创新是一个汉语词语，亦作“剏新”，一指创立或创造新的，二指首先。出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”， 以下是为大家整理的关于解放思想积极探索创新4篇 , 供大家参考选择。
解放思想积极探索创新4篇
【篇一】解放思想积极探索创新
解放思想心得体会：解放思想，与时俱进，勇于创新
解放思想是教育体制改革创新的先导和前提，解放思想的深度和广度决定体制创新的力度。作为一名教师，在教育中要敢于“破”，更要善于“立”，看准了的要大胆地改、大胆地试，以无所畏惧的精神冲破束缚教育科学发展的障碍，积极建立适应教育科学发展的教学方法。 解放思想无止境，改革创新不停步。当前教育改革创新到了攻坚阶段，进入了“深水区”， 尤其需要在解放思想的引领下实现进一步的突破，为新一轮发展提供更为强劲的动力；同时，也只有不断加大创新力度，才能使教育改革得到更好的落实。 经过解放思想的大讨论后，本人就自己的岗位谈谈教师应在教育方面如何解放思想，与时俱进，勇于创新。 一、教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，教师在建设先进文化方面应该做到： 1、保持与时俱进的精神状态，善于学习，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。在当代中国，发展先进的文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，作教师的首先要理解、掌握这种文化，并在工作中不断推动这一文化的发展和创新。 2、用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神武装我们的学生，弘扬以爱国主义为核心的团3CO ME文档XX结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和自豪感，及昂扬向上的精神状态。虽然我们只是中学教师，只负责对学生三年的教育，但在教育实践中也应该追求使自己的教育要为学生一生的发展奠定基础，让自己成为学生人生的导师。 3、师德水平高，注重教书育人，善于做学生的思想工作，是学生的榜样、导师，为其他教师做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，树立以人为本的观念，工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求；法律意识、民主意识强，依法执教，师生平等，受学生欢迎。 4、注重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。 二、坚持全心全意为人民服务，教师应该是教育方针的忠实维护者。 作为教师，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。为此教师应该： 1、强化服务意识，在工作中努力为学生发展服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本；注意团结普通群众，带动身边的人一起进步。 2、要有奉献精神，有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。 3、事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。 总之，在工作中努力实践为学生、为每个家庭、为党的教育事业、为社会主义建设事业服务思想。要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建3CO ME文档XX设者和接班人；全面实施素质教育，使广大青少年儿童成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。
【篇二】解放思想积极探索创新
解放思想 开拓创新
近期，公司组织了关于解放思想的讨论学习，王总的一篇《解放思想，我该怎么做》引发了无数人的深思与反省…
就像王总在文章开头所指，解放思想，对我们所有人来说都已是不再新鲜的词汇，但却一直适用。本着“发展才是硬道理”的评判基准，中国社会主义的发展史用实实在在的进步向我们昭示着“只有解放思想、实事求是，才是真理”这样一个亘古不变的事实。
那么我们究竟该如何做，成了摆在我们面前最发人深思的考量。文章里，王总对我们提出了几点要求，一、建立危机意识，意要我们懂得居安思危。不能贪图享乐，抛弃个人主义、享乐主义，不要束缚于眼前的成绩，学会忘记过去。二、通过不断的学习来提神自身素质，一个人要学会与时俱进就要把学习当做一生的事去做。与此同时，王总还针对中捷石化集团现状提出了“创业难守业易”的观点，指出创造历史的重要性和缺乏创造性的工作现状是要不得的，意旨还是围绕着解放思想，希望人们能够开阔思维，不断创新，为中捷石化开辟新的蓝天绿地。另外，关于安全问题，王总特别指出“宁听抱怨声，不听哭声”的原则，着重突出集团以人为本的经营理念和发展中心，让我们确实感到“我视企业为家，企业早已视我为家人”的文化氛围。
围绕王总提出的建议，我们认为，要想解放思想首先要注重知识更新与观念转变。没有新知识，就没有新观念；没有新观念，就没有新思路、新举措、新办法。因此，在新形势下，学习新知识，比任何时候都重要。企业的发展，最需要的是不断地学习新的知识，首先必须创造一个促进员工不断学习的环境和氛围，有了这样的环境，才可能铸造一流的员工队伍，建造一流的服务，打造一流品牌。在具体的学习方面，要重点抓好员工的培训与教育。同时不放过员工素质提升的任何机会，为员工组织培训学习，下发图书资料，围绕着创建学习型企业这个主题开展建设。二要进一步深化改革。深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革。要围绕生产经营和管理工作需要，深化内部制度改革。三要履行好企业的社会责任。履行好企业的社会责任是实现又好又快发展的现实需要。
冰冻三尺非一日之寒，解放思想不是想到做到，而是有计划性的去创新规划我们的未来。因此，从现在这一刻起，让我们插上创新的翅膀，为企业发展的蓝天奋力翱翔…
运行五部王毅
【篇三】解放思想积极探索创新
进展必须创新的道理，已被无数的事实所证明。创新推动了对人类社会、科学技术、经济、文化、教育等别断向前进展。而创新往往是艰苦的，是有阻力的，这种阻力要紧来自于适应势力，来自于传统的观念。 从人的餐饮适应上说，南方人请客吃饭是先上汤，有利于减胖，北方人觉得别适应，觉得先上汤不行看，谁要先上汤，还会被人讥笑。结果是南方人苗条的多，北方人胖肥的多。由于南北饮食文化的交流，使北方人的健康观念发生了改变，北方人也在逐步改变着自己，也在学着南方人健康的饮食适应。 从东西方人请客吃饭上说，西方人是以够吃为好，吃好别剩下为最佳。中国人是吃剩下为好，因为吃光了，觉得别丰盛，主家太小气。凡是请客吃饭的，大多是桌子上的菜剩不少，如此主家觉得脸上有光。目前东西文化文化交流，人们的风俗适应在逐渐改变，先进的理念和风俗适应被人们逐渐所同意，改变着人们的传统适应。 从人的穿衣上说， 刚开放时，女的烫发染发、穿露胸、穿高跟鞋被视为异类，被讥笑。可如今多数女的都烫发染发了，穿高跟鞋了，女的露的越来越多了。这是审美观发生了变化，是社会的进步。 从教育子女上说，国外的孩子跌倒了是让自己起来，我们中国则是大人把孩子扶起来，还要怨地面别平。国外的教育方式使孩子知道承担责任，学会自立，中国的教育方式是让孩子躲避责任，学会依靠。国人至今别能改变，还振振有词的说，这是对孩子的关爱。还有国外的教育对孩子表扬的多，国内则是批判的多，是因为怕表扬多了孩子骄傲，恰好是国外培养出来的孩子有自信，表现欲强，而我们培养出来的孩子比较没主见，内向的多。近几年中国人也在开始反思觉醒，也在学习外国人的教育 办法了。 从社会的进步上说，地心说统治了几世纪，哥白尼为了证明日心说还付出了生命的代价。但真理终久是挡别住的，依然被世人同意了。 从中国改革开放上说，中国的改革开放总是有人说三道四，特别是刚开始的时期，说社会主义变色了，走资本主义道路了等等。但在中国共产党的坚毅领导下，全国人民大胆实践，三十年的成就充分证明了改革开放的政策是正确的，中国有特色的社会主义道路是正确的，人们感觉到了开放的优越性，得到了开放的利益，也就很少再说三道四了。当初为了推行开放政策，中央在解放思想上做出了很大的努力，邓小平发表了“解放思想，实事求是”的重要论断，还发表了南巡说话，为思想解放起到了很大的推动作用。 由以上所举例子，小到日常日子，中到科学进步，大到社会变改，都必须伴随着人的观念和适应的改变，也算是说，每一次创新，都要伴随着一次思想解放。没有新理念，新思想的宣传，就别能让人们同意新事物。即没有思想的解放，就别可能进行创新，惟独大多数的人们思想解放了，先进的理念被同意了，新生的事物才干有生存进展的基础，创新才干成功。 教育的进展需要创新，教育创新需要解放思想。我们需要对我们的教育进行反思，反思什么是教育，什么是教育质量。我们用教育的定义和马克思，毛泽东、邓小平及新阶段党对教育的要求来回答那个咨询题。 对于教育的定义有多种，总的说来，教育的本质属性，即教育是一种妨碍，一种积极的妨碍，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的妨碍。教育的最终目的是达到教是为了别教！即教会其自我反思自我治理的生存和进展的能力。 马克思认为共产主义是实现人的全面进展的社会，个性自由和全面进展是马克思主义对于人的全面进展学说的灵魂。他认为：“人类的特性恰恰算是自由的、自觉的活动。”“人的全面进展即人的智力和体力进展的统一” 毛泽东说过：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到进展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 邓小平说：教育要面向世界，面向以后，面向现代化”
3月12日植树节活动策划方案
一、活动主题：绿色、氧气、健康、时尚； 二、活动主办单位：XX； 活动协办单位：XX； 三、活动时刻：2005年3月12日(星期六)8：40——14：00； 四、集合地方：XX 植树地方：XX； 楼盘参观地方：XX； 五、交通工具：大吧车接送、自驾车； 六、种植树种、数量：公孙树，40棵； 七、活动流程： 1/09：00：XX步行街集合； 2/09：15：发誓； 3/09：30：动身； 4/09：30――10：30：XX（参观过程中领取干粮和矿泉水）； 510：30：到达植树地方； 6/10：30－13：30：植树活动开始，内容如下： A、植树造林； B、互动游戏； C、媒体现场采访活动主持人、会员和阳光100俱乐部负责人； D、业主代表说话；5、14：00：活动完毕，会员自由合影，乘车返回XX酒店；
【篇四】解放思想积极探索创新
科技创新与解放思想
作者：孙月平
来源：《群众》2011年第01期
“十二五”期间，江苏将把创新驱动作为核心战略，把科教兴省与人才强省作为基础战略，大力加强自主创新和发展创新型经济，加快调整优化经济结构和转变发展方式，使科技进步与创新成为经济社会发展的首要推动力。
科技创新在本质上是人类思想解放、认识不断升华的过程。每一个科技创新成果都是人类思想变革的结果。解放思想的根本目的是突破科技创新的禁忌，解放科技生产力，培育现代科技之树生长的土壤。目前，改革不利于科技创新的体制、制度，形成有利于科技创新的机制、氛围，是解放思想、推进科技创新的突破口。
在过去30多年的发展中，由于同质化平面扩张可以取得较好收益，握有巨大资源控制权的政府，通过推动强有力的投资，可以形成较高的经济增长率，官员和企业都可以取得较好的经济和社会发展业绩。但是到了创新驱动阶段，由于发展突出地表现在质的提升上，经济动力主要靠经济主体内生的创新能力和创新动力，取决于知识和人才，这种独特资源是要依靠市场竞争和优胜劣汰的机制产生的，而权力本位(官本位)与这种机制是冲突的，并可能成为极大的障碍。因而，在创新驱动阶段来临时，必须进行一场迈向知识经济的革命，树立知识和人才的权威，将权力本位代之以知识本位，经济发展由以往靠政府权力推动转变为以知识和技术创新为标准的优胜劣汰所推动，真正形成一个能够民主和自由地发挥创造力的氛围，从而使创新驱动的动力不断地增长并产生应有的成果。
权力、资本、劳动、知识、技术、信启、等都是科技创新的基本要素，都参与科技创新过程创造社会价值，但参与创造的价值大小和比重有所不同。从创新驱动战略的要求来看，当前在科技创新领域，存在着权力与知识二者的结构性失衡，甚至不同程度地产生一种“强权力一弱知识”的结构性格局。创新、探索、求真，原本是一种创造性的精神劳作，它不同于体力劳动的地方就在于它不可能在高压和威逼之下发挥到极至。相反，只有在宽松、愉悦的心境下，才能激发出灵感，才能专心致志，进行深入的、极其抽象的逻辑思考。