夏明琴
四川省旺苍县普济中学
对于我国的中学生来说英语并不是他们的母语，属于第二语言。而在学习英语的过程当中对英语产生兴趣十分重要，兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生兴趣，才能够保障在课堂当中的学习效率。在初中英语课堂教学中，教师如果能够更好的将英语与生活联系起来进行教学，这样学生就能够感受到英语的魅力。而贴近生活化的教学模式，就是将自己的教学内容和生活联系起来，这也包括教学目的生活化，生活化的教学目的是为了让学生在学习英语的同时更好的明白和知道英语的实际用途，在生活中能够更好的用英语进行交流，与他人沟通，从而达到学习英语并且灵活的利用英语的目的。例如在人教版的七年级下册第四单元的学习当中，这一单元的主要学习内容是职业相关的词汇以及表达方式，通过学习，学生可以用英语进行相关的表达和描述。而这些教学内容是和生活实际息息相关的，这时候教师可以在教学设计的时候多动一些心思，利用学生们的好奇心和求知欲，将各行各业的职业的词汇进行分类和归纳，并且要求学生在课上掌握，尤其是在平时生活当中使用最为频繁的一些职业的词汇，而在教学时教师还可以用图片和词汇相结合的方式，而对于相关职业的职业描述，或者是一些短语句子，教师还可以组织学生进行角色扮演和用英语对话，增强学生对于该部分内容的理解和掌握程度，并且鼓励学生在日常的生活当中，去运用自己学到的英语短语和句子进行交流。设置这些生活化的教学目标不仅是教师在课堂当中的一种教学手段，还是新课标当中的具体要求。在教学当中，不能一味强调应试教育，为了分数而忽略学生对于英语的实际应用能力，设置生活化的教学目标有利于让学生提高学习效率，掌握学习知识，将这些知识运用到自己的生活当中，这对学生的全面发展也是十分有利的。
要使得教学设计和教学内容都偏向于生活化，就需要教师有过硬的专业功底和专业知识素养，还需要教师对于教材的内容有比较深刻的认知和理解，教师的生活经验还应该很丰富，这样，就可以针对不同年级的学生的不同的教学内容，来进行生活化的情景教学，对于教学内容进行整理和一些改革创新，在丰富的内容之下加入一些生活化的东西，让教学活动和教学内容丰富起来，整堂课也就更加的饱满。例如在进行人教版初中八年级英语上册第四单元的教学时，就可以通过精心的教学设计，将教学内容联系生活实际，当然，教师在进行教学设计时，还应考虑教材内容和当地的经济发展水平以及文化等相贴合，考虑到地域的差异教师进行备课的时候，对以上的问题要考虑的更全面。教师根据自己的教学模式和上课的方式，可以主要涉及的表达包括以下几个。：“I walk to school”“I ride my bicycle to school”“my parents drive me to school”“I take the bus to school”“I take the subway to school”。而结合教材的内容，在内容的基础之上增加，先联系生活实际，而学生又会感到十分熟悉的生活化的内容，让学生在课堂当中感受到生活的气息，课堂的氛围和活跃度就会增加，在这一课的教学中教师还可以将自己家庭的日常出行方式和学生分享，从而引起学生的兴趣，鼓励学生们谈一谈自己日常的出行方式有哪些，在此基础之上，在课堂当中还可以让学生们讨论这些出行方式的优点和缺点。在这一堂课的教学中，学生们对于日常的出行交通工具会有更深刻的了解，对相关的英语词汇和英语常用的句子也有了一定的掌握。
教学目标生活化，教学内容也进行生活化之后，课堂中的教学形式也应该生活化。随着社会的发展和进步，现在学生们的思维都相当活跃，如果利用传统的教学模式进行教学的话，学生们会感到枯燥乏味，甚至对课堂产生厌倦情绪。而如今的信息技术发展十分迅速，教师可以运用这些现代化的教学手段，来进行教学形式的不断更新和丰富。教师还可以利用小组教学，合作性学习等来丰富自己课堂的教学形式。目前还有一种较为新颖的教学形式，就是带领学生去参加社会实践。以上所说的教学形式都是仅供教师参考，创新教学形式能够让学生在实践当中独立思考，学习到知识，并且培养自己学习英语的能力，师生之间也会形成良好的互动关系，这种关系也能在课堂之上延伸到生活之中，从而提高教学质量。再进行一些生活化的情景教学，使教师还可以让家长进行配合，在学生的课余时间，英语教材当中，有很多可以让学生在课下与家长和朋友进行交流的素材和内容，教师可以在恰当的时机让学生回家与家长进行英语的交流，从而巩固他们在课上学习的知识，达到更好的学习效果。这种教学形式不仅能够让学生更好的体现自己的学习主体地位，还能将课上的学习延伸到生活当中去，让学生在生活当中发现英语的用处，主动的去使用英语。
总之，生活化教学应用到初中英语的教学当中，能够更好的激发学生的学习兴趣，教师的整个教学环节也会更加顺畅，生活化的教学模式和教学目标以及教学形式，都能够让学生在课堂当中感受到生活的气息，感受到学习的快乐，能够更好的主动的学习，为整个英语的学习打下良好的基础。
猜你喜欢形式生活化教学内容综合利用单元教学内容进行整体单元复习小学教学研究(2022年21期)2022-07-282022 年本刊可直接使用缩写形式的常用词汇国际放射医学核医学杂志(2022年3期)2022-06-29中班幼儿生活化美术活动的实践探索少儿美术·书法版(2021年8期)2021-10-20高中思想政治生活化教学模式的构建青年心理(2021年29期)2021-05-23小议过去进行时疯狂英语·爱英语(2019年5期)2019-09-10作文生活化教学指导策略福建基础教育研究(2019年3期)2019-05-28微型演讲：一种德育的新形式福建基础教育研究(2019年7期)2019-05-28生活化美术教学的课程设置及实践应用福建基础教育研究(2019年9期)2019-05-28搞定语法填空中的V—ing形式新东方英语·中学版(2017年9期)2017-09-25等差数列教学内容的深化探究广西教育·B版(2016年8期)2016-11-01