人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材， 以下是为大家整理的关于人教版五年级道德与法治重点6篇 , 供大家参考选择。
人教版五年级道德与法治重点6篇
第1篇: 人教版五年级道德与法治重点
人教部编版五年级上册道德与法治教学设计及教学计划
第一部分： 教学计划
一、 指导思想
以《道德与法治课程标准》 为指导， 使道德存在于儿童的内
心， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守， 引 导儿童热爱生活、
学习 做人， 懂法守法， 自 觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养
具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童。 结合学
校的实际情况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常
规工作， 提高教学效率， 同时加大学科科研力度， 以社会主义核
心价值观引 领学科建设。
二、 常规教学
㈠教学目 标
1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》 的教学， 随着年龄
的增长和知识、 经验的增多， 让孩子们按照自 己的想法如何正确
的安排课余生活， 合理规划课余生活， 遇到问题， 能真诚坦率的
沟通可以有效地化解矛盾， 促进和谐， 远离烟酒， 拒绝毒品， 提
高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》 的教学， 帮助孩子们
建立集体观念， 学习做好班委， 负责组织参加学校的一些活动，
为班级和同学服务， 共同商定班级事务。 从而培养孩子们初步的
集体意识和自 主管理意识、 责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》 的教学， 引 导孩
子们了解我们的幅员辽阔的国土， 共同生活着 56 个民族， 组成了
中华民族大家庭， 虽然生活环境、 文化习 俗等都有差别， 但是我
们彼此尊重， 互帮互助， 成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的教学， 让孩子们爱
祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技， 认识源远流长传
统美德， 为伟大祖国感到骄傲自 豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养
品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（ 1） 生活性； （ 2） 开放性； （ 3） 活动性。 材
力求体现思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和
活动性原则。 根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与
法治》 教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开， 并重
点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习 内容，
而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新
融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质
量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 围绕“如何发
展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会
有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育主题， 突出教材的生活
指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 一方面
通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐，
激发热爱生活的情感； 另一方面通过引 入儿童生活中的典型问题，
鼓励儿童自 己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活，
展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引 导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教材
编写中以教师的“教” 组织教学过程的设计思路， 消解以“预成
的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习 的刻板结构，
将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此， 教
材试图从学生的学习行为出发组织主题单元， 促进自 主活动， 在
学习 活动的渐次展开中， 引 导教师重点关注学生学习过程里呈未
分化状态的整体学习状态和学习 需要， 使学生能在活动的不断演
进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习 惯、 知
识技能、 过程方法” 目 标的自 然统整。
4. 让教师和学生走进教材， 保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与
的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体
而微的自 然、 人文资源和经济、 文化背景， 以及师生的经验和兴
趣等等都纳入课程资源体系， 为师生在活动中进行二次开发留有
空间。
㈢学生基本情况分析
五年级学生共有 XX 人， 其中男生 XX 人， 女生 XX 人。 孩子经
过一年的学习 后基本懂得了学校生活规则， 初步养成了良好的生
活习 惯和学习习惯， 多数学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定，
能积极学习 ， 能安全健康地学习 生活。 还有少数学生比较顽皮，
自 我控制能力差， 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自 己，
甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学
生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学， 激励所有孩子
努力学习。
㈣教学方法设计
1. 激发学生的学习 兴趣， 寓道德概念和行为要求于生动、 活
泼的具体形象之中。
2. 利用插图， 图文对照， 边看边说边想， 帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问
题为抓手， 以实际生活案例为依托， 突出正面引 导， 让孩子们在
学习 中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自 然的美， 了解社会的繁荣， 培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经
验， 采取由浅入深、 由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样
等方式， 引 导孩子们通过学习， 从不同角度、 侧面感悟和践行核
心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启 发性的作用， 引
导孩子们通过自 主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 自 然而然地
懂得其中蕴含的规则、 法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔
的生活领域， 做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配
2019--2020 学年 第一学期 五年级教学进度表
章 节 题 目 课
时
自
至 备
注
第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自 主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
第二部分： 全册教案
1、 自主选择课余生活 教案（第 1 课时）
第 1 单元 教材分析
一、 教材分析： 第一单元《面对成长中的新问题》 包含三课：《自
主选择课余生活》《学会沟通交流》 和《主动拒绝研究与毒品》， 三课
是并列的关系着眼于个体健康发展， 解决发展中的问题。《自主选择
课余生活》 包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”
和“过好我们的课余生活”。 第一框题， 自主选择课余生活是权利，
自主选择课余生活需要能力， 要提高自主选择课余生活的能力。 第二
框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生
活的意义。 第三框题， 要过好我们的课余生活， 首先要选择有兴趣、
有意义的课余活动； 其次还要有规划、 合理地安排课余生活， 第三，
课余生活要注意安全、 守规则， 既有权利， 也有义务， 有自由， 也有
责任。 课余生活既要对自己有意义， 也要对社会有意义。《学会沟通
交流》 包含三个框题： “正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与
人沟通讲方法”， 第一框题， 着重在探讨不同的人有不同看法的原因，
以及沟通时理性对待分歧， 会让我们有合情合理的看法和思考。 第二
框题真诚坦率的沟通， 可以有效化解矛盾、 促进和谐； 要尊重他人表
达自己观点的权利； 真诚地向对方提出意见， 但要注意方式方法。 第
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法， 要勇于和准确的表达自己
的意见， 要学会倾听， 理解和领会对方的想法； 在未能达成共识可展
开争论， 并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》 一课有三个
框题， 分别是“烟酒有危害”“毒品更危险” 和“拒绝危害有方法”，
第一二个框题围绕烟酒的危害， 毒品的诱惑， 当正确对待好奇心， 且
远离损友。 第三个框题在方法引导， 远离危害是有方法的， 提高防范
意识、 远离危险场所， 果断拒绝和求助等， 要注意法治教育与德育结
合。
二、 学情分析： 第一单元《面对成长中的新问题》 包含三课：
《自主选择课余生活》《学会沟通交流》 和《主动拒绝研究与毒品》，
三课是并列的关系着眼于个体健康发展， 解决发展中的问题。《自主
选择课余生活》 包含三个框体： “课余生活我选择”、“课余生活助我
成长” 和“过好我们的课余生活”。 第一框题， 自主选择课余生活是
权利， 自主选择课余生活需要能力， 要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课
余生活的意义。 第三框题， 要过好我们的课余生活， 首先要选择有兴
趣、 有意义的课余活动； 其次还要有规划、 合理地安排课余生活， 第
三， 课余生活要注意安全、 守规则， 既有权利， 也有义务， 有自由，
也有责任。 课余生活既要对自己有意义， 也要对社会有意义。《学会
沟通交流》 包含三个框题： “正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”
“与人沟通讲方法”， 第一框题， 着重在探讨不同的人有不同看法的
原因， 以及沟通时理性对待分歧， 会让我们有合情合理的看法和思考。
第二框题真诚坦率的沟通， 可以有效化解矛盾、 促进和谐； 要尊重他
人表达自己观点的权利； 真诚地向对方提出意见， 但要注意方式方法。
第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法， 要勇于和准确的表达自
己的意见， 要学会倾听， 理解和领会对方的想法； 在未能达成共识可
展开争论， 并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》 一课有三
个框题， 分别是“烟酒有危害”“毒品更危险” 和“拒绝危害有方法”，
第一二个框题围绕烟酒的危害， 毒品的诱惑， 当正确对待好奇心， 且
远离损友。 第三个框题在方法引导， 远离危害是有方法的， 提高防范
意识、 远离危险场所， 果断拒绝和求助等， 要注意法治教育与德育结
合。
三、 教学目标：
1. 愿意反思自己的生活和行为， 懂得课余生活的意义。
2. 提高自主选择业余生活的能力， 能够合理安排课余生活。
3. 在人际交往中， 正确对待不同看法
4. 懂得真诚坦率的沟通， 有效化解矛盾、 促进和谐的人际关系。
5. 掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为， 远离毒品， 珍爱生命， 过积极、 健康的生
活。
四、 重难点：
1. 懂得自主选择课余生活是一种权利， 也需要能力。
2. 体会课余生活的意义， 学会合理安排课余生活。
3. 学会正确对待不同的看法。
4. 懂得真诚沟通的重要意义， 学会沟通的方法。
5. 明白烟酒和毒品的危害。
6. 掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。
第一课 自主选择课余生活(共 2 课时)
【教材内容分析】
《自主选择课余生活》 包含三个框体： “课余生活我选择”、“课余生
活助我成长” 和“过好我们的课余生活”。 分为两课时， 第一课时是
前两个框题。 第一框题， 自主选择课余生活是权利， 自主选择课余生
活需要能力， 要提高自主选择课余生活的能力。 第二框从校内课余生
活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第一课时 课余生活我选择和课余生活助我成长
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标： 培养独立意识， 明白自主选择是一项重要
的权利。
2. 能力目标： 能够自主选择、 合理选择课余生活。
3. 知识目标： 了解课余生活的重要性和作用， 学会自主选择课余生活。
【教学重难点】
重点： 学会自主选择课余生活 。
难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。
【教法学法】
教法： 调查、 访问、 合作交流
学法： 小组讨论交流法
【教学准备】
1. 教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
2. 学生准备： 了解自己的课余生活。
【教学过程】
一、 导入新课
1. 同学们， 时间过得真快， 一转眼我们已经升入五年级了， 请大
家来欣赏一组照片， 播放学生课余生活的图片。
2. 我们在校上课的之余， 每天放学后， 双休日， 节假日等这些时
间都是属于课余时间。 你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3. 今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》 这一话题。
二、 讲授新课
活动一： 课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。 和家人一起购物、 旅游，
读书和做家务， 是我们的校外课余生活； 而学校开展的跳绳、 拔河、
体育节和音乐节活动， 小葵花义卖， 植物种植等等活动是我们校内课
余生活的重要组成部分。
1. 阅读 P4 材料。
2. 课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4. 除了片段中提到的课余生活， 请将你熟悉的校内外生活片段极其带
我们带来的影响， 与同桌进行分享。
5. 请 3-4 名代表进行分享。
6 小结： 丰富的课余生活有助于我们开阔视野， 提高动手能力， 培养
创新意识； 让我们有机会与不同的人交流， 学会合作， 体会亲情的温
暖、 友情的宝贵， 学习待人接物的文明礼仪； 能激发我们爱家乡、 爱
祖国的情感， 体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、 活动二： 辩论——课余生活谁选择
过渡语： 然而， 面对丰富多彩的课余生活， 有些同学却困惑不已。
1. 有人认为： 我们已经是高年级的学生了， 课余应该自己来选择， 这
是我们的权利。
有人认为： 我们年龄还小， 选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方： 课余生活应该自己选择。
乙方： 课余生活应该由父母决定。
2. 双方选择 4 名代表进行陈述。
3. 追问： 如果当你发现自 己的选择与父母的意见不一致， 你会怎么
办？
4. 同桌相互讨论， 再随机请同学分享。
5. 小结： 自主选择是我们的权利， 随着年龄的增长和知识、 经验的增
多， 我们对一些事情有了自己的看法， 可以做出一定的决定。 同时，
因为受知识和经验的影响， 也需要听取父母的意见。
四、 活动三： 你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活， 但在选择课
余生活时却遇到了一些困惑， 请帮这位同学支支招儿？
1. 课本 P3， 请四人小组讨论。
2. 小组代表发言。
3. 发言有理即可， 不要求固定的答案。
情境一： 以学校集体的活动为主， 再考虑其他的活动。（不绝对， 具
体问题具体分析）
情境二： 可以先尝试， 再选择自己喜欢的， 一旦选择了请坚持自己选
择的， 坚持才会有收获。
情景三： 选择与父母进行沟通协商， 勇敢表达自己的想法。
4. 同学们， 平时， 在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？ 同桌两人相
互说一说， 用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5. 生自由交流。
6. 小结： 在自主选择时要开动脑筋， 合理选择。 并且在自主选择时，
要听取父母意见， 也要从实际出发， 选择一些能够锻炼和促成长的课
余活动。
三、 课堂小结
学校开展的跳绳、 拔河、 合唱、 剪纸、 书法、 植物栽培和机
器人制作等活动， 是我们校内课余生活的重要组成部分。 和家人一起
购物、 游玩、 读书或做家务， 和同学一起参加社会公益活动等， 是我
们校外课余生活的丰富内容。 精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多
彩的课余生活， 我们从中学习、 收获、 成长。
安全教育： 上下楼梯时要注意安全， 切勿打闹。
四、 板书设计
1. 自主选择课余生活 第一课时
课余生活我选择 课余生活助我成长
五、 作业设计
你选择的课余生活有哪些， 它们给你带来了什么快乐。
（统编教材） 人教部编版五年级上册道德与法治教学设计
1、 自主选择课余生活 教案（第 2 课时）
第二课时、 过好我们的课余生活
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标： 培养独立意识， 明白自主选择是一项重要
的权利。
2. 能力目标： 能够自主选择、 合理选择、 过好课余生活。
3. 知识目标： 了解课余生活的重要性和作用， 过好自己的选择课余生
活。
【教学重难点】
重点： 过好我们的课余生活。
难点： 过好我们的课余生活。
【教法学法】
教法： 调查、 访问、 合作交流
学法： 小组讨论交流法
【教学准备】
1. 教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
2. 学生准备： 了解自己的课余生活。
【教学过程】
一、 导入新课
1. 话题导入： 我们喜爱的课余生活。
2. 揭示课题。
二、 讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一） 喜欢的课余生活（有兴趣）
1. 观察 P6 图片， 阅读《我给外国客人当讲解员》。
2. 四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3. 小结： 课余生活中， 我们要选择自己感兴趣的活动， 这些活动能够
激起求知欲， 磨砺意志， 开发潜能， 陶冶情操， 促进自我发展。
——有兴趣。
4. 可是却有这样的一位同学， 他说， 他对电子游戏感兴趣， 玩电子游
戏就是他的课余生活， 如何看待这位同学的选择？
5. 学生自由回答。
6. 小结： 在自主选择课余生活的过程中， 不能仅凭自己的兴趣， 还要
考虑是否有意义。
（二） 有益的课余生活（有意义）
有些活动， 我们起初对它并不一定感兴趣。
1. PPT 播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2. 采访学生捡拾烟头活动之前、 过程中和活动后的想法。
3. 想法是否有变化， 为什么会有这样的变化呢？
4. 阅读课本 P7 资料。
5. 你参加过类似的活动吗， 在参与服务他人和社会的活动中， 你有什
么收获？
6. 小结： 有些课余活动我们起初不一定感兴趣， 但是， 它有意义、 有
价值， 能带给人温暖、 关怀和快乐， 能够服务他人， 有意义、 有价值。
——有意义。
（三） 课余生活巧安排（合理规划）
过渡： 选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好， 又要考虑活动的价
值和意义。 那如何合理规划我们的课余生活呢？
1. 小组讨论： 你是怎么安排自己课余生活的？ 小组内分享。
2. 汇报交流
3. 小结： 合理安排课余时间要考虑的因素
（1） 应该做的事情（2） 最重要的事情（3） 最紧急的事情（4） 自己
的计划能否按照时间安排进行。 用四象限法来区分（1）（2）（3）
4. 请每位同学依据自己的兴趣， 爱好， 按照合理的要求， 自己设计星
期日一天的安排。
5. 小组内进行交流， 每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6. 请同学们对照最佳方案， 再次修改自己的设计方案。
7. 请同学们把自己设计的假日 方案带回家给爸妈看， 如果父母能接
受， 就与他们一起去实现自己的方案， 如果父母不能接受， 就请他们
说说不接受的理由， 与父母进行沟通。
（四） 课余生活守规则（守规则）
孩子们， 我们不仅要合理规划课余生活， 在课余生活进行时， 要有一
些要特别注意的地方。
1. PPT 呈现图片。 P9 例子。
2. 呈现 P9 类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提
示卡。
3. 课余生活中， 我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范， 注意文
明礼貌， 尊重他人， 遵守活动规则。
三、 课堂小结
学生总结， 教师补充。
安全教育： 上下楼梯时要注意安全， 切勿打闹。
四、 板书设计
自主选择课余生活
过好我们的课余生活
五、 作业设计
你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。
（统编教材） 人教部编版五年级上册道德与法治教学设计
2、 学会沟通交流 教案（第 1 课时, 共 2 课时）
【教材内容分析】
《学会沟通交流》 包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦
率很重要”“与人沟通讲方法”。 第一课时主要集中在第一框题， 从了
解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法， P10 活动园案例提供
情境设计的思路， 引发学生反思为什么同一件事情， 同班同学看法不
一致， P11 活动园栏目则提供了直接可运用的案例， 引导学生理性对
待分歧。
第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标： 在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2. 能力目标： 能够理性看待不同看法， 真诚的与人沟通。
3. 知识目标： 了解不同看法产生的原因， 理性的对待不同的看法。
【教学重难点】
重点： 正确对待不同看法。
难点： 真诚坦率地与人沟通。
【教法学法】
教法： 调查、 访问、 合作交流
学法： 小组讨论交流法
【教学准备】
1. 教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
2. 学生准备： 预习课本。
【教学过程】
一、 导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1. 每人一张同样大小的纸。
2. 学生闭上眼睛， 根据老师的提示语撕纸。
3. 睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设： 各种各样的图案。
4. 为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结： 沟通当中， 同样的提示语， 但是却会有不同的想法和理解。
5. 揭示题目： 今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟
通交流》。
二、 讲授新课
【正确对待不同看法】
（一） 分析讨论： 拔河事件
1. 在四年级下学期的拔河比赛中， 咱们班输掉了比赛， 老师听到几位
同学课间时谈论起各自的看法， 我们一起来看一看（PPT 呈现）
同学一： 我们明明就已经快拔过界线了， 裁判却不吹哨， 让他们有机
会拉回去， 我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二： 我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好， 如果能够坚持一下
不松懈就能赢了。
同学三： 是我们力量不如人， 如果我们力量比人家强， 也许就不会输
了。
2. 请学生补充不同的看法？
3. 请同学们说一说自己的看法， 以及原因。
4. 同一场拔河比赛， 咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？ 生
交流回答。
5. 小结： 不同的成长环境使人们在行为习惯、 生活方式、 看待问题的
立场等方面存在一定差异， 对某些问题可能有不同的看法。
（二） 课本案例
1. 阅读 P11“活动园” 内容。
2. 请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3. 小组合作， 案例讨论
4. 讨论问题
（1） 你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2） 你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3） 你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（4） 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5. 小组代表汇报
6. 小结： 不同的人有不同的看法是很正常的， 面对分歧和矛盾， 要考
虑他人， 站在对方的角度看问题， 就能避免矛盾和冲突。
【真诚坦率很重要】
（一） 换位思考
1. 对于秋游地点这件事情， 你的想法是什么？
2. 当与同学意见不同时， 你通常的想法、 做法是什么？
生自由回答。
3. 阅读课本 P12“换位三部曲”
第一步： 稳定情绪； 第二步： 冷静思考； 第三步： 寻找合理点。
4. 运用“换位三部曲”， 说出你对“秋游选址” 的解决方法是什么，
这样可能的结果是什么？
5. 运用“换位三部曲” 分析 P12 案例。
（二） 尊重他人
（PPT 呈现） 秋游的问题解决了， 可是， 班里还有很多其他的情况发
生。 有一次， 班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报， 同学们说法
不一。
同学一： 宣传委员的想法一向很好。 虽然这次我也有自己的想法， 不
过感觉没有她的好， 我还是不说了。
同学二： 我不清楚为什么可乐要打断我的讲述， 我觉得自己的想法挺
好的呀。
同学三： 我这样做是最好精妙的设计， 我是班长， 大家都应该听我的。
同学四： 美术课代表为何说自己的想法最精妙， 以为自己是美术课代
表就了不起。
身处这样的场景， 我该如何表达自己的意见呢？
1. 生自由分享。
2. 对各种看法进行归类。
（1） 一类： 不敢表达类。
心理原因， 不敢表达真实想法。 →克服担忧， 增强自信， 勇敢表达。
（2） 二类： 表达不清类
方法原因， 表达不清真实想法。 →写下想法， 不断练习， 提高能力。
（3） 三类： 角度不同类。
价值原因， 角度不同看法不同。 →角度不同， 看法不同， 学会接受。
3. 演练场
（1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况， 你当时是怎么想到？
（2） 现在会怎么做？
小结： 真诚的交流， 是我们能够表达出自己的想法， 同时也尊重他人
表达自己观点的权利。 学会接受不同的看法， 人人都有权利自由而完
整地表达。
（三） 巧妙建议
回到做黑板报的问题。 宣传委员看到大家众说纷纭， 说的黑板报
设计思路与自己的不同， 自己又不完全理解别人的想法， 她遇到了不
同的态度。
态度 1： 这么清晰的想法你都没听明白？ 我真的不想再讲一遍了。
态度 2： 你的设计想法挺好的， 我也给你讲一讲我的想法， 如果觉得
有用可以采纳。
态度 3： ……
1. 猜猜可能还可能会出现什么态度？
2. 如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致， 只听自己的想
法， 可能的后果是什么？
3. 假如你是参与此次黑板报制作的团队成员， 宣传委员问你时， 你会
采取什么态度？
三、 课堂小结
交流中产生分歧时， 我们可以坦诚地提出意见， 说出想法， 平
和、 冷静、 友好地沟通和交流。 在提意见时， 注意方法， 这样才能够
在解决问题的过程中获得成长， 收获友谊。
安全教育： 上下楼梯时要注意安全， 切勿打闹。
四 、 板书设计
2. 学会沟通交流
正确对待不同看法 真诚坦率很重要
五、 作业设计
学会换位思考。
（统编教材） 人教部编版五年级上册道德与法治教学设计
3、 学会沟通交流 教案（第 2 课时, 共 2 课时）
第二课时 与人沟通讲方法
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标： 学会倾听， 理解领会对方的想法。
2. 能力目标： 懂得未能达成共识可展开争论， 并给对方解释的机会。
3. 知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。
【教学重难点】
重点： 与人沟通的方法。
难点： 与人沟通的方法。
【教法学法】
教法： 调查、 访问、 合作交流
学法： 小组讨论交流法
【教学准备】
1. 教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
2. 学生准备： 预习课本。
【教学过程】
三、 导入新课
3. 绘本故事导入， 绘本故事《小猪圈圈》， 大意是小猪在课堂上， 因
为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
4. 问： 小猪圈圈发生了什么事情？ 原因是什么？
3. 今天我们继续来学习《学会沟通交流》， 一起探究如何更好的与人
沟通。
四、 讲授新课
【与人沟通讲方法 】
（一） 我该怎么说？
在我们的生活中， 经常会遇到这样的一些情境， 一起来看一看。
1. 情境一： 你和朋友约好一起去博物馆， 他却临时说有事不能来。 对
此， 你可能会怎么说？
（1） 生回答。
（2） 小结归纳。 教师 PPT 呈现两种表达。
表达
句式
可能的
表达
可能的结
果
以
“我”
为 主
语 的
句式
我 有 点
失望！
允许对方
解释并使
友谊不受
伤害
以
“你”
为 主
语 的
句式
你 真 不
守信！
两人争吵
起来
（3） 请两名学生演绎情境。
（4） 采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。
（5） 采访观看同学对两种不同表达的感受。
小结： 以“我” 为主语的表达出自己内心的感受， 不用“你” 为主语
批评指责， 才能更好维护友谊。
2. 情境二： 运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵， 本
来你的强项是短跑， 他却让你报跳远。 你会怎么跟钱小明说？ 参考上
面的表达试一试怎么说？
“你” 句式
可能的表达：
可能的结果：
“我”
可能的表达：
可能的结果：
（二） 表达有方法
1. 我们不仅要能够说出自己的感受， 还有有更好的建设性的意见和建
议。
心理： 每个人都有发表自己意见的权利， 表达时要自信。（学生练习）
技能： 说话前要准备， 明确观点， 充分说理。 ——准确表达
礼仪： 说话要态度诚恳， 语气平和， 音量适中， 有理有据， 可以配合
手势。
2. 随机选择一个情景请学生演练， 将前面的情景内容， 再次进行演练。
（三） 活动二： 我该怎么听？
聪明的人不仅会说， 更要会听。
1. 观看情景剧《倾听》， 一位同学正在分享自己的旅行游记， 一位同
学左顾右盼， 在座位上拧来拧去， 一会看窗外， 一会弯腰找东西； 一
位同学面无表情； 一位同学不断的插话， 打断； 还有一部分同学身体
目光专注， 还不是的点头， 精彩部分还鼓掌。
2. 学生点评。
（四） 活动三： 我该怎么辩？
过渡语： 勇敢说， 认真听可以使沟通氛围更融洽。 然而， 与人沟通，
有时也会无法达成共识。
1. 四人小组讨论。
（1） 与同学沟通交流时， 有没有遇到过意见不一致， 无法达成共识
的情况？ 如果有， 是什么事情？
（2） 对方做法不对时， 你会怎么对待， 这样的方式对彼此的关系有
什么影响？
2. 代表发言。
3. 当你和同学沟通后， 如果一件仍然无法达成一致， 你会如何处理。
三、 课堂小结
1. 学生谈收获。
2. 师总结： 良好的人际关系建立在正确看待不同的看法， 面对分
歧， 理性对待， 只要我们真诚沟通， 勇敢表达， 懂得倾听， 彼此尊重，
一定能够拥有良好的人际关系。
3. 希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获， 与父母或同伴沟通
交流本课所学内容。
安全教育： 上下楼梯时要注意安全， 切勿打闹。
四 、 板书设计
2. 学会沟通交流
勇于表达 准确表达
学会倾听
不要指责 充分讨论
尊重差异
六、 作业设计
与同学分享你沟通的好方法。
（统编教材） 人教部编版五年级上册道德与法治教学设计
第 3 课 主动拒绝烟酒与毒品 教案
（第 1 课时, 共 2 课时）
【教材内容分析】
本课的编写主要是针对课程内容第 7 条抵制不健康的生活方式，
第 8 知道吸毒是违法行为， 远离毒品， 珍爱生命， 过积极、 健康的生
活而表写。 本课包含三个框题内容：“烟酒有危害”“毒品更危险” 和
“拒绝危害有方法”。 第一课时主要是“烟酒有危害” 和“毒品更危
险”， 可引导学生通过搜集资料和制作展板等活动认识烟酒的危害，
澄清错误认识。
第一课时 烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度, 能既坚
决抵制和远离烟酒与毒品。
2. 能力目标： 通过查阅和搜集资料， 了解认清烟酒与毒品的危害。
3. 知识目标： 知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
重点： 烟酒的危害。
难点： 毒品的危害 。
【教法学法】
教法： 调查、 访问、 合作交流
学法： 小组讨论交流法
【教学准备】
1. 教师准备： 准备多媒体课件、 素材， 调查吸烟情况、 查阅烟酒危害
的资料。
2. 学生准备： 预习课本。
【教学过程】
五、 导入新课
吸烟情况调查
1． 将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1） 统计： 被调查对象年龄段： 青少年（ ） 人； 成年人（ ）
人。
每天吸烟支数： 1-10 支（ ） 人； 11-20 支（ ） 人；
21-40 支（ ） 人 41 支以上（ ） 人。
烟龄： 1～3 年（ ） 人； 3～5 年（ ） 人；
5～10 年（ ） 人； 10 年以上（ ） 人。
患病情况： 何种疾病： （ ）（ ）（ ）（ ） ……
（2） 结论与启示： (由同学们自己填写)
2． 分小组讨论结论与启示。
3． 每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4． 交流各个小组的观点。
讲授新课
【烟酒有危害】
（一） 结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1． 学生阅读 P18 活动园资料。
2. 观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑， 而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤
黑色， 不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状， 模样恐怖。
3. 播放视频“一支香烟毒死小白鼠” 实验。
视频内容： 医护人员抽取一支香烟中的有害物质， 并溶解到水中， 再
将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上， 小白鼠
死亡。
4. 学生观后体会和感受。
5. 各组交流吸烟的危害， 并汇报。
教师提供资料： 仅仅戒烟一天， 戒烟给心脏、 血压和血液系统带来的
益处便会显现出来。 戒烟 1 年， 冠心病的超额危险性比继续吸烟者下
降一半。
戒烟 5 年—15 年后， 中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年， 患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。 患口腔癌、 喉
癌、 食管癌、 膀胱癌、 肾癌、 胰腺癌的危险性降低， 患胃溃疡的危险
降低。
戒烟 15 年， 患冠心病的危险与从不吸烟者相似。 死亡的总体危险度
恢复到从不吸烟者水平。 因此， 任何时间戒烟都不算迟， 而且最好在
出现严重健康损害之前戒烟。
（二） 酒精危害
过渡语： 不仅吸烟有害健康， 喝酒也会导致各种身体疾病。
1. 小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2. 小组代表进行汇报交流。
（三） 烟酒观点大碰撞
情境一： 全家聚会， 大人和孩子一起喝酒能活跃氛围， 还能促进血液
循环。
情境二： 只要是在家里吸烟就没关系。
情境三： 吸烟能忘记烦恼， 结交新朋友， 拉近与人的距离， 产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
1. 结合这些生活中的事例， 各小组自选一个情境进行演绎， 考虑采用
何种“说服理由”， 澄清这些“错误的认识”。
【毒品更危险】
1. 认识毒品
出示课件： 毒品的品种很多， 一般我们知道的有吗啡、 杜冷丁、
海洛因、 大麻、 可卡因、 冰毒、 致幻药、 摇头丸； 它的来源也很广，
既有天然生长的植物， 又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人
工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激” 的旗号，
有的甚至伪装成果汁、 跳跳糖等， 让人成瘾。
2. 毒品的危害
阅读书中 P20 相关资料， 结合自己调查的资料， 了解吸毒的危害性。
（1） 课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、 吸毒引发大脑组
织病变、 吸毒后的疾病、 吸毒引发自杀、 畸形儿等图片）。
（2） 案例， 视频， 了解毒品对个人， 对家庭， 对社会的危害。
学生发言， 小组讨论。
危害： （1） 吸毒损害身体健康： 它能摧毁人的消化功能、 神经系统、
呼吸系统及循环系统， 还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2） 吸毒祸害家庭： 毒品令吸毒者丧失工作能力， 导致倾家荡产、
家破人亡， 给家人带来无尽的折磨。
（3） 吸毒导致堕落、 犯罪， 进而危害社会， 成为世界公害。
3. 看了这些图片及视频， 你有什么感受？
三、 课堂小结
同学们， 生命是宝贵的， 为了我们的健康。 我们一定要拒绝诱
惑， 远离毒品， 过健康的生活。
安全教育： 上下楼梯时要注意安全， 切勿打闹。
四 、 板书设计
3. 主动拒绝烟酒与毒品
烟酒有危害 毒品更危险
七、 作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画， 向低
年级同学做一次禁毒宣传活动。
（统编教材） 人教部编版五年级上册道德与法治教学设计
第 3 课 主动拒绝烟酒与毒品 教案
（第 2 课时, 共 2 课时）
第二课时 拒绝危害有方法
【教学目标】
1. 情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度, 能既坚
决抵制和远离烟酒与毒品。
2. 能力目标： 学会果断的拒绝烟酒和毒品， 懂得求助等方法。
3. 知识目标： 提高对烟酒和毒品的防范意识， 远离可能产生危害的
地方。
【教学重难点】
重点： 提高对烟酒和毒品的防范意识。
难点： 拒绝危害的方法。
【教法学法】
教法： 调查、 访问、 合作交流
学法： 小组讨论交流法
【教学准备】
1. 教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
2. 学生准备： 预习课本。
【教学过程】
六、 导入新课
回顾旧知——审判台！
1. 前两次课我们探讨了烟酒的危害， 毒品的危害， 它们有什么危害
呢？
（1） 香烟危害知多少
学生交流香烟的 N 条罪状。
（2） 酒精的危害
学生交流香烟的 N 条罪状。
（3） 毒品的危害
学生交流香烟的 N 条罪状。
小结： 既然烟酒和毒品的危害这么大， 然而一旦沾染上却想要戒掉很
难， 很难。
2. 揭示主题： 这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
七、 讲授新课
【拒绝危害有方法 】
（一） 案例分析
在前期的调查中发现， 发现这样的一些现象。 青少年吸烟、 喝酒
和吸毒的情境照片。
1. 你们看到过这样的少年吗？
2. 你们有没有抽过第一口烟？ 喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3. 根据不完全统计， 我国 13-18 岁的青少年中， 吸烟者达 1500 万，
尝试吸烟者不下 4000 万，
4. 对此， 你有什么话想说？
5. 师： 近年来吸烟人群呈现低龄化。
6. 案例： 小王小学时是一个中学生， 小学时是一个品学兼优的孩子，
对写作尤其感兴趣， 老师也经常把他的作文作为范文给同学们听， 他
还立志将来要当一名出色的作家呢！ 可就在读五年级下学期的时候，
他洗了第一口烟……
7. 师： 大胆想象， 小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？
8. 生猜测。
9. 案例： 由于觉得好玩， 他吸了烟、 当时才 12 岁， 不敢公开吸烟，
只是偷着吸。 有一回， 他吸烟后产生了灵感， 完成了一篇佳作， 更使
他和香烟交上了朋友， 渐渐地， 他上了瘾！ 由于没有钱买烟， 他就偷
偷拿爸爸的烟， 甚至偷家里的钱……， 终于哟一天被发现了， 爸爸狠
狠地批评和教训了他一顿后， 他开始自暴自弃， 毫无顾忌地公开吸，
知道一个月 需要吸 3 条烟。 狂吸香烟不仅使他意志消沉， 而且严重摧
残了他健康的身体， 16 岁那年， 医生发现他喉咙里长了一个恶性肿
瘤。 由于年龄小， 瘤子大， 如不及时手术， 孩子很快就会被憋死， 如
果实施手术风险又极大， 医生们陷入了两难的境地。
10. 如果你是此刻的小王， 你会想些什么？
小结： 香烟对身体和心灵会有巨大的摧残， 我们要学会拒绝第一口烟。
然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。
（二） 情境演练
情境一： 放学路上， 同学递给李某一支烟， 说： “抽一支吧， 反
正老师也看不见。”
情境二： 朝阳到同学克克家玩， 克克的爸爸妈妈都不在， 茶几上放着
克克爸爸的烟和打火机。 克克说： “我们试一试吧”。
情境三： 同学过生日， 提议喝点酒庆祝， 还说低度酒喝了也不会醉。
情境四： 做火车时， 对面的人递给你一瓶饮料。
1. 面对这样一些情境时， 想一想你的对策， 四人小组交流， 并任选其
中一种情景演一演。
2. 小组代表通过表演汇报。
3. 小结： 提高防范意识， 果断或委婉地拒绝， 让我们“远离第一支烟、
第一口酒、 第一次毒”。
（三） 学会说“不”
1. 思考 P25《学会说“不”》 操作手册
2. 小组讨论， 完善《学会说“不”》
（1） 第一步： 用坚定的声音说“不” →①对自己的决定要有信心②
作出负责任的决定③……
（2） 给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
（3） 保证自己言行一致→①……
3. 汇报交流。
（四） 学会拒绝
1. 阅读 P24 活动园资料。
2. 为什么“未成年人保护法” 要求营业性歌舞场所、 互联网上网服务
营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？ 不
得在学校周围设置？
3. 请同学们结合课前搜集的资料， 说一说身边还有哪些场所设置“未
成年人禁入” 的标志？
4. 发放并签订承诺书， 承诺远离营业性网吧、 酒吧等场所。
三、 课堂小结
1. 学生谈本课的收获。
2. “宣传栏”， 禁烟禁酒禁毒我出招。
安全教育： 上下楼梯时要注意安全， 切勿打闹。
四 、 板书设计
3. 主动拒绝烟酒与毒品
拒绝危害有方法
提高防范意识
学会拒绝和求助
远离危害场所
八、 作业设计
你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？ 告诉给你周围人
吧。
五年级道德与法治学科第二单元教材分析
本册教学内容分为四个单元， 第二单元是《我们是班级的主人》
包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。
本单元的教学目标是：
1. 情感态度价值观： 树立集体意识， 人人为班级建设贡献自己的
力量。 树立规则意识和程序意识， 人人为班级建设贡献自己的力量。
2. 知识目标： 知道班委会的职责； 理解班委会的选举程序。 理解
民主讨论的方式以及要遵循的原则。
3. 过程与方法： 通过与班级同学共同了解班委会的职责、 班委会
的选举程序， 树立集体责任感， 人人为班级建设贡献自己的力量。 通
过与班级同学共同了解民主讨论的程序、 遵循公平公正公开透明的原
则。
教学重点： 1. 了解班委会的日常工作和职责要求。 建设班级的责
任。 2. 重点： 了解民主讨论的程序。 落实共同决定要遵守规则。
教学难点： 1. 班委会的选举程序。 建设班级的能力。 2. 讨论和
决定班级事务， 需要坚持公平公正公开透明的原则。 班级决定与个人
有冲突时怎么解决。
第二单元 我们是班级的主人
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》 第二单元《我们是班级的主人》 的第一
课。 教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序” 和“班级建设
人人有责” 这三个活动主题。 这些内容贴近学生的生活实际， 通过选
举产生班委会， 明确班委会的职责， 理解选举程序， 班级建设人人有
责， 帮助学生树立集体意识。 在观察、 分析、 联系实际的基础上， 指
导学生树立集体责任感， 人人为班级建设贡献自己的力量。
课题
第4课 选举产生班委会
课时 共 2 课时
第一课时 班委会的职责和班委选举有程序
【教学目标】
情感态度价值观： 树立集体意识， 人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标： 知道班委会的职责； 理解班委会的选举程序。
过程与方法： 通过与班级同学共同了解班委会的职责、 班委会的选举
程序， 树立集体责任感， 人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重难点】
重点： 了解班委会的日常工作和职责要求。
难点： 班委会的选举程序。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频， 准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的职责。
【教学环节】
一、 导入新课
1. 播放视频： 《我校丰富的班级活动》
2. 导入语： 你们班开展的班级活动都有哪些呢？ 也是这样精彩吗？ 我
们应该开展哪些班级活动？
二、 讲授新课
【班委会的职责 】
1. 你说我说： 什么是班委会？ 班委会在班级中的地位？
2. 解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3. 小小分享会： 你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4. 活动园（课本 27） ： 你们班还设有哪些班委岗位？ 说说这些岗位
的具体任务有哪些。
5. 活动园（课本 28） ： 如果你是王晓鹏， 会选谁来做班长呢？ 请结
合材料说说理由。
6. 总结： 班委会承担着班级建设中的很多日常工作， 并负责组织参加
学校的一些活动， 为班级和同学服务。 班委会由班委会委员组成， 他
们根据分工， 各司其职， 开展工作， 共同承担责任。
7. 温馨提示： 无论是选举他人当班委， 还是自己竞选班委， 我们都要
对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】
1. 小调查： 你们班的班委是怎样产生的？ 请你在符合你们班情况的选
项后面画勾。
2. 你说我说： 你赞成那种观点？ 说说自己的理由。
3. 活动园（课本 30-31） ：
（1） 为什么要发布公告呢？ 你能为同学们解答吗？
（2） 我们班的每个同学都享有选举权吗？ 新来的同学可以竞选班委
吗？
（3） 怎样才能做好竞选演讲呢？ 你可以帮大家想想办法吗？
（4） 班主任作为班级的一份子， 是否有权参与班委的选举？
4. 温馨提示： 班委会选举时， 每个同学都要珍惜自己的选举权利， 认
真投出一票， 选出愿意为班级服务的同学。
三、 课堂小结
相信同学们会在今后的班委会选举中， 投出自己宝贵的一票， 选
出愿意为班级服务的同学。
安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
认真学习班委会竞选程序。
【板书设计】
选举产生班委会 班委会的职责 班委选举有程序
第二课时 班级建设人人有责
【教学目标】
情感态度价值观： 树立集体意识， 人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标： 了解班委会的选举程序， 承担班级建设的责任。
过程与方法： 通过与班级同学共同了解班委会的职责、 班委会的选举
程序， 树立集体责任感， 人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重难点】
重点： 建设班级的责任。
难点： 建设班级的能力。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频， 准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的职责。
【教学环节】
一、 导入新课
1. 复习导入： 班委会的职责有哪些？
2. 导入语： 还记得你们班的班委是如何产生的吗？
二、 讲授新课
【班级选举有程序】
1. 依照民主选举班委时， 你最关注的环节是什么？
2. 如果班委选举结果与你的预期不同， 你会怎么办？
【班级建设人人有责】
1. 我想解决的班级问题
（1） 每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题， 投进意见箱。
（2） 同学们以击鼓传花的形式抽问题。
（3） 作为班级成员， 你会给出怎样的建议呢？ 说明理由。
2. 活动园（课本 33）：
如果你是王帅， 你将会做出怎样的决定呢？ 说说自己的理由。
（提示： 如何处理班级工作中出现的问题。）
3. 小小分享会： 请你分享你曾经是班委的时候， 你是怎样处理班级工
作出现的问题的。
三、 课堂小结
班级建设中， 我们每个人都要热情参与班级事务， 贡献智慧， 发
挥特长。 做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力， 需要有坚持
到底的意志和毅力， 需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。
安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
认真学习班委会竞选程序。
【板书设计】
选举产生班委会 班级选举有程序 班级建设人人有责
5. 共同商定班级事务
【教学目标】
1. 体会到规则是大家制定的， 目 的是维护大家的利益， 使大家的
学习生活更有趣、 更快乐。
2. 通过调查与交流， 了解学校规章制度与现实执行情况。 随后，
针对班级日常行为， 参照相关规则， 民主参与制定并自觉遵守班级制
度。
3. 体验民主参与班级管理， 做班级的小主人。 自觉遵守班级与学校规
章制度。
【教学重难点】
重点: 了解学校相关规则， 通过讨论制定班级规则， 使学生养成遵守
班级规则的好习惯。
难点： 学生制定班级规则、 遵守班级规则。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 课件； 有关学生行为规则的图片；《小学生日常行为规范》
与《小学生守则》 文本。
学生准备： 了解现有的学校规则与班级规则。
【教学环节】
第一课时
一、 学校生活有规则
活动 1： 各种制度说一说
1. 师生谈话， 回顾上节课内容， 引出“学校生活有规则” 的话题：
上节课我们学习了“做游戏讲规则”， 谁能说说为什么做游戏一定要
讲规则?
2. 学生思考并回答。 让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”
的关注中。
3. 教师顺势引导： 除了做游戏要讲规则之外， 我们的学习与生活
中也都要讲规则。 现在就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪些
规则。
4. 在学生事先有所了解的基础上， 教师引导全班交流学校有哪些
日常行为规则。
师： 在班集体中， 大家不是绝对自由的， 学校中有各种制度、 班
级中有各种规则规范着大家的一言一行。 同学们课前已经对自己学校
生活中接触到的各种规则进行了调查， 下面请大家说一说： 你都知道
有哪些制度呢?
5. 学生自由发言。 在学生回答时， 教师可板书， 把主要的规章制
度写下来。
6. 教师在学生充分汇报后， 按照实际情况进行总结， 如： 学校生
活的规则很多， 如大家所说， 要按时上下课， 不能迟到早退； 要衣着
整洁， 佩戴红领巾； 课间不能打闹； 注意环境卫生……
7. 课件出示《小学生日常行为规范》、《小学生守则》 以及学校或
班级的一些制度章程的内容， 引导学生重温各种制度。
活动 2： 寻找闪光点
1. 课件展示一些学生遵守制度的照片或卡通图片， 以吸引学生注
意力。
2. 教师引导： 学校、 班级制定的这些制度， 你们平时做得怎样呢?
你发现身边的同学在哪些方面做得好， 跟大家讲讲。
3. 学生就自己的发现发言。 在提及某同学在某方面做得好时， 教
师适时加以肯定和表扬， 号召其他同学向他学习。
4. 教师提问并进一步引领： 你认为自己哪些方面做得比较好?
5. 学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法。 教师同样要及时
加以肯定和表扬， 以增强学生坚守规则的信心， 保持正确的做法。
活动 3： 说说不足之处
1. 出示教材第 5 页的情境图或其他类似图片， 提问： 你觉得这些
同学的做法合适吗?为什么?
2. 学生交流回答， 如：
不合适， 同桌之间画三八线影响互相团结， 互相帮助；
不合适， 在图书馆抢看一本书， 不仅可能在抢夺中撕坏书， 损坏
公共财产， 而且造成喧哗， 影响他人， 也破坏了同学间的关系；
在学生回答过程中， 教师引导其他学生共同补充， 并做最后总结
达成共识。
3. 教师进一步引导： 除了刚才这些图片， 你认为你自己或同学平
时还有哪些不合适的行为?在遵守制度时有哪些方面做得还不够好
呢?
4. 学生讨论交流。 教师倾听学生的想法， 适时引导， 但不做批评。
5. 根据学生实际交流情况， 教师进行总结： 在学校与班级生活中，
我们在遵守制度方面的确存在许多缺点与不足， 像有同学课间在楼道
打闹； 有同学不按规定时间到校或离校， 长时间在学校玩闹……这些
都是不遵守制度的不恰当行为。 但过去的缺点不可怕， 只要我们注意
改正， 做一个遵守规范的好学生， 就能使我们班集体变得更加优秀。
二、 制定完善的班级制度
活动 4： 班级制度大家定
1. 谈话： 班级制度是班级管理的重要保证， 是每一位同学都应当
遵守的准则。 完善的班级制度， 有助于形成积极向上的班风， 有助于
良好行为习惯的养成， 有利于我们的学习和生活。 我们都班级的主人，
为了让我们班集体更加优秀， 我们可以制定一系列的制度来规范大家
的行为。 你认为我们班需要制定哪些班级制度?
2. 请学生发言。 教师认真倾听， 适时予以肯定与引导， 同时将学
生的建议板书。
3. 教师根据学生刚才的建议， 考虑班级实际情况， 提出几个需要
制定或完善的班级制度， 如《课间活动秩序规定》、《班级值日制度》、
《班级书刊管理制度》 等。
4. 学生就近分组， 每组选择一种制度进行商讨并制定。
5. 小组合作讨论， 制定所选择的制度。 在讨论过程中， 教师可用
课件出示《小学生守则》、《小学日常行为规范》 作为参考， 同时巡视
帮助指导。
6. 每组派一人进行汇报。 教师引导逐条讨论， 全班商议表决， 合
理的条款保留， 不合理的条款共同修改完善。
7. 教师总结： 完善的班级制度可以促使大家养成良好的行为习
惯， 可以使我们班集体更加优秀。 请各组组长将刚才制定的制度修改
完善后张贴在教室里， 大家看一看， 评一评， 并按照制度执行。
第二课时
一、 班级制度展示汇报
二、 拓展与总结
1. 拓展.
就某一项制度的执行或近期学校主题活动的开展提出倡议， 分小
组写出倡议书， 如开展班级读书活动、 完善班级书刊管理的《书香班
级倡议书》 等等。
倡议书的写法可参照教材。
2. 总结。
这节课我们的主要任务是制定和完善班级制度。 集体处处有规
则， 只有遵守了规则， 我们的学习生活才能更加美好。 请大家自觉遵
守学校与班级的相关规章制度， 做一个优秀的小学生!
三、 作业
板书设计
教学反思
第三单元 我们的国土 我们的家园
6. 我们神圣的国土
第一课时
【教学目标】
1． 知识目标: 知道我国的地理位置， 领土面积， 海陆疆域， 行政
区划。 知道台湾是我国不可分割的一部分， 祖国的领土神圣不可侵犯。
2. 能力目标: 学会看中国地图、 行政区划地图等， 培养学生良好的
读图习惯。
3． 情感、 态度与价值观目 标: 知道我国幅员辽阔， 为祖国感到自
豪， 激发热爱祖国的情感。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 准备课件、《课堂练习案》 和《课后拓展训练案》。
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教学环节】
一、 目标解读、 预习反馈
1. 新课导入：
同学们， 现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。 (课件
出示： 祖国风光图片) 然后想一想： 看过之后你有什么感受?
谜语： 蓝色星球浮太空， 一只雄鸡在其中， 南北两分它在北， 东
西二分它居东， 头指世界最大洋， 尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡， 你知道我国的首都和全称是什么吗？ 是
的， 我们的祖国不仅风景秀丽， 而且幅源辽阔， 那我们的祖国到底有
多大?这节课， 我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)
2. 目标解读：
通过本课学习， 同学们要达到的目标是知道我国的地理位置， 领
土面积， 海陆疆域， 行政区划。 知道台湾是我国不可分割的一部分，
祖国的领土神圣不可侵犯。
3. 检查《课前预习案》 的“预习自测” 部分， 学生汇报。
二、 合作探究、 交流展示
活动一： 感受祖国疆域的辽阔
1. 祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置： 我们的祖国位于亚洲东部、 太平
洋的西岸。
2. 祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结： 中国陆地面积 960 多万平方千米， 仅次于俄罗斯和加拿
大， 是世界上面积第三大的国家。
3. 你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
活动二： 了解我国的邻国
1. 引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2. 阅读《中国的疆域》 图， 一小组为单位找一找与中国陆上相邻
的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家兵在图中圈出。
3. 交流汇报。
4. 小结：
四大海域： 渤海、 黄海、 东海、 南海。（自北向南）
我国第一大岛： 台湾岛
14 个陆上邻国： 朝鲜、 俄罗斯、 蒙古、 哈萨克斯坦、 吉尔吉
斯斯坦、 塔吉克斯坦、 阿富汗、 巴基斯坦、 印度、 尼泊尔、 不丹、
缅甸、 老挝、 越南。
6 个隔海相望的国家： 韩国、 日本、 菲律宾、 马来西亚、 文
莱、 印度尼西亚。
活动三： 省级行政区域
1. 阅读《中国的省级行政区域》 图， 看看我国都有哪些省， 找找
我国的自治区、 直辖市和特别行政区。 你的家乡在什么地方？ 试
着在图中找出来。
2. 除了地图， 日常生活中， 还有很多可以表现我国行政区的事物，
你发现了吗？
3. 小结：
5 个自治区： 广西壮族自治区、 内蒙古自治区、 宁夏回族自治区、
西藏自治区、 新疆维吾尔自治区。
4 个直辖市： 上海市、 北京市、 天津市、 重庆市。
2 个特别行政区： 香港特别行政区、 澳门特别行政区， 实行“一
国两制”。
我们的家乡在山东省。
活动四： 祖国的宝岛----台湾
1. 交流你所了解的台湾省的资料。
2. 简介台湾。
三、 精讲点拨、 学科建模
1. 我们的祖国位于亚洲的东部、 太平洋的西岸， 陆地面积 960
多万平方千米， 仅次于俄罗斯和加拿大， 是世界上面积第三大的国家。
2. 四大海域： 渤海、 黄海、 东海、 南海。（自北向南）
我国第一大岛： 台湾岛
14 个陆上邻国： 朝鲜、 俄罗斯、 蒙古、 哈萨克斯坦、 吉尔吉
斯斯坦、 塔吉克斯坦、 阿富汗、 巴基斯坦、 印度、 尼泊尔、 不丹、
缅甸、 老挝、 越南。
6 个隔海相望的国家： 韩国、 日本、 菲律宾、 马来西亚、 文莱、
印度尼西亚。
3. 5 个自治区： 广西壮族自治区、 内蒙古自治区、 宁夏回族自治
区、 西藏自治区、 新疆维吾尔自治区。
4 个直辖市： 上海市、 北京市、 天津市、 重庆市。
2 个特别行政区： 香港特别行政区、 澳门特别行政区， 实行
“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首都。
4. 台湾省位于我国东南沿海， 包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、
钓鱼岛、 赤尾屿等岛屿。 台湾的美称： 海上明珠、 亚洲天然植物园、
海上米仓、 东方甜岛、 水果之乡等。
四、 当堂训练、 巩固新知
利用《课堂训练案》， 当堂达标， 巩固所学。
五、 归纳总结、 拓展提升
1. 课堂小结： 通过这节课的学习， 你有哪些收获？
2. 分发《课后拓展训练案》， 如果有时间就当堂完成一部分必
做题。
教学反思
6. 我们神圣的国土
第二课时
【教学目标】
1． 知识目标: 欣赏祖国的风景名胜和自然风光， 激发学生的爱国
热情， 体验热爱国土的情感。
2. 能力目标: 运用观察、 收集资料等方式， 动深入了解我国的一处
风景区， 培养学生的交往、 表达、 合作等能力。
3． 情感、 态度与价值观目 标: 了解祖国的名山太川和名胜古迹，
通过观赏我国的好山好水好风光， 培养学生民族自豪感和热爱祖国的
情怀。
【教学准备】
教师准备： 准备课件、《课堂练习案》 和《课后拓展训练案》。
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
【教学环节】
一、 目标解读、 预习反馈
1. 新课导入：
同学们， 今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行， 去游览一下
我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）
2. 目标解读：
通过本课学习， 同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自
然风光， 激发学生的爱国热情， 体验热爱国土的情感。
3. 检查《课前预习案》 的“预习自测” 部分， 学生汇报。
二、 合作探究、 交流展示
（播放《快乐中国行》 音乐） 准备好了吗？ 咱们出发吧！（出示
课件） 首先， 咱们进入快乐第一站： 游自然风光
活动一、 游自然风光林
1. 课件出示一幅幅自然风光图。
2. 看了这一幅幅图画， 你有什么感受？
3. 是啊!这么美的地方， 真想身临其境， 感受感受； 我就曾经去过
桂林， 都说桂林山水甲天下， 走进桂林， 才真正感受到了那种美， 那
诗画般的山水风光， 给我留下了深刻的印象， 桂林的山， 漓江的水，
那种美是那么的朴实！
4. 同学们， 你们有去过哪些地方？ 或是课前查过哪些自己感兴趣
的资料？ 还是有学过的有关的课文或是歌曲？ 说说， 我们大家一起交
流交流， 一起分享
5. 阅读《中国地形》 图， 找一找我国的主要山脉和大江大河， 看
看它们都分布在哪里。
6. 观赏长江、 黄河、 黄山、 天山， 并做简介。 说一说， 哪个景观
给你留下的印象深刻， 你有什么感受？
7. 交流： 我国的地形有什么特点？ 为什么长江、 黄河都是自西向
东流向大海？
活动二、 观名胜古迹园
过渡： 当然， 旅游不光是享受自然风光， 还可以去参观中国的名
胜古迹， 感受祖国源远流长的历史。 同学们， 下面咱们就去快乐中国
行的第二站看看： 观名胜古迹园
1. 谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？
2. 玩 “快乐联想” 的游戏， 游戏规则： 提供一个城市名称， 你
们联想相关的名胜古迹。 咱们分五个小组， 以小组为单位， 分发“快
乐联想卡”， 在规定时间内完成， 开始吧！
学生讨论交流， 完成“快乐联想卡” 并展示
3. 师总结， 并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资
料：
世界文化遗产
长城， 明清皇宫（北京故宫、 沈阳故宫）， 敦煌莫高窟， 秦始皇
陵及兵马俑， 周口店北京人遗址， 承德避暑山庄， 曲阜孔庙、 孔府、
孔林， 武当山风景区， 拉萨布达拉宫， 丽江古城 ， 平遥古城， 苏州
古典园林， 北京颐和园， 北京天坛， 明清皇家陵寝， 龙门石窟， 都江
堰—青城山， ， 山西大同云冈石窟 、 杭州西湖。
世界文化和自然双重遗产
泰山风景名胜区， 黄山风景名胜区， 武夷山， 峨眉山-乐山大佛
4. 赞美祖国： 祖国啊， 你真____________________！ 我__________
你， 我的祖国！
5. 此时的你有什么感受？
是啊！ 山的不朽， 塑造了五千年的锦绣； 水的流动， 流出了五千
年的声威， 同学们， 让我们共同祝愿祖国的山更绿、 水更清， 明天更
美好！
活动三、 践行文明出游公约
1. 感受了祖国的好山好水好风光， 接着， 我们来到了一处旅游景
点， （被污染的景点） 看后你有什么感受？ 在你的身边有没有类似的
事情发生？
2. 以小组为单位讨论， 如何用自己的行动爱护自然， 爱护文化遗
产， 爱护祖国的一草一木， 然后设计一份《旅游文明公约》。
活动四、 一方水土养一方人
1. 阅读《中国地形》 图， 找一找我国的平原、 高原、 丘陵和盆地。
小结： 三大平原: 东北平原、 华北平原、 长江中下游平原。
四大盆地: 塔里木盆地、 准噶尔盆地、 柴达木盆地、 四川
盆地。
四大高原: 青藏高原、 内蒙古高原、 黄土高原、 云贵高原。
2. 说一说家乡的地形及气候特点， 然后和同桌讨论， 我们的生产
受到哪些自然环境的影响？
3. 图片展示南北方人民生活方式的不同， 思考： 造成南方、 北方
人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些？
4. 我们祖国各地都有自己的特色和习俗， 你们知道有哪一些呢？
把你知道的告诉大家。
回顾你的所见、 所闻， 谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。
5. 小结：“一方水土养一方人”， 不同地区人们的生产生活有着很
大的差异。 随着时代的发展， 不同地区之间的交往越来越多， 这需要
人们不断增加了解， 相互尊重彼此的生活习俗。
活动五、 编锦绣中华册
过渡： 感受了祖国的好山好水好风光， 下面， 咱们要进行咱们本
次快乐中国行的最后一站： 锦绣中华
师： 同学们， 通过这节课的学习， 相信你们有不少收获， 但仅仅
课堂了解的这些知识是不够得， 下面， 就请你们以小组为单位， 动手
编辑“锦绣中华册”， 把课前查阅的资料， 图片都收藏在小册里， 并
在旁边留下自己的感言
三、 精讲点拨、 学科建模
1. 地球表面五种陆地地形是丘陵、 平原、 山地、 盆地、 高原。
我们家乡的地形是丘陵。
2. 我国第一长河——长江， 世界最高峰——珠穆朗玛峰， 我国最
大的瀑布——黄果树瀑布， 我国面积最大的高原——青藏高原（号称
“世界屋脊”）
3. 三大平原: 东北平原、 华北平原、 长江中下游平原。
四大盆地: 塔里木盆地、 准噶尔盆地、 柴达木盆地、 四川盆
地。
四大高原: 青藏高原、 内蒙古高原、 黄土高原、 云贵高原。
四、 当堂训练、 巩固新知
利用《课堂训练案》， 当堂达标， 巩固所学。
五、 归纳总结、 拓展提升
1. 课堂小结： 通过这节课的学习， 你有哪些收获？
2. 分发《课后拓展训练案》， 如果有时间就当堂完成一部分必
做题。
教学反思
第三单元 我们的国土 我们的家园
7． 中华民族一家亲
【教学目标】
1． 知识目 标： 知道我国各民族只有相互了解， 彼此尊重， 互帮
互助， 才能真正成为相亲相爱的一家人。 知道各民族一律平等， 加强
和巩固民族团结。
2. 能力目标： 能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
3． 情感、 态度与价值观目标： 培养热爱各民族人民的情感， 以自
己的实际行动来维护和促进民族团结。
【教学准备】
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备： 准备课件、《课堂练习案》 和《课后拓展训练案》。
【教学环节】
一、 目标解读、 预习反馈
1. 新课导入：
五十六个民族五十六枝花， 五十六个兄弟姐妹是一家。 中华大地
数千年波澜壮阔的历史， 中华民族数千年自强不息的奋斗， 各民族共
同开拓了辽阔的中国国土， 共同发展了悠久灿烂的中华文化， 共同缔
造了统一的多民族国家。 我们应该怎样正确处理各民族之间的关系
呢？ 这就是我们这节课要解决的内容。
2. 目标解读：
通过本课学习， 同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互
了解， 彼此尊重， 互帮互助， 才能真正成为相亲相爱的一家人。 知道
各民族一律平等， 加强和巩固民族团结。
3. 检查《课前预习案》 的“预习自测” 部分， 学生汇报。
二、 合作探究、 交流展示
（一） 活动一： 展风采
1. 以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、 特色服饰、 语言
文字等。（可以用图片、 视频、 歌舞等多种方式）
2. 教师小结： 我国是一个统一的多民族国家。 56 个民族如同 56
朵绚丽的鲜花， 盛开在神州大地， 装点着祖国的锦绣河山， 共同缔造
了统一的多民族国家。
（二） 活动二： 听故事
1. 简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟” 以及
新时期， 各族人民团结互助一家亲的事例。
2. 同学们， 听完这些故事， 谈谈你的收获和感受。
3. 教师小结： 千百年来， 在长期的交流融合中， 在血与火的淬炼
中， 尤其是在新中国成立后， 我国各族人民更是形成了平等、 团结、
互助、 和谐的新型民族关系。 大家互相尊重、 互相帮助、 互相支持，
共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
（三） 活动三： 谈行动
请同学们讨论， 在日常的学习生活中， 如何与少数民族同学相处，
或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？
（四） 活动四： 说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、 向同学介绍一个少数民族传
统节日。 可围绕下面问题进行介绍。
1. 节日的名称是什么?
2. 这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
3. 如果有人想参加这一节日的活动， 你想提醒他注意什么?
4. 教师通过课件介绍傣族的泼水节、 彝族火把节和藏族采花节。
三、 精讲点拨、 学科建模
1. 出示课件： 59 页相关链接， 明白各民族是怎样用不同的语言
表达对新年的祝福的。
2. 形成共识： 全面建成小康社会， 一个民族也不能少。 我们 56
个民族要像石榴籽一样， 紧紧抱在一起， 同心同德， 守望相助， 努力
实现这个伟大梦想。
3. 活动园： 在中华民族大家庭中， 兄弟民族之间相互交流、 学习，
互帮互助， 发生过很多感人的故事， 也有不少歌曲表现了这些内容，
国家还针对贫困地区制定了扶持政策。 五(1) 班要围绕这些内容在国
庆节前召开主题为“民族团结一家亲” 的班会， 几个小组长在策划。
如果请你参加策划， 你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
4. 教师补充介绍西部大开发系列工程， 了解国家还针对贫困地区
制定的扶持政策。
5. 补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域
自治制度。
6. 阅读 61 页相关链接， 明白实施兴边富民行动的重要意义。
7. 出示阅读角， 有条件可以播放《天路》， 学生跟唱， 明白修建
青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。
8. 总结， 形成共识：
今天， 各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后， 各族人民都成为国家的主人， 平等、 团结、 互助、
和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。 各民族人民相互尊
重、 互相帮助、 互相支持， 亲如一家人， 为实现各民族共同繁荣而团
结奋斗。
四、 当堂训练、 巩固新知
利用《课堂训练案》， 当堂达标， 巩固所学。
五、 归纳总结、 拓展提升
1. 课堂小结： 通过这节课的学习， 你有哪些收获？ 中华民族亲如
一家的关系是怎样形成的？
在漫长的历史进程中， 我区各族人民密切交往、 相互依存、 交
流融合、 休戚与共， 共同捍卫了祖国统一和民族团结， 推动了我区
的发展进步， 奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2. 分发《课后拓展训练案》， 如果有时间就当堂完成一部分必
做题。
教学反思
五年级道德与法治学科第四单元教材分析
本册教学内容分为四个单元， 第四单元是《骄人祖先， 灿烂文化》
包括三个主题活动即美丽文字、 民族瑰宝， 古代科技、 耀我中华和传
统美德、 源远流长。
本单元的教学目标是：
1. 情感态度价值观： 尊重中华民族的优秀文明成果， 能传播和弘
扬中华优秀传统文化， 激发学生的文化自信和文化自觉 。
2. 知识目标： 知道中华民族汉字的特点， 发展历史和汉字书法
艺术。 知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感， 传统思想和古
代社会的音讯。
3. 过程与方法： 通过了解中华民族的优秀传统文化， 热爱中国汉
字， 尊重中华民族的优秀文明成果。
教学重点： 1. 汉字的特点。 汉字蕴含的道德观念、 价值观念、 传
统思想。
教学难点： 2. 汉字的发展历史。 汉字的影响力
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》 第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的第
一课。 教材包含了“丰富多样的文字”、“古老而优美的文字”、“意蕴
隽永的汉字” 和“影响深远的汉字” 这四个活动主题。 这些内容让学
生知道我国是有几千年历史的文明古国， 掌握应有的历史知识， 了解
中华民族对世界文明的重大贡献。 珍爱我国的文化遗产 。
第一课时 古老而优美的文字
【教学目标】
情感态度价值观： 尊重中华民族的优秀文明成果， 能传播和弘扬中华
优秀传统文化， 激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标： 知道中华民族汉字的特点， 发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法： 通过了解中华民族的优秀传统文化， 热爱中国汉字， 尊
重中华民族的优秀文明成果。
【教学重难点】
重点： 汉字的特点。
难点： 汉字的发展历史。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
学生准备： 了解中华民族丰富多样的文字。
【教学环节】
一、 导入新课
播放图片： 人民币上的民族常识
导入语： 我国是一个多民主的大家庭， 各民族兄弟姐妹共同努力， 发
展着祖国的经济和文化， 促进了各民族之间的相互交流。 55 个少数
民族中， 除回族、 满族已全部转用汉语外， 其他 53 个民族都有自己
的语言， 有的民族有自己的文字， 让我们一起来了解各民族多种多样
的语言和文字吧！
二、 讲授新课
【丰富多样的文字 】
8. 汉字现状
我国是多民族、 多语言、 多文种的国家， 除汉字外， 还有藏文、 蒙文、
维吾尔文、 朝鲜文等几十种文字。 这些文字都是中华民族智慧的结晶，
他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
9. 我国各民族语言的使用状况
（1） 汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2） 一个民族内使用多种语言。
（3） 双语和多语现象普遍。
3. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 明确规定： “国家推广普
通话， 推行规范汉字” 。
【古老而优美的文字】
1. 汉字的起源
汉字已有五千年的历史。 它由记事符号和记事图画演变而成。 早
在新石器时代晚期的彩陶上， 就出现图画和符号， 它就是汉字的前身。
现在所能看到的最早成熟汉字， 是公元前十四世纪（商代） 刻于兽骨
和龟甲上的文字， 称甲骨文。 已使用单字四千六百多个， 形声字已占
一定比例， 已是发展成熟的文字了。
2. 传说： 仓颉造字
相传， 仓颉“始作书契， 以代结绳” 。 在此以前， 人们结绳记事， 后
又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。 随着历史的发展， 用结
绳和刻木的方法， 远不能适应需要， 这就有创造文字的迫切要求。
有一年， 仓颉到南方巡狩， 看见一只大龟， 龟背上面有许多青色
花纹。 仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。 他想花纹既能表示
意义， 如果定下一个规则， 岂不是可用来传达心意， 记载事情么？
仓颉到处观察， 天上星宿的分布、 地上山川的脉络、 鸟兽虫鱼的
痕迹、 草木器具的形状， 描摹绘写， 造出种种不同的符号， 并且定下
了每个符号所代表的意义。 仓颉把这种符号叫作"字"。
3. 汉字的演变
汉字的演变至今已经历了六千多年。 字体的演变过程大略如下：
4. 猜字游戏： 这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？
5. 汉字书法欣赏
汉字书法欣赏①： 王羲之
汉字书法欣赏②： 颜真卿
汉字书法欣赏③： 米芾
汉字书法欣赏④： 赵孟頫
总结： 字会说话， 内蕴人生哲理； 字是视觉的感动、 心灵的感悟。 中
国文字象形会意， 暗藏玄机； 解字说文， 洞观世事百态。
三、 课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝， 是我们终身的良师益友， 每
个人的精神家园。 让我们用自身的行动来维护汉字， 让我们共同说一
声： 我爱你， 汉字！
安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
作业设计
讨论： 你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？ 为什么？
板书设计
包含内容： 美丽文字 民族瑰宝 丰富多样的文字 古老而优美
的文字
教学反思
第二课时 意蕴隽永的汉字
【教学目标】
情感态度价值观： 尊重中华民族的优秀文明成果， 能传播和弘扬中华
优秀传统文化， 激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标： 知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感， 传统思想
和古代社会的音讯。
过程与方法： 通过了解中华民族的优秀传统文化， 热爱中国汉字， 尊
重中华民族的优秀文明成果。
【教学重难点】
重点： 汉字蕴含的道德观念、 价值观念、 传统思想。
难点： 汉字的影响力。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
学生准备： 了解汉字对周边国家的影响。
【教学环节】
一、 导入新课
1. 复习导入： 汉字的特点有哪些？
2. 导入语： 汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的， 每个汉字都
熔铸着先人的智慧和灵感， 充分体现了中华民族伟大的创造力。
二、 讲授新课
【意蕴隽永的汉字】
3. 比一比:
在我们班开展一次主题为“趣味汉字” 的竞赛活动。 看看还有哪些汉
字体现了中华民族的传统美德？
4. 想一想： 请观察“友” 字， 试着说一说它反映出中华民族怎样的道
德观念？
5. 以活动园（课本 69） 为例， 搜集一个汉字的故事， 与同学交流，
并说一说自己的体会。
6. 总结： 汉字蕴含的道德观念、 价值观念、 传统思想， 汉字的变化反
映着中华历史文化的变迁。
【影响深远的汉字】
1. 历史上汉字对周边的文化影响
（1） 汉字在朝鲜
（2） 汉字在日本
（3） 汉字在越南
2. 新时期汉字的影响
想一想： 随着科技的进步， 古老的汉字还会焕发出怎样的活力？
三、 课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝， 是我们终身的良师益友， 每
个人的精神家园。 让我们用自身的行动来维护汉字， 让我们共同说一
声： 我爱你， 汉字！
安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
作业设计
讨论： 你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好？ 为什
么？
板书设计
美丽文字 民族瑰宝 意蕴隽永的汉字 影响深远的汉字
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》 第四单元《骄人祖先 灿烂文化》 的第
二课。 教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科
学”、“独领风骚的古代技术创造” 和“改变世界的四大发明” 这四个
活动主题。 这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国， 古
代科技的发展达到了世界领先水平， 对世界科学技术的伟大贡献。
第一课时 古代的科技巨人和古代科学
【教学目标】
情感态度价值观： 让学生知道我国是有几千年历史的文明古国， 古
代科技的发展达到了世界领先水平， 对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标： 知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
过程与方法： 让学生知道我国是有几千年历史的文明古国， 古代科技
的发展达到了世界领先水平， 对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】
重点： 古代科技巨人的事迹。
难点： 古代科学家在科学层面的贡献。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
学生准备： 搜集有关古代科学家的事迹。
【教学环节】
一、 导入新课
3. 播放图片： 古代主要的科技发明
4. 导入语： 在中华文明的历史画卷里， 一代又一代劳动人民用汗水和
智慧创造了无数的光辉业绩， 一个有一个科学巨人取得了不朽的科技
成就。
二、 讲授新课
【灿若繁星的古代科技巨人】
1. “小小故事会”
（1） 请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
（2） 在办理展开故事会， 请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
2. 查资料
利用图书馆、 博物馆、 互联网等资源， 搜集和整理关于中国古代科
技的资料信息， 补充下表， 并与同学交流。
3. 我国古代科学家追求真理、 献身科技的故事， 对你有什么启发？
【独具特色的古代科学】
6. 古代科学： 医学、 农学、 天文学、 算学
7. 屠呦呦与青蒿素
——2015 年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
8. 天文历法与“二十四节气”
（1） 农业与天文历法的关系
（2） 学唱“二十四节气” 歌
三、 课堂小结
这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术， 在世界上
长期处于领先地位。
安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
课间与同学讲讲古代科学家的故事
【板书设计】
古代科技 耀我中华 古代科技巨人 独具特色的古代科
学
第二课时 古代技术创造和改变世界的四大发明
【教学目标】
情感态度价值观： 让学生知道我国是有几千年历史的文明古国， 古
代科技的发展达到了世界领先水平， 对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标： 知道古代先进的技术创造和改变世界的四大发明。
过程与方法： 让学生知道我国是有几千年历史的文明古国， 古代科技
的发展达到了世界领先水平， 对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】
重点： 古代先进的技术创造。
难点： 改变世界的四大发明。
【教法学法】
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
【教学准备】
教师准备： 准备多媒体课件、 素材。
学生准备： 了解古代的四大发明。
【教学环节】
一、 导入新课
1. 导入： 语文课文《赵州桥》 导入。
2. 导入语： 中国古代劳动让人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以
为豪。
二、 讲授新课
【独领风骚的古代技术创造】
7. 辉煌的古代科技
在我国古代， 科学技术一直领先世界， 出现了许多伟大的科学家，
他们的发明和创造， 为人类文明和进步留下了宝贵的财富。
8. 古代技术创造
（1） 青铜技术： 司母戊鼎
（2） 丝绸技术： 西汉素纱禅衣
（3） 陶瓷技术： 东汉青瓷四系罐
（4） 工程技术： 都江堰、 赵州桥
9. 你还知道哪些中国古代的技术创造？ 同学们分组搜集资料进行探
究， 并在班级交流和展示。
【改变世界的四大发明】
1. 我国古代四大发明:
造纸术、 印刷术、 指南针、 火药
2. 造纸术
（1） 纸的前世： 龟甲、 兽骨、 青铜器、 玉石器、 竹木简、 丝帛
缺点： 书写比较麻烦， 不易携带、 价格昂贵。
（2） 书写材料的一次伟大革命
公元 105 年， 蔡伦改进了造纸术。
（3） 造纸术的外传： 751 年， 唐朝与大食战争， 一批唐朝造纸工匠
被俘， 造纸术传入阿拉伯， 后又传入欧洲（14 世纪） 和北非。 促进
了欧洲文化的发展。
3. 活字印刷术
（1） 印刷术的历史： 中国约在公元 7 世纪的初唐时期就已出现采用
雕版印刷术印制的书。
宋仁宗庆历年间， 平民毕昇在雕版印刷业已普及的基础上， 发
明了活字印刷术。
这种活字印刷方法， 比 15 世纪德国的活字印刷工艺要早 400 年。
（3） 印刷术的外传： 活字印刷术发明后， 很快传入日本、 朝鲜。 向
西传至西亚、 北非一带， 随后又传入了欧洲。 1450 年， 德意志人古
腾堡改良了中国的活字印刷术， 形成金属活字印刷术。
4. 指南针
（1） 古代的指南针
（2） 指南针的历史影响
战国时期中国人就已经知道了磁性指南的特征。 汉代就制作出了
实际可用的司南， 至北宋时即制作了用于航海的指南针， 并在南宋时
期制作了更为方便和精确的罗盘针， 大量使用于当时的海上商船。 后
经阿拉伯人传入西欧， 为西欧开辟新航路、 进行殖民扩张提供了条件。
5. 火药
火药的历史： 火药的起源与炼丹术有着密切的关系, 是古代炼丹
士在炼丹时无意中配制出来， 至今已有一千多年历史。 宋元时期，
火药广泛应用于军事， 13 至 14 世纪， 火药和火药武器传入阿拉伯
地区和欧洲。
6. 总结：
三、 课堂小结
（1） 对中国的影响： 奠定了中国文明古国的地位； 带来无比的
自豪和骄傲； 但并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。
（2） 对世界文明（欧洲） 的影响： ①造纸术书写材料的一次革
命， 促进世界文明和文化的发展; ②火药的使用, 推动世界从冷兵器时
代进入热兵器时代; ③指南针的使用, 开辟地理发现， 迎来了新航路开
辟的时代;
④印刷术促进了文化传播， 思想解放和社会进步。
安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
用土豆或胡萝卜作材料， 刻制一枚自己的印章。
【板书设计】
古代科技 耀我中华 古代技术创造 改变世界的四
大发明
第四单元 骄人祖先 灿烂文明
10. 传统美德 源远流长
第一课时
【教学目标】
1． 知识目标： ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体
表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例， 体会传统美德与现实生
活的联系。
2. 能力目标： 提高学生以古为鉴的能力。
3． 情感、 态度与价值观目标： 感受传统美德与现实生活的联系，
提高学生的人格修养。
【教学准备】
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备： 准备课件、《课堂练习案》 和《课后拓展训练案》
【教学环节】
一、 目标解读、 预习反馈
1. 导出新课， 解读《导学案》 的学习目标：
以名言导入： 自强像荣誉一样， 是一个无滩的岛屿。 ——拿破
仓
自强为天下健， 志刚为大君之道。 ——康有为
2. 今天就让我们来学习第四单元的第 10 课《传统美德 源远
流长》， 通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： ①能
举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出
生活中反映传统美德的事例， 体会传统美德与现实生活的联系。
3. 检查《课前预习案》 的“预习自测” 部分， 学生汇报。
二、 合作探究、 交流展示
自强不息的人格修养
1. 82 页阅读角
师： 你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》 的故事吗？
学生交流。 如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件， 讲故事。
小结： 明志就是确立志向。 在向理想彼岸的远航中， 只有不畏艰
险、 不断进取的人才能体验到成功的喜说， 而明志是为激流勇进的
人生注入的 第一推动力。 那么你的志向是什么呢？ 你在
坚定不移的朝着它前进吗？
学生交流， 教师指导。
师： 既然我们有了远大的理想， 那么就要去努力奋斗， 珍惜时间，
好好学习， 从现实中的点点滴滴做起， 这样才能不负少华！
2． 83 页阅读角、 84 页活动园和阅读角
关于气节、 诚信、 求新的故事， 通过故事让学生联系实际反思自己
有没有做到， 或受到了什么启示？
学生讨论交流。
3. 85 页名言警句。
师： 你知道它们的意思吗？ 请起来给大家解释一下。 再说说自己的
收获和启示。
学生讨论交流， 师指导。
小结： 在崇尚人格修养的文化精神浸下， 中华民族产生了一代代品
行高洁的人士。 他们的伟大人格始终是后人前进的路标， 更是我们
的榜样！
三、 精讲点拨、 学科建模
自强不息的人格修养
明志（《乘长风破万里浪》） ----气节（《苏武牧羊》） ----诚信（《范
式赴约》） -----求新（胡服骑射） ----好学（格言）
四、 当堂训练、 巩固新知
利用《课堂训练案》， 当堂达标， 巩固所学。
五、 归纳总结、 拓展提升
1、 课堂小结： 通过这节课的学习， 你有哪些收获？
2、 分发《课后拓展训练案》， 如果有时间就当堂完成一部
分必做题。
教学反思
第二课时
【教学目标】
1． 知识目标： ①能举例说出中华传统美德在社会关爱、 国家情怀
等方面的具体表现。 ②能够体会中华传统美德格言的意蕴， 愿意用
他来指引自己的生活。
2. 能力目标： 搜集古文古训， 并用来指引自己的生活。
3． 情感、 态度与价值观目标： 培养学生具有立己达人的仁爱精神
和天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀。
【教学准备】
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备： 准备课件、《课堂练习案》 和《课后拓展训练案》
【教学环节】
一、 目标解读、 预习反馈
1. 导出新课， 解读《导学案》 的学习目标：
名言导入： 你们听说过“三人行， 则必有我师焉。 择其善
者而从之， 其不善者而改之。” 这句话是谁说的吗？ （孔子）
是的， 他就是孔子。 这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精
神！
2. 今天就让我们来继续学习第四单元的第 10 课《传统美德
源远流长》， 通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： ①
能举例说出中华传统美德在社会关爱、 国家情怀等方面的具体表
现。 ②能够体会中华传统美德格言的意蕴， 愿意用他来指引自己的
生活。
3. 检查《课前预习案》 的“预习自测” 部分， 学生汇报。
二、 合作探究、 交流展示
立己达人的仁爱精神
1. 86 页阅读角
师： 孔子说: “己欲立而立人， 己欲达而达人。” 在自己谋求
生存与发的同时， 也要帮助他人生存与发展， 这是传统美德中
“立己达人” 的仁爱精神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思
想” ？ （生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件， 完成 86 页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》 故事， 加深对“仁” 的理解。
2. 87 页阅读角
阅读《朱冲还牛》 理解宽以待人的道理。
师： 你能结合具体事例， 说说待人宽容的意义吗？
学生发言， 师指导。
3. 88 页阅读《杜环侍老》 故事， 理解“民胞物与”。
师： 你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？
学生讲故事， 老师作指导。
过渡： 对他人我们要有这种仁爱精神， 那么对国家呢？
天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀
师： 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 历朝历代， 许多仁人志
士都有强烈的忧国忧民思想， 以天下为己任， 前仆后继， 保卫
祖国， 关怀民生。 这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。
你们指导顾炎武吗？
学生读 89 页阅读角“天下兴亡、 匹夫有责”。
学生交流并完成 89 页活动园。
过渡： 那么我们为什么要事事关心、 为什么要爱国呢？
学生读《鲁女爱国》 的故事。
学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相
连。）
过渡： 怎样爱国呢?
读 90 页活动园， 说说和平时代和战争时代， 爱国都有那些表现？
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结： 源远流长的中华传统美德是强大的文化基因， 深深影响
着中国人的精神气质。 在实现中华民族伟大复兴的事业中， 传统美
德永远是我们不断奋进的精神动力
三、 精讲点拨、 学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀
个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？ ）
爱国的不同表现（怎样爱国）
忧患意识（不懈追求建成理想国家）
四、 当堂训练、 巩固新知
利用《课堂训练案》， 当堂达标， 巩固所学。
五、 归纳总结、 拓展提升
1、 课堂小结： 通过这节课的学习， 你有哪些收获？
2、 分发《课后拓展训练案》， 如果有时间就当堂完成一部
分必做题。
教学反思
第2篇: 人教版五年级道德与法治重点
请你相信我教学目标：
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自身、对他人、对社会的 重要意义。
2、对不诚不信的行为表示出不满和愤怒，对自身的失信感到内疚和自责。愿意做一个老实 守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要老实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。
教学准备： 1 、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。
课时划分： 3 课时
第一课时
一、谈话揭题
待人真诚， 言而有信是中华民族的保守美德， 也是维系现代社会的纽带。 我们身边有很多很
多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？
教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节： 是啊， 刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人， 那么在你的生
活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自身的交往的人当中，谁是自身是信任的人？举例说说为什么值得你信 任。 引导学生说出信任的原因多样化：比方坦率、有借有还、说话算话、老实、不撒
谎…… 涉和的人可以是学校里的同学、老师、家长、亲朋好友等。
2 、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人 姓名 我信
任他的原因
3、 小组内交流，教师参与其中。
4、 全班汇报：相机引导学生联系自身的生活体验，明白什么样的人才干成为一个值得他人 信任的人。
5、 小结，理解信任的内涵 诚信：即老实守信，老实就是说话真实，待人真诚；守信 就是信守诺言，说到做到。
6、 说说你是怎么理解诚信的内涵的？
四、自我反思
1、 我是一个能得到他人信任的人吗？
2、 反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才干取信于人的 道理。
五、总结
怎样做才干成为一个值得他人信任的人？
板书设计：我信得过他的是：
第二课时
一、复习引入
1 、谁能说说诚信是什么意思？它都包括了哪些含义？
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信
时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中， 我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的； 有些 人向你做了许诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话， 可是背后……每当遇到这样的事， 你的感受是怎样的呢？
1、 请几名同学模拟扮演，然后各抒己见，说出自身的想法来。（让大家感受由于一些人对 自身不讲诚信，给自身带来的不快和伤害。）
2、 活动：悄悄话信箱
A、 把你遇到的类似的事情和当时自身的心情以和由此发生的对这个人的看法写出来，不写 姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意维护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不 要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造故意理压力。）
B、 指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自身从中受到的启发。其余同学对比自身，
看看从中受到什么启发？ （引起学生对自身遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对
自身不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、 教师随机抽取阅读，谈自身的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结
1、 通过刚才的活动你有什么感受？
2、 “诚信”重要吗？自身应该怎么做？
四、课外阅读 找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自身的体会。
板书设计： 朋友失信当时 悄悄话： 诚信是人不可缺少的东西。
第三课时 一、揭示主题
这里是诚信的乐园， 生活在这里的人们没有猜疑， 没有欺骗， 人与人之间互相信任，真诚相 待。来，快进入“诚信乐园”吧！
二、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样 的生活和交往？
想像人们生活充溢乐欢笑；大家互相协助，团结向上；到处是鲜花和笑脸……（通过学生的 交流，使学生对“诚信乐园”发生向往之情。）
三、小组交流讨论
1、 怎样做才是讲诚信？具备什么条件才干走进“诚信乐园”？
2、 小组选出代表汇报，全班一起拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为 只有老实守信的人才干进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个老实守信的人。 你觉得自身能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？ 生汇报：例：答
应的事情，我会……
五、制作诚信卡
1、 根据入园条件， 想一想自身是否能进入“诚信乐园”， 并根据自身的情况， 每人制作一张“诚 信卡”，在上面写上自身的许诺。
2、 在班上展示，介绍自身制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。 每天查一查自身的许诺是不是做到了，并把自身履行的情况记录在卡
上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
诚信是金教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验， 理解老实守信的重要意义， 懂得“人无信不立”
的道理。
2、知道老实守信是中华的保守美德。
教学重、难点：
通过本课的学习感受老实是立身之本，理解“人无信不立”，理解老实在待人处事中的作用， 同时也使学生认识到老实守信是中华的保守美德。
教学准备：
1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查询卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自身的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚 不信害人害己的事例。
教学时数： 3 课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”， 什么是“信”，今天我们将继续来研讨“诚信”这一话 题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：
（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用扮演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法 交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚 信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义 1、课件出示第九页的案例。
2、讨论： （1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么 重要？
（2）在我们生活中，人们有时经常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也 失去了什么呢？
3、小结 是啊，正如同学们所说的一样，人假如丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也 会因为不被社会供认， 他的才学机敏无法展现， 金钱荣誉无法获得， 可见诚信是人立足与社 会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。 五、作业 通过收 集媒体中的相关报道， 回忆自身的生活经历， 调查周围人的方式， 了解有关不诚不信害人害 己的事例。
第二课时
第三课时
一、谈话引入
第四课时 诚信是看不见、 摸不着， 然而在我们的生活中无处不在。 假如失去诚信，最终受到伤害的会 是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。
二、“假如没有诚信”交流会
1、小朋友们展示自身课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害
3、引导学生看书中第 10 页和 11 页的插图，结合交流的资料谈谈自身的看法或感受。
三、分组讨论、考虑
1、当社会失去诚信时，那些老实守信的人们会受到什么影响？假如假货充满市场时，那些 老实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任， 那么老实守信的 人会受到怎样的伤害？
2、欣赏小品：《失去诚信之后》
3、学生谈感受。
四、总结、升华
和小朋友们所担心的一样， 在社会生活中， 一旦失去了诚信， 不只给当事人造成了直接的伤 害，而且也使整个社会失去了平安感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是 一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的珍贵品质，他像金子一样珍贵，不，他比 金子更珍贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。
五、作业
收集古近中外有关诚信的经典故事。
第三课时
一、谈话引入
诚信是中华民族的保守美德， 回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数， 曾子杀猪就是其中之 一。
二、欣赏故事，讨论明理
1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原本不经意的许诺而杀了一头猪，这是为 什么呢？
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事： (1)曾子的小朋友听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀 猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……
(2)曾子的小朋友盼望妈妈能给自身杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的
杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了许诺，他……
(3) 曾子的妻子本想用这句话哄哄小朋友， 没想到丈夫那么认真， 他无法理解丈夫的举动。
于是，夫妻争执了起来……
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给小朋友许诺时会……
4、小结过度
三、阅读瞭望台、畅所欲言
1、 学生自由阅读书中第 13 页“瞭望台”的内容。
2、 围绕以下几个问题进行争辩：
(1)假如你是老师，遇到这样的事会怎样处置？
(2)假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？
( 3 )你认为这件事曝光，是不是小题大作？
3、 考虑：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。四、结合事例分析
第3篇: 人教版五年级道德与法治重点
五年级上册道德与法治教学计划
（2019—2020学年度第一学期）
一、指导思想
以中国特色社会主义思想，中华民族优秀思想为主导，以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向会主义，与时俱进，以深受当代小学生欢迎的教学方法为手段深受，全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作。
二. 教学目标
1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。人人争做我是小小主人翁。
2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
4. 自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、班级情况分析
五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
四、教材分析
《道德与法治》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.五年级《道德与法治》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实"三维目标". 教材采用单元编排,主题统整的方式来构建教材体系.五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习,研讨的话题,下面又生成多个小话题.
五、教学措施
1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
六. 课时安排
一周2课，其间也可安排一些劳动踏青、参观、调查等实践活动。
第4篇: 人教版五年级道德与法治重点
五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》教学设计
保康镇中心校 石丽娟
一、教材分析
《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个框题。
二、学情分析
五年级的学生在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。应知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
三、教学目标
1．知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
四、教学过程
1.新课导入。
同学们，现在我们一起来欣赏一段视频。(课件出示)然后想一想：看过之后你有什么感受?
我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)
2.讲授新课
活动一：感受祖国疆域的辽阔
（1）阅读P44《中国在世界的位置图》，引导学生找出中华人民共和国在世界的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
（2）结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。（诗歌、数据、旅游经历、其他方式）
小结：是的，我国领土面积非常大，疆域辽阔，从古至今，我们一直用“幅员辽阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。
活动二：了解我国的邻国
（1）引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
（2） 阅读《中国的疆域》图，以小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家并在图中圈出。
（3） 交流汇报。
（4）小结：
四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
同学们，我们了解的我国的地理位置和面积，体会到了我国疆域的辽阔，下面我们把目光投向我国内部，了解一下我国都有哪些省、自治区、直辖市和特别行政区？
活动三：省级行政区域
阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
小结：5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
我们的家乡在内蒙古。
活动四：祖国的宝岛----台湾
（1）交流你所了解的台湾省的资料。
（2） 简介台湾。
3.课堂总结
（1）课堂小结。
（2）通过这节课的学习，你有哪些收获？
幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都是圣神不可侵犯的。
4.合唱《我和我的祖国》。
板书设计：
6.我们神圣的国土
辽阔的国土
神圣不可侵犯
第5篇: 人教版五年级道德与法治重点
人教版道德与法治五年级上册复习资料
第一单元
一、知识盘点
1、自主选择是我们的（权利），也是成长过程中需要发展的（能力）。
2、随着（年龄）的增长和（知识）、（经验）的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
3、面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们（开动脑筋），（合理选择）。
4、课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起（求知欲望），磨砺意志，（开发潜能），（陶冶情操），促进自我发展。
5、合理规划课余生活，要做到（个体活动）与（群体活动）结合，（室内，活动）与（室外活动）互补，处理好（课内学习）与（课余生活）的关系。
6、不同的（成长环境）使人们在（行为习惯）、（生活方式）、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
7、与别人有不同看法时，只坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生（矛盾）和（冲突）。
8、对于不同看法采取（简单拒绝）或（一味接受）的态度都不利于问题的解决。
9、（真诚坦率）的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
10、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方（提出意见）（平和）（冷静）（友好）地与对方交流。
11、我们年龄尚小，知识不足，自制力不足，生活经验欠缺，这些会影响我们（辨别是非）的能力，让我们容易（受到诱惑），甚至做出（危险行为）。
12、对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的（怂恿）和（影响），应该坚决抵制“（吸烟很酷）"、“（喝酒解烦）"、“（吸毒时尚）”等错误观念。
13、如果有人劝你吸烟喝酒，就要（勇敢）、（坚决）地拒绝，如果有人劝你吸毒或者你对事情的危害性判断不清，就要及时寻求（家长）或（老师）的帮助。
14、远离危险的关键在（我们自己），要增强（防范意识），养成良好的（学习）、和（生活）习惯，养成（遵纪守法）的习惯。
15、主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品是我们（健康生活）、（成长）的保障，也是对（自己）、（家庭）和（社会）负责的表现。
二、我会答
1、右面是一幅题为“课余生活”的漫画，图中的孩子在课余时间喜欢“宅”在家里上网打游戏、看动漫。对此，你有哪些看法呢？
答：课余时间，小孩喜欢“宅”在家里不利于身心健康。正处于发育期的小孩，长期宅在家里上网、看动漫、玩游戏而不参加运动，会影响身体发育；一直“宅”在家里，缺少必要的人际交往，还可能导致小孩交流活动能力下降，不利于小孩的能力发展和人格培养。
2、怎样丰富我们的课余生活？
答：我们可以通过学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法等活动来丰富我们的校内课余生活；也可以通过和家人一起购物、游玩、读书或做家务来丰富我们的校外课余生活。
3、在交流中，如果总是试图改变他人、抱怨他人不合作，会带来什么后果？
答：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果
总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的
交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
4、我们怎样才能做到合情合理地表达？
答：表达时要自信；说话前做好准备，明确观点，充分说理；说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
5、为什么说吸烟、喝酒直接危害青少年的身心健康？
答：青少年吸烟会严重损害我们的神经系统，呼吸系统和生殖系统，影响骨骼发育，降低免疫力，还可能引起思维退化、智力操作，助长追求享乐的生活态度。青少年喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，刺激消化道，阻碍正常的生长发育，还会引发暴力伤害，交通事故等。
第二单元
一、知识盘点
1、班委会承担着班级建设中的很多（日常工作），并负责（组织参加）学校的一些活动，为班级和学校服务。
2、各班委根据分工，（各司其职）开展工作，共同（承担责任）。
3、班委会要协助老师承担一些（班级管理）工作。这些工作不仅需要班委会具有一定的（管理）能力，更需要他们（热爱集体），有为同学、为班级（服务）的意识和（奉献）精神。
4、无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的（选择），遵循一定的（程序），保障大家的（权利）。
5、班级中的每个同学都是班级的（主人），在班级选举中，都享有（选举权）和（被选举权）。
6、班级建设不仅需要班委（尽职尽责），也需要班级同学发挥（主人翁精神）精神。
7、班委会在班级（日常事务管理）中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，
要采用（民主讨论）的方式。
8、向班会提交议题和方案的人称为（提案人）。
9、提案要（明确具体）、（简洁扼要）。
10、认真讨论提案是一个（相互协商）、（集思广益）的过程。
11、会议决定可采取（协商）或（投票表决）的方式。投票表决时，可以表示
（同意）或（不同意），也可以（弃权）。一人一票，按照（少数服从多数）
的原则，如赞成票多于反对票，决议通过。
12、民主讨论能为班级创设（宽松）（和谐）的氛围，让每个人都（畅所欲言）
，充分发表自己的意见。
13、讨论和决定班级事务，需要坚持（公平公正）、（公开透明）。
14、班级成员集体形成的最终决定在班级中具有（约束力）。
15、每个成员都是平等的，不应存在享有“（特权）”的同学，执行标准要（一致）、（稳定），任何人不能（任意改动）。
五、我会答。
1、当班干部是为了什么？什么样的同学才能当班委？
答：当班干部是为了给同学们做一些有意义的事情，成为老师的小帮手。当班委要具有一定的管理能力，要热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
2、班委会一般是怎样产生的？为什么要这样选班干部？可不可以由老师直接指定？
答：班委会一般是由民主选举产生的。由全体同学公平选举产生出来的学生干部是大家所喜欢的，所拥护的，有利于班级工作的开展。不可以由老师直接指定。
3、你们班商量班级事务时，采用什么方法来做出决定？
答：举手表决。在听取大家意见的基础上，经讨论做出决定。先组内讨论，整理出小组的意见，再拿到整个班级讨论，最后形成决议。
4、班里在商量事情的时候，怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来呢？
答：对不爱发言的同学，先问问他们不爱发言的原因，然后根据问题制定相应的策略、规则，积极引导、鼓励、启发他们把自己的想法说出来。如制定这样的原则：即使别人讲错了，也不能讽刺同学，对讲出自己意见的同学要鼓掌表示鼓励等等。
5、如何顺利执行班级的共同决定？
答：(1)平等对待班级的每个成员，执行标准要一致，稳定，任何人不能任意改动。(2)在执行班级共同决定的过程中，同学们要互相帮助，有问题协商解决。
(3)遇到困难，寻求老师以及相关专业机构人员的帮助。
第三单元
一、知识盘点
1、我们的祖国位于亚洲的（东部），太平洋的（西岸），陆地面积(960)多万平方千米，仅次于（俄罗斯）和（加拿大），是世界上面积第（三）大的国家。
2、我国是个（海陆兼备）的国家。在祖国大陆的东面，自北向南，（渤海）、（黄海）、（东海）、（南海）四海相连。
3、我国现有(23)个省，(5)个自治区，(4)个直辖市和(2)个特别行政区。
4、台湾省位于我国东南沿海，由台湾岛以及附近的（澎湖列岛）、（钓鱼岛）、
（赤尾屿）等岛屿组成。台湾气候（温暖湿润），物产丰富，有 “（海上明珠）"、“（东方甜岛）"、“（水果之乡）”的美称。台湾岛是我国第（一）大岛。
5、台湾是我国领土（不可分割）的一部分。
6、中国的主要地形为（高山）、（高原）、（盆地）、（丘陵）、（平原）。
7、人类要保护的世界遗产，除了世界自然遗产，还有（世界文化遗产）。（泰山）
、（黄山）被列入（世界文化）和自然双重遗产名录
8、我国地形复杂，气候多样，有的地方长夏无（冬），有的地方冬季（漫长）
，有的四季（分明）。有的地方降水（稀少），气候干旱；有的地方降雨量充沛，气候（湿润）。
9、中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的（统一的多民族）国家。
10、在辽阔美丽的国土上，共同生活着(56)个民族，组成了中华民族大家庭。其中，（汉族）人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“（少数民族）”。
11、在中华民族大家庭中，各民族分布呈现（大杂居）、（小聚居）的特点。
12、我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了（平等团结互助和谐）的民族关系。
13、我国各民族在分布上（交错杂居），文化上（兼收并蓄），经济上相互（依存），情感上相互（亲近），形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
14、在长期实践和不断交往中，各民族（相互借鉴）、（相互欣赏）、（相互促进）
，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
15、我国各民族在长期发展过程中，（生活环境）、（文化习俗）等都有差异，表现在服饰、（饮食）、（民居）、节庆和（礼仪）等各方面。
五、我会答。
1、据图回答：长江、黄河水的流向是怎样的？为什么会这样？
答：长江、黄河的流向是自西向东，我国地势自西向东分为三个阶梯，西高东低，所以会向东流。
2、为什么不同地区人们的饮食习惯不一样？它和当地人们的生活环境有什么关系呢？举例说明。
答：由于不同地区人们的生活环境和风俗不同，人们的饮食习惯也不相同。如重庆人爱吃火锅，四川人爱吃辣椒，因为他们所处的环境潮湿，回族人不吃猪肉，是宗教习惯原因。由于各地的气候条件不同，生长的农作物也不同，人们用本地的农产品来制作食品，久而久之形成自己的饮食习惯。
3、说说黄山四绝分别是什么？
答：奇松、怪石、云海、温泉
4、你知道哪些民族节日？我们从民族节日中可以了解到什么呢？
答：如傣族的泼水节，彝、白等少数民族的火把节，回族、维吾尔族等信仰伊斯兰教民族的开斋节，蒙古族的那达慕大会，藏族的藏族新年等。我们从民族节日中可以了解到少数民族的文化风俗、生活习惯、民族传说及信仰等，民族节日是了解民族生活的窗口。民族节日与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰之间有着密切的联系。
5、有些服饰和民居的特色与他们所居住的环境有着密切的关系，你能具体说说吗？
答：民族服饰如维吾尔族的绣花小帽很精美；苗族百褶裙和银饰；白族人喜欢白色或接近白色的颜色；藏族人穿的藏、袍既无口袋，又无纽扣；满族妇女喜欢穿旗袍；鄂伦春族人喜欢用动物毛皮做衣服等。民族民居如蒙古族的蒙古包，布依族的石板厉，傣族的竹楼等。鄂伦春族人穿着用动物皮做的衣服是因为这里很冷；蒙古族人民住在蒙古包是为了方便游牧搬迁；傣族人住竹楼是为了避
热避湿等。
第四单元
一、知识盘点
1、我国是（多民族）、（多语言）、（多文种）的国家，除汉字外，还有（藏文）
、蒙文、（维吾尔文）、（朝鲜文）等几十种文字。
2、《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广（普通话），推行（规范文字）。”
3、汉字是（表意）体系的文字，特别是（早期汉字），直观形象，生动多姿。
4、汉字与绘画（同出一源），早期文字与以（写意）为特点的中国绘画有异曲同工之妙。
5、汉字的（书法艺术）更是绚丽多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
6、为了纪念我国古代科学家对世界科学技术的伟大贡献，国际上用（张衡）、（祖冲之）等科学家的名字来命名月球上的环形山。
7、我国的中医药学以其独特的（医学理论）、（诊疗方法）和（丰富的中草药）
，为无数人解除病痛。
8、（扁鹊）、（张仲景）、（华佗）、（孙思邈）都是中国历史上著名的医学家。
9、数学在中国古代被称为“（算术）"或“（算学）”。
10、（算盘）是国人发明的一种计算工具，制作简单，携带和使用也很方便。
11、求新是（人格修养）不可或缺的一部分，求新就要（与时俱进）。
12、人格修养离不开（学习）和（实践）。（好学善学）（学以致用）（知行合一）是古人崇尚的精神境界。
13、将仁爱之心推广到极致，就是“（民胞物与）"的精神。
14、爱国就是对祖国的（忠诚）和（热爱）。
15、每个人的命运都是同国家的命运紧密相连的。国家富强，人民（幸福）。国家（衰弱），人民跟着遭殃。
五、我会答
1、汉字是什么时候产生的，又是怎么演变的呢？
答：汉字起源于什么时候现在还说不清，但有迹可查的最早的汉字是三千年前刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”；中国的文字最初是从图画演变而来的，逐步从图形走向方块字，从繁到简。甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
2、你发现汉字有哪些神奇之处？
答：(1)汉字是世界语言中最简短的文字，在相同时间内阅读中文比阅读其他文字所获得的信息要多。(2)汉字能使人们毫无障碍地交流、沟通。(3)汉字从图画演变而来，保持了既有形又有声的方块字特点。(4)汉字蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力：“春雨”“杏花”“江南”，六个字就描绘出一幅美丽的江南春色，给人无尽的遐想。
3、活字印刷比雕版印刷进步在哪里？
答：雕版印刷是在版料上雕刻图文引径行印刷的技术。雕版印刷刻版费时费力，大批书版存放不便，有错字不容易更正。活字印刷术是把胶泥刻成一个个字模，然后烧制成陶活字，用来排版印刷。在印刷量大的情况下，工作效率极其可观，不仅能节约大量的人力物力，而且能大大提高印刷的速度和质量，比雕版印刷要优越得多。
4、农历的二十四节气有哪些？节气与农业生产和人们的生活有什么关系？
答：农历二十四节气是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每个节气的名称均含有气候变化、气候特点和农作物生长情况等意义，是我国古代人民为适应“天时”“地利”，为取得良好的收成，在长期的农耕实践中，综合了天文与物候、农业气象的经验所创设的。
5、什么是“民胞物与”的精神？说说你的理解。
答：北宋思想家张载说：“民，吾同胞；物，吾与也。”意思是说，他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。“民胞物与”这个成语就是由这句话衍化而来的。人不仅是社会中的人，也是自然中的人。人应该对人与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识，自觉承担应尽的责任与义务。“民胞物与”的精神是仁爱之心推广到极致的表现。
6、怎样理解“天下兴亡，匹夫有责”？
答：“天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武的诗而形成的警句。大意是说，国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。近代以来，“天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民跟着富强，国家衰弱，人民跟着遭殃。
第6篇: 人教版五年级道德与法治重点
2020-2021学年度第一学期课程纲要
五年级道德与法治（上）
教材来源：部编教材
适用年级：五年级
教学课时：30课时
一、 教材分析
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学目标
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系。
5.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
6 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
7 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
8通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
四、课程实施
1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的资源穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，认识自我，超越自我。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。
五、具体时间安排
周次
教学内容
课时
备注
1-2
1、面对成长中的新问题
2
3-4
二、学会沟通交流
2
5-6
三、主动拒绝烟酒与毒品
2
7-8
四、选举产生班委会
2
9-10
五、协商决定班级事务
2
11-12
六、我们神圣的国土
2
13-14
七、中华民族一家亲
2
15-16
八、美丽文字民族瑰宝
2
17-18
九、古代科技耀我中华
2
18-19
十、传统美德 源远流长
2