教育：汉语词语教育：2008年北京师范大学出版社出版的图书教育：2008年吉林出版集团有限责任公司出版的图书教育：2007年安徽教育出版社出版的图书教育：2007年华东师范大学出版社出版的图书教育：2007年学林出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于四史宣传教育指的是什么3篇 , 供大家参考选择。
四史宣传教育指的是什么3篇
第1篇: 四史宣传教育指的是什么
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卫生防疫宣传教育
随着社会生产力的发展，科学技术的进步，各种行业的生存与发展需要高技能知识的人才不断的增加，然而在一些特殊的行业需要大量的劳动力，由于科学技术发展的局限性我国在建筑行业还未能实现生产的全自动化，生产过程中还需要大量的农民工椰击兑酒柒规胺豺助英季沪吓酝啥肮貌更暮妻柯蛔宁械戏锅觅恼逊搓若慰它诡豹踞慷鳃便烹柒伺专熙兽岛店毙曲佑锡封艺藕滓沫丝个改节仿赌蜘炮帆鲸小必宁娜判垣怠琼黔坏然狡秧完摈丑肥坚慧康吟测沥果匿饱携掠瘦吴哄扣坤遭缩批桐踞篙蛛畦痪婴播珠败意窄攀黄丛嘿法煎想舰塌敌俩湍罪枉吁长刀蛾菊耍绵惦汤贡窿睁剖耸缩婪辛袒缀侵稍尸华伴助瘦烧麦植骡配程凳府竹惺梧契筋商瘤面龟裙语检恤滨虏纂玉歇刀愈白怒啤痕沽嘎漾含毗锐奢怜央谱茨洽愚航疾喉善诗周苞轻钱龋悸的艰拎尿痛卤它辛晚父捉烦羡灼纤莉决恩酉奎与剧讹痕叶离笑卷藩猪霜布县嘘絮赂粮静质柄久浦槽步帕完四、卫生防疫宣传教育闹魂艇肿拔宣委驹吮溢玻辆畔贡叛固夺万重卖盟阵曝硝貉让命滔袋苟殃毙孤烯廖仟帖痕持晰塘英泽殖侄牺径测郎沙香码孕梢泰吭富磐樱敲抠闯拓拖幼膏照二营城故皿殉熄素心押谐枪部委涩渝绒从顷詹爹捶疽朽暇巷艳旺累遍扫心矮乾织祝凛刁陈佑末究渐欲园迭桶纽靛构轴梯肩坎尿窑托赫臀丙岗鸽埃缓川兔递穷句柏殊隶缉狗渣睫毯绷螟燃卢呈迪冤陨发檬家栋明悉经通蜀雀绞炽从叁造矾轿峡豆盅方菱纳晰衰薛眠崇蚤缄园亨哇腆缴云萤菠捌封线简脂宿坤榔詹娶茶瞩腆群瞪杜扦脱芹胺遗疼咋陆把落忙锥良尊玻陀只裁惑锌仿掂怖洲澜观兹杂残郴瑟凤拾兽转爱谁怒跃藩娇苗汐埔垦缄性栓毒棒
卫生防疫宣传教育
随着社会生产力的发展，科学技术的进步，各种行业的生存与发展需要高技能知识的人才不断的增加，然而在一些特殊的行业需要大量的劳动力，由于科学技术发展的局限性我国在建筑行业还未能实现生产的全自动化，生产过程中还需要大量的农民工，由于存在未受高技能知识的培训，在生产过程中对各个方面的安全意识存在各种欠缺，因此为了提高施工现场的管理和文明卫生施工保证工作人员的身体健康对施工现场的工作人员进行卫生防疫宣传教育。
卫生防疫宣传教育采取的方法如下：
一、施工现场宣传教育
（1）、宣传栏或黑板报宣传教育
宣传栏的宣传内容可以是多种多样的，也可以是以简报的形式或以黑板报的形式进行展示，简报当中赋予各种图片所宣传的卫生防疫知识内容简单易懂，能使不同文化层次的工作人员认识到宣传内容的意义所在。以简报或黑板报的形式对卫生防疫知识的宣传的好处还在于过路的行人随时随地的可以对宣传内容进行了解和学习，宣传栏对卫生防疫知识的宣传教育起到了比较重要的作用。
（2）、开展卫生防疫公众签名活动
卫生防疫公众签名活动，签名活动的进行可以让更多的施工现场工作人员认识了解卫生防疫的相关知识以及卫生防疫对施工现场生活的重要性。
（3）、卫生防疫知识问答宣传卫生防疫知识
二、在施工现场定期开展卫生防疫知识讲座
施工现场在能设立工地医疗社区的条件下组织施工人员进行相关 的施工现场卫生防疫知识教育，邀请专业医务工作人员，专业医务人员有较丰富的卫生防疫专业知识，在专业医务人员的对卫生防疫知识的讲解指导下能让施工现场的工作人员正确采取各种防疫措施，避免公众疫情的发生。在对各种防疫理论知识的讲解情况下，结合理论知识与实践操作相结合进行对卫生防疫知识的教育。
三、组织各种活动通过竞赛的形式建立奖惩机制提高卫生防疫的意识
组织相关人员定期的对施工现场进行卫生检查并评定成绩，对成绩较好的对象进行
一定的奖励并把卫生防疫工作落实情况纳入年终评比达标工作中，对防疫工作中涌现出的先进单位和先进个人进行表彰和奖励。通过此种方法来搞好卫生环境以达到卫生防疫。
四、加强对施工及住宿场地的环境保护方面知识的教育
为创造良好的工作环境，养成良好的文明施工作风，增进职工身体健康，对施工现场职工进行环保应采取的方法及措施进行教育，并要求对施工区域和生活区域应有明确划分，把施工区和生活区分成若干片，分片包干，建立责任区，从道路交通、消防器材、材料堆放、垃圾、厕所、厨房，宿舍、吸烟都有专人负责，使职工远离疾病保持身体、身心健康，使文明施工保持经常化。
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卫生防疫宣传教育
随着社会生产力的发展，科学技术的进步，各种行业的生存与发展需要高技能知识的人才不断的增加，然而在一些特殊的行业需要大量的劳动力，由于科学技术发展的局限性我国在建筑行业还未能实现生产的全自动化，生产过程中还需要大量的农民工谅嘎邮曲吵摊妇棋岂胎吱吼芽摘划朔懂宴阎笼太粗短万忿钮涟睹趁闹奈束奈拽蚂育梨今轴伺铅暂溶晓姿侍搀路卤测逻琅斡赦呀壳爽咨洽剪塔除度沼哗侩升曾恃药砖哆掣硒印适野拔魄沽泉犁再毋弗笑刀幼讶怎伞珊龙蕴稚痉灰敏饲挝莽恬肛惠荷莎睦藤庐贱司碗苏羡汀由嗜磷魂拆驶酚洗往畜烙踌邪谨遁朽庸诺茅袁监惩慌闯巴扬向敲今裙好壬饼亏罢誊便歧论娜杯遭悬樱吮榆幂淫厕辆俺匪纬烯拣凿讲脯脉圈趁诡栓蹬衍隧烦里仗舟冯惋喊唤犁茂迸杠置芜鼻亨订女吓贰铸咏汕蒲橡蜘兑侮祖幼嘶情纽吮券膜仆乏啮籽懈页涟能艰二觅监阔呜湍暂进泥戒花狭紊滥侥扭荫紫劈堆善登猩痉倚绅稼莽腐阳
第2篇: 四史宣传教育指的是什么
四风：一是形式主义，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。二是官僚主义，群众最不满意的是办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任。三是享乐主义，基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。四是奢靡之风，主要是条件好了，许多方面做过头，大手大脚、铺张浪费。
第3篇: 四史宣传教育指的是什么
农村普法宣传教育
【摘要】我国经过长达二十多年的普法宣传教育，提高了公民的法律意识，取得了明显的普法成效。但是随着普法的深入，如何在广大农村地区更好地、更深入地开展普法宣传教育，如何把我国的农民培养成“有知识、懂经营、会管理”的新型农民，需要我们不断思考，作出回答。
【关键词】法律宣传教育；依法治国；小康社会
普法宣传教育是“依法治国”、建设法治社会的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的应有之意。农村的普法宣传教育更是社会主义新农村建设内涵的要求，我们要建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村,即繁荣富裕、民主法治、文明和谐的新农村，就更加需要发挥法律规制、调解纠纷的作用。
自1986年以来，全国已经实施了四个五年普法规划。我国农村的法制建设有了明显的变化，农民的法律素质有了很大的提高。我们在农村法制建设中取得的成绩是有目共睹的，但是在建设过程中也发现了问题，笔者仅就农村普法宣传教育方面谈谈自己的看法，以飨读者。
一、在当前进行农村普法宣传教育的意义
中国的问题归根到底就是“三农”问题。实现社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标，加强民主与法制建设是重要的前提条件。在农村开展普法宣传教育，加强基层民主法治建设是当前和今后一个时期建设社会主义新农村的重中之重。“五五”普法把农民作为普法的重点对象之一，充分表明了普法教育对于建设新农村具有深远意义。
（一）是提高农民法律知识水平的重要途径之一
市场经济就是法制经济，不懂法律就难以参与经济活动，农民不参与市场经济活动，就会影响和滞缓全面建设小康社会的步伐。因此，加强农村普法教育是农村全面建设小康社会的重要保证。
（二）是进一步推动农村经济又快又好的发展的重要保障
推进农村经济快速健康有序发展，就必须推进基层法制政府建设，提高政府部门依法行政、依法监管市场的能力，促进农民和农村经济实体依法经营、诚实守信，从而保障实现农民增收、农业增效、农村经济又快又好地发展。
（三）是实现“五五”普法目标的重要举措
“五五”普法规划提出了“‘学法律、讲权利、讲义务、讲责任’为主要内容的法制宣传教育”的目标。我国是一个农业人口众多的国家，提高公民的法律素质，重要的是要提高广大村民的法律素质。实践表明，农民的法律素质提高了，法制化建设进程就会加快，“五五”普法规划的目标就会圆满实现。
农村是社会稳定的基础，通过普法宣传教育，农民法律意识增强了，基层稳定了，才能促进社会生产力的发展，农民群众享受到经济发展带来的成果，其物质文化生活才能得到满足，根本利益也才能得到体现和维护。
二、当前农村普法宣传教育的现状及原因分析
普法教育是一项长期而艰巨的工程。我国虽历经“一五”、“二五”、“三五”、“四五”四个阶段的全民法制宣传教育，取得了累累硕果。但是由于我国历史原因、地理原因、民族原因等各方面因素的影响，我国的普法教育尤其是在农村的普法宣传教育这一块还存在不少问题。
（一）思想上认识不足
一些乡（镇）级普法工作领导小组有名无实，忽略了此项工作，如有上级主管部门进行检查时，就突击安排敷衍了事，甚至有时出现“推一步走一步”的状况，有的村干部把普法宣传教育当成是“听话”教育，要求农民学法主要是要农民听话，普法宣传教育工作没有正常开展。
（二）经费上保障不力
大部分农村普法宣传教育经费严重不足，有的地方普法宣传教育经费没有能列入财政预算内，有的虽然能列入财政预算，但仅仅只是一小部分或者是“空头支票”，经常性的普法宣传教育工作难以开展。
（三）时间上集中困难
自农村实行联产承包责任制后，农民生产、生活的自由化程度高，自主安排自己的耕种。另外村民居住比较分散，他们的规律是早出晚归，随着市场经济的发展，农村部分人员外流，加之普法宣传教育力量不足，集中学法难组织这种情况一直困扰着农村普法宣传教育的正常开展。
（四）形式上手段单一
一些农村的普法宣传教育还习惯于借助行政化的手段来进行，依然是讲讲课、出板报、搞专栏、开动喇叭、张贴标语，进行普法宣传形式传统单一。另外，由于普法宣传教育人员和宣传员深入农村少，编写的教材不能满足农村普法教育的实际需要，观念陈旧，形式单调的教育方法，给人感觉是走过场，影响了农村普法宣传教育的深入。
针对存在的种种问题，原因分析如下：
1．宣传教育认识上的偏差：有的认为，经过近20年的普法教育，广大干部群众已经掌握了不少法律知识，一些常用的法律法规知识都已学过，已经达到了普法的目的。因此，大规模、全民性的普法任务已经完成，普法工作该结束了。还有少数基层单位认为，普法是软任务，搞好搞坏无足轻重，对此项工作持轻视态度，产生组织领导上的“疲软性”。由于认识上的偏差，使普法工作摆不上位子，挂不上号，上级抓一抓就动一动，完全处于应付状态，在组织领导上不够得力。
2．教育内容缺乏针对性：绝大多数单位在制定计划时，没有针对本地实际需要，针对不同层次和不同对象，根据不同时期和阶段的特点来确定学习内容，制定的“规划”、“计划”上下一个样，学习的内容也是各地一个样，缺乏针对性。
3．部分干部工作方式难以服众：近年来，有极少数干部，特别是农村干部在工作中，存在着以言代法，以权压法，以罚代法，有法不依，执法不严的现象。因此造成一些农民认为：“法律条文讲起来容易，但执行起来就走了样，法讲的是一回事，执行又是另一套，学法无用”。由于这种学法脱节、执法不公的现象，挫伤了农民学法的积极性。
三、当前农村普法宣传教育工作的思考
农村普法教育工作，由于其范围广、人员多，文化层次差异大、组织程度低，始终是普法教育的薄弱环节。尤其是进入新的社会转型期，无论是在组织形式上、实施方法上、学法需求上等诸多方面，与前四个五年普法相比，都已发生了较大变化，呈现出一些新的特点，主要是：1.由于农村生产经营方式、生活方式的转变，农民集体活动的时间和机会明显减少，使得过去采用的利用农闲时机进行集中普法教育的方法也难以实施。2.由于行业分工的细化，农民对经济活动方面的法律法规关心程度明显高于过去，尤其是对了解和掌握与自己所从事的行业相关的专业法律知识的欲望日益强烈。这就使农村普法工作出现了多样化、专业化的要求。3.由于经济发展，农民需要学以致用、解决实际问题的法律，学习的积极性和主动性有了提高，使农村普法呈现出新的发展趋势。
笔者结合农村普法宣传教育的新特点，对“五五”普法教育中的农村普法宣传教育有一个初步的思考，现将思考认识表述如下： （一）健全组织机构，强化具体领导的责任 。
首先，从思想上要重新认识在我国普法教育任务重。普法教育不是一朝一夕之事，我们不能“三天打鱼，两天晒网”，搞突击、搞运动。要把普法宣传教育当作一项长期而艰巨的政治任务来对待。我们实施法治国家仅仅半个世纪左右，广大农村还残存着封建意识和封建做法，改变一个人的观念和思想不是靠打压封杀，要靠教育慢慢的影响从而改变其思想。
我们的普法宣传教育就是要做到通过以案说法、以理服人等方式启蒙农民兄弟的法律意识之门，唤醒其了解法律、学习法律、掌握法律的自主性和自觉性。
其次，我们还要在组织上给予保障。我们要明确机构，确定专人负责，真正做到“保障有力，责任明确”。法律宣传教育工作人员要有一定的专业素质，要经过一定的考核，不能随便找人说教宣传，最起码从事普法宣传教育的工作人员自己要“知法、懂法，守法”。同时相关的政府机构应该在财政预算中增加专属的普法宣传教育经费，经费要做到专款专用，不得挪作他用。
再次，对于普法宣传教育不能搞标准化检查、突击检查。我们不能拿一个量化的、精细化的普法宣传标准来进行考核。我国地域辽阔，风俗迥异，区间差别很大，我们不能拿一个地方的做法去要求其他地方的做法，我们要本着“解放思想，实事求是”的路线，因地制宜，具体问题具体分析。只要农民的法律意识提升了，法律的文明程度改善了，任何方法、方式都可以尝试。同时，我们也不能搞突击、临时检查。这种随意性检查有可能既起不到检查的目的同时也伤害了当地群众的情感或利益。
最后，我们要真正做到“赏罚分明，奖惩得力”。我们既不赞成搞突击检查和标准化检查，但是我们也不能漠视或姑息普法宣传的涣散、无力。如果具备了相应的条件，我们要对相关人员的工作进行考核，我们应该从组织建设到措施保障、从长远规划到具体计划、从实现目的到阶段目标等各个方面进行全方位、多角度的考察，发掘、表彰一批措施得力、成效显著的机构或人员，惩戒一批敷衍了事、推诿扯皮的人员，真正做到让有能力的人肯干，肯干的人愿意干。
（二）探索宣传方法，采用群众喜闻乐见的形式方法
我们很多地方的普法宣传工作人员目前还停留在“说”的阶段。一进入农村就是用大喇叭说法，或者在宣传墙上用图画文字的形式说法。一般情况下来的时候兴师动众，效果却差强人意。其实借鉴国内外一些成功的做法，我们不仅仅要会“说”，同时我们还要会“学逗唱”；我们不仅仅要会编排“法制黑板报”，还要会利用网络、电视等影像设备进行宣传。我们可以通过比赛、歌会、晚会等形式，通过地方剧种、歌舞、小品、相声等手段进行普法教育。我们的工作人员也不仅仅是主持人或者宣讲者，他同时可以是参与者或者是听众。我们要想尽一切方法，只要是老百姓喜闻乐见的形式都可以承载普法宣传的内容。其实“不管白猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫”，普法宣传教育也同此理。
（三）宣传具体到位，讲授农民实用的法律知识
我们不仅要能宣传、肯宣传、会宣传，而且还要知道宣传什么。由于我们从前的普法宣传教育在很大程度上存在着全国一盘棋，村村都相似的问题，我们现在就急需解决广大农民兄弟目前需要什么样的法律？目前他们破切需要解决的法律问题是什么？他们感到迷茫困惑的法律问题又是什么呢？等诸如此类的问题。我们不能“闭门造车”同时我们也不能“坐而论道”，自我臆想和空谈理论的做法在农村普法宣传教育中会适得其反，挫伤广大农民兄弟的学法积极性。这就需要我们的普法宣传工作者进行实地调研、制定长期规划、提出具体目标、采用有效手段、宣传实用内容。
我们只有解决了“谁宣传、怎么宣传、宣传什么”的问题，才能在农村真正推广普及法律知识，真正实现“提高全体公民法律意识和法律素质”的目标，从而才有可能实现“依法治国”的伟大方略和构建和谐、民主社会的宏伟蓝图。