道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实， 以下是为大家整理的关于四年级上册道德与法治所有答案5篇 , 供大家参考选择。
四年级上册道德与法治所有答案5篇
第一篇: 四年级上册道德与法治所有答案
第二实验小学学科教学计划
（2019-2020学年第一学期）
班级：四（4） 学科：道德与法治 教师：叶莲
一、学情分析：
本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标
1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、 教学措施
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。
6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。
第二篇: 四年级上册道德与法治所有答案
四年級上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析: 四年级上册教材以单元編排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些録色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学目标 1.通过第一单元《与班級共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班級自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护坏境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家多的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
3、教学重点
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来増强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。五、教学进度与课时分配
第三篇: 四年级上册道德与法治所有答案
四年级上册《道德与法治》教学设计台商区第七实验小学 王冬萍
学科
道德与法治
年级
四年级
所属单元
第一单元
分课时 2
设计人
执教人
课题
1、我们班四岁了第二课时
教学
目标
1、 利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影 响。
2、 通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、 通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班微设计莫定基础
4、 利用视频，欣赏优秀的班微设计，激发学生创作灵感与热情。
重点
难点
重点：在给班级出出 金点子 的过程中，感受到自己对班级的责任 感。进一步增强对班级的热爱之情。
难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决 方法。
教法
学法
利用谈话法、引导法，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理 解本节课知识。
资源运用
课件
教学活动设计
修改栏
一、 导入
导入内容1:谈话导入
教学过程描述
1、 我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼， 给杂志社的知心姐姐写
封信）
2、 交流信中的学生苦恼的原因
3、 点评过渡，导入课题。
导入内容2:创作导入
教学过程描述
1、 视频:（类似于质量监督员检測物件的质量，保证物件的 质量）
2、 交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检 测,找出问题
3、 点评过渡，导入课题。
二、 教学活动
学习环节1:我的金点子
教学过程描述：
1、 出示学习单“我给班级开处方”
2、 出示小组活动的要求，指名读。
3、 小组合作引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一 点,分析成因，可能带来的影响、解决措施及负责人
4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书:群策群力献计献策）
学习环节2:为班集体起“代号”
教学过程描述：
1、 播放视频：部队里经常会有一些特别的“代，它们背后 的故事
2、 引导学生根据班级“性格特征” ？ 起来为我们的班 级起个“代号”并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
教学过程描述：
1、 播放视频：颜色代表的含义。
2、 引导学生根据班级“性格特征”，起来为我们的班级 起个“班色”，井说明理由
学习环节4:班徽设计大赛
教学过程描述：
1、 引导学生理解班徽的意义
2、 欣赏优秀的班微作品，师生互评。
3、 学习班微设计的步骤。
4、 小组活动：设计班徽。
5、 各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。
6、 投票选出一个最具代表性的班做作为班级的班微。
7、 半行班徽挂牌仪式。
课后
反思
学科
道德与法治
年级
四年级
所属单元
第一单元
分课时
2
设计人
执教人
课题
2.我们的班规我们订
1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。
教学
2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨
目标
论解决问题。
3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。
第四篇: 四年级上册道德与法治所有答案
第一单元 走进美丽的家乡
1.站在高高的山岗上
一、填空题。
1.我们站在最高处，向四周远望，往北看是大片大片的农田；往西看有水库、果园；再向南看，在一片片绿树的掩映下，一幢幢新房子整整齐齐的。
2.30年来,还是这块土地，还是一样的自然环境，但是城市的面貌、人们的精神面貌却发生了很大的变化。
3.四个正方向分别指东、南、西、北，那四个副方向分别指东北、西北、东南、西南。
二、 选择题。
1.早晨,我们正对太阳的一面是(A)面。
A.东 B.南 C.北
2.和西北方向对应的方向是(C)。
A.西南 B.东北 C.东南
3.(B)被称为“城市的肺”，可以为城市带来新鲜的空气。
A.土地 B.森林 C.公路
三、判断题。
1.近年来，我的家乡没有变化。×
2.每到节假日，商业和娱乐场所就热闹非凡。√
3.家乡物产丰富，不用担心资源短缺。×
4.随着城市的扩大，农田的面积慢慢减少。√
5.30年来，自然环境和人们的精神面貌都没有变化。×
6.一般在地图上，上北、下南、左西、右东。√
7.我的家乡虽然是个偏僻的小山村，但我觉得她很美。√
8.在地图上，东北在右上角，西北在左上角，东南在左下角，西南在右下角。×
四、简答题.
1.列举家乡变化的例子。(至少三个)
城市的建筑每天都在长高；越来越多的居民住进了新房；节假日中，人们汇集到文化广场。
2.从地图上看家乡
一、填空题。
1.四川省就像是个缩小的祖国图景。从地形上看，它有平原、丘陵、高原和山地；地势西高东低。 西部是高原、山地，东部是盆地，富饶的成都平原就在四川省的中央。
2.四川省在长江上游地区，是地处祖国西南方位的，有“天府之国”的美誉。 从地图看，它像个倒三角。它的面积是48.5万平方千米，人口有8042万。
3.窑洞是西北人特有的家；牦牛是藏族人民常用的驮负工具；黄土高坡是信天游的故乡。
4.在我国南方地区，河流纵横交错；西南地区起伏的梯田就像流动的五线谱。
5.复杂而独特的地形地貌，造就了雄奇秀丽、韵味无穷的巴山蜀水和灿烂的巴蜀文化。
6.我国不同地方的气温有差异，具有年最高气温的是新疆吐鲁番，年最低气温的是黑龙江漠河。
7.四川有稀世珍宝大熊猫、雄伟威仪的乐山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是家乡的骄傲。
8.我国不同地方的年平均降雨量也有差异。 年平均降雨量最多的是台湾火烧寮，年平均降雨量最少的是新疆吐鲁番。
二、选择题。
1.四川地形的显著特征是(B)
A.丘陵 B.盆地 C.高原
2.银杏树是(B)的市树。
A.重庆 B.成都 C.云南
3.生活在雪域高原的少数民族主要是(C)
A.壮族 B.傣族 C.藏族
4.(A)有“峨眉天下秀”的美誉。
A.峨眉山 B.九华山 C.五台山
5.下列不属于四川省的河流的是(C)
A.雅砻江 B.嘉陵江 C.汉江
6.四川盆地内大面积分布的是(B)色土壤。
A.棕 B.紫 C.黑
7.“白山黑水”是指我国的(A)
A.长白山 B.黑龙江 C.珠江三角洲
8.如诗如画的天山牧场属于(B)
A.四川省 B.新疆维吾尔自治区 C.西藏自治区
9.骑着摩托车放牧的新一代牧民是指(B)
A.藏族 B.蒙古族 C.高山族
10.海南的(A)、沙滩和椰林构成了美丽的热带风光。
A.阳光 B.海鸥 C.水
三、判断题。
1.四川人有爱吃辣椒、泡茶楼的习惯。√
2.家乡是看得见的祖国，祖国是扩大的家乡。√
3.我国大熊猫主要生活在云南。×
4.在同一个地方出生的，我们可以称为“同乡”。 √
5.一个铭记家乡的人是会为祖国承担一份责任、贡献一份力量的。√
6.生活在不同地区的人们的生活习惯是相同的。×
7.我的家乡四川省在长江下游地区，地处祖国东南地区。×
8.高山族主要分布在台湾省。√
9.生活在不同家乡的人，有着相同的生产和生活方式。×
四、连线题。
火把节 傣族
泼水节 回族
开斋节 彝族
达努节 瑶族
五、简答题。
1.我的家乡(四川)有哪些少数民族?
羌族、回族、蒙古族、满族等十二个少数民族。
2.茶树适合生长在哪种土壤中?这种土壤多位于哪个地区?
酸性土壤。多位于江南地区和半山区。
3.从中国地图上，我们可以看到那些高原？哪些平原？哪些盆地？那些山脉？
高原：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、青藏高原。
平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
盆地：准葛尔盆地、吐鲁番盆地、塔里木盆地、查大幕盆地、四川盆地。
山脉：长白山、大兴安岭、小兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、祁连山、阿尔泰山、天山、昆仑山、横断山脉、秦岭、喜马拉雅山、武夷山等。
第二单元 家乡的故事
1.展览室里的故事
一、填空题，
1.过去的生活很苦，饮食只能满足基本的生存需要。
2.过去我们这里只有土路，只能用马车、牛车运东西。
3.日常生活用品的变化最能够体现劳动人民的智慧。现在看来，过去的用品或许有些简单、粗糙，但是在当时却是了不起的发明、创造。
4.历史年表是按照时间顺序编制的，它可以帮助我们了解历史上的人物及事件。年表的内容既可以是实物图，也可以是文字。
5.只有人人都爱护学校的设施，才会有良好的学习环境。
6.日常生活用品忠实地记录了人们生活的变化。这些用品不仅有着悠久的历史，还体现着家乡人的生活智慧。
7.我们都渴望在既宽敞又明亮的教室里读书。
8.改革开放解决了温饱问题，使人们逐渐过上了小康生活。食品越来越充足，品种也越来越丰富。
二选择题。
1.风谷机的用途是(A)
A.用来清除谷物中较轻杂质 B.吹风 C.用来将谷物粉碎成粉面状
2.关于斗笠，说法错误的是(A)
A.是一种装饰品 B.用于遮阳和避雨 C.用竹篾夹油纸或竹叶棕丝编织而成
3.在家乡文化博物馆里，展出了大量的文物和(B)
A.故事 B.图片 C.工具
4.我们现在学校的变化反映了社会的(C)
A.变迁 B.改革 C.发展
5.在我国，男子留辫子的传统出现在(B)时期。
A.西周 B.明末清初 C.明朝
6. 我国封建社会的科举制度真正成型是在(C)时期，清朝光绪二十一年的时候废除。
A.南北朝 B.隋朝 C.唐朝
7.对于一些“旧东西”我们应该(C)
A.当垃圾扔了 B.拿出去随便卖了 C.收藏并保证完好无损
8.下列行为中，(C)是对的。
A.在校园的花坛中采花 B.在课桌上乱写乱画 C.擦洗楼梯的栏杆
9.小明转学到外地已有一年多的时间了，现在，我想把我们学校最近的环境变化介绍给他，其最佳方案是(B)
A.打电话 B.画出学校的平面图寄给他 C.写信
三、判断题。
1.常言所说的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”是说过去的生活条件差。√
2.学校的一草一木是大家的，需要大家来爱护。√
3.我们的家乡越来越繁荣，越来越发达了。√
4.历史年表是按照空间顺序编制的。×
5.现在的学校都是旧庙改建的。×
6.改革开放解决了人们的温饱问题，使人们逐渐过上了小康生活。√
7.学校的好与坏与我们无关，只要学习好就行。×
8.现在的生活条件好了，不用再讲勤俭节约了。×
9.日常生活物品越来越丰富，我们完全没有必要进行“光盘行动”。 ×
10.几十年前，全校集会的形式和现在完全不像。√
四、简答题。
1.看图，从下面的两幅图中你知道了什么?说明了什么问题？
食品、蔬菜的种类增多。说明了改革开放解决了温饱问题，使人们逐渐过上了小康生活。食品越来越充足，品种也越来越丰富。
2.下面这首古诗说明了什么？
悯农
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
说明了当时人们的生活条件非常艰苦，经常挨饿。
2.从家里带出来的历史
一、填空题。
1.小人书通过成语故事、历史小说、英雄人物的先进事迹，从不同方面讲述了家乡的故事。
2.有的游戏伴着儿歌，有的游戏模仿成人的生活，大家通过游戏相互了解，学会相处。
3.游戏伴随着我们长大。
4.在“家庭寻宝”活动中，我最大的收获是见到了妈妈收藏的小人书。妈妈把这些小人书进行了分类，有一类叫“家乡的故事”。
5.传统的游戏有抖空竹、滚铁环、跳皮筋、扔沙包等。
6.《智取生辰纲》选自我国古代四大名著之一的《水浒传》，与之相关的人物是吴用，其他的三大名著分别是《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》。
7.《铁木儿和他的队伍》属于小人书里的历史小说。
8.展览室里陈列了很多我们现在已经很少使用的物品。
9.最近30年，厨房里的变化可大了，先是用上了液化气，后来又通了管道煤气、天然气，不仅方便，而且污染小，厨房变得越来越干净、漂亮了。
10.我所知道的小人书有《詹天佑》、《白蛇传》、《智取威虎山》、《幸福的童年》等。
二、选择题。
1.下列不属于小人书别名的是(C) 。
A.连环画 B.小书 C.大书
2.算盘是(A)。
A.一种简便的计算工具 B.装蒜的盘子 C.小孩子的玩具
3.下列属于小书《西游记》中的人物是(A)
A.孙悟空 B.贾宝玉 C.林冲
4.《三毛流浪记》是一本(B)故事书。
A. 成语 B.历史小说 C.英雄人物
5.在过去没有电的日子，我们通常采用(C)照明。
A.电灯 B.台灯 C.油灯或蜡烛
6.下列不属于过去厨房用具的是（C）
A.鼓风机 B.煤炉 C.电饭锅
7.下列属于现在玩的游戏是(C)
A.滚铁环 B.扔沙包 C.过山车
8.尽管大家在一起玩的时候经常会产生小摩擦，有时也会争吵，但是游戏会让大家(B)。
A.各做各个 B.重归于好 C.各自走开
9.《白蛇传》讲了关于(A)的故事。
A.许仙与白素贞 B.梁山伯与祝英台 C.罗密欧与朱丽叶
凯现的法长$
10.爷爷奶奶小时候,家里用(B)烧水做饭。
A.煤炉 B.灶台 C.不知道
三.判断题。
1.小人书不仅在过去特别受欢迎，现在也仍然有很多人喜欢。√
2.今天同学们的游戏方式和过去的完全相同。×
3.最近三十年，我们的家庭厨房里变化不大。×
4.不同时代有不同内容的游戏。√
5.生煤炉取暖的时候，一定会发生煤气中毒。×
6.过去的生活用品这么破旧，有什么好欣赏的。×
7.踢毽子是同学们现在仍然玩的游戏。√
8.年表的内容只能是文字。×
9.我们从小人书里可以知道许多优秀人物的动人故事。√
10.过去的游戏虽然简单,但能使人相互了解，学会相处。√
四、简答题。
1.“家庭寻宝”中你发现了什么?说明了什么?
发现了小人书、算盘、油灯、铁环等。说明了当时生活条件很艰苦，生活用品很粗糙，也很简单。
2.过去的厨房与现在相比，发生了哪些变化?这些变化反映了什么问题?
厨房里的用具不断增多，质量越来越好，炉灶也发生了变化；厨房变得又干净又整洁。说明社会在不断地发展。
3.过去都有哪些有趣的游戏?在游戏中大家会发生矛盾吗?结果怎么样?
过去的游戏有抖空竹、滚铁环、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包等。在游戏中偶尔也会产生摩擦，有时也会争吵，但游戏会让大家重归于好。
五、连线题。
1.松江的军师 一本正经
唐僧的书 吴用
诸葛亮当军师 喜(袭)人
贾宝玉的丫环 办法多
2.《三毛流浪记》 杨贵妃
《八仙过海》 三毛
《三国演义》 何仙姑
《长恨歌》 曹操
3.说不完的家乡故事
一、填空题。
1.各个地方家乡的名称不同，但它们都有自己的来历。有的是以它所处的地理位置命名的，有的则是出于对某个人物或事件的纪念而命名的，不管怎样，它们都蕴涵了人们对家乡的描绘、希望和祈盼。
2.太行山以东的省份叫山东，以西的省份叫山西；洞庭湖以北的省份是湖北。
3.古迹和纪念碑，它们记载着家乡的英雄故事，书写着家乡的历史，展示着家乡人民反抗侵略和压迫的不屈不挠的精神。
4.过去，人们提水的方法非常传统，用水要靠摇轱辘从井里汲取。
5.珍惜水，节约用水，保护水资源是每一个公民的责任，也是每一个家乡人的义务。
6.现在，为了节约宝贵的水资源，我们家乡引进了先进的喷灌和滴灌等节水灌溉技术。
7.家乡的发展建设，促使人们改变了千百年来极不卫生的生活习惯，把使用过的生活污水通过下水道排出去。
8.随着社会的发展，对水的需求量也大大增加了，城镇的发展建设和工、农业生产都要消耗大量的水，水变得越来越宝贵。
9.为了生产和生活发展的需要，必须增加新的水源。因此人们就在家乡河流的上游修建了水库，用管道把水输送到家乡各处，再经过水厂的净化处理，成为供人们使用的洁净的自来水。
二选择题。
1.中山市是因为人们为了纪念(A)而命名的。
A.孙中山 B.蒋介石 C.毛泽东
2.有关人民英雄纪念碑的叙述错误的是(C)。
A.人民英雄纪念碑，位于北京天安门广场中心，建于1949年9月30日
B.它是为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄而建的
C.它的正面镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字。背面内容为周恩来起草，毛泽东书写的150字碑文
3.对于家乡名称我们应该(C)。
A.和我没关系，不想知道
B.我以后要走出去的，不属于家乡
C.深人了解，铭记流传的故事
4.洞庭湖以南是(B)省。
A.湖北 B.湖南 C.河北
5.下列最浪费水的灌溉方式是(B)
A.滴灌 B.漫灌 C.喷灌
6.下列属于不卫生的陋习的是(A)
A.河里洗菜 B. 用淘米水冲马桶 C.引进喷灌技术
7.苏中七战七捷纪念碑是(B)
A.抗日战争 B.解放战争 C.鸦片战争
8.(B)是我国第二长河。
A.长江 B.黄河 C.京杭运河
9.下列属于淡水湖的是(C)。
①鄱阳湖 ②青海湖 ③洞庭湖 ④太湖
A.①②③ B.②③④ C.①③④
10.水的用途有(C)
①维持生命 ②洗涤物品 ③用来欣赏 ④工、农业用水
A.①②③ B.②③④ C.①②③④
三、判断题。
1.节约用水这一话题永不过时。√
2.水是取之不尽、用之不竭的。×
3.我国的第一大淡水湖是鄱阳湖。×
4.太行山以东的省份叫山东，以西的省份叫山西。×
5.对于文化，我们要取其精华，去其糟粕。√
6.保护母亲河，从我做起。√
7.长江是中华民族赖以生存和繁衍的母亲河。×
8.中国的水资源南多北少；平均水资源占有量很少，属于极度缺水的国家。√
四、简答题。
1.你家乡的名称是怎样来的?
2.水源遭到污染的原因有哪些?
生活污水、工业废水、生活垃圾等。
3.写出我国的第一大河及它的发源地和我国的五大淡水湖。
我国的第一大河是长江，发源于青藏高原的唐古拉山脉。我国五大淡水湖是鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。
4.我们应该怎样保护水资源？
建立污水处理站；控制污染源；发展科技，提高节水设备。
第三单元 家乡，我为你骄傲
1.从家乡看祖国
一、填空题。
1.和泥是制作陶器的初步程序，泥要和得有劲，不能有杂质。
2.从两千多年前的西汉时期起，中国的丝绸就流传到了欧洲。
3.同学们利用节假日集体深人生活，参观、访问、调查，了解自己家乡历史文化的发展。
4.中医、中药是我国劳动人民对世界医学的重大贡献。安徽省出过的有名的中医是华佗，主要贡献有麻沸散、五禽戏。
5.李时珍是我国古代最著名的医药学家，他编写的《本草纲目》至今仍发挥着巨大的作用。
6.传统的陶瓷生产是在手工作坊中进行的，人们利用自然材料陶土和瓷土，延续一代又一代人传下来的技术,用手和简单的工具，一件一件精心制作。
7.传统的医术仍为人们的健康服务着。
8.在人类文明发展的历史长河中，勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化，为人类的发展做出了巨大的贡献。
9.烧制陶瓷很关键的一步是控制窑的温度。温度会影响产品的成色和质量，在窑中摆放的位置不同，烧制出的颜色也不同。
10.我国是瓷器的故乡，英文中的“CHINA"就是瓷器的意思。
二、选择题。
1.被称为世界第八大奇迹的是(B)。
A.埃菲尔铁塔 B.秦始皇兵马俑 C.狮身人面像
2.三星堆讲述了(A)的故事。
A.古蜀国 B.夏商时期 C.西周时期
3.下列属于中国名锦的是(C)。
①云锦 ②蜀锦 ③宋锦
A.①② B.②③ C.①②③
4.(B)发明制造了地动仪。
A.秦始皇 B.张衡 C.祖冲之
5.中国历史上被誉为“药王”的是(C)。
A.扁鹊 B.李时珍 C.孙思邈
6.(C)和杜牧被合称为“小李杜”。
A.李白 B.李煜 C.李商隐
7.(A)开创了我国私人办学的先河。
A.孔子 B.祖冲之 C.张衡
8.(C)是创造精美陶瓷最重要的过程。
A.和泥 B.上釉 C.烧制
9.从小就立志“为中华之崛起而读书”的是(B)
A.毛泽东 B.周恩来 C.邓小平
10. 马踏飞燕是(B)时期的杰作。
A.秦朝丽 B.西汉 C.唐朝
11.被称为中国的比萨斜塔的是(A)。
A.山西应县木塔 B.西安大雁塔 C.洛阳白马寺塔
12.陆上丝绸之路起源于西汉，汉武帝派张骞出使西域开辟以(B)为起点。
A.西宁 B.西安 C.咸阳
三、判断题。
1.许多外国人就是通过陶瓷器认识我们中国的。√
2.陶瓷经高温烧制，产品在出窑前后的尺寸还会变化。√
3.现代医学这么发达，传统医术就可以不用学习和研究了。×
4.北京的故宫是世界上规模最大的古建筑群。√
5.使用机器生产出的瓷器，规格统一、标准，产品的质量和数量也大大提高了。√
6.李煜是我国著名的医药学家。×
7.为了保证质量，使用现代机器生产的瓷器在出厂前还需要经过严格检验。√
8.中国是瓷器的故乡，是汉族劳动人民的一个重要造。√
9.现代工业的兴起把陶瓷业带进机器生产的时代。√
10.杜甫被人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 √
四、简答题。
1.写出你所知道的医学家及他们的著作。
李时珍《本草纲目》 华佗《青囊书》
孙思邈《千金要方》 张仲景《伤寒杂病论》
扁鹊《难经》
2.传统陶瓷生产的工序有哪些？
和泥、转盘制胎、将陶坯晾干、上釉、烧制、出窑。
五、连线题。
秦始皇兵马俑 现存最古老的木塔
佛宫寺释迦塔 骏美
唐三彩 气势宏大
马踏飞燕 迷人
2.扎根在家乡的传统
一、填空题。
1.民间音乐是流传于民间的歌曲和器乐曲，它还包括民间舞蹈音乐和民间戏曲音乐。民间音乐具有鲜明的民族特色，最能体现家乡人的思想、情感和性格，也最能反映家乡的风土人情和生活状况。
2.我们家乡的春节热闹极了，有扭秧歌、唱大戏等许多活动，人们沉浸在节日的快乐中。
3.农历的新年就是春节。春节是家乡最古老的节日，我们把过春节叫“过年”。
4.聆听寒山寺新年的钟声已经成为苏州地区独具特色的民俗。
5.那达慕是蒙古族人的盛会，泼水节是傣族人的新年。
6.剪纸,又叫刻纸，是一种镂空艺术。
7.多姿多彩的民俗是家乡人生活的重要组成部分，为家乡人的生活增添了许多色彩。
8.抒发草原人心声的是马头琴。
9.农民在秋后邀请戏班演戏是为了庆祝丰收。
10.每逢过年，全国人民都不会忘记亲人解放军，他们也用他们的方式回报全国人民的爱戴。
11.大年三十，家人在一起包饺子是中国人民的传统习俗。
12.腊月，二十三，糖瓜粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉 ;二十七，杀公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头。
二、选择题。
1.现在过年时，门上所贴的门神是唐朝的(A)两员大将。
A.秦琼和尉迟恭 B.秦琼和钟馗 C.尉迟恭和钟馗
2.元宵节是农历(A)。
A.正月十五 B.八月十五 C.八月十六
3.寒食节是因纪念(B)而发展来的。
A.屈原 B.介子推 C.公子重耳
4.下列不属于端午节习俗的是(C)。
A.赛龙舟 B.喝雄黄酒 C.吃月饼
5.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这一句诗中描写的是(A)。
A.清明节 B.端午节 C.元宵节
6.下列不属于春节习俗的是(A)。
A.吃粽子 B.贴窗花 C.唱大戏
7.白族的新年是(C)。
A.开斋节 B.春节 C.火把节
8.“待到重阳日，还来就菊花”诗句中涉及的节日是(B)
A.中秋节 B.重阳节 C.圣诞节
9.与“中秋节”有关的神话传说是(C)
A.女娲补天 B.开天辟地 C.嫦娥奔月
三、判断题。
1.变脸是地方戏曲的一绝。√
2.我国的56个民族都会过春节。×
3.秦腔是中国汉族最古老的戏剧之一。√
4.“年”怪兽最怕爆竹声和红色。√
5.年画寄托着人们对美好生活的期盼。√
6.对于传统习俗我们要全盘否认。×
7.窗花表达了人们的美好心愿。√
四、简答题。
1.写出你所知道的我国的传统节日。
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、乞巧节、重阳节、除夕等。
2.写出与传统节日有关的古诗名句。(至少写三个)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3. 假如你是陕西人,那么你喜欢的戏曲是什么?写出三个传统戏曲名
秦腔。《三娘教子》、《白蛇传》、《二进宫》。
4.你们家乡过春节时是从什么时候开始准备的?请简述一下。
我们家乡的春节实际上从腊月初八便开始了，从初八一直到年末为止，是过大年的前奏。从腊月开始，家家户户便开始为过大年做个方面的准备了。
5.情人节、圣诞节、狂欢节等洋节日的猛烈来袭，使我国的传统节日地位岌岌可危。请同学们结合自己所学内容，说说我们应该怎样保护传统节日?
我们是中国人，中华文化是我们的魂，我们有责任和义务，传承我们的文明。面对外来文化的冲击，我们应学其精华，去其糟粕。平时应加强对传统节日的宣传和保护。
3.建设文明富裕的家乡
一、填空题。
1.建设文明富裕的家乡要做到远离陋习,追求文明。
2.陋习是指一种粗鲁、丑陋、不文明的行为。常见的陋习有看风水、合八字、缠足、赌博等。
3.我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更爱勤劳智慧的家乡人。
4.我们看到，在家乡还有赌博现象，有个别家庭因家人赌博被害得妻离子散,家破人亡。
5.在农村，有少数人得病不去医院看病，却花钱请巫婆消灾，这样做不但治不好病，有时还会出人命。
6.虽然我的家乡逐渐富起来了，但还存在着一些缺乏科学根据的封建迷信和不健康的行为习惯，这些不良现象的存在，给人们健康文明的生活和生命财产带来了极大的危害。
7.一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进取是家乡人的优良传统。
8.生活的文明需要每一个人的参与，只要我们相信科学，辛勤劳动，就能使生活变得更加健康、更加富裕和文明。
二、选择题。
1.下列不属于“三纲五常”中的“三纲”的是(C)。
A.父纲 B.夫纲 C.母纲
2.下列属于有意义的活动的是(A)
A.打扫教室 B.赌博 C.打电脑游戏
3.下列不属于赌博危害的是(C)。
A.财产败光 B.妻离子散 C.生活美满
4.世界环境日是(B)。
A.4月7日 B.6月5日 C.6月1日
5.B)在虎门销毁危害中国人民的鸦片。
A.李鸿章
B.林则徐
C.张之洞
6.对于家中有人生病请巫婆这一件事，你的看法是(C)。
A.巫婆精通医术
B.病会很快好起来
C.迷信的举动
7.对于封建迷信,我们应该(C)。
A.继承和发展
B.不理睬
C.破除迷信，相信科学
8.下列属于不文明行为的是()。
A.在公共场合大声喧哗
B.聚会时中途离开说：“失陪。”
C.主动帮助需要帮助的人
9.我们从小要接受禁毒教育，远离( )。
A.游戏机
B.毒品
C.游乐场
10.我们小学生自己的事情要( ) 做。
A.别人
B.自己
C.爸爸妈妈
三、判断题。
1.我的家乡富裕了，所以根本不存在陋习。
2.我们不能做不切实际的白日梦。
3.中午我在学校就餐，饭菜不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。
4.生活中需要善良的谎言，所以我们可以撒谎。
5.我们早上要按时起床，科学安排一天的活动。
6.我们经常会看到公共场所，禁止吸烟。
7.“天上不会掉馅饼”，因此，我们应脚踏实地，不能做白日梦。
8.我们还小，自己的许多事情让爸爸妈妈做就可以了。
9.我们要远离陋习，首先应从自己身边的小事做起。
10.生活的文明进步只要大人参与就可以了， 与我们小学生无关。
四、简答题。
1.要想远离两习，首先应从自身做起，从身边的小事做起，我们应该怎样做？
早上要按时起床，科学安排一天的活动；自己的事情自己做；努力学习科学文化知识。
2.淘气说：“家乡富裕了，不存在不良现象。”这种说法对吗?为什么?
不对。因为虽然家乡富裕了,但还存在着一些缺乏科学根据的封建迷信和不健康的行为习惯，例如:请巫婆看病、赌博、吸食毒品等不良行为，它们给人们健康文明的生活和生命财产带来了极大的危害。
3.我们小学生应如何为家乡生活的文明进步作贡献?
首先我们应努力学习文化知识，积极参与社会实践活动，只要我们相信科学、辛勤劳动，就能使家乡的生活变得更加健康、更加富裕和文明。
第五篇: 四年级上册道德与法治所有答案
第一单元与班级共成长1我们班四岁了
2我们的班规我们订
3我们班他们班
第二单元为父母分担
4少让父母为我操心
5这些事我来做
6我的家庭贡献与责任
第三单元信息万花筒
7康健看电视
8网络新世界
9正确认识广告
人教版四年级上册《道德与法治》教案
10我们所了解的环境污染
11变废为宝有妙招
12低碳生活每一天
人教版四年级上册《道德与法治》教案
1我们班四岁了
教学目标：
1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与喜悦。
2.发现班级中的优点以及存在的不够。
3.培养学生的主人翁意识，心爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的欢乐。
3.发现班级的优缺点。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入学习环节1：游戏导入
1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2.出示抢答题。
3.小结：看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入
1.同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。
2.指名说一说班级给我的印象。
3.小结：我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:
1.班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天（一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4)春游时（三年级）
2.看到这些照片,你发现了什么?
3.小结：我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2.同学们在以下三方面中任选一项，扼要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事。
②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事。
③讲讲班级中那些伤心难过的故事。
3.全班交流。
4.还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗?
5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了，你的心情是怎么样的?
6.为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)
7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2.把班级的优点张贴在班级大树上。
3.你能用一句话来夸夸我们班吗?
4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不够。
5.学生交流班级存在的问题。
五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不够之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不够呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
第二课时
教学目标：
1.利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不调和现象的影响。
2.通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不够的措施。
3.通过知识窗，了解例外颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..
4.利用视频，欣赏优异的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5.小组活动，设计班徽。
教学过程
一、导入导入内容1:谈话导入
1.我的忧愁。（班级中的不调和现象,让一个同学很忧愁,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2.交流：信中的学生苦楚的原因。
3.点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入
1.视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2.交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3.点评过渡,导入课题。
二、活动学习环节1:我的金点子
1.出示学习单“我给班级开处方”
2.出示小组活动的要求,指名读。
3.小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不够的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4.小结过渡，播放视频，加深印象。(板书：群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”
1.播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
1.播放视频：颜色代表的含义。
2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛
1.引导学生理解班徽的意义。
2.欣赏优异的班徽作品，师生互评。
3.学习班徽设计的步骤。
4.小组活动：设计班徽。
5.各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7.举行班徽挂牌仪式。
板书设计
教学反思
2我们的班规我们订
教学目标
知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活康健有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
教学重难点
教学重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
教学难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程
第一课时
一、导入新课1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
二、讲授新课目标导学一班规的作用
1.活动与探究一想一想，辩一辩
（1）生阅读教材P8页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为班规有什么用？
☆说说你的看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）教师小结没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活康健有序，使同学们能在班级里欢愉安全的学习和活动。
2.活动探究二搜集
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二班规我们定
1.活动探究一辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更适合呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二想一想，写一写
（1）生阅读教材第11页内容
（2）小组合作，探究问题:
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
三、师小结班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时
一、谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
师：那还有什么呢？（生解放回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
二、讲授新课目标导学三班规重执行
1.活动探究一议一议，想一想
（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二看一看，写一写
（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四班规可改进
1.活动探究一想一想，写一写
（1）生阅读教材P14页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二辩一辩，写一写
（1）生阅读教材P15页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
三、师总结班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计
教学反思
3我们班他们班
教学目标
知识与能力：
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以合法方式对待班级间的竞争，能够尊崇和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点
教学重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
教学难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
教学教法：启发式、小组合作探究
教学学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程
第一课时
一、导入1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合作与竞争的画面）
生：解放回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。
二、讲授新课目标导学一：走进他们班
活动与探究一：想一想
（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？
☆你了解其他班级吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二：查一查
（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二：增进班级间的合作
1.活动与探究一：看一看，想一想
（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
☆如果有的话，你们是如何合作的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享优美的校园生活。
2.活动有探究二：想一想，写一写
（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为开展这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时
一、复习导入二、讲授新课目标导学三：正确对待班级间的竞争
活动与探究一：议一议，想一想
（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不合法的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。
活动与探究二：谈一谈，想一想
（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
☆所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：班级间的竞争必须使用合法方式。
目标导学四：为他班喝彩
活动与探究一：看一看，议一议
（1）生阅读教材P22页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热闹的掌声？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二：想一想，议一议
（1）生阅读教材P23页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
三、师总结我们要学会尊崇和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭小意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
板书设计
教学反思
第二单元为父母分担
4少让父母为我操心
教学目标
知识与能力：
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
教学重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛劳教学过程
第一课时
一、谈话导入师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
生解放回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛劳！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛劳。
二、讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛劳
1.活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛劳？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛劳？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛劳体现在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充
第二课时
一、复习导入二、讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:父母要做那么多事很辛劳。我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？
☆你是否能够长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增忧愁。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
三、师总结让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计
教学反思
5这些事我来做
教学目标
知识与能力：
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
教学重难点
教学重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学难点：坚持做好家务活。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程
第一课时
一、谈话导入师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生：好。
二、讲授新课目标导学一:家务擂台赛
1.活动与探究一:想一想，问一问
（1）生阅读教材第32页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
（4）比一比，看看谁做的家务活多。
2.活动与探究二:议一议
（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗
（2）小组合作，探究问题：
☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？
☆你认为做家务活有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二:愿做哪种人
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第34页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆通过这篇日记，你有什么感受？
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担
2.活动与探究二:讨论
（1）生阅读教材第35页内容。