隔代：汉语词语隔代：许嵩演唱歌曲， 以下是为大家整理的关于交叉遗传和隔代遗传3篇 , 供大家参考选择。
交叉遗传和隔代遗传3篇
【篇一】交叉遗传和隔代遗传
遗传的基本规律(含伴性遗传、人类遗传病)
1．鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子，最简便的方法是( )
A．自交 B．测交 C．杂交 D．反交
2 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别出突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择( )
A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌)
C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄)
3．已知果蝇红眼(A)和白眼(a)是由位于X染色体上Ⅰ区段(与Y染色体非同源区段)上的一对等位基因控制，而果蝇刚毛(B)和截毛(b)是由X和Y染色体上Ⅱ区段(同源区段)上一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状。下列分析正确的是( )
A．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼
B．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼
C．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛
D．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛
4、以下为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d)的遗传家系图，其中Ⅱ1
不携带乙病的致病基因。
(1)甲病的遗传方式为________，乙病的遗传方式为________。Ⅰ1的基因型是________。
(2)在仅考虑乙病的情况下，Ⅲ2与一男性结婚，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。
(3)B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是________。B基因刚转录出来的RNA全长有4 500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明________。翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是________。若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的________为终止密码子。
5．(2011·广东高考)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图)。下列说法正确的是( )
A．该病为常染色体显性遗传病
B．Ⅱ5是该病致病基因的携带者
C．Ⅱ5与Ⅱ6再生患病男孩的概率为1/2
D．Ⅲ9与正常女性结婚，建议生女孩
6、荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图)。
(1)图中亲本基因型为________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循________。F1测交后代的表现型及比例为________。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为________。
(2)图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是________。
(3)荠菜果实形状的相关基因a、b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有__________的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生__________，导致生物进化。
(4)现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。
实验步骤：
①______________________________________；
②______________________________________；
③______________________________________。
结果预测：
Ⅰ.如果____________，则包内种子基因型为AABB；
Ⅱ.如果____________，则包内种子基因型为AaBB；
Ⅲ.如果____________，则包内种子基因型为aaBB。
1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
2．假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是( )
A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4
3．紫色企鹅的羽毛颜色由复等位基因决定。Pd——深紫色，Pm——中紫色，P1——浅紫色，Pvl——很浅紫色(几近白色)。其相对显性顺序(程度)为Pd>Pm>P1>Pvl。假如使异基因组合为浅紫色的企鹅(P1Pvl)和异基因组合为深紫色的企鹅(PdPm)交配，则它们生下的小企鹅的羽毛颜色比例为( )
A．2深紫色∶1中紫色∶1浅紫色
B．1中紫色∶1浅紫色
C．1深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色
D．1深紫色∶1中紫色
4．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是( )
A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1
B. F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1∶1
C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可能自由组合
D. F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1
5．在小家鼠中，有一突变基因使尾巴弯曲，现有一系列杂交实验，结果如下：
以下说法正确的是( )
A．由杂交组合1可判断，该突变基因为显性，常染色体遗传
B．由杂交组合2可判断，该突变基因为隐性，伴性遗传
C．由杂交组合3可判断，该突变基因为显性，常染色体遗传
D．由杂交组合4可判断，该突变基因为显性，伴性遗传
6．火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是( )
A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2 C．雌∶雄＝3∶1 D．雌∶雄＝4∶1
7．对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示。其中最可能表示肺炎双球菌的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
8．如图是某家族红绿色盲的遗传系谱图，正确的分析是( )
A．图中2的双亲肯定是色盲患者 B．图中6的色盲基因不可能来自4
C．图中1、4是色盲基因的携带者 D．图中2、7是色盲基因的携带者
9．表现型正常的双亲生有一色盲的孩子，其体细胞性染色体组成是XXY，这是由于双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致，此现象最可能发生在( )
A．父方减Ⅰ中 B．母方减Ⅰ中 C．父方减Ⅱ中 D．母方减Ⅱ中
10．人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如右图所示。下列有关叙述错误的是( )
A．Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性
B．Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性
C．Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性
D．由于X、Y染色体互为非同源染色体，故人类基因组计划要分别测定
11．模型建构、类比推理、假说—演绎等是现代科学研究中常用的科学方法。利用构建模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用假说—演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题：
（1）沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型属于________模型。种群“J”型增长的数学模型Nt＝N0λt的模型假设是：______________________________。
（2）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是
__________________________________________________________________。
请你利用类比推理的方法，推断出基因与DNA分子的关系是___________。
（3）孟德尔以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作亲本，设计了纯合亲本的杂交、F1自交和测交等一系列实验，利用假说—演绎法“分析现象—作出假设—检验假设—得出结论”，最后得出了自由组合定律。
①孟德尔提出的解释自由组合现象的“假说”是：____________________。
②孟德尔的“演绎”过程是：______________________________________。
③孟德尔做的测交实验的结果验证了他的假说。
12．紫茉莉的花色(白色、红色和紫色)是由两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制。下图表示该植物的花色控制过程。枝条的颜色(花斑、绿色和白色)是由细胞质中质体颜色决定的。请分析回答：
（1）由图示可说明基因控制生物的性状是通过________实现的。
（2）从植物中直接分离到基因A并成功导入大肠杆菌，该大肠杆菌不能合成酶1，原因是基因A编码区中含有________，导致基因不能表达。
（3）紫茉莉枝条颜色的遗传不同于花色的特点是①________；②________。
（4）将花斑枝条植株的花粉，授到花斑枝条植株的柱头上，则获得的能正常开花的F1植株的表现型为____________。
（5）选用某白花绿色枝条植株与红花绿色枝条植株杂交，F1全为紫色绿色枝条植株，则亲本控制花色的基因型分别是____________。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为________。
（6）让F2的植株自交，单株收获F2中红花植株所结的种子，将这些种子单独种植观察并统计，则理论上长成白花植株的比例是________。
13．女娄菜为雌雄异株的植物，下图1为女娄菜的性染色体组成。已知女娄菜的叶型有宽叶和窄叶两种类型，由一对基因(B和b)控制。由于基因突变，导致其某种因型的花粉粒死亡。现有下列杂交实验，结果如图2表中所示。请回答：
（1）图1中②号染色体为________染色体，②号染色体上除Ⅳ区外的基因的遗传特点是____________。
（2）控制女娄菜叶型的基因在________染色体上，宽叶基因是________性基因。
（3）第1组和第2组杂交实验的子代都没有雌性植株，推测其可能原因是________。
（4）第2组杂交实验中亲本中的雌株和雄株的基因型分别为________。
（5）若让第3组子代的宽叶雌株与宽叶雄株杂交，预测其后代中宽叶与窄叶的比例为________。
14．(2011·新课标全国卷) 某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如A、a；B、b；C、c……)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A－B－C－)才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：
根据杂交结果回答问题：
(1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？
(2)本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？
【篇二】交叉遗传和隔代遗传
一、区分遗传系谱图和遗传图解的方法
遗传系谱图和遗传图解是两种不同的表现形式。遗传系谱图明显的特征是用“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分别用“■”“●”。而遗传图解在第一列分别用“亲代”“子代”（多数题目还必须标出“配子”）。也可以从世代关系的符号判断---遗传系谱图是“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，遗传图解是“↓”。
对遗传系谱图和遗传图解的区分，我们才能快速并准确把握出题者的目的，这是解题的关键。在解题过程中，想要完整画出遗传系谱图或遗传图解，就必须熟悉它们各自的格式和组成要素。笔者通过分析大量相关题型后，总结出一些基本的要点。
二、遗传系谱图和遗传图解的书写规范和要求
1.遗传系谱图的书写规范和要求：
（1）遗传系谱图的书写规范
“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分别用“■”“●”。表示世代关系的符号是“ ?”，
（2）遗传系谱图的书写要求
系谱图书写完后，还必须在图的右上侧写出相关的图例说明，如：“□”表示正常男性，“○”表示正常女性， “■”表示男患者，“●”表示女患者。如果遗传系谱图表示子代数量较多，还必须在图的左侧用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等表明。
2.遗传图解的书写规范和要求：
（1）遗传图解的书写规范：
第一行：亲本（亲代）——基因型和表现型，交配（或婚配）符号；
第二行：两亲本产生的配子。
第三行：F1（子代）——基因型和表现型。
第四行：F1（子代）——基因型、表现型的比。
（2）遗传图解的书写要求
要把各代的基因型都写对。只知道表现型的，也可以用A_B_这种样式表示。其次是相关的符号，如自交符号、杂交符号、箭头；亲本P、配子、子一代F1等。如果与性别有关的，还应标注性别符号。
最后是相关的文字说明，另外箭头不能缺少。
三、遗传系谱图和遗传图解的得分点
熟悉此类题型的得分点，可以尽量避免失分。一个完整的遗传系谱图一般要求标出每个个体的基因型，表明各个体的世代关系。而遗传图解通常要表明个体的相应性状。要特别提醒的是遗传系谱图只能用“ ?”，不能用箭头表示世代关系；要求画遗传图解的题目，如果没有特别强调，必须写出配子的类型，并且一个配子对应一个箭头。遗传图解的最后一行记住要用文字说明基因型、表现型的比例，这是常见的失分点。
遗传系谱图和遗传图解的书写点破了就很简单，但很容易出现疏漏。这就需要我们多练习相关的题目，方能做到运用自如，尽量避免失分。
【篇三】交叉遗传和隔代遗传
一、区分遗传系谱图和遗传图解的方法
遗传系谱图和遗传图解是两种不同的表现形式。遗传系谱图明显的特征是用“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分别用“■”“●”。而遗传图解在第一列分别用“亲代”“子代”（多数题目还必须标出“配子”）。也可以从世代关系的符号判断---遗传系谱图是“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，遗传图解是“↓”。
对遗传系谱图和遗传图解的区分，我们才能快速并准确把握出题者的目的，这是解题的关键。在解题过程中，想要完整画出遗传系谱图或遗传图解，就必须熟悉它们各自的格式和组成要素。笔者通过分析大量相关题型后，总结出一些基本的要点。
二、遗传系谱图和遗传图解的书写规范和要求
1.遗传系谱图的书写规范和要求：
（1）遗传系谱图的书写规范
“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分别用“■”“●”。表示世代关系的符号是“ ”，
（2）遗传系谱图的书写要求
系谱图书写完后，还必须在图的右上侧写出相关的图例说明，如：“□”表示正常男性，“○”表示正常女性， “■”表示男患者，“●”表示女患者。如果遗传系谱图表示子代数量较多，还必须在图的左侧用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等表明。
2.遗传图解的书写规范和要求：
（1）遗传图解的书写规范：
第一行：亲本（亲代）——基因型和表现型，交配（或婚配）符号；
第二行：两亲本产生的配子。
第三行：F1（子代）——基因型和表现型。
第四行：F1（子代）——基因型、表现型的比。
（2）遗传图解的书写要求
要把各代的基因型都写对。只知道表现型的，也可以用A_B_这种样式表示。其次是相关的符号，如自交符号、杂交符号、箭头；亲本P、配子、子一代F1等。如果与性别有关的，还应标注性别符号。
最后是相关的文字说明，另外箭头不能缺少。
三、遗传系谱图和遗传图解的得分点
熟悉此类题型的得分点，可以尽量避免失分。一个完整的遗传系谱图一般要求标出每个个体的基因型，表明各个体的世代关系。而遗传图解通常要表明个体的相应性状。要特别提醒的是遗传系谱图只能用“ ”，不能用箭头表示世代关系；要求画遗传图解的题目，如果没有特别强调，必须写出配子的类型，并且一个配子对应一个箭头。遗传图解的最后一行记住要用文字说明基因型、表现型的比例，这是常见的失分点。
遗传系谱图和遗传图解的书写点破了就很简单，但很容易出现疏漏。这就需要我们多练习相关的题目，方能做到运用自如，尽量避免失分。