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如何成为一名小学数学教师(通用5篇)

时间:2022-05-24 10:45:03 来源:网友投稿

教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点内,根据学校设施条件和个人职称专业,安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习,组织考试、传授科学文化, 以下是为大家整理的关于如何成为一名小学数学教师5篇 , 供大家参考选择。

如何成为一名小学数学教师5篇

【篇1】如何成为一名小学数学教师

如何成为一名好老师

今天我们共聚一堂探讨“如何成为一名好老师”的话题,是因为我们共同选择了教师——这一太阳底下最光辉的职业。自从选择了这一职业,成为一名好的教师就成了我们每个人的梦想和追求。自从走上教育工作岗位,我就一直在实践中思考:怎样的老师才是好老师? 好老师究竟是什么样的?  

  我想好教师老师应当有一双会说话的眼睛。

好老师必须十分尊重孩子和善解人意,学生能从他的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动。     好教师的眼睛是带着感情的,那是母亲般温暖的目光,每一个孩子在他的视野中应该是平等的。校园里,老师会用自己的眼睛寻找孩子,关注他们在做些什么;课堂上,老师会用自己的眼睛注视着孩子,捕捉孩子对知识学习的每一个信息,以调控自己的教学进程;生活中,老师的眼睛能给孩子温暖,孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂,走向社会!     好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱,充满了赏识,充满了热情。它要每天微笑着面对孩子,面对自己,面对生活每一天!     这种微笑源于教师内在的“富有”,如果教师没有先进的教育理念,没有广博的学识,没有坦荡的胸怀,面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子,每天微笑着面对孩子,孩子就会消除学习中的紧张感,消除对知识的恐惧感,消除对老师的距离感。

教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观,用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好榜样,成为学生的良师益友,做学生学习和模仿的“偶像”。师德修养不高,不仅制约着学生的全面发展,给学生身心健康带来负面影响,而且将使学生在心理上疏远教师,并在行为上排斥老师,老师的说教也会在学生心目中贬值。同样,老师能勇于面对自己,就能保持一颗平常心,以良好的心态来勤奋工作,这样,每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。 

我想好教师应该拥有一颗宽容的心。

有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方,我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方,我们至今还没有涉足的领域,也是当年我们初次涉猎,遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师,就应该有一颗宽容的心,能够成为孩子的良师益友,要学会赏识孩子。在评价孩子中能保持鼓励性的倾向,使孩子时刻感到自信,能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时,能给孩子一个台阶下,当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,老师是最好的欣赏者。

教师所要培养的学生智力有高有低,长相美丑不一,性格各不相同,家境贫富有别。学生千差万别,教师对他们却要一视同仁,一样关心,一样教诲,这样,师生之间才会心灵相通。高度的人格品质修养使教师抛开世俗,愉快地播种知识,传播文明,塑造灵魂,使学生愉快地接受知识,继承文化,设计人生。

我想好教师应该营造一个富有诗意的课堂。

新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信学生的潜能,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,注重塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里,师生是民主的、平等的,知识是师生互动生成的,学生成绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的!     当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人时,他就成为一个好教师了!

 我想好教师应该有良好的师德。

正所谓“学高为师,德高为范”, 良好的师德行为有助于培养学生良好的人格行为。在当前的形势下,作为教师,提高师德是教书育人的需要,没有良好师德就谈不上教书育人。在教学实施中,教师潜在的人格魅力会深深地感染学生,真诚的赞美、友善的态度中会打动学生。 作为教师,应该热爱教育事业,热爱学生,对事业忘我地全身心地投入,应该不断加强师德修养,以教师的日常行为规范为准则,热爱学生,作好表率,尽职尽责,想方设法把一切工作不折不扣地做好,当好学生健康成长的指导人和引路人。

好教师必须凭借自身的独特的人格魅力,和高超的教学能力吸引学生。每个教师的行为特征,与教学方式散发的个人魅力可能各有千秋。但我认为这几点尤为重要:首先,对生活有阳光思维。 在学生面前表现出良好的精神状态,不能因生活中的小事影响自己上课的情绪。一定要避免迁怒于学生。学生最喜欢的是笑口常开的老师,最害怕的是愁眉苦脸的老师。生活中难免会遇到一些不顺心的事,作为教师,我们要学会阳光思维,要学会换位思考,要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态,我们培养出幸福、快乐的学生。

 作为一名光荣的人民教师,在工作中我要努力,真诚的善待每个学生,像慈母一样无微不至地去关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们更多的爱。我要学习崇高的敬业精神,把人生价值努力体现在“捧着一颗心来,不带半根草去”的境界中。 教学中更应更新思想,转变观念,以学生的发展成才为出发点,对待学生满腔热忱,对待工作兢兢业业,敬业爱生,乐观进取,为教育的发展尽自己的微薄之力。

【篇2】如何成为一名小学数学教师

如何成为一名好教师

我们共聚一堂探讨 如何成为一名好老师 的话题,是因为我们共同选择了教师 这一太阳底下最光辉的职业。自从选择了这一职业,成为一名好的教师就成了我们每个人的梦想和追求。自从走上讲台伊始,每年都被评为: 学生心目中的好老师 ,下面,我就这一话题浅谈一下自己的看法,我觉得主要要处理好三种关系:即与学生的关系,与其他老师的关系,与学生家长的关系。

一、 与学生的关系

教师与其他职业最大的不同就是工作对象是学生。与学生建立非常良好的的关系,是每一个好教师必须竭力追求的目标。能否处理好这个关系,直接关系到教学效果的优劣,要处理好这个关系要做到以下几点:

(一)凭魅力迷住学生

所谓 德高为师。行正为范 ,好教师必须凭借自身的独特的人格魅力,和高超的教学能力吸引学生。每个教师的行为特征,与教学方式散发的个人魅力可能各有千秋。但我认为这几点尤为重要:首先,对生活有阳光思维。 在学生面前表现出良好的精神状态,不能因生活中的小事影响自己上课的情绪。一定要避免迁怒于学生。学生最喜欢的是笑口常开的老师,最害怕的是愁眉苦脸的老师。生活中难免会遇到一些不顺心的事,作为教师,我们要学会阳光思维,要学会换位思考,要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态,我们培养出幸福、快乐的学生。

其次 对学习有极大热情。把 台上三分钟 台下十年功 用在优秀教师身上并不过分。教师在课堂上简洁精练的语言 准确生动的阐释 都是靠平时的学习和积累得来的。只有不断学习 才能拥有深厚的文化底蕴 才能引领着孩子在课堂上深入浅出 领悟学习的真谛。要想拥有吸引学生较高的综合素质。我们除了要拥有精神的专业的知识外 还能努力学习其他学科知识 并融入教学之中。例如声情并茂的朗诵 端正遒劲的粉笔字 优美动听的歌声 简洁流畅的简笔画 高超的电脑技术等 都为课堂增色添辉 而这也将潜移默化地影响着学生 陶冶着学生的情操 提高学生的审美品位 培养了孩子对各学科的学习兴趣。

再次,对教学有充足的准备。再有魅力的老师,教学能力再强的老师,也不能打无准备之战。精心地备课,是上好课的最关键的环节。现在的学生程度好,见识广,课前要查阅大量的相关资料,结合自己的学生情况,有效地设置教学内容及重点、难点。所备内容要满足各个层次学生的需要,让每个孩子都学有所得。

(二)靠爱心感化学生

教师的基本职责是 热爱学生,教书育人 ,只有热爱学生,接近学生,了解学生,学生才乐于接受教师的教育, 亲其师,信其道 就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生,更要偏爱那些差生,让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的,更是公平的。老师的爱,将缩短师生之间的距离。找理由爱你的学生,有人可爱,有人聪明,有人勤奋,有人宽容。当你为调皮的学生生气时,你就告诉自己是孩子就会犯错误,再气人的孩子,也是父母的心肝宝贝,我们也有自己的孩子,就当每个学生都是你的宝贝就可以了。你对学生的情感态度,学生是能够体会到的。当学生生病时,送上暖人的关怀,当学生失败时,给予真诚的安慰,当学生进步时,报以衷心的祝贺。

(三)想办法鼓励学生。

我认为最好的教育方法是鼓励,好学生是夸出来的。这个信条是我成为好老师的无上法宝。人曾经这样说过: 每个人都希望受到赞美,所以我们要善于赞扬和感谢他人,而不要轻易批评他人。 现实生活中许多事例也告诉我们,在对学生的教育中,责难和赏识,方法不同,结果也大不一样。经常鼓励学生,用赏识和赞许的目光关注学生,往往会收到更好的教育效果。怎么鼓励学生呢?

首先 尽力关注每个孩子。及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。当孩子听讲很认真时 你可以说 你很会倾听,听课状态特别好。 ;当学生回答错问题时,你可说: 很接近,虽没答对。但能举手回答问题,用其可嘉。 很容易回答出难题时 你可以说 这么有难度的问题 你一语中的,真了不起 总而言之,课堂上通过不同的方式鼓励学生,孩子们学习越来越起劲。在课堂上不仅请积极举手的孩子回答问题 更应该给了那些胆小自卑的孩子更多的机会 这样既培养了自卑孩子的学习兴趣,也让那些在课堂上活跃的孩子不知不觉地学会了关照他人。其次,善于赞美孩子。当一个教师真正爱学生时,他的注意力将不再放在学生错误的行为上,而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上,赏识就在这个过程中自然发生了。在我们真诚地赞扬学生时,学生也会自然而然地显示出友好合作的态度,激发学习热情。当我们充分相信学生时,学生才会相信自己。对学生不要总是说 你能做好吗 之类的话,而一句 相信你下次一定会做好 ,变批评为赞赏,会起到异曲同工的作用。

赞赏要从小处着眼,积极鼓励学生的每一个进步。如果我们只关注学生的最终期末考试和开学考试成绩,而忽视他们每一个微小的进步,会使学生索性不去尝试每一个微小的努力,因为他一下子看不到长远的目标,会缺乏耐心和意志力。赞赏可以适当地重复几次。强化一下赞扬的效果。我有一个学生,他语文基础非常差,所以毫无学习兴趣。有一天,他第一次举手回答了一个问题,而且这个问题别人都没回答上,我大大赞扬了他一番,在随后的几天中,我在课堂上通过不同的方法有对于此事赞扬了他,而且还给他的母亲打电话表扬他。他一下子就有了自信心,随即对于文产生了浓厚的兴趣,成绩越来越好了。赞赏是对他人行为的一种鼓励和肯定,语言的作用时最重要的,加之用发自内心的动作和表情进行赞扬,就更富有感染力。我的学生在作文中这样评价我的课:老师提出的问题不仅有深刻的思想性而且是有针对性的。这些问题中能把课上默默无闻的同学变得争先恐后;又能让积极的同学深入思考一些问题。在同学回答问题之前老师一定会搜索同学们的眼神,因为眼神能让她阅读我们的心灵,有的眼神仿佛在说 让我试试! 我有信心回答! 捕捉到这样的眼神,老师一定会毫不犹豫地叫他起来。正中下怀似的,同学一个大步几乎跳了起来回答葛老师的问题。如果回答得好,葛老师就会马上给他一个红对勾似的眼神,大声地在全班面前鼓励她一番。如果回答得不太流利,葛老师就会用那种她独有的眼光来提示,鼓励他说下去,一面手上拿振奋的动作,一面心中那呼之欲出的语言都溢于言表。直到他说出了正确的答案,老师的嘴中就会爆炸出一声春雷一样的 好 字。值得注意的是,对学生的赏识也要有分寸,绝不能过分,如果学生完成了一件很容易做的事就受到赞赏,会使学生不能最大限度地认识自己的全部能力,也就是说,假如我们对学生做的每一件事都说 了不起 、 好极了 ,那么学生就不会有前进的动力了。在教育工作中,赏识的魅力无处不在,老师们,请别吝啬你的赞赏,它会助你成功!

总之要懂得如何尊重学生,如何维护学生的自尊心,帮助学生建立自信心,为学生营造愉悦的成长环境,在和谐的氛围中,让学生获得成功和表扬,享受快乐和满足,充满希望和梦想。

(四)用技巧引导学生

在做到了以上三个方面后,我们还可以运用一些技巧引导和激励学生学习。我以自己交的语文课为例:新课的字词听写,如果马个学生累计五次全对,我就发给他一张 赦免卡 ,有了这张卡,如果没做作业,可以被赦免一次。学生们都想得到这张卡,因此预习的质量就特别高。还比如,我让学生自己统计上课举手的次数和回答问题的次数,作为评定平时成绩的重要参数,所以学生回答问题的积极性特别高,授课过程中师生的互动特别好,授课效果当然就非常好,不知不觉中,孩子的语言表达能力在提高,语文成绩也在逐步地提高。

二、 与其他老师的关系

单纯地处理好与学生的关系还不够,还要处理好与其他老师的关系。对同事要团结互助,乐于分享。 作为一名人民教师,我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,加强同事间学习和交流,实现共同成长。一个人的力量毕竟是有限的, 尺有所短,寸有所长 ,多听同事的课,多学习别人的经验,也吸取别人的教训,自己的业务水平才能逐步提高,另外,如果你是科任老师,还要处理好与班主任的关系,因为教育是一项整体行为,割裂的教育是无效的教育。班主任对你的教学活动的支持是非常必要的。

三、 与学生家长的关系,

家长是孩子的第一任老师,家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民教师,我们应该正确引导家长的教育方法,多与家长合作、交流,使学校教育和家庭教育形成合力。对家长要正确引导,加强合作。 具体做法是:多与家长沟通,树立在家长面前的威信。重视每一次家长会,在会前做好充分的准备,与家长交流时,多探讨,少告状。抓住每一个家长的心,让他们与我们站到同一战线上,共同面对和解决学生的教育问题。

总之以良好的心态面对以上这三种关系,为这三种关系的融洽,每天多做一点点,就是成功的开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能成功。

【篇3】如何成为一名小学数学教师

如何成为一名“四好”教师

成为一名合格的教师,首先要有坚定的信念。既然选择了教师这一神圣的职业,就要忠诚于教育事业,有在三尺讲台上奉献自己一生的决心。其次要有自我发展的理想,只有心中有了某个奋斗的方向和目标,才能主动的去学习、思考、实践,才能有前进的动力。多年来,我一直努力探索在新课程理念下的独具自己风格的教学模式,无论结果怎样,我都会义无反顾的去思考、去尝试,去探究,在过程中体会教学的魅力。

我忠诚于党的教育事业,在多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评,也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

“教书有一苦涩的根,但却有一甜蜜的果。”育人是一个艰辛、漫长的过程,在这过程中,困难和苦涩的注定的,但在悬崖边挽救一个险失足的孩子,或把一个有潜质的学生培养成英才,便是最后甜蜜的果了。当教师确实是一个光荣、伟大而崇高的职业。在这个过程当中有无穷的乐趣,那满天的桃李就是我们宝贵的财富。困难是暂时的,希望就在眼前。所以说:教育是一项事业,事业的意义在于献身;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一种艺术,艺术的生命在于创新。人生需要事业,没有事业的人生是悲哀的;事业需要成功,不求成功的事业是麻木的;成功需要动力,缺少动力的成功是短暂的;动力需要奉献,充满奉献的动力是永恒的。

勤于学习,精于业务,乐于奉献。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,因为她明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,我把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来,促使教育教学水平不断提高。通过多年来的教学生涯,真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗一生。

【篇4】如何成为一名小学数学教师

如何成为一名小学科学教师

作为一位小学科学教师,我深知自己必须储备丰富的科学知识。说科学是个杂家,并不夸张,走进科学这个世界,意味着你不仅仅要跟科学这门课打交道,还要跟与之相关的语文、地理、数学、美术、信息、物理等学科打交道,尽管涉及的相关科目内容浅显,但必须融会贯通,揉合到科学课当中。如执教三年级科学上册《动物》这一单元,要求学生会画蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物,有的学生就感到下笔困难,这就要求教师须掌握画简笔画的方法,教学生先画出动物的主要形状,然后画出各个部分,记下看到的每一个细节,最后作上标记;又如《空气有重量吗》一课,学生通过学习认识到空气和别的物质一样都具有重量(质量),从而认识到空气是一种物质,再通过做实验,进一步验证空气有重量。这其实涉及到物理方面的知识。

常言道,教给学生一杯水,教师要有一桶水。而教师的这桶水也必须经常更新,才能满足教学需要。教师除了要具备丰富的科学知识、熟练的操作技能、良好的思维品质,还应当了解现代教育教学的理论知识,掌握现代教育教学中所蕴含的科学信息技术。只有这样,教师才能在引导学生进行科学实验和探究的过程中,不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的。因此,在科学课程中,传统意义上的教学方法,理应被学生自主探究,教师适当点拔所替代。教师不再是课堂的主导者,而应该是课堂的引领者。引导学生去探究去学习,去寻找正确的答案。

其次,科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。如何设问,如何引导学生进入预定的课里进行学习,最主要的还是应该在课堂教学中创设情境,从问题入手,让学生带着对知识的渴望去学习。完整的教学环节应该包括:提出问题——预测问题——设计实验——动手实验——验证预测——得出结论。学生从问题的提出到得出结论要经过一大段过程,没有过程和方法做铺垫,解决问题或得出结论也就成了一句空话。作为一名教师,必须教会孩子掌握解决问题的方法。这样,从提出问题,经过一系列的研究过程,运用一系列的科学方法,最后把问题解决了,才是科学教育的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中,学生必然会获得相关的知识,掌握一定的技能,发展一定的情感态度价值观,这些都是在这个过程中要达到的目标。

第三,科学教学新模式的教学结构由学生、教师、教材(含网上信息)和媒体四要素有机组成。这种教学结构的首要特征在于信息技术(媒体)与科学课教学内容的整合。其基本涵义是在整合信息技术(媒体)与教学内容的过程中,学生发挥学习主体的作用,教师起指导作用,教材是基本的课程资源和学生认识科学世界的主要工具,信息技术媒体则有助于信息的全方位展示和促进师生交流的作用。如我执教的四年级科学上册《天气》一课也印证了科学与信息技术的整合是有效的,更是高效的。特别是天气预报这种每天都要播报的天气现象,学生只是听,而从没有专注的去留心观察过,我先用一段视频录像播报天气预报,请同学们回答,通过天气预报的播出,你从中了解到了哪些天气现象以及天气符号。结果举手的学生寥寥无几,如何让学生产生持久的关注天气的习惯呢?接下来,用课件演示天气是如何影响人们的衣食住行,使学生从中体会到天气对人们的重要性,并教学生用简单的网状图把影响天气的因素联系起来,这样就真实地展现了天气与人们衣食住行的关系,通过梳理,学生初步建立了“天气”的概念。试想如果这堂课没有信息技术作为支撑,纯粹凭书上的两三幅图、几行文字,课堂教学就会显得苍白无力,举步维艰。教学效果也会大打折扣。

【篇5】如何成为一名小学数学教师

如何成为一名好教师

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我们共聚一堂探讨“如何成为一名好老师”的话题,是因为我们共同选择了教师——这一太阳底下最光辉的职业。自从选择了这一职业,成为一名好的教师就成了我们每个人的梦想和追求。自从走上讲台伊始,每年都被评为:“学生心目中的好老师”,下面,我就这一话题浅谈一下自己的看法,我觉得主要要处理好三种关系:即与学生的关系,与其他老师的关系,与学生家长的关系。

一、 与学生的关系

教师与其他职业最大的不同就是工作对象是学生。与学生建立非常良好的的关系,是每一个好教师必须竭力追求的目标。能否处理好这个关系,直接关系到教学效果的优劣。

要处理好这个关系要做到以下几点:

1、 凭魅力吸引学生

2、 靠爱心感化学生

3、 想办法鼓励学生

4、 用技巧引导学生

(一)凭魅力迷住学生

所谓“德高为师。行正为范”,好教师必须凭借自身的独特的人格魅力,和高超的教学能力吸引学生。每个教师的行为特征,与教学方式散发的个人魅力可能各有千秋。但我认为这几点尤为重要:首先,对生活有阳光思维。 在学生面前表现出良好的精神状态,不能因生活中的小事影响自己上课的情绪。一定要避免迁怒于学生。学生最喜欢的是笑口常开的老师,最害怕的是愁眉苦脸的老师。生活中难免会遇到一些不顺心的事,作为教师,我们要学会阳光思维,要学会换位思考,要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态,我们培养出幸福、快乐的学生。

其次,对学习有极大热情。把“台上三分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。只有不断学习,才能拥有深厚的文化底蕴,才能引领着孩子在课堂上深入浅出,领悟学习的真谛。要想拥有吸引学生较高的综合素质。我们除了要拥有精神的专业的知识外,还能努力学习其他学科知识,并融入教学之中。例如声情并茂的朗诵,端正遒劲的粉笔字,优美动听的歌声,简洁流畅的简笔画,高超的电脑技术等,都为课堂增色添辉,而这也将潜移默化地影响着学生,陶冶着学生的情操,提高学生的审美品位,培养了孩子对各学科的学习兴趣。

再次,对教学有充足的准备。再有魅力的老师,教学能力再强的老师,也不能打无准备之战。精心地备课,是上好课的最关键的环节。现在的学生程度好,见识广,课前要查阅大量的相关资料,结合自己的学生情况,有效地设置教学内容及重点、难点。所备内容要满足各个层次学生的需要,让每个孩子都学有所得。

(二)靠爱心感化学生

教师的基本职责是“热爱学生,教书育人”,只有热爱学生,接近学生,了解学生,学生才乐于接受教师的教育,“亲其师,信其道”就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生,更要偏爱那些差生,让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的,更是公平的。老师的爱,将缩短师生之间的距离。

找理由爱你的学生,有人可爱,有人聪明,有人勤奋,有人宽容。当你为调皮的学生生气时,你就告诉自己是孩子就会犯错误,再气人的孩子,也是父母的心肝宝贝,我们也有自己的孩子,就当每个学生都是你的宝贝就可以了。你对学生的情感态度,学生是能够体会到的。

当学生生病时,送上暖人的关怀,当学生失败时,给予真诚的安慰,当学生进步时,报以衷心的祝贺。

(三)想办法鼓励学生

我认为最好的教育方法是鼓励,好学生是夸出来的。这个信条是我成为好老师的无上法宝。人曾经这样说过:“每个人都希望受到赞美,所以我们要善于赞扬和感谢他人,而不要轻易批评他人。”现实生活中许多事例也告诉我们,在对学生的教育中,责难和赏识,方法不同,结果也大不一样。经常鼓励学生,用赏识和赞许的目光关注学生,往往会收到更好的教育效果。怎么鼓励学生呢?

首先,尽力关注每个孩子。及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。当孩子听讲很认真时,你可以说:“你很会倾听,听课状态特别好。”;当学生回答错问题时,你可说:“很接近,虽没答对。但能举手回答问题,用其可嘉。”很容易回答出难题时,你可以说:“这么有难度的问题,你一语中的,真了不起!”总而言之,课堂上通过不同的方式鼓励学生,孩子们学习越来越起劲。在课堂上不仅请积极举手的孩子回答问题,更应该给了那些胆小自卑的孩子更多的机会,这样既培养了自卑孩子的学习兴趣,也让那些在课堂上活跃的孩子不知不觉地学会了关照他人。

其次,善于赞美孩子。当一个教师真正爱学生时,他的注意力将不再放在学生错误的行为上,而是放在自己所喜欢和欣赏的行为上,赏识就在这个过程中自然发生了。在我们真诚地赞扬学生时,学生也会自然而然地显示出友好合作的态度,激发学习热情。当我们充分相信学生时,学生才会相信自己。对学生不要总是说“你能做好吗”之类的话,而一句“相信你下次一定会做好”,变批评为赞赏,会起到异曲同工的作用。

赞赏要从小处着眼,积极鼓励学生的每一个进步。如果我们只关注学生的最终期末考试和开学考试成绩,而忽视他们每一个微小的进步,会使学生索性不去尝试每一个微小的努力,因为他一下子看不到长远的目标,会缺乏耐心和意志力。

赞赏可以适当地重复几次。强化一下赞扬的效果。我有一个学生,他语文基础非常差,所以毫无学习兴趣。有一天,他第一次举手回答了一个问题,而且这个问题别人都没回答上,我大大赞扬了他一番,在随后的几天中,我在课堂上通过不同的方法有对于此事赞扬了他,而且还给他的母亲打电话表扬他。他一下子就有了自信心,随即对于文产生了浓厚的兴趣,成绩越来越好了。

赞赏是对他人行为的一种鼓励和肯定,语言的作用时最重要的,加之用发自内心的动作和表情进行赞扬,就更富有感染力。我的学生在作文中这样评价我的课:老师提出的问题不仅有深刻的思想性而且是有针对性的。这些问题中能把课上默默无闻的同学变得争先恐后;又能让积极的同学深入思考一些问题。在同学回答问题之前老师一定会搜索同学们的眼神,因为眼神能让她阅读我们的心灵,有的眼神仿佛在说“让我试试!”“我有信心回答!”捕捉到这样的眼神,老师一定会毫不犹豫地叫他起来。正中下怀似的,同学一个大步几乎跳了起来回答葛老师的问题。如果回答得好,葛老师就会马上给他一个红对勾似的眼神,大声地在全班面前鼓励她一番。如果回答得不太流利,葛老师就会用那种她独有的眼光来提示,鼓励他说下去,一面手上拿振奋的动作,一面心中那呼之欲出的语言都溢于言表。直到他说出了正确的答案,老师的嘴中就会爆炸出一声春雷一样的“好”字。

值得注意的是,对学生的赏识也要有分寸,绝不能过分,如果学生完成了一件很容易做的事就受到赞赏,会使学生不能最大限度地认识自己的全部能力,也就是说,假如我们对学生做的每一件事都说“了不起”、“好极了”,那么学生就不会有前进的动力了。在教育工作中,赏识的魅力无处不在,老师们,请别吝啬你的赞赏,它会助你成功!

总之要懂得如何尊重学生,如何维护学生的自尊心,帮助学生建立自信心,为学生营造愉悦的成长环境,在和谐的氛围中,让学生获得成功和表扬,享受快乐和满足,充满希望和梦想。

(四)用技巧引导学生

在做到了以上三个方面后,我们还可以运用一些技巧引导和激励学生学习。我以自己交的语文课为例:新课的字词听写,如果马个学生累计五次全对,我就发给他一张“赦免卡”,有了这张卡,如果没做作业,可以被赦免一次。学生们都想得到这张卡,因此预习的质量就特别高。还比如,我让学生自己统计上课举手的次数和回答问题的次数,作为评定平时成绩的重要参数,所以学生回答问题的积极性特别高,授课过程中师生的互动特别好,授课效果当然就非常好,不知不觉中,孩子的语言表达能力在提高,语文成绩也在逐步地提高。

二、 与其他老师的关系

单纯地处理好与学生的关系还不够,还要处理好与其他老师的关系。对同事要团结互助,乐于分享。 作为一名人民教师,我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,加强同事间学习和交流,实现共同成长。一个人的力量毕竟是有限的,“尺有所短,寸有所长”,多听同事的课,多学习别人的经验,也吸取别人的教训,自己的业务水平才能逐步提高。

另外,如果你是科任老师,还要处理好与班主任的关系,因为教育是一项整体行为,割裂的教育是无效的教育。班主任对你的教学活动的支持是非常必要的。

三、 与学生家长的关系,

家长是孩子的第一任老师,家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民教师,我们应该正确引导家长的教育方法,多与家长合作、交流,使学校教育和家庭教育形成合力。对家长要正确引导,加强合作。 具体做法是:多与家长沟通,树立在家长面前的威信。重视每一次家长会,在会前做好充分的准备,与家长交流时,多探讨,少告状。抓住每一个家长的心,让他们与我们站到同一战线上,共同面对和解决学生的教育问题。

总之以良好的心态面对以上这三种关系,为这三种关系的融洽,每天多做一点点,就是成功的开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能成功!

2013.06.17

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