定和实， 以下是为大家整理的关于义务教育学校标准化建设的标准3篇 , 供大家参考选择。
义务教育学校标准化建设的标准3篇
义务教育学校标准化建设的标准篇1
小学义务教育学校标准化建设规划
兴丰镇***小学义务教育学校标准化
建设规划
为了迎接国家县域义务教育均衡发展督导评估认定，完善义务教育学校档案资料，确保 高标准经过省政府督导评估和国家评估认定工作，更好地展示我县义务教育均衡发展和义务教育学校的办学水平，按照《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》（甘政办发〔 〕102号）和《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》（甘教督〔 〕8号）等文件精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：
一、指导思想
坚持以党的十八大、十九大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教学网点调整以及实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。
二、基本情况
兴丰镇***小学，原名初级小学，创立于1956年，历史悠久。于1992年重建，1993年落成并搬迁至***村三组。 又重修新校，于 落成，搬迁至***村四组。 —— 有学生144人， —— 有学生132人。 —— 有学生125人。 ——2 度有学生118人。
校园占地面积5520平方米，建筑面积720平方米，运动场面积1200平方米。学校辅助用房虽然紧张，但学校安排合理，充分利用，都按要求配置，其中体育器材室为36平方米，实验仪器室、实验室、图书室、阅览室均为28平方米，心理咨询室、卫生室均为15平方米，音乐舞蹈室45平方米，微机室45平方米，教室和其它社团活动室共用。图书室有藏书1895册，科学教学仪器171件（套），数学教具60套（件），音体美器材均符合省三类标准。我校共有教师8人，其中代课教师2人，中共党员3人，师生比1：14.75，学历合格率100%，学校积极倡导“以学生为本，以乡土为根”的办学理念，坚持“努力办好人民满意学校”的办学宗旨，认真落实义务教育标准化学校，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。
三、实施原则
1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合区情，科学规划，全面推进实施素质教育。
2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，努力促进教育均衡发展。
3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改进，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。
4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。
四、建设目标及实施步骤
(一)总体建设目标
经过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。
(二)具体建设目标
经过标准化学校建设，进一步改进义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。
加强教师队伍建设，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范。
开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。
加强学校管理，依法治校。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。
五、保障措施
成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题，逐步实现义务教育均衡发展。
加强教师队伍建设，提高师资水平。进一步加强教师队伍建设，经过教师培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡，充分调动教师的工作积极性。
强化内涵建设，提升学校的“软实力”。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。
建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。
坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。
建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。
加强领导，落实责任。强化义务教育学校标准化建设工程的职责，要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改进教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事。
六、所需资金
义务教育学校标准化建设的标准篇2
义务教育学校标准化建设建议标准
序号
指标名称
指标容
依据
1
学校规模
学校规模设置适当，不存在大班额现象。1、农村非完全小学为4班，30人/班；农村完全小学为6班、12班、18班、24班，近期45人/班，远期40人/班；城市完全小学为12班、18班、24班、30班，45人/班。2、农村初级中学为12班、18班、24班，近期50人/班，远期45人/班；城市初级中学为12班、18班、24班、30班，50人/班。3、九年一贯制学校：18班、27班、36班、45班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》（建标[2002]102号）
《中小学校建筑设计规》（GBJ99—86）
2
校园
生均校园面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别不低于30㎡、29㎡、25㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、24班分别不低于25㎡（非完小）、34㎡、29㎡、23㎡、20㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于39㎡、39㎡、34㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于39㎡、34㎡、32㎡。城市学校建议不低于农村标准的80%概算；农村九年一贯制学校建议不低于35㎡.
3
校园规划设计符合相关标准和规
4
校园绿化、美化、安全及校园周边环境良好
5
校舍
校舍生均建筑面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别不低于7.80㎡、7.01㎡、6.66㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、24班分别不低于4.52㎡（非完小）、7.85㎡、6.35㎡、5.75㎡、5.66㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于14.35㎡、13.31㎡、13.13㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于16.75㎡、15.66㎡、15.31㎡。城市完全小学为12班、18班、24班、30班分别不低于6.8㎡，5.9㎡，5.5㎡，5.2㎡，城市初级中学
6
实验室
实验室及配套用房符合规要求：24班及以下小学设置1间使用面积不小于80㎡的科学实验室。24班级以下初中设置理化生实验室各1间，每间使用面积不小于93㎡；超过24班的学校应相应增加实验室数量。同时，实验室应配套设置仪器保管室、准备室。
《中小学理科实验室装备规》（JY/T0385-2006）
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
7
基础设施符合规要求：小学科学实验室和初中理化生实验室均配备规化成套实验设备，学生实验台为24组双人（48座）。
8
教学仪器符合标准的基本要求：完全小学应按照JY/T0388-2006的“基本要求”配备数学、科学教学仪器，初级中学应按照（JY/T 0386－2006的“基本”要求配备数学、物理、化学、生物、地理教学仪器。
《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）
《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）
9
图书馆（室）
学校按要求设置图书馆（室），藏书室、阅览室等用房满足需要。
《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基[2003]5号）
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
10
藏书量：小学生均不低于15册，初中不低于25册，每种图书复本量不超过5册。教参资料、工具书、期刊、报纸和电子图书可适量配备。
11
每年新增图书比例不少于藏书标准的l％。
12
信息技术
完全小学和初级中学应配备满足信息技术课程和其他学科教学需要的计算机教室、多媒体教室等信息技术专用室。计算机教室按标准班额每人一台配备计算机，保证教学时学生单人单机。
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
13
实现远程教育设施“班班通”且设施运行良好。
14
体育卫生
运动场地达到标准的最低要求：
《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）
15
按标准配齐体育器材
16
12班以上小学和初中建有卫生室或卫生保健室
17
按标准配齐卫生器材
18
艺术
设置有音乐教室
《九年义务教育阶段学校音乐教学器材配备目录》（教体艺厅〔2002〕17号）
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
19
按标准配齐音乐器材：农村完全小学和初级中学按照 “二类”标准配备音乐器材，教学点按“三类”标准配备音乐器材，城市学校按“一类”标准配备音乐器材。
20
设置有美术教室
21
按标准配齐美术器材：农村完全小学和初级中学按照的“二类”标准配备美术器材，教学点按“三类”标准配备美术器材，城市学校按“一类”标准配备美术器材。
22
劳动技术
设置有劳动技术室
《普通中小学劳动技术教学器材配备目录》（教备[1996]9号）
23
配备2种劳动技术器材
24
课桌椅
学生课桌椅质量符合要求，不存在自带课桌椅现象
《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）
25
生活设施
完小和初中应设置有食堂、开水房、浴室。
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
26
有符合要求的饮用水源，基本保证热水供应。
27
厕所蹲位小学女生每12人设一个蹲位，男生每25人一个，初中女生每15人一个，男生每30人一个。
28
寄宿生保证单人单铺。
说明：
以上标准为建议标准，各县市区可参照制定本县市区的义务教育学校标准化建设标准，表中红色部分可根据各地实际修订。
义务教育学校标准化建设的标准篇3
侯川中心小学义务教育学校标准化建设规划
为贯彻落实《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：
一、指导思想
坚持以党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制，集中时间、分步实施我校义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。
二、实施原则
1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合校情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。
2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹教育协调发展，努力促进教育均衡发展。
3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化、教育教学质量等方面的建设。
4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。
三、建设目标及实施步骤
(一)总体建设目标
根据我校义务教育学校标准化建设规划，师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、教育教学改革发展与管理规划，2015年完成义务教育学校标准化建设。通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。
(二)具体建设目标
通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。
加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范合格率95％以上。 开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。
加强学校管理，依法治校。全部实行校长负责制、教师聘任制，依法治教。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。
四、保障措施
(一)统筹规划，分类组织推进。
成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题。逐步实现义务教育均衡发展。
(二)加大投入，确保资金落实
落实义务教育管理体制改革，履行市级统筹管理和实施标准化学校建设责任。在积极争取上级专项资金支持的同时，加大对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资源，优化资源配置。撤消的学校资源，按有关规定及时进行处置，所得资金用于标准化学校建设。积极推进校舍维修改造、配齐配全中小学课桌椅、实验仪器、体育设施、专用教室技术装备等，切实改善学校办学条。
(三)加强教师队伍建设，提高师资水平
进一步加强农村教师队伍建设，通过教师学历培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高农村教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡。充分调动农村教师的工作积极性。不断优化教师队伍的年龄、学历、职称、专业结构，实现开齐开全开好课时的目标。
(四)强化内涵建设，提升学校的“软实力”
在注重改善办学条件，增强义务教育“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革、推进素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。
深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。
建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。
坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。
大力发展农村远程教育，实现校校通工程，提高教学现代化水平。以农村中小学现代远程教育工程为平台，广泛应用现代远程教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高农村学校和城市薄弱学校教育教学质量。
深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制。促进素质教育全面实施。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业化发展。严禁义务教育学校以组织考试或变相考试的方式招生，不准以各类竞赛成绩作为招生的依据，不准分设重点班，逐步实现义务教育学校的均衡发展。
实行校长负责制，教师聘任制，建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备专业财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。
(五)加强领导，落实责任。
强化义务教育学校标准化建设工程的职责，有关政府职能部门要将义务教育学校标准化建设工作纳入重要议事日程。要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事，共同推进义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。
侯川中心小学
2013年6月