监测是一个汉语词语，读音为jiān cè，动词，释义为监视、检测。监，监视监听监督的意思。测，测试测量测验的意思， 以下是为大家整理的关于义务教育学校标准化建设监测指标2篇 , 供大家参考选择。
义务教育学校标准化建设监测指标2篇
第1篇: 义务教育学校标准化建设监测指标
附件四：
安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准
（一）、实验室功能、配置要求
名 称
主要功能
常规教学仪器设备
基本要求
规划建议
一、实验室（理、化、生）
满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。
按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组
按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组
二、科学实验室
满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。
按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组
按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组
三、探究室（理、化、生、科学）
满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。
按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组
按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组
实验员室（理、化、生、科学）
实验员办公
办公设备
准备室（理、化、生、科学）
为进行实验准备和简单仪器维修。
实验准备台、橱柜等
仪器室（理、化、生、科学）
存放实验仪器。
仪器橱柜
药品室(化、生)
存放实验药品。
药品柜
危险药品室（化）
存放危险实验药品。
危险药品柜
培养室（生）
进行组织培养。
按教育部和省颁配备目录配置
生物标本陈列室
存放、陈列动、植物模型、标本和资料，展示实践成果。
标本柜
四、生物园地
与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究，培养学生观察、动手能力。
五、数字化实验室
利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，进行实验教学。
按教育部和省颁配备目录配置
六、音乐室
进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。
按教育部和省颁配备目录配置
器乐排练室
进行器乐的学习、实践和彩排的场所。
音乐器材室
存放音乐器材。
七、舞蹈兼形体室
进行舞蹈和形体教学、欣赏和排练的场所。
按教育部和省颁配备目录配置
八、美术室（含书法室）
进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。
按教育部和省颁配备目录配置
美术器材室
存放美术器材。
九、体育（风雨）活动室
进行体育教学、运动、训练等活动的场所。
体育器材室
存放体育器材。
十、历史室
提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。
按教育部和省颁配备目录配置
十一、地理室
提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。
按教育部和省颁配备目录配置
十二、地理园
与学校环境绿化能有机结合，开展开放式探究教学和地理实践活动，培养学生观察、动手能力。
十三、综合实践活动室
进行劳动技术教育、劳动技能训练、科技小制作和探索实践活动，培养学生创新精神和动手实践能力的场所。
按教育部和省颁配备目录配置
综合实践活动器材室
存放实践活动器材。
说明：1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；
2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。学校应根据班额人数的多少，相应调整分组仪器的数量；
3、教学仪器设备的配备品目和数量，按教育部最新颁发的配备目录执行。对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。
（二）、现代教育装备配置标准
名 称
主要仪器设备名称
单位
配备数量
功能要求
备注
初中
小学
一、语言实验室
管理计算机（含语音教学系统管理软件、多媒体网卡、卡座、中央控制器、耳机等）
套
1
1
外语教学及汉语标准化训练实践场所，每550－600名学生应有一间教室
1、每增加550－600名学生应增加一间语言实验室，班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置学生终端数，保证一人一机；
2、也可在多媒体计算机网络教室的基础上增加语音学习系统实现；
3、也可配备一些辅助型语言教学设备：调频广播系统、红外移动语言实验室、感应听音系统等；
4、也可单购收录机若干台用于课堂外语教学。
24口交换机
台
3
3
学生终端（含卡座、耳机等）
套
50
46
稳压电源
台
1
1
计算机桌椅
套
50
46
投影机（含幕、吊架）
套
1
（1）
防雷系统
套
1
1
线材、辅材等
批
1
1
……
二、多媒体网络计算机教室
服务器
台
1
1
信息技术教学、计算机应用和训练实践场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室
每增加550-600个学生增加一间计算机教室，若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机。
教师机
台
1
1
学生机
台
50
46
24口交换机
台
3
3
稳压电源
台
1
1
计算机桌椅
套
50
46
各类软件
套
1
1
防雷系统
套
1
1
防静电地板
套
（1）
（1）
线材、辅材等
批
1
1
……
三、多媒体教室
投影机（含幕、吊架）或大屏幕电视机
套
1
1
学校教育教学整合、开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室
1、每增加550－600名学生应增加一间多媒体演示教室；
2、有条件的学校可每个班级配备一套;
3、也可配备多媒体移动平台。
计算机（含一体化讲台）
套
1
1
数字视频展台
台
1
1
话筒（无线、有线）
套
1
1
功放（含音箱）
套
1
1
中央控制器
个
1
1
台
1
1
控制室
个
（1）
（1）
线材、辅材等
批
1
1
……
四、视听阅览室
台
1
1
检索和阅览电子文献，是教师、学生自主学习的重要场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室
若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机。
电视机
台
1
1
其他设备同多媒体计算机网络教室配置
套
1
（1）
各类电子文献资料
套
1
1
线材、辅材等
批
1
1
……
五、软件制作室
编辑机
台
（1）
（1）
教师查找教学资料和制作课件的场所，也可作为开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互联网，应能接收有线或无线教学资源和信息
计算机按学校教师数1台/10人标准配备。
摄录像机
台
1
1
影碟机
台
1
1
计算机（有视频采集和非线性编辑系统、带刻录机及编辑软件）
套
1
1
计算机
台
若干
若干
数码照相机
台
1
1
读卡器
台
1
1
打印机
台
1
1
专用打印机（相片专用）
台
（1）
（1）
卫星接收系统（含防雷系统）
套
（1）
（1）
线材、辅材等
批
1
1
……
六、校园广播系统
音响系统
套
1
1
学校教育教学和综合实践活动的场所
可与校园计算机网络系统合一
自动播放系统
套
（1）
（1）
功率放大器
台
1
1
音箱（教室内）
个
若干
若干
室外防雨音箱（柱）
个
若干
若干
有线话筒
个
1
1
录音卡座
台
若干
若干
影碟机
台
1
1
采访设备(袖珍式，含话筒、录音设备)
套
1
1
稳压电源
台
（1）
（1）
广播站（室）
个
1
1
线材、辅材等
批
1
1
……
七、校园通讯系统
电话机
只
每个办公室1
每个办公室1
学校教育教学办公系统
可与校园计算机网络系统合一
交换机
台
1
1
传真机
台
1
1
电话机（公共场所，卡式或投币式）
只
≥2
≥1
线材、辅材等
批
1
1
……
八、校园计算机网络系统
服务器
台
1
1
学校教育教学和综合实践活动的场所,应接入互联网
根据实际需要网络要连通教室、办公室、教研室、实验室、各种多功能室、学生公寓、教师公寓等场所。
计算机（管理机）
台
1
1
交换机（含机柜）
套
若干
若干
路由器
台
1
（1）
防火墙
台
1
（1）
打印机
台
1
（1）
稳压电源
台
1
（1）
不间断电源
台
1
（1）
计算机（终端）
台
若干
若干
网 站
个
1
（1）
系统软件
套
1
1
管理软件
套
1
1
应用软件
套
1
1
线材、辅材等
批
1
1
网络管理中心
间
1
1
……
九、电视闭路系统（根据需要选配）
卫星接收系统
（含防雷系统，可与软件制作室合用）
套
1
1
学校日常管理使用,可以对校园内重要场所进行监控
监视器数量可据学校实际情况设定；可与校园计算机网络系统合一
硬盘录像机
（1）
（1）
监视器
6～8
4～6
大屏幕显示设备
若干
若干
系统控制台
1
1
放像机或录放像机
（2）
（1）
影碟机
2
1
计算机
1
1
空 调
1
（1）
稳压器
(1)
（1）
不间断电源
（1）
（1）
线材、辅材等
批
1
1
网络管理中心
间
1
1
……
说明：
1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算；
2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（ ）”的为选配设备，学校可根据实际需要配备。
（三）、图书室(馆)装备配置标准
一、图书室(馆)建筑
1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆。
2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。
初 中
小 学
Ⅰ类
类
Ⅰ类
类
学生阅览室座位与在校学生总数的比例
1/12
1/15
1/18
1/20
教师阅览室座位与在校教师总数的比例
1/5
1/6
1/6
1/8
3、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。
二、室内设备
配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。
三、书刊藏量
初 中
小 学
Ⅰ类
类
Ⅰ类
类
人均藏书量（册数）(按在校学生数)
40
30
30
20
报 刊 种 类
80
60
60
40
工具书、教学参考书种类
150
120
120
80
图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书）不低于规定标准的情况下，一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。
四、藏书分类比例表
部 类
分类比例
五大部类
22个基本部类
小学
初中
第一大类
A马列主义毛泽东思想
1.5%
2%
第二大类
B哲学、宗教
1.5%
2%
第三大类
C社会科学总论
64%
54%
D政治法律
E军事
F经济
G
文化科学
教育
体育
H语言文字
I文学
J艺术
K历史地理
第四大类
N自然科学总论
28%
38%
O数理科学和化学
P天文学地球科学
Q生物科学
R医药卫生
S农业科学
T工业技术
U交通运输
V航空、航天
X环境科学、劳动保护科学
第五大类
Z综合性图书
5%
4%
（四）、教学软件配置标准
类型
内容
配置标准
说明
一、教育光盘
含思想政治、安全教育、心理健康、科普等
140张（课时）
二、教学光盘
含实时教学、学科教辅、教研示范
根据课程方案，每学科配置1—2套光盘，不少于260张（课时）
三、软件资源
含备课系统、素材资源、工具软件等
资源总量大于80G
操作系统软件随硬件计算机配置，未列入软件配置范围
四、电子图书
对应图书配备目录范围
小学大于3万册，初中大于5万册
五、录音磁带()
语文、外语、音乐及教学需要的其他学科
语文、音乐、外语配1套，其他学科根据教学需要配置
说明：
教学软件配置标准依据学校规模：小学6—12个班、初中12个班标准制定。学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20%配置。
每学期更新量不低于原配置的10% 。
附件五：
安徽省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准
（一）、音乐教学器材配置标准
小 学
初 中
名 称
规格型号
单位
配备
数量
名 称
规格型号
单位
配备
数量
五线谱电教板
块
1
五线谱电教板
块
1
五线谱教学黑板
2m×1m
块
1
五线谱教学黑板
2m×1m
块
1
钢琴（或电子琴）
台
1
钢琴（或电子琴）
台
1
音乐教学挂图
套
1
音乐教学挂图
套
1
音乐教学用品柜
套
1
音乐教学用品柜
套
1
教材配套音像资料
套
1
教材配套音像资料
套
1
音像教学资料
盘
80
音像教学资料
盘
80
音乐教学软件
套
1
音乐教学软件
套
1
成套打击乐器
响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等
套
1
成套打击乐器
响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等
套
1
小 锣
个
1
小 锣
个
1
大 锣
个
1
大 锣
个
1
小堂鼓
个
1
小堂鼓
个
1
小 钹
付
1
小 钹
付
1
小军鼓
面
1
小军鼓
面
1
大军鼓
面
1
大军鼓
面
1
/
/
/
/
爵士鼓(架子鼓)
套
1
（二）、美术教学器材配置标准
小 学
初 中
名 称
规格型号
单位
配备
数量
名 称
规格型号
单位
配备
数量
衬 布
块
16
衬 布
块
16
遮光窗帘
块
4
遮光窗帘
块
4
写生凳
个
50
写生凳
个
50
写生灯
只
4
写生灯
只
4
工作台
80×180（）
个
6
工作台
80×180（）
个
6
美术教学用品柜
个
2
美术教学用品柜
个
2
磁性白黑板
块
1
磁性白黑板
块
1
小学美术教学挂图
套
1
初中美术教学挂图
套
1
写生画板
45×32（）或60×45（）
块
55
写生画板
45×32（）或60×45（）
块
55
教具
教具
写生画箱
只
1
写生画箱
只
1
写生教具（1）
石膏像类
套
1
写生教具（1）
石膏像类
套
1
写生教具（2）
几何形体
套
1
写生教具（2）
几何形体
套
1
画 架
个
1
画 架
个
1
画 板
2#图板
块
1
画 板
2#图板
块
1
绘图仪器
套
1
绘图仪器
套
1
大圆规
把
1
丁字尺
只
1
丁字尺
只
1
直 尺
只
1
三角板
付
1
曲线板
块
1
版画工具
套
1
三角板
付
1
绘画工具
套
1
大圆规
把
1
泥工工具
刻刀等
套
1
大三角板
套
1
制作工具
版画工具
套
1
绘画工具
套
1
泥工工具
刻刀等
套
1
（三）、体育教学器材配置标准
器材名称
单位
小 学
初 中
备 注
6～12个班
12～24个班
24～36个班
12～24个班
24～36个班
36～48个班
篮球（小篮球）
个
10
20
30
20
40
60
篮球架
付
1
2
3
2
4
6
排球（小排球）
个
10
20
20
20
40
60
排球架
付
1
2
3
2
4
6
足球（小足球）
个
8
12
18
20
40
60
足球门（小足球门）
付
/
1
1
2
2
4
乒乓球拍
付
12
18
24
12
24
30
乒乓球台
张
3
4
6
4
8
10
羽毛球拍
付
30
40
50
30
50
60
板羽球拍
付
20
30
40
12
18
24
板羽球
只
40
60
80
30
40
50
低单杠
付
1
2
3
4
5
7
高单杠
付
1
1
2
3
4
5
双杠
付
/
/
/
4
5
7
山羊
台
1
1
2
3
4
5
跳箱
套
1
1
2
3
4
5
助跳板
块
1
1
2
4
5
7
体操垫（小）
块
10
10
20
60
60
80
60×60×10，折叠
体操垫（大）
块
4
6
8
12
14
18
120×200×10
体操凳
条
1
1
2
/
/
/
300×30×20
爬绳、爬杆
付
1
1
1
1
2
2
绳2，杆2
肋木
间
2
3
3
4
6
8
平梯
架
1
1
2
1
2
3
短绳
根
50
50
60
60
100
140
220-250cm
长绳
根
4
6
8
12
14
18
木哑铃
付
30
30
30
/
/
/
拔河绳
根
/
2
2
2
4
6
实心球
个
20
20
30
40
50
60
1，15
垒球
个
20
25
30
40
50
60
小沙包
只
20
20
40
/
/
/
毽子
个
50
50
60
60
80
120
接力棒
根
6
12
18
12
24
30
跳高架
付
2
2
3
2
4
6
横杆
/
/
/
3
6
8
栏架
付
6
10
20
18
24
36
可升降，最低70
发令枪
支
1
1
2
1
2
3
信号旗
面
/
/
/
6
8
10
标志杆
根
4
6
8
6
8
12
长5m
藤圈（塑料圈）
个
30
40
60
40
60
80
杠铃
套
/
/
/
1
2
2
有关球网
付
数量根据实际需要定
数量根据实际需要定
秒表
块
数量根据实际需要定
数量根据实际需要定
哨子
个
数量根据实际需要定
数量根据实际需要定
皮尺
根
数量根据实际需要定
数量根据实际需要定
15m，30m或50m
木尺
根
数量根据实际需要定
数量根据实际需要定
1.8-2.8m
钉鞋
双
数量根据实际需要定
数量根据实际需要定
铅球
个
/
数量根据实际需要定
铁饼
块
/
数量根据实际需要定
标枪
根
/
数量根据实际需要定
说明：
1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，每室50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的，可按实际需要量配备。音乐、美术教室多于一个的，可按实际个数增加配备数量。目录中低值易耗品如教学材料、教学软件、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。
2、本标准所配备体育器材、设施数量是按照学生人数、班级数量所规定的标准确定的。对目录中常用易耗器材，要及时补充保持常量。
3、各市承担培养体育后备人才和体育传统项目学校，以及课余训练所需要的专项体育器材设施的配备，由学校自定。
第2篇: 义务教育学校标准化建设监测指标
义务教育学校标准化建设标准
日 期 ：20 年 月 日
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准
为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。
一、 办学条件
（一）学校规模
为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。
1、班级数
（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。
（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。
(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。
（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。
2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。
城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。
（二）学校设置
1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。