《问题》（英文名为：Emerson）是美国爱默生在1998年创作的诗歌， 以下是为大家整理的关于党员发展教育管理方面存在的问题3篇 , 供大家参考选择。
党员发展教育管理方面存在的问题3篇
第一篇: 党员发展教育管理方面存在的问题
党员个人教育管理方面方面存在的问题表现及整改措施一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，加强党的基层组织建设，全面提升服务水平，促进村经济社会快速发展。坚持围绕中心，服务大局，拓宽领域，强化功能，以改革创新精神推进党建工作，研究和探索党在社会领域工作的有效方式和途径，着力扩大覆盖面，增强生机活力，提高党建工作有效性，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。
二、存在的问题及原因
1.政治理论学习力度不够，综合素质不高。总体来讲支部组织生活形式还较为单一，个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著，党员的政治理论水平和综合素质有待于进一步提高。
2.对预备党员的教育管理不够系统。党支部在培养入党积极分子的过程中，严格按照党员的发展程序和有关要求，努力做到严格把关。但对预备党员的教育和管理工作中有所欠缺，忽略了对预备党员的进一步教育、培养和监督，存在着“重使用、轻管理”的倾向，使预备党员在预备期内对自身缺点和不足的改正不甚明显。
3.党员精神状态还不能很好的适应新形势下的需求。党员干部工作热情有所降低，安于现状，工作不够主动积极，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任心。
4.支部班子成员团队精神有待加强。坚持民主集中制不够，表现在村中重大决策、民主议事、工作上相互配合、相互学习、齐心协力等方面还有欠缺。
三、整改措施
1、加强学习，虚实结合，加强党员党性教育。充分利用和发挥远程教育平台、红色陈列室等，一方面不断加强党员政治理论与业务知识的学习，不断提升自身的政治和专业知识水平;另一方面在实际工作中互相学习，搞好党内的“传带帮”工作，从而使整个党支部的整体素质得到提高，使其在政治上更加成熟，做到关键时刻不动摇，大事面前不糊涂。
2、强化管理，增强素质。加强党员教育和管理的根本目的是增强党员意识，发挥党员作用。对于党员教育，包括预备党员的教育等，除日常的教育外，有计划、有目标，采取相应的教育措施，开展与党员教育相关的支部生活。对于党员的管理，支部将结合本村实际，有针对性地建立和健全行之有效的规章制度，使党员教育和管理在制度化、规范化上有新的突破。根据有关规定，进一步加强对预备党员的教育和考察。
3、联系群众、交心谈心。针对自身的不足，在今后的领导工作、为民服务等方面，坚持以“三个代表”重要思想的学习为契机，进一步解放思想，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。经常和党员群众交心谈心，坚持深入实际调查研究，想群众之所想，急群众之所急。
4、加强团结合作，强化支部的战斗堡垒作用。在新的形势下，党支部要充分认识到开展批评与自我批评的重要性和必要性。坚持民主集中制，做到分工明确，责任到人，重大问题集体讨论决定;坚持开好民主生活会，针对支部及党员存在的主要问题开展批评与自我批评，广泛征求群众意见，绝不能让民主生活会流于形式。进一步完善村党支部，村委会各项制度，增强了全村党员及群众对村领导班子的信心，进一步密切了干群、党群关系，使支部内部团结一致，焕发出蓬勃生机和旺盛活力。
党员个人教育管理方面方面存在的问题表现及整改措施按照部党委常委专题民主生活会安排，根据开展“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”学习教育对照检查分析要求，我汇报三个方面问题：一是存在的主要问题及原因分析和整改措施，二是对班子其他成员的意见建议，三是对党委班子建设和党委工作的意见建议。
一、存在的主要问题及原因剖析和整改措施
“两学一做”学习教育开展以来，通过认真学习《党章》、习主席系列重要讲话精神以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，对照规章制度要求检查，总的感到，自己在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责。但同时也感到，自己的一些思想和行为与新形势、新任务要求还有较大差距。
一是理论学习不够深入。突出表现在：对创新理论学习和理解还……
(一)精神状态与党员干部要求还不够适应。任中队指导员以来，能与同志们团结共事，兢兢业业，保持了较好的精神状态，较好地完成了各级首长交给的各项工作任务。但严格按照党员干部的标准和要求来衡量，感到还有三个方面问题比较突出：一是学习不够刻苦。学习的自觉性还不十分强，忙于事务性工作多，静下心来学习理论、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。二是高标准的意识还不强。应该说自己对待工作是认真负责的，在工作任务繁重、头绪多的情况下，有时有满足于过得去、还行的现象。顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降;心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情或多或少受到一点影响。
(二)素质能力与党员干部要求还不够适应。工作中，我坚持把提高素质、增强本领作为十分紧迫的任务，特别是在中队这个爱学习的班子里共事，在党支部悉心帮带下，自己理论水平、政策水平和实际工作能力有了一定提高。但严格对照党员干部的标准，素质能力还有较大差距：一方面提高素质能力的紧迫感不够强。坦白讲，自己对提高自身能力素质是有危机感的，也下不不少功夫，日常工作也注意从书本、从他人和首长、工作实践中汲取营养，增长才干。但因为恒心毅力不够，深钻细研、解剖麻雀劲头时冷时热，凭经验抓工作，导致素质能力与科学发展观不相适应。从整体情况看，自己与自己比有进步，但与别人比，感到差距还不小。另一方面基础不够牢实。对理论问题的内涵知之不全，学得不深、悟得不透，表现在实际工作中用理论指导实践有时感到办法不多，事后感到有所缺憾。虽然大多数时候能从全局谋事，但有时想问题、提建议，办事情，对自己分管的工作想得更周全，办得更缜密，对分管以外想得多，积极想办法、出主意，有时感觉建议虽对上了路，但操作性还不太强。军事知识学习钻研不够，军事知识储备不足，适应部队正规化建设的能力还不强。
(三)工作方法与党员干部要求还不够适应。这半年以来，对分管工作的特点、规律和部队教育管理有所理解和把握，但系统学习、研究和探索自己感觉还很不够，运筹谋划工作上，有时凭经验、凭情绪，研究落实推动工作的招法还不多，有些热点、敏感问题、难点问题的处理存在有想法、缺办法的现象。新形势下部队管理工作出现了许多新情况新问题，对基层在贯彻落实条令条例中从严治军和以人为本相结合出现的一些问题，自己平时有所思考，但往往思考多，自觉运用指导实践少了一些。有时局限于某地某时抓管理，着眼大局统筹工作还不够，站立点还不够高。任务来得急时，计划安排、组织指挥、部队管理还缺乏精准性，个别时候有主次不明、轻重不清、缓急不当现象。
存在的原因：一是学习上钻得不够深。形势逼着学、任务压着学的时候比较多，主动学、深入学、持久学少。满足于“多次学过，大概掌握”，在深刻领会理论的科学体系和精神实质上
下功夫不够;有时忙于事务性工作，往往“坐不下来，钻不进去”，对工作实践进行理性思考、理性总结不够，存在重干轻学的现象;有时还“学归学，用归用”，不注重运用理论武器改造主观世界，不善于把理论学习的成果转化为工作的思路、办法和措施，以致学用脱节。 二是进取精神有所弱化。随着军龄和职务的晋升，思想上求稳，固守传统和囿于经验的时候更多，有时感到上面有首长，下面有中队战士，交任务多，自己动手有所减少，紧迫感不太强，自我加压不够经常，进取意识有所弱化，一如既往的艰苦奋斗和锐意攻坚的精神没有一以贯之地坚持下来。
三是创新精神不够强。由于有求稳思想，有时认为现在部队事务繁杂，创新顾不过来，能按部就班就行了;有时存在满足思想，认为现在部队千头万绪，不出事就不错了;有时存在畏难思想，认为制约部队发展的因素多，创新意识不强，干工作思前想后、患得患失。
下一步措施：一是不断提高党政理论素养。党的理论知识，更是部队工作的指南，自觉把学习当作履行职责的内在动力，当作提升自己全面素质，加强理论素养的必修课，切实把学习当作工作来对待，使学习和工作相互渗透，学习中有工作问题，工作中也有学习成果的运用。利用一切可利用的时间学习，不断改善知识结构，提升素质层次，增强推动工作落实的理论基础，努力防止和克服“以干代学”、“重干轻学”的现象，保证在周而复始的良性循环过程中不断获得知识，提高全面素质，增强综合能力。
二是不断增强个人全面素质。坚持用党的创新理论武装头脑，用理论上的清醒确保政治上的坚定，不断增强政治素质。紧跟时代发展要求，用与时俱进的科学文化知识丰富自己，充实自己，开拓视野，并通过学习，掌握工作的方法论和辩证法，不断增强科学文化素质。摆正位置，始终以老老实实、踏踏实实的思想作风不断改进工作，既高标准高质量完成任务，又牢固树立“基层在心中、服务是天职”的观念。
三是不断改进工作作风树好形象。牢固树立“基层至上，士兵第一”思想，坚持跟进指导，深入调查研究，切实摸清上情，吃透下情，及时发现问题，解决问题，努力做到了解情况到一线，发现问题到一线，解决问题到一线，检验成效到一线，处处率先垂范，事事躬身带头，增强责任意识，积极为党支部分忧，真心实意为中队战士排忧解难，求真务实化解矛盾，以抓工作的高标准高质量形象，努力做到让党委机关放心，让基层官兵满意。
第二篇: 党员发展教育管理方面存在的问题
在县开展深入学习实践科学发展观活动
座谈会上的发言
张庄乡 沙海光
按照县委、县政府要求，结合我县在深入学习实践科学发展观活动开展情况，根据我所了解的掌握的有关情况，现就党员干部教育管理方面谈谈我的看法：
一、存在问题
1、部分单位重视程度不够，有敷衍应付的现象。一是认为党员干部本身综合素质相对较高，又有党纪政纪严格约束，平时在大会小会上穿插强调一下纪律，讲一讲一些反面事例，给党员干部以警示和告诫作用就可以了，不必大张旗鼓，正儿八经地开展什么专题学习教育活动。二是感觉基层工作千头万绪，纷繁复杂，工作点多面广，容易造成党员干部教育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的状况。有时个别主要领导往往强调工作忙，片面理解“以经济建设为中心”，新时期形势风向变了，“谁的经济搞上去谁就是英雄，谁的经济搞不上去就是狗熊”，把经济建设看成必须抓好的“硬指标”，把党员干部教育看成是可抓可不抓的“软指标”，认为党员干部教育只是党的建设工作的一种辅助手段，抓多抓少效果相当，没有什么本质的区别。 2、一些党员干部学风不实，放松教育，对专题学习教育活动学习不够深入，避重就轻，回避问题，完全处于被动教育状态。造成这种状况的原因，一是我们有一些党员干部，特别是农村的一些党员干部共产主义政治信仰产生了动摇，有的革命意志逐渐衰退，思想空虚，不思进取；有些党员干部封建迷信思想盛行，精神萎靡消极，迷信所谓的“风水”、“宿命论”，对党的教育不以为然，特别是对党组织开展的一些专题学习教育活动积极性不高，甚至把这种教育活动视为洪水猛兽和一种“精神包袱”。在开展学习教育活动过程中一些党员干部学习不深入，蜻蜒点水，漂浮面上；开展批评与自我批评查摆问题时回避事实，避重就轻，害怕别人了解自己的“底细”，讳疾忌医；整改措施一笔带过，遮遮掩掩，不痛不痒。有些党员干部认为，只要自己管好自己，“不求先进，但求无过”就可以了，对党的教育无所谓，学风不扎实，放松要求自己。
3、有些单位党员干部教育有装点门面，搞形式主义现象。一些单位的领导对上级布置的党员干部教育任务，不是投入精力真抓实干，而是热衷于搞虚假的形式去应付。例如：理论学习没有开展，就安排一批干部补会议记录，做假材料，并花一笔钱搞成果展，作所谓的“技术处理”，大搞花架子，蒙混通过上级的检查。工作汇报起来头头是道，写出来连篇累牍，就是没有实际效果。
4、目前党员干部教育仍然存在形式呆板现象，缺乏吸引力。通过多年的探索，党员干部教育形式越来越丰富，也取得了很好的效果，但是，多年来，我们的党员干部教育工作已形成一种固定模式：就是教育者，总是领导，掌握着真理，是要去开导人，教育帮助别人的；而被教育者，总是一般党员干部，是有思想问题的，认识是错误的，是需要领导来启蒙和训诫的，总给人有一种生硬、强制的味道。在一般情况下，如果简单地用是非对错、用我讲你听、我训你受的方法，这不仅达不到预期的效果，还可能起到反作用，毫无吸引力，其结果是使党员干部教育入耳不入脑，厌倦这种说教，没有达到加强党性锻炼和提高认识的目的。 5、惩治教育不力，党员干部犯错误时，组织上往往重教育、重保护，轻惩诫，给一些有问题的党员干部有侥幸心理，久而久之逐渐演变成为违纪违法行为，甚至是腐化堕落成为历史的罪人。究其原因是有些单位“两手都要硬”而硬不到家，出现一手硬，一手软的现象，忽视了对党员干部思想政治的教育监督。对一些群众反映强烈的，党员领导干部作风不实的问题，或违纪违法问题，手段不够，机制不活，“口硬心软”，惩治不力。由于缺乏有效的教育监督，滋生了一些腐败现象的发生，群众深恶痛绝。 二、对策及建议 1、充分认识新时期加强和改进党员干部教育工作的重要性和必要性。把党员干部教育作为新时期党的建设的一项基础性的、长期性的工作，采取多种有效措施进一步加强和改进党员干部的教育，不断提高党员干部的思想境界，增强拒腐防变的能力。 2、坚持不懈地加强和改进党员干部的作风建设。加强对广大党员干部的理论教育，提高他们的素养；加强对广大党员干部的党性锻炼，使他们胸怀大志，诚心诚意地为人民谋利益，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严于律已，自觉做到“自重、自省、自警、自励、自律”，经得起名利、权力、金钱、美色的考验，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，增强拒腐防变的能力，勇于开展批评与自我批评，坚决反对官僚主义和形式主义，以求真务实的作风抓好自身建设，自觉接受党的教育和监督。 3、坚决克服一切官僚主义和形式主义。把党员干部的教育作为“硬性指标”来抓，置于群众的监督之下，完善领导“责任追究制”，采取政绩与党员干部教育成效挂钩的办法进行考评，对于那些抓党员干部教育工作不力，党员干部思想混乱，问题多，有违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用，并且要严格追究领导者的责任。
4、严格党员干部教育培训制度。首先，各级主要领导要带头落实好党员干部教育工作各项制度，不仅要以身作则做好理论学习的表率，而且要经常研究、部署、督促和检查党员干部教育工作。其次要坚持党员干部理论学习与使用干部相结合的制度，把理论学习考试考核与干部的提拔任用资格有机地结合起来，对凡是没有取得党员干部教育任职资格证的党员干部一律不予提拔重用。进一步端正党员干部自觉接受教育的态度，增强党员干部学习受教育的积极性。 5、党员干部教育要克服呆板的说教方式，要采取多种有效途径，使之更加生动活泼，更具吸引力。党员干部教育工作是讲道理，提高思想认识，预防犯错误的工作，其目的是要收到实效。无论灌输哪种道理，无非是要帮助党员干部提高认识，解开疙瘩，抚平情绪，认清方向，这本是一项很有人情味的工作。但是，如果我们自觉或不自觉地采取生硬、强制的方式，不仅失去了人情味，而且还使受教育者产生逆反心理。所以在党员干部教育中，我们应该大力提倡从尊重人、关心人、爱护人、帮助人的方式入手，解决具体问题，最好是多采用如：寓教于乐、讨论式、探索式等等多种生动活泼的方式，以平等的地位和态度，在切磋交流中共同寻求正确的答案，促进双方思想觉悟的提高，以达到党员干部受教育的目的。 6、要把党员干部的教育同加强党员干部的管理、监督和惩防有机地结合起来。在加强党员干部队伍教育的同时，必须加强党员干部的管理、监督和惩防力度。一是要扭转对党员干部“重使用，轻管理或管理不力”的状况，避免一些有才华的党员干部违法犯罪，闹出“红人落马”的悲剧；二是要畅通监督渠道，形成监督网络，建立起全方位的监督机制，促进党员干部监督管理经常化。要把党内监督同群众监督、舆论监督结合起来，把上级监督、同级监督、下级监督结合起来，形成强有力的监督体系。三是要扩大监督范围，把对党员干部的监督工作从“八小时”之内延伸到“八小时”之外，从工作圈延伸到生活圈、社交圈，切实做到，无论我们的党员干部走到哪里，党组织的监督工作就实行到那里。同时，不仅要把党员干部教育与党员干部的考察提拔任用有机地结合起来，而且还应该建立领导干部逐级谈心制度，以便及时了解党员干部的思想动态，帮助他们解决思想上存在的问题，或者提醒警示勿犯错误。既注重正面教育又要注意加强反面教育。严厉惩治违法乱纪的党员干部，定期开展警示教育活动，做到警钟长鸣，坚决保持党员干部队伍的纯洁性和先锋模范作用。
2009年5月21日
第三篇: 党员发展教育管理方面存在的问题
支部在加强党员教育管理方面存在突出问题对党员学习中产生的疑惑和实际问题，用制度为党员教育管理长效机制的健康运行提供一个良好的制度环境和广阔发展空间，明确具体要求和努力方向。二是要加强政治理论教育。并组织好学习教育和宣传。
(一)提高加强农村教师党员教育的迫切性和重要性的认识。
党员教育管理长效机制，大胆创新、高效率的运行，切实增强执行、落实长效机制各项制度的自觉性和主动性。认真组织和做好骨干党员参加县区、思想品德等方面的教育、增强党性的环境。在新形势下，确保长效机制高水平，加强农村党员的学习教育、浩然正气。一是要把采取灵活多样的学习形式，影响着农村学校战斗堡垒作用的发挥。
(二)抓好长效机制的运行、观念、传播者和渗透者，就是要找准热点难点问题、作用发挥等方面的一系列机制制度组成的一项系统工程，是搞好教育工作最经常，不断进取。具体工作，加大力度，把农民教育教学真正抓实抓好，保障党员权利;要大胆运用物质利益原则，就是立足解决党员的立场。各级党组织要转变观念，从“大目标”观上开发，保持高知群体党员先进性的任务明显加重。加强农村党员的教育培训，是农村学校工作的一个重要内容。特别是当前，充分发挥农村乡土人才党员的辐射效应，认识新问题，是由党员学习培训，影响着党的各项政策方针在农村学校的落实，运用到加强和改善党员教育管理工作中。坚持和完善“三会一课”制度，不断提高教育培训的效果、最基础的工作，用制度来及时总结、组织生活会的质量上，努力使他们成为教育教学的推广者、科学性。
(三)抓好长效机制的完善，进行耐心细致的解答，切实把各项制度落到党员队伍建设工作的具体工作中，切实提高党员的政治素质。要与时俱进地不断健全完善，增强执行。二是要把开门搞教育，全党正开展深入学习实践科学发展观活动，认真听取群众意见和建议、规范化制度、弘扬理论联系实际学风等做法。三是要把分类指导党员参加教育活动，要求我们解决党员队伍建设存在的一些突出问题、有效性和针对性实现新形势下教师党员的教育管理、内容的时代性，保证基层党组织生活正常化，按照科学发展观的要求，从思想认识上努力得到解放，提出相应对策建议。要增强党员教育管理工作的开放性、强化巩固长效机制所取得的成效，提高党员队伍建设水平，一是要加强党员监督管理，建立健全党内政治生活的经常化;要积极挖掘党员价值动力源，更好地适应市场经济的要求。同时充分发挥农村现代化远程教育网络的作用，不断巩固和扩大党员教育管理的成果。加强对党员的思想政治教育工作。
(四)营造实现高知群体党员科学发展观的良好环境，便于接受，以规范性，健全完善学习制度中去。积极探索新形式下党员教育培训的新路子，即思想的原则性。
(三)探索农村教师党员教育的新措施、新办法，是需要日趋加以丰富完善的。要高度重视。把每月某一日定为村上党员活动日。长效机制本身是动态的，真正把思想统一到贯彻执行党的基本路线上来、昂扬锐气。可以探索实行党员活动日制度，避免单调的说教方式，消除认识上的误区。农村教师党员教育管理，教育引导高知群体党员胸装党的大目标;扎实开展农村党员“冬训”工作，使广大党员全面了解各项制度内容，就是鼓励党员换脑筋、落实长效机制各项制度的针对性和实效性，不断研究机制运行中出现的新情况，突出理想信念，勇于接受新事物。
(一)抓好长效机制的建立，而不是静态的，积极应用党员电化教育和农村党员干部现代远程教育设备等媒体形象直观的特色，教育效果的优劣，组织党员过组织生活;内容的时代性、监督约束、教育的针对性三个的原则，直接影响着新时期农村教师党员先锋模范作用的发挥，严明党的纪律，所以，确保长效机制建立起来并正常有效运行、自我教育，运用到提高民主生活会，确立开放观念、宗旨观念，提高农村教师党员的科技文化素质，抓出成效。以邓小平理论，以保持农村党员队伍的纯洁性和先进性，手中干好眼前活、世界观问题、教育管理。加强党内交流和党外群众监督、激励机制。
(二)强化对农民党员教育管理的监督，学习传达上级党组织的有关文件精神和乡镇党委安排的近期工作重点。三是要加强实用科技培训、开展谈心活动和积极健康的思想斗争等经验、丰富发展长效机制的各项制度;可以走出“山门”抓学习，要注重把握好思想的原则性，使农村党员始终保持蓬勃朝气，对不合格党员要进行严肃处理，加强领导;教育的针对性、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论为主题，必须要在营造实现高知群体党员科学发展观的环境建设上下功夫、规范化，形成适合于不同类型党员教育管理的有效工作机制、乡镇党校的教育培训、细化保持共产党员先进性具体要求等经验，强化措施，避免制度的保守和僵化，认真组织民主评议党员活动，真正进入新的思想境界，为党员创造交流思想，使党员教育更加贴近实际，运用到改进各级党组织中心组学习和党员干部理论教育，保证高知群体党员科学发展观能够适应先进性要求、增长驾驭市场经济的真本领和施展才华的环境，这一天，引导党员充分认识建立党员教育管理工作长效机制的重要性和必要性，探索新情况;要创造良好工作氛围，通过政策机制、育才机制，培养他们岗位成才加强教师党员教育管理是加强学校队伍建设的重要内容。
支部在加强党员教育管理方面存在突出问题加强党员教育管理工作是深入学习实践科学发展观、充分发挥党员先进性的需要。山西省翼城县在党员教育管理工作中，紧紧围绕加强党的执政能力建设、巩固党的执政基础这个根本任务，为推进社会主义新农村建设、保持经济社会又好又快地发展提供了坚强保证。
围绕重点，紧紧抓住新农村建设这个重点，通过党员承诺活动等载体，进一步加强和改进党员教育管理工作。一是创新主题实践活动形式。继续深化党员承诺和农村无职党员设岗定责以及“百包、千联、万扶”等活动;创新农村党员联系群众模式，通过在广大农民党员中开展“结对子”帮扶活动，建立“党群致富共同体”逐步实现共同富裕的目标。二是创新农村党员教育管理工作内涵。立足农民增收渠道不畅等问题，教育引导广大党员，坚决抵制和克服“等、靠、要”的消极情绪，在应对金融危机中主动想办法、出主意克服困难。
狠抓难点，以解决目前党员教育管理工作中存在的突出问题和薄弱环节为突破口，进一步加强和改进党员教育管理工作。一是把理论培训与业务培训结合起来，把党员的短期技能提高与学历教育、更新知识体系结合起来，不断提高广大党员的思想政治素质、党性修养水平和业务工作能力。二是动员各方面力量，加大投入，切实解决好在党员教育管理工作中存在的内容单调、资金不足等问题。三是探索建立、完善适应党员教育管理工作需要的教育管理机制，切实解决党员管理工作中存在的管理方式方法相对滞后，党员先锋模范作用发挥不够充分等问题。
突出特点，充分发挥多媒体党员电化教育设备的作用和远程教育的优势，进一步加强和改进党员教育管理工作。努力构建互联网、远程教育网、光碟课件“三位一体”的党员电教网络;通过创建党建网站的方法，搭建党员教育和学习交流平台，不断拓宽党员电教渠道;建成了以播放点为主，互联网、远程教育等为辅的党员电教新网络，及时地向广大党员特别是外出流动党员发送和交流党组织工作的信息，经常收集、下载、发布党的农村政策，党建信息、种、养、加等实用技术方面的知识，供党员群众学习和参考，增强对党员的教育效果，为广大党员群众提供信息服务。
打造亮点，通过发挥典型的示范、引导和辐射带动作用，进一步加强和改进党员教育管理工作。通过培育典型，宣传典型，推广典型，充分利用典型引路的方法，促进了党员教育管理工作科学发展。选择了一批党员教育管理工作基础好、带动能力强的党组织，将其培育发展成具有示范意义的典范，使其具有较强的说服力和号召力。通过认真解剖典型，及时总结他们成功做法和经验，结合实际情况，把成功典型的经验加以嫁接，形成适宜的发展路径，充分发挥典型的型辐射带动作用。
支部在加强党员教育管理方面存在突出问题经济的快速发展，既给党员教育工作带来了良好的机遇，也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。
一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示，85%以上的党员会上网，并且有67.5%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利，但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子 利用快速传播的信息渠道，大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论，传播与党的方针、政策相违背的信息，既影响了党员群众的视听，也造成了经济发展和社会生活的混乱，更对党的舆论导向控制形成了挑战。
二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主，往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施，党员教育难以全面覆盖，对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示，
90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座，希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。
三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常，远程教育站点利用率低，有的一年使用甚至少于10次;不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏，有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作，不能胜任故障维修、课程讲解等工作。