朱芝莹
【摘 要】在传统落后的幼儿园课堂教育中都十分侧重有关学习方面，然而却忽略了游戏在幼儿园课堂教学中的重要意义，使幼儿的学习质量与效率都普遍较低。所以，游戏化课堂教学对于幼儿的未来长久发展有着十分重要的意义，又因为幼儿园长时间以来受到传统落后课堂教学模式的严重影响。学前教育中看轻游戏化的课堂教学现象经常发生，从而限制了他们的学习，探索与分析游戏化课堂教学在幼儿园中的运用，从而提升课堂教学的质量。
【关键词】游戏化教学;学前教育;应用研究
幼儿获得知识内容与经验的一个十分重要的途径是进行游戏，作为最基础的课堂教学活动，教师需要灵活地运用游戏化课堂教学，将游戏和课堂教学活动进行结合，既要将游戏渗透到课堂教学中，还需要做到游戏与学习的有效联合，让幼儿在游戏中学习学前教育知识内容，在学习过程中体验游戏带来的快乐，只有在真实的课堂教学中体验到这一点，才可以彰显幼儿学习的主动积极性。
一、游戏化课堂教学在学前教育中存在的诸多问题
（一）游戏因素严重不足
学习氛围可以严重影响到幼儿的学习质量与效率，所以要想让幼儿有效率地展开课堂学习活动，就需要创设出有效的课堂学习环境，增加幼儿的学习感悟。幼儿园教师在进行展开课堂游戏化教学时，最主要就是通过游戏这种方式帮助幼儿进行学习，实践进行证明，许多幼儿园根本没有为幼儿提供一些游戏时间与空间，不重视游戏化课堂教学，轻视带给幼儿的重要意义，同时还严重影响到课堂教学游戏在学前教育中的发展。
（二）游戏观念不足
游戏观念不足分为两个方面：一方面是幼儿教师的课堂教学观念严重不足，还有一方面是教师的课堂教学模式比价传统。在传统落后的学前教育中，教师的课堂教学观念存在严重的不足现象，主要是因为教师在上课之前都会精心设计好课堂教学知识内容，在开展课堂教学活动时，教师在其中起着引导作用。新课程教育观念需要教师在教学中将学生作为主体，更需要依据幼儿的学习反映去改变课堂教学的行为。由于传统课堂教学观念中教师希望幼儿掌握更多的知识内容以及技能，却忽略了课堂游戏化教学的重要意义。传统落后的课堂教学模式导致幼儿不能主动积极掌握新知识，而只是被动接受新知识。
二、提高游戏化课堂教学效果采取的措施
（一）创设合理的课堂教学氛围
在展开游戏化教学之前，教师需要科学合理地创设游戏化课堂教学环境，只有使用这种方式才可以有效地展开学习，从而促进幼儿的未来发展。且在开展游戏化课堂教学的时候，教师为了确保幼儿在游戏过程中的安全问题，需要做好提前准备，尽量避免幼儿在游戏展开中受到严重伤害。与此同时，教师还需要在创设课堂教学情境时，与幼儿的真实学习情况以及心理特征，让游戏的展开更加具有教育的意义，将幼儿游戏的展开目标定位到教育方面，去激发幼儿的潜力，从而促进他们全身心发展。
（二）整合幼儿游戏资源
作为一名幼儿教师，需要科学合理地应用游戏资源，确保游戏资源不能被浪费，才可以有效地促进游戏化的课堂教学的发展。作为一名幼儿教师需要具备很强的观察能力和对事物要具有很好的敏感性，在进行选择课堂教学资源时候，教师需要在较短时间范围内发现这里面存在的不足，才可以确保游戏资源可以最大化地运用，且幼儿教师还需要积极主动地对游戏资源进行合理的探索，探索出所有能使用的资源，才可以紧密地将游戏和教学知识内容有效的整合到一起，真正落实到游戏中学习、学习中快乐地进行游戏。
（三）激发幼儿自主探索的精神
教师在进行游戏化课堂教学过程中，更需要掌握好幼儿的兴趣以及他们的心理特征等，因为在实际课堂教学过程中，同一种游戏展开的课堂教学达到的效果是完全不一样的。因此教师需要将课堂教学目标定在培养幼儿的自主探索精神上面。教师需要指引幼儿在游戏过程中进行尝试，而不是使用命令式的方式让他们去做任何事情，这样才可以体现幼儿的主体位置。要想在实际课堂教学中激发他们的自主探索精神，教师需要关注幼儿，及时解决幼儿遇到的实际问题，教师起着引导作用，只有这样才可以激发幼儿自主探索水平，锻炼幼儿思维能力。
（四）增强幼儿教师的专业素养
学前教育中应用游戏化的课堂教学模式，既需要有科学合理的环境与科学的课堂教学方法，同时还需要幼儿教师树立游戏化的课堂教学观念，需要从幼儿教师的根本技能着手，才可以将游戏化的课堂教学方式真正地运用到学前教育中，发挥真正作用。在实际幼儿课堂教学过程中，教师还可以使用业余的时间阅读书籍以及使用网络搜集资料，从而更深一层地理解游戏化方式教学的认识，幼儿园之间进行互相学习，从而提升自身游戏化课堂教学技能，还可以培训教师有利于幼儿教师的快速发展，达到提升幼儿园的课堂教学质量的目的。
总而言之，在学前教育中展开游戏化课堂教学模式，需要及时了解游戏化为课堂教学展开的重要意义和价值，结合幼儿的实际特征选择适合他们的游戏类型，更可以符合幼儿的学习兴趣，可以达到更为理解的课堂教学效果，从而提升学前教育的水平。
參考文献：
[1]何小敏.解析游戏化教学在幼儿园教育中的应用[J].新智慧，2018（06）.
[2]杨梅.游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用[J].科普童话，2018（03）.
[3]邓新莲.浅谈多方面游戏化活动教学法在幼儿园美术教学中的运用[J].都市家教月刊，2017（09）.
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