语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的， 以下是为大家整理的关于小学语文美篇结尾6篇 , 供大家参考选择。
小学语文美篇结尾6篇
【篇1】小学语文美篇结尾
东湖美
东湖是著名的风景区，那里可美呢！
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。
【篇2】小学语文美篇结尾
安东卫实验小学，我们来啦
为了让孩子们更好的了解小学生活，做好入学前准备，2017年6月19日，上午8：30，安东卫街道中心幼儿园大班组全体师幼在魏主任的带领下参观安东卫实验小学——孩子们期待已久的小学！
出发之前，园长给各位班主任、家长志愿者开会，交代参观小学的注意事项
大班组全体老师，幼儿，家长志愿者准备就绪，整装待发
时间，时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……孩子们一边说着毕业诗，踏上了参观小学的旅程
走在车辆繁多的马路上，孩子们在家长志愿者的陪同下，遵守交通规则，安全出行
走过没有红绿灯的十字路口，家长志愿者们整齐排成两队，给孩子们形成安全保护墙，孩子们安全过马路
经过半个小时的路程，我们来到了书香圣地，孩子们成长的摇篮——安东卫实验小学，在小学王主任的带领下，我们开始参观
读书点亮心灵，书香润泽人生
刚走进教学楼，就被浓浓的书香感染，孩子们安静的观赏，一张张稚嫩的小脸上流露出了对小学生活的渴望
走进教室，与一年级的哥哥姐姐共同上课，感受讲台的神圣
小学的厕所与幼儿园的不一样噢，男孩要上男孩厕所，女孩要上女孩厕所
看到了小学的国旗冉冉升起，仿佛现在已经成为了一名小学生，脱帽，行注目礼
走在知识的长廊，浸润智慧童年
阅读岚山民俗展板，感受岚山民俗之博大精深
来到宽敞的体育馆，偌大的体育馆让孩子们不停的欢呼雀跃
书中自有黄金屋，做一名爱读书的好孩子
本次参观小学的活动，给大班孩子们留下了深刻的印象，使他们对小学的环境有了初步的认识，对小学生活有了初步的了解，激发了上小学的向往之情，为顺利进入小学学习奠定了良好的基础。
【篇3】小学语文美篇结尾
结尾篇
·要点聚焦·
（一）结尾的重要作用
结尾，就是文章结束的话，它是文章结构的重要组成部分，它的好坏直接关系到文章的全局。俗话说：“编筐织篓，全在收口”。是的，一个筐篓编得再细密，再结实，要是结尾收束得不好，不仅会影响美观，而且很容易损坏，编织整个筐篓的功夫也就等于白费了。
其实，写文章也是这样。结尾不好，常会前功尽弃。剧团安排一台节目，往往把最精彩、最吸引人的节目排在最后。不然的话，尽管你前面演的节目水平高超，如果最后一个节目演得糟，那仍然会给观众留下一个很坏的印象。
有人把不好的结尾，比作吃到最后的一颗花生米。爱吃花生米的人都有这样的体验：花生米一颗一颗往嘴里送，连最后一颗也是又饱满、又香甜的，一定会吃得很满意；如果吃到最后一颗竟是霉烂的，那多倒胃口啊！完全把前面浓厚的兴致给破坏了。
还有人把好的结尾比作坐汽车，到达终点站，嘎然而止，恰到好处。如果汽车没到终点站就停车，旅客们是会埋怨的；过了终点站还不肯停车，一个劲儿往前开，也是吃力不讨好的。
作文也是这样。开头和正文都写得很好，可是到了结尾部分却写得离开题意，或者松散拖沓，也会影响整篇文章的表达效果。
（二）小学生作文结尾的常见毛病
同学们的作文结尾，常易犯的毛病主要是“画蛇添足”。该结尾时不结尾，谈感情，发议论、下保证、表决心，罗里啰嗦一大套，甚至东拉西扯，节外生枝，这就犯了“画蛇添足”的毛病。
例如《我最高兴的一天》结尾：
这一天，我们看了戏，游了园，采集了标本，参加了野炊，玩得非常痛快！真是我最高兴的一天。我回家后又想，妈妈正在生病，我不能只顾自己玩，要多做家务，要照顾妈妈。晚饭后，我就洗碗，扫地，给妈妈煎药，一直忙到八点多钟，可把我累坏了。
这个结尾的第一节已点明了“我最高兴的一天”。照理文章就可以在这儿结束了，可是，作者接下来又写与文章中心毫无关系的照顾妈妈的事，这就离题了。
又如《记一次秋季运动会》的结尾：
运动会结束了，我们捧着“团体总分第一”的奖杯，心里别提多高兴。校长也用赞赏的语气鼓励我们：“你们进步很快，我向你们祝贺。”我想，以后我一定好好学习，争取各门功课全优，还要积极参加小发明制作活动，长大了为祖国的四化建设贡献力量。
这个结尾表决心，喊口号，而且内容跟运动会没有关系，不但不能增加文章的力量，反而显得空洞无物。
还有一篇《一个助人为乐的同学》的结尾是这样的：
江文助人为乐的事还很多，这里只写了在本学期的几件事。但是，有时他也有些缺点。如有一次，他自己的作文没有做好，我去问他一道算术题，他就没有理我。当然，跟他的优点比，缺点不是主要的。
这是个自相矛盾的结尾。文章的前面写江文助人为乐，结尾写他不肯帮助人。这就不能不使人产生疑问：这篇文章的中心到底是什么？
以上几个结尾的共同缺点是：主要的意思说完了，却加上一些与中心思想无关系的内容。这种“画蛇添足”的毛病，我们一定要注意克服。
（三）结尾的基本要求
要想克服文章结尾出现的毛病，我们应该明确文章结尾有哪些基本要求。
1.结尾要顺应文章内容的发展
文章是反映客观事物的，客观事物是千变万化的，反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。以小学生作文为例，有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别，因此，文章不能用同一形式结尾。至于应该采用什么方式，我们认为，要顺应文章内容的发展，不能为结尾而结尾。有些同学在阅读别人文章时，觉得有些文章的结尾很有特色，非常喜欢，也想学一学，这种愿望很好，但是还要注意，你写一篇文章用哪种方式结尾，要根据文章内容的发展来确定。
在我们学习过的文章中，结尾的方法是多种多样的，有的是事情写完了，文章也就自然结尾了，不需要再去说什么多余的话；有的是文章快写完了，作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结，写上几句概括性的话来收束全篇；有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明；也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话，既能做到水到渠成，又给我们留下想像的余地；有的人写文章时充分表达了自己的感情，同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染，情不自禁地在文章结尾时抒起情来；也有的人写到文章结尾处，回应前文，和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑，使人感到首尾圆合，浑然一体。有的结尾以小见大，初看不起眼，细想却很深刻；有的结尾话虽说完意却未完，使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样，不一而足。但是，不管怎样，都应做到顺应文章内容的发展，不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。要知道，马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神，如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴，那必然是非常难看的。
我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾：
怎么办？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
《穷人》选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品，记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居，在她死后收养她的两个孩子的事，反映了沙俄时代渔民的生活状况，歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质，似乎在桑娜身上没有多用笔墨，实际上，文章的前面已经写了桑娜：
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家。她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
“……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受”……“嗯，伊揍我一顿也好！”
不难看出，文章结尾时桑娜的心里特别宁静，作者为什么不在桑娜身上多花笔墨，因为，已经没有必要；文章的中心意思已经得到了充分表现。假如说，作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂，就会使人感到多余。
2.结尾要有助于读者理解全文
一篇文章应该是一个整体。至于我们说的开头，结尾……都是在这个整体之中的，之所以要分开来说，是因为为了叙述的方便。文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇，对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。一般写人的文章，结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来；一般写事的文章，结尾要落实到事情的意义和作用上来。不管什么情况，读者从标题到文章结束看过一遍之后，应该有一种整体感，应该使人感到，文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分，是密切相联系的，都与这篇文章的中心密不可分。在全篇文章中，文章结尾是不可缺少的。如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的，或者感到它与前面的部分不和谐，不统一，破坏了文章的完整性，那就不是好的结尾了。
小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习：
田寡妇也无心再去看她的南瓜了。
赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。土改前，南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜，年年都要去看瓜，因为村里的穷人无土地，无法生活，只得偷瓜充饥。地主势力大，无人敢偷；最怕人偷的是田寡妇家的瓜，因此田寡妇只好天天去看瓜。土改后，穷人分得了土地，家家种了瓜，可田寡妇还是抱着老皇历天天去看瓜，孩子劝阻她也不信，以后生病没有去看瓜，园中也无事，三五天，上十天不去，也无事，她就打算不再看瓜了；收获的一天见秋生家拉了一车瓜，弄清了原委，就“无心再去看她的南瓜了。”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体，使作者所要表达的主题得到充分表达。这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。
3.文章结尾要充实有力
阿·托尔斯泰说过，好的结尾“就是当读者把作品读完之后，有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”，结尾要充实有力。不管用哪种方法结尾，要想使文章充实有力，篇幅不宜过长，语言应该精炼，内容要紧扣中心。
我们先看小学语文教材《抢险》的结尾：
黎明的时候，决口终于合龙了。人们都兴高采烈地欢呼起来。
《抢险》的结尾短短的一段只有24个字，说了两层意思：一层是决口合龙了，另一层是人们欢呼，显得充实有力。山洪爆发，河堤决口，险情发生，大家同心协力，堵堤排险，挑灯夜战，终于在黎明使决口合龙，兴高采烈地欢呼起来。这样不仅结尾自然，同时又紧扣中心。
我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾：
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我还回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
结尾的这一段共四句话，写了自己的行踪及离开时的留恋之情，说明了第一次没有看见鸟的自身原因，表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。语言简明扼要，特别是结句，紧扣中心，回应全文，充实有力。
如果我们掌握了以上三点要求，就能够基本上克服文章结尾出现的毛病。
·技法点击·
根据写作手法、表达方式、修辞手段等特点我们将文章结尾分为16种形式，每种形式后面配有范例评析和技法指导，供老师教学和同学们写作时参考。
1.自然式结尾法
1.什么是自然式结尾法
自然式结尾法就是用事情的结束做文章的结尾。事情记叙完了，文章也就结束了，不另外写直接点明中心的话，文章的中心由读者自己去体会。
如同学们学过的课文《抢险》：开头写“……忽然天崩地裂地裂一声响，堤决口 了”，接着写抢险经过，最后用“黎明的时候，决口终于合龙了。人们都兴高采烈地欢呼起来”这样一句作为结尾。
又比如《记金华的双龙洞》的开头写“我”去游览：四月十四日，我在浙江金华，游览北山的双龙洞。接着具体写游览的全过程，文章以游览结束，离开双龙洞作为结尾：“我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。”
自然性结尾常常以交代事情的结果作为文章的结尾。如课文《找骆驼》：
盲人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
找到“走失的骆驼”是事情的结果，事情有了结果，文章就结束了。这样的结尾简洁、干净，没有空话、套话，没有“蛇足”。
2.范例评析
大家都夸她
那是一个星期六的下午，我到利华商场买东西，顺便路过菜市买点芹菜。我正挑选着芹菜，就听见有人说：“同志，你交税了吗？”我回头一瞧，原来是一位税务工作的阿姨。她一脸笑意，正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩上穿一件花色港衫，下身穿一条紧身牛仔裤。牛仔裤紧紧地裹在腿上，一点也不健美，倒像个“鸡爪子”。他嘴里叼着烟，不时吐着烟圈，好像税务员跟别人说话似的。
税务员阿姨又耐心地说一声：“同志，请你交税。”这回，那个小贩可烦了：“交他妈的什么税，我早交过了！”说着，他坐在板凳上，跷起二郎腿。税务员阿姨还是那么耐心：“你说早交了，账单上怎么没有，要不要去税务所核实一下？”小贩一听这话，不再悠闲地吸烟了。他往左右看了看，然后从蘑菇堆里挑出两袋鲜蘑菇，直往税务员手里塞，嬉皮笑脸地说：“小意思！小意思！请笑纳。”税务员阿姨没有接，反而严肃地对小贩说：“我是收税的，不是收礼的。你再不交税，咱们到税务所去。”小贩立刻像霜打的茄子——蔫了，乖乖地交了税。
税务员阿姨走后，人们议论起来，有的说：“这个税务员真负责。”有的说：“这个税务员比上次我看到的那位好。”还有的说：“所有的税务员要是都像这个税务员就好了。”
我买了菜，来到利华商场门前，门前围着许多人，原来一个卖菜的小贩又在和那位阿姨纠缠。咦！不对劲，卖菜的小贩怎么叫她姐姐？！哦！原来卖菜的小贩是她的亲戚。“大姐，就放我一回吧？”卖菜的央求着。“不行！”税务员阿姨沉思了一会儿，说道：“你若不交，我就替你交了。”说罢她从衣兜里掏出钱夹来。这一举动还真灵，他连忙说：“还是我自己交吧。”“就这一回，下不为例。”税务员阿姨对卖菜的兄弟认真地说道。
税务员阿姨收了钱，随后向其他小摊走去。围观的人不住地点头，啧啧称赞，我也禁不住向她投去敬佩的目光。
评析 文章的条理清楚，先交代了事情的起因，再写税务员阿姨收两个小贩税的经过，最后写出了事情的结果——税务员阿姨按章收税，受到了大家的称赞。文章随着写事情的结果而收尾，显得自然而合乎情理，毫无生硬做作之感。这样真情实感的结尾，很令人动情。
3.技法指导
这种结尾，事情讲完了，文章也收尾了，显得自然、干净利索、结构完整。
一些同学写文章结尾，本来事情已经写完了，却还要绕来绕去，不是重复文章的意思，就是空喊口号，总怕文章没扣题，使结尾繁琐，令人乏味，叫人生厌。其实，只要事情讲完了，就要大胆地结束全文，使结尾产生自然明快的效果。
2.总结式结尾法
1.什么是总结式结尾法
总结式结尾法就是在结尾时再回顾一下上下文，把几个主要问题再综合起来，做个总结，进一步深化中心，使读者加深对全文内容的理解，留下更深刻的印象。
如《冀中的地道战》：“有了地道这个斗争方式，敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这个结尾照应了开头，与敌人的“大扫荡”针锋相对，而且又从“坚持生产”、“打击敌人”两个方面做了总结，指出地道战在“抗日战争史上”所占有的地位。
再如《养花》，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”多么概括，多么洗练的总结呀！两个方面：劳动、见识；七个字：喜、忧、笑、泪、花、果、色。充满了以乐为“趣”、以苦为“趣”、以劳动为“趣”的乐观主义精神。对上文做了全面、辩证、深刻的总结。
2.范例评析
哈哈镜
“哈哈……哈哈……”你一定会问这哈哈的笑声是从哪里传出来的吧？好吧，我就告诉你们，这笑声是从黄村老百货大楼里传出来的。原来商场内装上了让人心情愉快、笑声不绝的哈哈镜，所以上街购物时，我特别喜欢到老百货大楼去。
那天，我和妈妈特意来看哈哈镜。刚要上楼就听见里面传出哈哈的笑声。上了楼，只见许多像我这般大小的孩子在镜子前面照呀照呀，挤呀挤呀，真不知什么时候才能轮到我。等了好长时间才轮到了我，我不由加快脚步，走到第一面镜子前一照，咦？这镜子里的小孩是谁呀？矮矮的，又短又粗的双腿，两只小脚也变得像两个发面馒头。走起路来笔直笔直的，呀！电线杆子穿花衣服走起路来了。我笑得前仰后合，直不起腰来了。
我又来到第三面镜子前一照，哈哈，我又变成了一个宝葫芦了！上面小，下面大，中间凹进去一块，简直不成人样了。我又照了许多的哈哈镜，不是上面大，就是下面大，或者就是两条细长腿，要不简直像只长颈鹿，我笑得肚子都疼了。
哈哈镜像童话中的魔法师，把一个个好端端的人，变成一个个怪模怪样的人，变成动画设计师手底下的一个个夸张人物。无论是大人还是小孩都愿意在哈哈镜前面照上一照，看一看镜子里的自己，冲着镜子做一个怪样，发一阵傻笑。
评析 小作者在具体描绘了照几面哈哈镜千姿百态的情景之后，以形象、精炼的语言概括总结了全文。哈哈镜“把一个个好端端的人，变成一个个怪模怪样的人，变成动画设计师手底下的一个个夸张人物。”大人孩子都愿意去哈哈镜前面照上一照。这个总结式结尾概括性很强，很准确。照哈哈镜的情景深深地印在读者的脑海里。
3.技法指导
总结式结尾的文章经过叙述、议论，然后在叙述、议论的基础上进行概括，做出结论，点明主题，使文章的结尾给读者一个清晰明确的印象。
这种结尾多用于记叙文和议论文，经过多方面的叙述后，对所描写或论述的问题进行总结，使读者对所叙述和论述的问题更明确。它突出全文的中心思想，给读者以深刻完整的印象。例如《野草赞》一文，作者先写了野草“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，接着写像野草那样顽强、有坚忍不拔精神的劳动人民。他们默默无闻地埋头苦干、任劳任怨，毫无保留地将自己的“绿色”贡献给祖国的大花园。最后写道：“我讴歌野草，赞美那些像野草一样具有坚强意志和崇高品质的人，他们是最可尊敬的！”这样的结尾文字简洁、优美，文笔流利，结构紧凑，给人以“水到渠成”的感觉。
3.点题式结尾法
1.什么是点题式结尾法
点题式结尾法就是在结尾一句话或一段话直接点出文章的中心思想，使正文的思想上升到一定高度，理论达到一定的深度，感情达到一定的浓度，增强文章的感染力和教育意义，表明作者的写作意图。
如《心愿》，“一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好！多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的，修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”显然，这是直言不讳地点明了中心，即自己的写作意图。赞美心愿“美好”、“纯真”，“人民感情是朴素的，朴素的东西是最美的”。表达了“修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿”。感情强烈，中心明确。
2.范例评析
我为社会增添一分美
“我们亚洲，山是高昂的头……”每当听到这首歌，我心中便涌起一种自豪感。
那是亚运会前夕，我听说亚运会自行车比赛要经过密云，政府倡导把阳台变成花园。于是，我劝爸爸把阳台上的废物清理掉，爸爸却说：“不用弄，咱一户能影响多少！”我说：“不能这么说，要是人人都这么想，那首都怎么开亚运会！”爸爸听了后说：“要干你自己干。”我知道爸爸有意为难我，就说：“干就干！”
星期日这天，爸爸妈妈上班了，我就开始了这次特殊的家务劳动。我先把酒瓶木板等杂物搬出来，把阳台扫净，用抹布把栏杆擦净，用拖把把地面拖净。再把一些木板搭在阳台栏杆和窗台之间，在上面摆几盆粉红色的月季、火花的串红和翠绿的万年青。阳台真的变成了小花园，在阳光照耀下鲜艳夺目。我欣赏着自己创建的“小花园”，心里美滋滋的。最后我把酒瓶装在网兜里，跑到收购站卖了。晚上，爸爸回来，看到焕然一新的阳台，欣赏了半天，高兴地说：“我们的小燕子长成大燕子了，了不起啦！”
不知怎么的，这事让居民楼组长知道了。在居民会上，他当众表扬了我，还号召大家向我学习。这下我们楼里可热闹了，家家户户都搬东西，摆花。整个楼都生辉添色了。
这件事虽然过去了好长时间了，但每当想起来，我就感到自豪！不仅因为我是一个小东道主，更因为我为社会增添了一份美。
评析 小作者在叙述完为开好亚运会布置阳台之后，并没有就此止步，而是在收尾处把文章蕴含的主题点出来——“我”为社会增添了一份美而自豪，使文章中心豁然明朗。同时把布置阳台与自己是个小东道主，为社会增添一份美联系起来，远比就事论事更深刻、更有生气。
3.技法指导
点明主题式结尾法是常用的一种结尾方法。这种结尾方法在文章结尾处点明主题，或通过对景物、事物的描述，表现文章的主题，深化文章的主题思想。
例如《给我留下深刻的印象》的结尾这样写道：
这件事虽然已经过去很久了，但它给我留下了深刻的印象。现在每当我拉开窗帘，一缕缕阳光便照进我家。这是阳光吗？不，这是党的关怀，如同阳光一般，照进了每个家庭，照进了每个知识分子的心里，也照进我们幼小的心灵里。
这样的结尾就进一步点明了主题，同时也起到了发人深思的作用。
优秀习作中，这样点明主题、深化主题的结尾很多。这些例子有直接点题，有的通过间接叙述、抒情、议论深化中心思想。《事在人为》的小作者，在文章的结尾处，用抒情笔调，紧紧扣住题目：“当你遇到困难和挫折时，不要相信命运，也不要依赖环境，请你握紧自己的拳头、迈开自己的双脚，用自己的力量去拼搏奋斗。”从而深化了“事在人为”这一主题。
《小闹钟》是对一种物体的说明。在结尾处小作者认识到：“小闹钟成了自己不可缺少的好伙伴，每天告诉‘我’最标准的时间，使‘我’的生活更有规律，更有节奏了。”最后以抒情的语言写道：“我真要好好谢谢你啊，可爱的小闹钟！”点明了主题。
《母亲》这篇文章，通过对母亲的介绍，最后以总结性的语言结尾：“母亲是一位普通的农村妇女，然而我敢说：‘她是一位伟大的母亲。’母亲的形象永远是我力量的源泉，永远留在我的记忆中。”小作者通过母亲对自己的言传身教，总结出了“她是一位伟大的母亲”的主题。
《目光》以衬托的手法着意刻画了一位“用粉笔灰染白了头发”的人民教师的形象。文章以“我”的所作所为为中心，随着情节的展开，祁老师的目光不断变化，“当我看小人书时，那锥子般的目光扎得我不知往哪里藏好。”“当我考试偷看时，那目光像X光一样穿过我的心灵”；……“当我进步时，布满血丝的眼睛，露出了疲惫欣慰的光”。这目光里有喜悦、有期望、有母爱、有鼓励，层次分明地通过眼色的变化揭示了人物美好的心灵，构思巧妙，达到了“无声胜有声”的艺术效果。结尾点题没有用赞美的词句来给人物作鉴定，而点出这目光是“人民教师心灵的窗户”，含蓄而深情，深化了主题。
《母亲河》的作者，在文章结尾写离开家乡，离开了日思夜想的母亲河，时常想：“母亲河想着我、恋着我吗？她会知道有一个曾在她臂弯里玩耍的孩子思念着她吗？”最后发出呼喊：“故乡的母亲河……”深化了主题。
《群星楼》在结尾处点题：“将来当我们白发满头，再来到这里时，一定会感慨万千、心潮澎湃，会激动地寻觅我们的教室和桌椅，回忆我们那时在这里的生活，回忆当年老师的神态、同学们之间的趣事……”
通过对以上结尾范例的分析，可以看出，此类结尾方式易学，容易掌握，而且使用率较高。希望同学们在写作中学会使用点明主题式结尾的方法。
4.照应式结尾法
1.什么是照应式结尾法
文章收尾，或与标题呼应，或与开头呼应，叫照应式结尾。
运用照应式结尾，能使文章收尾圆合，结构严谨，浑然一体；有利于读者了解文章的脉络和层次之间的联系；也便于作者抒发感情，感染读者。
要使文章结构严谨、内容周密，就要统筹兼顾、照应前后。写开头，要顾及正文和结尾；写结尾，又要关照正文、开头和标题。这样前后统一考虑，左右留意，才能使文章天衣无缝、无懈可击。
运用照应式结尾法，不管是用重复的方法强调有关的内容，或是用结尾回应开头的原因，或是用例证照应开头的评价，还是用答案回答开头的提问，都要顺其自然，以免造成不必要的照应，削弱文章的表现力。
2.范例评析
我十二岁了
今年4月我已经是个12岁的大孩子了。妈妈常说：“燕燕，你已经12岁了，要懂事！”我是个中队干部，就从关心集体这一步去做吧！
“六年级各班注意了，从今天5月16日开始，各班中队干部要写《中对日志》！”学校广播一响，班里的7名干部就炸开了锅：“都什么时候了，还写什么《中队日志》。”“我看，学校是不想让我们考好试！”
班主任把《中队日志》交给中队长去办，中队长王佳拿着《中队日志》走进教室，塞给组织委员李梅：“今天你先写！”李梅眼睛一瞪，“我不写！”说着又传给宣传委员傅雪：“我今天上作文班，没时间！”“我还要复习功课呢！”“我上数学班！”就这样，传来传去，又传到中队长王佳手里，王佳急得团团转，8篇日记不能他一个人写呀？我沉默了，我这个学习委员就知道啃书本，班里的事我可不愿管。“燕燕，你已经12岁了！”妈妈的话又回响在耳边。是呀，我12岁了，该懂得关心集体了。我走到王佳面前，严肃地说：“王佳，我写！”王佳看了我一眼，先是一惊：“你写，真的？”“自私的小燕子今天怎么了？”“真的，我写！”我坚决地说。李梅走过来小声说：“你发烧了吧？你写什么《中队日志》呀？我还想和你做题呢。”我瞥了她一眼，一本正经地说：“正因为没人写，我偏要去写。谁都找个客观原因逃开它，那谁来写？我们难道为了上重点，把我们班的荣誉都置之度外吗？！”大家听了，谁也不吭一声。我接着说：“我们已经长大了，该懂得关心集体了！”说罢，我拿着《中队日志》回到座位上……
我为集体出了一份力，我太高兴了。我真的是个懂事的12岁的孩子了。
评析 文章的标题是“我十二岁了”。开头写道：我已经是十二岁的大孩子了，妈妈叫“我”要懂事，“我”就从关心集体这一步做起吧！结尾呼应了标题，呼应了开头：“我为集体出了一份力……我真是个懂事的12岁的孩子了。”小作者运用照应式结尾，突出了十二岁的我应该关心集体这个中心。结构也显得紧凑、严密。
3.技法指导
运用照应式结尾法应该注意以下几点：
（1）首尾要呼应。写作时不能写前头不管后头，写后头忘了前头，而应前后配合，首尾呼应。
(2)首尾呼应的具体内涵。它包括开头与文题呼应，结尾与文题呼应。同学们应该理解：开头结尾呼应，就是在结尾处对文题或开头提示的话加以解释、发挥或重复强调，以便文章前后紧密连贯、结构完整统一、中心鲜明突出。
(3)内容上的前后配合。前头写的人或事物，后文都要有个圆满的交代；后文出现的人或事物，前头都要有根据，不能写出来没有来由，使人感到突然，更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
总之，我们作文时运用前后呼应的手法，就会使文章结构严谨，中心鲜明突出，给读者留下鲜明而深刻的印象。
5.抒情式结尾法
1.什么是抒情式结尾法
抒情式结尾法是一种按表达方式划分的结尾方法。它是在记事写人、绘景、状物之后，感情自然、真实地抒发。它往往和议论相结合，感情饱满、语言生动、有力，最能激起读者的情思，唤起读者的共鸣。
如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！”感情多么强烈，气势多么磅礴，中心多么明确啊！正是这“坚强不屈”、“惊天动地”、“气壮山河”的英雄气概和名族精神，才打败了日本帝国主义的野蛮侵略。
再如《妈妈呀，妈妈》的作者，在结尾处这样写道：“妈妈呀，妈妈，您为我操碎了心，我的每个细胞，每滴血液都包含着您的爱——一个伟大的崇高的生母之爱。让我在您的墓前大喊一声‘妈妈’吧！”多么真挚，多么感人！每一个字，每一个标点，都包含着对生母的感激和敬爱。
2.范例评析
我爱故乡的桂花
“桂林桂林，桂树成林。桂花桂花，香飘万家。”这话说得一点儿也不差。我的故乡就是在这风景秀丽、桂树成林的桂林。看吧！不管是环湖边、公园里，还是大街小巷，校园庭院中，都种满了桂花树，确实是桂树成林啊！
桂花树不像梧桐树那么高大，也不像黄杨木那样矮小。它挺拔直立，枝繁叶茂，常年葱绿。远远望去，就像一把把绿色的大伞。
每当天高气爽、秋风习习的时候，桂花就盛开了。它的花朵秀小，由四瓣合成，中间有几丝花蕊，然后又由几朵小花构成一丛丛、一簇簇的花球长在花枝上。
桂花的颜色也多种多样。银桂，白白的，使你感到它纯洁无比；金桂，金灿灿的，像满天的晚霞。
每当你到环湖散步的时候，每当你在公园游玩的时候，每当你在庭院歇凉的时候，每当你在街头巷尾玩耍的时候，每当……总会有一股清甜的幽香扑鼻而来，你会情不自禁地深深地吸上几口气。这时你会赞叹不已地说：“真香啊，真香啊！”啊，桂花，你是桂林的象征，你是桂林的骄傲。
我爱故乡的桂花，更爱风景如画的桂林。
评析 小作者观察到了桂花的美，“触景生情”，产生了强烈的爱桂花、爱故乡的感情。这种感情使读者遏制不住地要抒发出来。不仅正文中边描写边抒情，而且在结尾集中地直接地表达了这种感情：“啊！桂花，你是桂林的象征，你是桂林的骄傲。我爱故乡的桂花，更爱风景如画的桂林。”这个结尾借赞美桂花，抒发了小作者热爱故乡的思想感情，收到了以情感人的效果。
3.技法指导
文章运用抒情式结尾，可以产生强烈的感染力，引起读者的共鸣，使读者受到文章感情的熏陶，从而具有动人的艺术力量。
人都是感情的，每个人都会接触许多人、事、景、物。这些人、事、景、物常常使人产生感情，或喜悦、或悲伤、或羡慕、或厌恶、或愤慨。此时，就要用充满激情的语言表达出来。
结尾抒情，可以直接抒发内心的感情；也可以结合议论抒情。但不论哪种抒情，都要对人、事、物、景有深切的感受和强烈的感情，这样才能写出真挚感人的文章。如果生硬地挤情、造情，哪怕你使用多少“啊”，也无济于事，也不可能激起读者的情感波澜。
《我爱家乡的小溪》结尾处用了工笔画的手法，描绘出了家乡小溪的旖旎景色。蓝天映入碧水，水天融为一体，树影、花影在碧波中荡漾，婀娜多姿，追逐嬉戏，玩耍拥抱。最精彩的两个分句“圆顶帐篷似的蓝天静静地躺在溪底”，“溪边丛丛野花和一簇簇细柳都在对着天然的长镜梳妆”，这样的美景，这样的妙句，毫无刀斧痕迹。浑然天成，不能不让人拍手叫绝。这样精雕细琢的描绘，本身就洋溢着作者对家乡小溪的热爱、眷恋、赞美和感激之情。《家乡的河》用第二人称的口吻，倾吐出自己的恋乡情结，而且用了反问的修辞手法，文笔细腻。《我爱家乡那会变色的“地毯”》结尾，抒发了作者对家乡土地无比热爱、眷恋的感情。想像奇特、联想丰富，给人以无穷的遐思与美的享受。《春雨》借春雨抒发对老师的幸勤劳动、默默奉献的高尚品德的赞美和感激之情。
总之，可抒的情很多，可用的抒情方法也很多，只要细心体味，科学借鉴，就能创新。
6.议论式结尾法
1.什么是议论式结尾法
议论式结尾法是作者通过事实材料及逻辑推理来辨别是非、阐发道理、表明见解、进行判断的一种结尾方法。议论是议论文结尾的最主要的表达手段，在记叙文、说明文、应用文和一些抒情性文章结尾中也常常用到议论。
议论在记叙文中，是一种辅助性的表达方法。它在记叙的基础上，对所叙的人物或事件直接表现作者的立场、观点和态度。议论总是和记叙结合在一起的，它有时出现在文章的开头，有时出现在文章的结尾。篇末议论，有画龙点睛、深化主题、启迪深思的作用，它往往带有某种哲理的色彩。
2.范例评析
记一件亲身经历的事
我曾亲身经历过这样一件事。
星期四下午，老师提出进行中队干部改选，并选出一名大队干部候选人。她希望大家要正确对待选举，选出能严格要求自己，有威信，有能力，愿为集体服务的好干部。说罢，拿出了准备好的选票，发给大家填写。
一节课后，选举结果出来了。出乎意料的是：全中队票数最多的竟是我。当时我得意地想：大队干部比中队干部多一道杠，自然是得票最多的人当啦，这次我当选大队候选人肯定无疑的了。可是张老师看着黑板上得票的名单，不紧不慢地说：“大家选出的干部我都很满意，他们确实是我们班各方面较好的同学。我提个建议：杨荫同学工作能力强，有魄力，学习好，原来也是大队干部，我想提议她做大队候选人……”老师后面的话我听不清了，心里也不知是什么滋味，我觉得我的脸涨红了，眼泪直在眼眶里打转儿，心里想不通：明明是杨荫的票数比我少，可老师让她当候选人，太偏心眼了……
队会结束后，我含着眼泪，急匆匆地回到家，一进门就扑倒在床上，大声哭起来，想哭出我的委屈。妈妈正在画图，听见了我的哭声，忙过来问：“你怎么了，是不舒服吗？”我一边哭一边诉说了这件事的经过。妈妈认真听完后说：“就为这事呀！你的票数最多，不能说明你最好，最适合当大队干部。”妈妈用手绢擦干挂在我脸上的泪珠，接着说：“当干部不是图虚荣，不是为三道杠比两道杠官大，而是要讲为大家做好工作。”
听了妈妈的话，我心里敞亮许多。妈妈问了杨荫的学习和以前当大队干部情况后，又语重心长地说：“张老师的决定是对的，你票数多，但从没当过大队干部，工作没经验，能力也不会太强，这些方面你都不如杨荫。杨荫当上大队干部也不是说就没有缺点，你和杨荫都要取长补短……”妈妈的话说到了我心里，我服气了。
晚上，我在日记里最后写道：“我……我要踏踏实实做人，不能只图虚荣，被表面的荣誉迷惑。要比，就要比志气、比能力、比为集体服务的精神……”妈妈看完后舒心地笑了。
评析 本文小作者记叙了自己得票最多但未当选大队干部候选人后的委屈，以及妈妈对自己的说服教育。小作者在写完这件事后没有结束全文，又在结尾处以日记的形式发表了议论：做人“不能只图虚荣，被表面的荣誉迷惑”，“要比，就要比志气、比能力、比为集体服务的精神……”文章有了这种议论，既表明了作者的态度，又准确地揭示了文章的中心，从而使人得到了启迪。
3.技法指导
议论式结尾法运用得好，可收到良好的艺术效果。在文章的结尾，作者把自己对事物的看法、体会以及悟出的道理议论出来，容易感动人、说服人，会起到“一石激起千层浪”的作用。
议论式结尾虽然多种多样，但都必须以文章所记事实为基础，与事实相结合。如果离开了所记事实，发表空洞议论，就会给人“唱高调”、“戴高帽”的感觉，那么文章就功败垂成了。
《夏令营二三事》这篇记叙文，在文章的结尾处发表议论：
小船划动了，渐渐离开了我们。多么令人联想的画面呀！是“渡江侦察记”，还是“军民鱼水情”？这就是我采写的夏令营二三事，献给当年的小八路，献给同龄的小学生。
这篇文章的结尾用“是……还是……？”的疑问句式发表议论，点明了主题。
《这件事该管》议论“闲事”该不该管的问题，最后明确指出：要发扬正气，对错误的事情就要批评，就要管，要提高明辨是非的能力,主持正义。
以上例文的结尾都收到了直接点明主题的效果。
7.说明式结尾法
1什么是说明式结尾法
说明式结尾法就是文章结尾采用说明方式对事物进行说明和剖析，使人们从中获得科学知识的方法。
采用说明式结尾，要把握两点：一是科学性；二是说明性。科学性就是说明任何事物都有它自身的客观规律，必须反映事物本身的科学性。说明性就是在反映事物时，以解说阐明为主要的表现形式贯穿始终。
说明式结尾是根据文章体裁的需要和内容的需要而定的，较常见的有下定义、举例子、列数字、作比较、比喻、拟人等方法，用以介绍人物和事物。
说明式结尾的说明文、记叙文常用的一种写作方法，说明式结尾能广泛地介绍各方面的知识。诸如社会科学知识的介绍，使人们获得对人类历史发展情况的了解；对名山大川和自然情况的说明，可使人们获得地某一地区的地形、气候、物产、人口和生产情况的了解。
2.范例评析
例(1)
《台灯》结尾
你看，这盏台灯：底座就是一个莲花台，灯柱是莲藕，灯罩是莲花，灯泡正好是花蕊，启动电钮是花蕾，日历架则是一柄莲叶。灯一亮，满屋生辉，大有出污泥而不染的神韵。难怪这台灯叫做金色莲花灯。
例(2)
《我校的教学楼》结尾
在教育事业大发展的今天，我们的教学楼已经不能适应当前的教育需要了。所以在这座教学楼的东南面又盖起了一座新的、设备更先进、形状更美观的教学楼，这座教学楼将成为我校的科学大楼。它的面积要比现在的教学楼大得多，层次也高得多，将用现代化设施来装备它。到那时我校的初一教室、电化教室、计算机房、音乐教室、礼堂都可搬进新楼里了。在不久的将来，我们的新、旧教学楼对峙矗立，将把校园装点得更美丽、更壮观！
例(3)
《新建的立交桥》结尾
复兴门立交桥的建成，解决了城市交通的一大难题，为城市交通做出了贡献。继复兴门立交桥建立后，北京又建立了西直门立交桥、建国门立交桥和三元立交桥……立交桥的出现是中国桥梁事业发展的一大飞跃。它凝聚着中国人民的智慧和力量，它代表着中国的进步和发展。
例(4)
《森林是人类生命的摇篮》结尾
森林哺育人类，人类不能没有森林。然而，当今世界森林资源正以惊人的速度减少，致使自然环境恶化，生态失去平衡。我们要在保护好现有森林资源的基础上，积极发展森林，使森林永远造福于人类。
例(5)
《“小浪花”文学社简介》结尾
目前，“小浪花”与全国许多文学社团、学校开展了有益的横向交流，《小浪花报》正在不断地飞向校外。它不但受到了更多同学的欢迎，而且也受到了各级领导的关注。全国著名儿童作家圣野，解放军作家戈基也十分关怀“小浪花”的成长，他们在百忙中为“小浪花”题词、题诗。我们相信：在师长们的关怀下，“小浪花”一定会茁壮成长。
3.技法指导
运用说明式结尾法写作时要注意以下几点：(1)对事物进行观察研究，占有第一手资料。(2)深入浅出，说明形象化。(3)从事物本身着手，考虑事物本身特点和读者的需要。(4)把说明的语言写活，切忌呆板。
说明要形象化，如果说明只是干巴巴的说教，令人感到索然无味，是不可能收到良好的效果。
范例(1)《台灯》的结尾以通俗的语言说明这盏台灯：“底座就是一个莲花台，灯柱是莲藕，灯罩是莲花，灯泡正好是花蕊，启动电钮是花蕾，日历架则是一柄莲叶。灯一亮，满室生辉，大有出污泥而不染的神韵。难怪这台灯叫做金色莲花灯。”
范例(2)《我校的教学楼》的作者介绍了在教育事业飞速发展的今天，我校盖起了一座设备先进、形状美观、现代化的教学楼。在说明楼内设置时，采用了分类说明的表现手法，说明了一般教室、电化教室、计算机教室、音乐教室、礼堂都在楼上。最后用新旧楼对比说明，新楼的建设使校园更美丽、更壮观。
范例(3)《新建的立交桥》的结尾处说明了复兴门立交桥的建成解决了城市交通的难题。接着作者又分类说明介绍了西直门立交桥、建国门立交桥和三元立交桥等等。通过立交桥的建设，说明我国桥梁事业的飞速发展。
范例(4)《森林是人类生命的摇篮》采用了比喻的手法。说明了森林哺育了人类，人类不能没有森林。说明森林资源的减少，使自然环境恶化，生态失去平衡，我们要在保护好现有森林资源的基础上，积极植树造林，使森林永远造福于人类。
范例(5)《“小浪花”文学社简介》采用拟人的手法，说明“小浪花”文学社的成长。
8.比喻式结尾法
1.什么是比喻式结尾法
比喻式结尾法是以比喻作为文章结尾的一种方法。比喻就是通常所说的用相似的事物来打比方。用浅显说明深奥，用具体说明抽象，用熟悉说明生疏，使人在恍然大悟中体会作者设喻之精妙，从而产生满足和信服的快感。
例(1)：他确实有点像棵树，健壮、沉默而有生气。
例(2)：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
例(1)富于联想，会使人从“树”联想到骆驼祥子外形和气质的特征。例(2)形象地说明了人应该光明磊落地度过一生。
比喻式结尾有什么作用呢？
(1)比喻式结尾能使深奥的道理变得浅显 比如说军民关系的道理，本来不是用三言两语能说清的，可是打个比方就能生动形象地说清楚：“民拥军亲又亲骨肉相依，军爱民心连心鱼水难分”。这个比喻对偶句仅二十个字，就把军民关系道理说得异常形象深刻。
(2)比喻式结尾能使景物形象化 如朱自清的《春》里说春雨：“像牛毛、像花针、像细丝”。把春雨描写得很形象，感染力很强。
(3)比喻式结尾给人丰富的想像 有人说，想像是文学的翅膀，而精彩的比喻可称得上是翅膀上的羽毛。优美的比喻，给读者以无穷的遐想，使人得到美的享受。
(4)比喻式结尾能使语言简练明快 利用比喻既省笔墨，又具体形象。
2.范例评析
大龙虾
我饲养了一只大龙虾，快有半年的历史了。
这只大龙虾浑身暗红色，背上穿着一件坚硬的“铠甲”，上面全是小疙瘩。这只是它的防身法宝之一。
大龙虾头前长着一对长长的灵敏的触须，经常向左右摆动，一旦发现“敌情”，大龙虾马上摆出迎战的架势。这时触须实际上起了“哨兵”的作用。
攻击力最强的武器要算那一对大螯了。它向两侧伸展开，足有十几厘米长。每只螯有两根锯齿似的钳，张开后有三四厘米宽，被它夹一下会疼得钻心。这对大螯是龙虾最大的防身法宝。
大螯既能攻击“敌人”，又可当捕食的工具。大龙虾弄到食物，就用大螯夹住往嘴里送。它的嘴长在下巴那里，不容易发觉，嘴很小，平时有两扇“软门”挡着，吃食的时候才“开门”。
大龙虾的第四个防身法宝，就是像扇子似的尾巴。这个尾巴不大，但很重要。遇到强敌，大龙虾就“三十六计走为上计”。这时它全身靠尾巴一伸一缩，带动身躯迅速“撤退”，逃之夭夭。
大龙虾不但十分威武，捕起食来也十分有趣。
一天，我把一条小鱼放进盛放大龙虾的水缸里，起先大龙虾和鱼双方都无动静。过了一会儿，小鱼放松了警惕，就自由自在地游了起来。这时只见大龙虾一边舞动触须，一边警惕地后退几步，不久，它觉得食物送上门了，就伸出大螯向小鱼猛地夹过去。小鱼机灵地躲开了，大龙虾又用螯砸下来，小鱼一下子逃到了大龙虾尾巴后面，大龙虾不动了。突然，它向后一跳，小鱼躲闪不及，肚子被刺了个洞。于是大龙虾将螯从鱼身上抽出，小鱼的内脏也就从伤口中流了出来。大龙虾心满意足，夹起小鱼就吃……大龙虾捕鱼的这一幕真精彩！
别看大龙虾在捕食时那样灵活，在平时它可是不爱动的，活像个文质彬彬的书生。
评析 写大龙虾的外形特点，用了一系列形象贴切的比喻，尤其是写它捕食，更是巧用拟人的手法，叙述得十分精彩。最后写它的静态活象个文质彬彬的书生，又是一个绝妙的比喻。
3.技法指导
运用比喻式结尾应注意以下几点：
(1)就熟取喻。也就是说使用比喻结尾，要选熟悉的、通俗的事物来比喻陌生的事物或深奥的道理。如毛泽东同志用“小老虎”吃掉了庞然大物“黔驴”，说明在一定的条件下可以以小胜大的道理，把深奥的道理说得浅显易懂。
(2)就近取喻。用眼前的事物作比，如毛泽东把人的思想用“脸要经常洗，房子要经常打扫”比喻，说明清除思想灰尘的重要性。
(3)比喻结尾要贴切。也就是说用比喻时，本体与喻体的相似点越贴切、越突出越好。
(4)比喻要通俗。必须用生动的、具体的、浅显的、简单的、人们所熟悉的来比喻干涩的、抽象的、深奥的、复杂的、人们所陌生的。
(5)比喻力求有鲜明的感情色彩。运用比喻结尾要善于创新，不落俗套。
《小屋闲情》的作者把自己的小屋比喻成“一曲动人的歌、一首迷人的诗、一本诱人的书”。生动形象，富有感染力。
《家乡的早晨》是一篇以写景为主的散文。作者通过景物描写赞颂了家乡达尔罕草原壮丽的晨景。作者在结尾用“那雪白的羊群就像冲出闸门的洪水从圈门里涌出……浓绿的草滩……像无数的珍珠一样”的贴切的比喻，描绘了草原可爱的早晨。
《我爱石榴果》的作者在结尾用生动贴切的比喻把一颗颗粉红色的籽粒比做一颗颗宝石，抒发了对石榴果的喜爱。
《夏游北戴河》的结尾用拟人、比喻的修辞方式抒发了夏游北戴河的喜悦之情。
《花果之乡的美景》的小作者用比喻、拟人的修辞手法写出了花果之乡的美景：“黄澄澄的梨娃娃，朝着人们微笑。红彤彤的苹果调皮地看着人们！山楂像玛瑙，葡萄像珍珠。田野里，谷穗压弯了腰，高粱笑红了脸，玉米笑开了花。”这生动形象的比喻、拟人给人以美的享受。
以上简单地分析了比喻结尾的几个例子，从这些例子中可以看出比喻可用浅显说明深奥，用具体说明抽象，用熟悉说明生疏。希望同学们写作时能恰当地运用比喻结尾的写法。
9.反问式结尾法
1.什么是反问式结尾法
文章的末尾用反问的语句发问，引人深思，使人受到感染和激励，这种写法叫反问式结尾法。
由于这种结尾是用疑问的形式表达确定的意思，答案寓于问话之中，因此这种结尾方式，一使结尾语气加重、生动有力，表达感情强烈；二使读者深思、奋发。这种结尾方式虽然生动有力，但不可乱用。当文章的中心已经清楚，需要加以强调和激发读者的时候，可以适当运用反问，以增强文章的力量。但是当文章的结尾只需要总结全文，点明中心时，用陈述即可，无需再用反问。
2.范例评析
母亲的手
“啊！太凉了！”
母亲用双手抚摸着我的脸颊，因为母亲的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊起来。
母亲一面仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“母亲的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高的，还特别粗糙呢！”
我对母亲的哪个地方都喜欢，只讨厌一个地方，那就是这双冰凉冰凉的手。
母亲的手既粗大，又有奇怪的颜色，骨节间满是皱纹，还脏乎乎的，简直像老祖母的手。
“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着说：“这双手既是做父亲的手，又是做母亲的手，因为这双手要做的工作太多太忙，根本不能变细变白啦！”
我拼命地思考着：到底怎样才能使母亲的手变得又细巧又干净呢？
评析 小作者在正文中提出疑问：“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”在文章结尾又一次发问：“到底怎样才能使母亲的手变得又细巧又干净呢？”这样反复反问，强调了妈妈的手根本不能变细表白——“因为这双手要做的工作太多太忙”，含蓄地表现了妈妈勤劳的高贵品德，深情地表达了小作者对妈妈的心疼和热爱。这样结尾还能引起读者的深省和感奋。
3.技法指导
要用好反问式结尾法就要注意反问同设问的差别：
(1)二者都是无疑而问。可是设问结尾一般是自问自答，先提出问题，然后作出回答，答案在问句外，说话者没有暗示结论，没有在问句中把“底”露出来；反问结尾则是问而不答，虽是问句，答案就在问句之中，说话者暗示了结论，交了“底”,确定的意思是十分明显的，这个结论可以由对方推断得出。
(2)设问结尾总是从正面提出问题。设问句本身不表示肯定什么或否定什么；反问结尾就不同了，它本身往往表示肯定什么或否定什么，有肯定性的词语，则表示肯定的意思，有否定性的词语则表示否定的意思。
(3)设问结尾主要作用是有意提出问题。设问是为了引起读者的注意和思考，加深读者的印象；而反问结尾的主要作用是加强语气，有的强调作者所要说明的问题，用不容置疑的口气表明自己的思想，激发感情，有的用来驳斥对方的议论，带有谴责的口气。因此写作时同学们应该注意。
《牵牛花》的小作者用“它那奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神，不正是它那种特殊的美吗？”这一反问句式说明了牵牛花的美。
《路》的作者用抒情的笔调写出对路的认识，揭示云天是鹰在拓路。
《父母情》的作者对爸爸妈妈的“情”用“怎么对得起……”的反问句式，体现了父母对孩子的深情。
以上所举的结尾范例都具有引发读者反复思考去寻求答案、加深文章表达效果的作用。使用反问式结尾要求同学们要根据内容的需要，做到有“问”必有“思”，为主题服务，收到反问式结尾所应收到的效果。
10.引用式结尾法
1.什么是引用式结尾法
同开头一样，有些文章的结尾也采用了引用法。被引用的名言、佳句、谚语、诗文、典故都具有言简意赅，高度概括的特点，可以起到对内容的总结，对中心思想的深化、升华的作用。
如《桂林山水》“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中的云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游！’”“碧波”是对水的总结。“画”是对山、水、云雾、绿树、红花、竹筏小舟的高度概括，给人以山清水秀、色彩缤纷、心旷神怡之感。这两句诗既总括了内容，又直抒了胸臆，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
再如一篇以《欢乐的歌》为题的作文，在描写了“学雷锋，做好事”以后，作者这样结尾：“春风暖暖地吹来，我深深地吸上一口，真爽快啊！我心中不由得喜上加喜，信口唱起了：‘学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这里，由景到情，由情到歌，表达了自己“学习雷锋，做好事”的由衷欣喜和欢乐。
2.范例评析
我是一个小公民
平时，我看到妈妈整天忙里忙外不得闲，总想帮她做点事，可又是毛手毛脚的，尽帮倒忙。妈妈常说：“唉，你什么时候才能长大啊？”可是有一件事，开始改变了妈妈对我的看法。
那是夏季的一天，我和哥哥一大早就拉着爸爸游公园。一进公园，我们瞧瞧这儿，瞅瞅那儿，尽情地欣赏。忽然哥哥脚下一滑，身体失去平衡，重重地摔倒在地上，撑在地上的手也擦破了皮，流出了血。他低头一看，原来是块西瓜皮。哥哥气极了，拾起瓜皮就想往远处扔。我赶紧拉住哥哥的手劝说：“哥哥，扔不得，正是因为有人乱扔果皮，破坏了环境卫生，才使你摔伤的。如果你也扔瓜皮，别人不是发生同样的情况吗？更糟的是，假如游人们都这样做，清洁优雅的公园不就变得十分坑脏、丑陋了吗？”这时，爸爸说：“凌凌说得对，讲究卫生是现代化城市建设的重要标志。城市的卫生光靠清洁工保持是不够的，每一个公民都应自觉才行啊！”哥哥听了不好意思地点点头，自动把瓜皮扔进了路边的垃圾箱。
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，她夸奖我说：“凌凌懂事了，能为社会尽上公民的义务了。”
评析 文章写“我”懂事了，得到妈妈的赞扬，却从我做事“总是毛手毛脚，尽帮倒忙”写起，欲扬先抑，更突出了“我”的进步。文章两次写妈妈对我的评价：一次是在开头，妈妈说：“唉，你什么时候才能长大啊？”一次是在结尾，妈妈夸奖我说：“凌凌懂事了。”恰成鲜明的对比。巧用引用式结尾的手法，更突出了文章所要表达的主题。
3.技法指导
使用引用法结尾必须注意以下几点：
(1)引用内容必须为文章中心服务。文章中心是作者所要表达的重点，属于内容范畴，而结尾方法则属于形式范畴，其形式必须为内容服务。
(2)引用材料要合乎文章的结构和篇幅要求。结尾引用的材料长短、多少、详略都要合乎文章的结构和文章篇幅的需要，该长则长，该短则短，不要盲目引用，更不要为引用而引用，喧宾夺主，背离了结尾为中心服务的原则，引用材料只有详略得当，才能使文章的结构完整。
(3)引用材料必须准确无误。结尾引用不论是直接引用还是间接引用，都不要背离所引材料的原意，引用时更不要张冠李戴，闹成笑话。这种情况在学生作文中还是有的，应该引起同学们的注意。
(4)引用材料要明白，易于让读者接受。文章的结尾引用的材料如果为了文章中心的需要，对所引用的材料要引申、发挥、创新、质疑，甚至反其意而用之，那么作者就要有必要的表达，让读者明白，易于接受。
引用内容各异，所收效果相同。有的用名言结尾：如《书山有路勤为径》，题目本身就是名言，在结尾引用马克思“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”的话。这至理名言对人们的鼓舞很大，而且指明要想达到光辉的顶点，就必须不畏劳苦。《人生的价值》先引用了文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。接着引用奥斯特洛夫斯基的话：“人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧，临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”说明了人生的价值。
引用诗词歌赋结尾更富有诗情画意，能给人以美的感受。《祖国在我心中》引用了诗句“谁言寸草心，报得三春晖”，抒发了作者对祖国、人民、对祖国大好河山的热爱之情。《从来没有这样激动》的作者引用了毛泽东“不到长城非好汉”的诗句，含义深刻，催人向上。
总之，引用式结尾是一种较易掌握的结尾方法。无论哪种体裁，都可采用引用式结尾，只要同学们常采用引用式结尾，写起文章来就会得心应手。同学们不妨一试。
11.含蓄式结尾法
1.什么是含蓄式结尾法
“含蓄”的意思就是说，不把要表达的情感直接说出来，而用委婉的语言或描写暗示，含义深远，留有余地，启发读者去积极、主动地揣摩、领会、思考，从而使结尾收到“言已尽而意无穷”，耐人寻味、深化中心思想的作用。正因为它含蓄，启发读者去思考，所以才叫含蓄式结尾。
如《三人行》：“王吉文看着，听着，他心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面，一长串大雁正排成‘人’字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们依靠得那么紧，排列得那么整齐。”这是从指导员王吉文的视觉角度写的一段含蓄深刻的景色。那“人”字形的雁队不正象征着两人拉一人的“三人行”吗？那“轻快”的飞姿不正是产生于“依靠得那么紧，排得那么整齐”的革命团结吗？没有上下一心，团结一致，互爱互助的崇高品格，能有“那么紧”，“那么整齐”的队伍吗？
再如《金色的鱼钩》：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”一个用“缝衣针”做的而且“长满红锈”的鱼钩，为什么会“闪烁着灿烂的金色的光芒”呢？这“金色的光芒”又指什么呢？不正是老班长那忠于革命，忠于事业，一心为民，而惟独没有自己的崇高精神吗？
这种结尾，意在言外，含义深远，耐人寻味，启人深思。
2.范例评析
我当班主任
童年里发生的事情就像灿烂的夜空中闪烁的点点繁星，多得叫人数也数不清。有些事如流星般一闪而过，而有些事却永远那么明亮、那么清晰，使我难忘……
那是在一次班会课上，同学们围绕着“假如我是班主任”这个主题各抒己见。最后，老师决定由同学们轮流当“班主任”。而第一天的班主任，老师则委任我来当。
上课时，有些同学不遵守课堂纪律，尤其是郝明同学。下课后，我把郝明叫到跟前对他说：“上课时不要一会儿朝东，一会儿朝西，这样既影响了自己学习，又影响了别的同学。”可我说一句，他就跟着学一句。于是我严肃地对他说：“我是班主任！”听了这话，他仿佛意识到我的特殊身份，头低了，脸红了。我抓住时机，对他讲了些名人勤奋学习的故事，他静静地听着，默默地点了点头，说：“我今后一定认真听讲，好好学习。”当时，我就觉得：班主任——多么崇高的字眼，同学们对她充满了纯真的感情、无比的敬意。
傍晚，把同学们送出校门后，我轻轻地舒了一口气。我终于完成了班主任一天的工作。这一天，我处理了许多事，而每一件事都要让我苦思一番，因为我处理的每一件事都要使同学满意才行。突然间，我理解了“老师”的含义，理解了教师的职责和伟大。
这天夜里，我做了一个梦，梦见我长大了，正站在讲台上给同学们讲课……
评析 本文表现了“我”想当一个老师的愿望，并且是当一名班主任老师的愿望，但这层意思在结尾没有直接写出来，而是暗含在一个憧憬里，引而不发——“这天夜里，我做了一个梦，梦见我长大了，正站在讲台上给同学们讲课……”这个结尾比直接写出来更深刻，更令人遐想。
3.技法指导
怎样在文章结尾处正确熟练地运用含蓄的艺术手法呢？
一般说来，使文章结尾语言含蓄的具体方法主要有：
(1)运用比喻、双关等修辞格。比喻，其言浅，其意深。人说它具有神奇的魔力，可以使深奥变成浅显，隐晦变成明朗，抽象变成具体。这是语言含蓄的最常用的方法。一个比喻胜过许多描写，而且比一般描写要含蓄得多。同样，双关也是意在言外的修辞手法，用得好，也可以增强结尾语言的含蓄效果。
(2)运用高度精确的语言，意到即止。有些话写白了就没味道，没有意思了。这正如山水画一样，只取一截，其余或烟雾笼罩，或树木掩映，藏而不露。
《竹》的作者从竹子的根得到启发，引出一番议论，论述了人生奋斗的一些哲理，给人以教益。由于竹根与人生有相似的特点，所以用比喻的方法引伸出的议论，就显得自然贴切，生动形象，尤其是文章的结尾处，从竹子一切依赖于根，联想到人也应该注意自己的“根”，尽管有这种思想，作者却含蓄地表达为：“朋友，你可曾注意到自己的‘根’？”给了读者许多想像和思考的余地。《春游前的一件事》写的是师生一起去春游，可“我家的确没有钱”，于是决定不去，可是同学们知道情况后，“忽拉”一下全部围了上来准备凑钱，就在这时，班主任王老师站在“我”的背后，以凝视的目光看着我——她手里拿着一元二角钱，此时，“我”再也抑制不住感情的激流，泪珠扑簌簌地滚落下来……原来是看到了师生们对自己的关怀，这不正是“一人有难，八方支援”的最好体现吗？这种品质和风格不正是吹在社会主义祖国大地上的精神文明的春风吗？这个比喻写得贴切而不直露。《我希望有这样一个好妈妈》结尾处，作者的意图是渴望自己有个妈妈——一个温柔、体贴自己的妈妈，而作者却写“梦见一个妈妈，像月亮那样，把温柔的光洒在我身上……”，这个比喻既表达了作者的意思，又增强了文章的艺术效果。的确比直接写出“自己需要一个温柔的妈妈”要形象得多。
当然，这里还应该注意一点，含蓄并不是含糊。含糊是意义不明，晦涩费解，而含蓄是作者的意思虽然没有直接写出来，但它的表达是明确的，含意是能够让人心领神会的，决不至于发生歧义。
12.写景式结尾法
1.什么是写景式结尾法
写景式结尾法是常见的一种结尾方法，它以对自然风景和社会环境的描写为结尾。这种结尾经常和读者见面，而大多数读者也格外喜欢它。那么，究竟是什么魅力吸引着我们的读者呢？概而言之，景物描写结尾有助于表现时代风貌、展现风土人情、衬托人物心理、深化作品主题、渲染气氛、抒情状物，还能增强作品的美感。
2.范例评析
冰雕
向往已久的日子——寒假终于到了。小姨在匆匆地整理行装，我的心早飞到了冰天雪地的哈尔滨，飞到了一年一度的冰雕展览。
今天，当我们赶到哈尔滨时，正是冰雕展览最热门的时候。当天晚上，我们兴匆匆地赶到冰雕基地——兆麟公园。远远地看见两只绚丽多彩的冰雕孔雀高傲地站在冰的台阶上，像是在热情地欢迎远到的来客。我拉着小姨快步进了公园。第一个展现在眼前的是一座通往冰城的冰制拱桥，桥面和桥栏的中间有许多彩灯，一会儿红，一会儿黄，一会儿绿，一会儿蓝，简直就像一块变色的大宝石。
过了拱桥，栩栩如生的十二属相冰雕立即映入我的眼帘。
小老鼠黑黑的眼珠，尖尖的嘴巴，肚子里面装着一个紫色的灯泡，一通电，小老鼠便通体发光，晶莹剔透，玲珑可爱。
和小老鼠比起来，勤劳的小黄牛显得那么忠厚老实，一对弯弯的角，一亮一灭，闪闪烁烁，特别神奇。
再看小老虎，张牙舞爪，活灵活现，头上的“王”字和身上墨黑的条纹，异常清晰。
最让我喜爱的是浑身泛着白光的小兔，也许因为我是属兔的缘故吧。只见它竖着长长的耳朵，像在仔细探听周围的动静，那双眼睛闪着红光，就像两颗发光的红宝石。它半卧在那里，那神态和模样显得伶俐可爱。
瞧！那被人们誉为吉祥之物的龙，腾云驾雾，张着大嘴，可能正在呼风唤雨吧，比起那弯弯曲曲的蛇，龙确实是神气多了。看，冰骏马昂首挺胸；小羊温柔顺从；小狗活泼可爱。
噢，这是淘气的小猴。说它淘气也真不假。你看，它的尾巴搭在了大公鸡身上，骄傲的公鸡心里肯定不高兴，它连看也不看小猴一眼，身披美丽的“彩衣”，头戴火红的“王冠”，高昂着头，好像要把嘹亮的歌声传遍四面八方。
最后该轮到小猪了。嗯？小猪竟然还在睡大觉，而且睡得那么香。真是的，这么热闹都引不起它的兴趣，看来小猪爱睡觉的毛病是改不了啦。
顺着人流，我们走遍了兆麟公园，五光十色，栩栩如生的冰雕真叫人眼花缭乱，目不暇接。每一座冰雕都吸引着无数的游客，每一座冰雕都迎来啧啧的赞叹。我从心底喜欢这里，久久不愿离去。我渴望明年的这个时候，能再来哈尔滨，再来兆麟公园。
评析 本文介绍了小作者家乡的冰雕艺术。对十二生肖的造型作了重点的说明，文章描写细腻，既总写了冰雕展览的瑰丽，又有选择地写了其中印象最深的冰雕作品。文章以写景结尾，给读者留下余味无穷的艺术感受。另外，作者善于选材的能力在这篇习作中得到了充分体现。
3.技法指导
景物描写结尾内容广泛，一般包括自然景物描写结尾和环境描写结尾等。怎样运用好写景式结尾法呢？
(1)要细致观察。观察是描写的基础，有了细致的观察，又有了在观察基础上的深入分析才能使所写的景物清楚具体、形态逼真，使读者有亲临其境，如见其物之感。
(2)要写出景物的特征。天下的景物千姿百态，千差万别，各具特点。比如“水”，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼。抓住了景物特征， 便能引人注目，一目了然，通过景物描写自然地表现主题。《桂林山水》中的“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊……绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这段景物描写，有比兴手法和贴切形象的比喻，抓住了漓江的水的“静”、“清”、“绿”的特点来写，给读者以深刻的印象。
(3)要选好角度，写出景物的变化。景物描写结尾是对大自然中无生命的景物（ 如山川日月星辰）和有生命的景物（如花鸟虫鱼）的描写，在写这些景物时，要选择好角度，写出景物的变化。是远眺还是近观，是仰望还是俯视，是定点还是移步，都要认真考虑。比如写雨，不同的季节，不同的地方，不同的观察角度也会不一样。同样，雪景、雾景也各具特色。这包含着对大自然的赞美和对祖国山河的无限热爱，这就是人们常说的寓情于景。
13.想像式结尾法
1.什么是想像式结尾法
想像式结尾法就是在文章的结尾展开丰富的想像。想像是一切创造的源泉，没有想像就无所谓创造。创造是把个体思维对象展开的想像，用语言的形式描述出来。
想像是人脑中对已有表象进行加工改造而创造出新形象的过程。人们常说：“生活+想像=文学艺术”；“观测+想像=科学技术”。凡文艺界、科技领域建树卓著者，无不具有丰富的想像力。文坛诗仙李白“欲上青天揽明月”，情思奇幻豪迈；科坛巨匠牛顿“从苹果落地联想到地心引力”，想像奇特新颖。写文章也是这样，也需要想像，特别是文章的结尾更需要想像。想像结尾可凭借自己已有的表象进行选择加工，进行创造，使新形象显示出来。想像往往是借助联想的支持。如果说：“想像是创造之母”的话，那么“联想便是想像之父”。在很大程度上想像的扩充是依赖于“联想”。联想是对想像的扩充，不管是范围的大小，还是延伸和缩短都有着密切的关系。
2.范例评析
浦东的新貌
夜深了，我还在灯下兴致勃勃地看着爸爸刚买回来的一张上海浦东新区的地图，看着看着，一幅幅浦东新区的美好图画便呈现在我的眼前……
看，一条条宽阔笔直的高速公路上汽车往来如梭，公路两边，鳞次栉比的高楼大厦拔地而起。树木摇着茂密的枝叶，沙沙欢唱，纵横交错的立交桥雄伟壮观。好一派繁华喧闹的景象！
外高桥的深水港已对外开放，还能见到一排碧蓝的海水拍打着礁石，溅起层层碎玉般的浪花。无边无际的海面上轮船的轰鸣此起彼伏。港内还停泊着不少的货轮，日本、美国、英国、俄罗斯等国的旗帜在轮船上飘扬。码头上，搬运工正忙得不亦悦乎，一大堆一大堆的货物不一会儿就从轮船上卸了下来，深水港成了我国对外贸易的一个重要窗口。
这时，一架架银色的飞机从机场起飞了。机场上空是隆隆的飞机声。嗬！只见银鹰排着队在宽阔的停机坪上停着，似乎在等待出发的命令。金发碧眼的外国朋友也从这儿下了飞机，他们来到浦东新区观光游览。飞机的隆隆声，人们的说笑声，构成了一曲欢乐的赞歌……“艺，快睡觉了！”妈妈的喊声把我从美好的遐想中惊醒。晚上，我躺在床上，想啊想：美好的幻想变成现实，就要靠我们这一代。我渐渐睡着了，做了一个甜蜜的梦，梦见自己成为一位画家，画了一幅反映浦东新貌的巨幅图画。
评析 由一张浦东新区的地图引出美好的遐想，所遐想的内容都是浦东新区已经或正在启动的建设项目，全文由遐想、梦幻、联想构成，而丰富的想像又都基于现实，显得十分合理。这样的构思反映了作者热爱浦东、关注浦东建设的美好感情。
3.技法指导
想像结尾可以从以下几个方面注意：
(1)想像结尾可借助于时间或空间上相近的事物而形成联想。
(2)想像结尾可借助于性质或特点相似的事物形成想像。
(3)想像结尾可借助于性质或特点相反的事物形成想像。
想像结尾不仅适用于记叙文，亦适用于说明文、议论文、科学小品和说理性的散文。
希望同学们在写作时注意运用想像结尾的方法，使你的文章更有生气。
《一等奖》结尾的一句话是：“我不仅要争文艺演出舞台上的一等奖，还要在人生的舞台上去争取那一等奖”。这一深邃的联想，确切的比喻，犹如异峰突起，展示了中学生积极向上的志趣。至此也领悟到小作者以“一等奖”为题的巧妙。《秋》的小作者以丰富的想像和意味无穷的联想把怒放的菊花比喻成“龙飞凤舞”、“节日的焰火”、“美丽的珊瑚”。小作者在把自己丰富的想像融于比喻、拟人等多种修辞手法中，表达了自己真挚的感情，而多方面的联想对开拓、深化主题起到了作用。由于对秋天的爱，联想到了“把秋天的爱埋在心里，积极蕴藏知识的力量，等待着来年获得更大的丰收”。《未来的空中居住点》的作者，根据世界人口增长的实际，设想在空中建立居住点，来缓解地球上人口多的压力，以想像作结尾：“两个世纪以后，移居空间的人有可能比留在地球上的人还多呢！”
通过以上几个结尾范例的分析，不难看出，想像结尾亲切自然，富有很强的感染力。但同学们写起来一定要注意，动笔之前要确定好主题，想像要紧紧为表达主题服务。
14.祝愿式结尾法
1.什么是祝愿式结尾法
祝愿式结尾法，就是作者在文章结尾时，对所描写的对象表示一种深情的祝愿和期望。这类结尾用得很广泛，无论写人、记事或写景都可用到，使用这种结尾法，可让读者感到节奏明快，收尾有力。
2.范例评析
例(1)
《抓今天》结尾
多少事，从来急。我们一定要以前辈无产阶级革命家为榜样，热爱今天，珍惜今天。只有这样，科学现代化才能早日实现。有抱负、有志气的青年朋友们，努力吧！
例(2)
《我家的窗口》结尾
站在我家的窗口目睹着上海的变化，心中禁不住唱出由衷的赞歌：祖国——母亲呵，愿您永远像初生的太阳蒸蒸日上。
例(3)
《成绩来自勤奋》结尾
秋日的累累硕果，靠的是园丁的辛勤汗水，并不在乎有没有一块肥沃的土地；一颗发芽的种子，完全是靠自己胜过金刚石的力量去努力，并不在乎有没有人去移开头顶上的巨石；雏鹰试飞，完全是靠自己的翅膀去拼搏，并不在乎有没有父母在旁边支持帮助。
让我们自己去勤奋努力把，像辛勤的园丁，像发芽的种子，像试飞的雏鹰一样，好成绩——我们会得到的!
评析 范例所选的三个例子都写得较好。《抓今天》是说要以无产阶级革命家为榜样，热爱今天，珍惜今天，勤奋从今天开始，不要把今天要做的事情拖到明天，最后号召有抱负、有志气的青年朋友们奋发努力。《我家的窗口》的小作者站在自家的窗口，目睹上海的变化，衷心祝愿祖国母亲，永远像初升的太阳蒸蒸日上！《成绩来自勤奋》的作者用比喻的手法写道：秋日的硕果，靠园丁辛勤的汗水；一颗发芽的种子，靠的是胜过金刚石的力量；雏鹰试飞，靠的是翅膀的拼搏。最后决心自己勤奋努力，像辛勤的园丁，像发芽的种子，像试飞的雏鹰一样，一定能取得好成绩。以上这些范例，同学们在写作时可以参考。
3.技法指导
运用祝愿式结尾写作时，要注意以下几点：
(1)表达祝愿时，要抒发自己的真情实感，要在仔细观察的基础上，展开联想和想像，从而写出自己的真实感受。
(2)表达祝愿时要在具体描述的基础上进行，不要空喊口号。
(3)表达祝愿要紧扣文章的主题，要根据主题的需要，把抒情的笔墨用在火候上。
(4)表达祝愿的语言要简洁、精炼，形象生动，富有感情色彩。
【篇4】小学语文美篇结尾
新时代，新学校，新气象，新作为
——小店区恒大小学“情智教育”特色发展掠影
一路走来，情在左，智在右。随时播种，随时开花。使穿枝拂叶的师生，感悟幸福收获成长，以更好的自己，与世界相遇，与未来相遇。
——题记
2010年9月，刚刚建校的恒大小学修葺一新。富有层次感的楼檐，典雅的色彩搭配，一处一景的校园环境设计，构筑了多少孩子的求学梦。时至今日，短短七年时间，恒大小学由于幸运地搭上了小店教育这辆高速行驶的快车，迅速发展壮大，由建校时的7名教师、38个学生，到今天152名教师、近3000名名学生。恒大小学校长郭晓娟带领她的团队，在“情智”文化引领下，学校步入正轨，融情见智的管理实现了队伍建设提升；特色课程启迪了师生的情智，让学校在启智与激情下迅猛发展。
春种秋收。恒大小学不断耕耘，先后获得：小店区文明单位、小店区第四届信息技术与课程整合一等奖、区教科研“全全行动”优秀校、小店区小学教育教学质量综合考核优秀奖、太原市标准化学校、太原市首批特色小学示范校、山西省平安校园、山西省小学校长协会“特色学校建设先进单位”等荣誉称号。
科研兴校、科研促教、科研育才。郭校长提出了“让课题引领课程改革”，“让课题走进课堂”，恒大小学扎扎实实开展教育研究，使教育科研与教育实践产生良性互动，推动了学校各方面工作的有序发展，最终促进学校实现内涵发展。《情智教育实践研究》课题获太原市教育科学“十二五”规划课题评估优秀奖；年年获小店区教育局年度目标责任综合考核优秀奖。恒大小学的办学质量得到了广大家长、上级主管部门和社会各界的初步认可，为区域教育的均衡发展做出了应有的贡献。
习总书记在十九大报告中指出，要坚定文化自信，文化是一个国家、一个民族的灵魂。办学思想就是一所学校的灵魂。2010年学校初建，郭晓娟校长先后到浙江、重庆等教育先进地区考察学习，请教专家，寻访名校，多次组织学校一班人研讨，“情”与“智”并重的教育成为学校追求的理想教育。自此，学校把“情智并重”办学思想写进了《恒大小学第一个五年规划》当中。学校教育塑造身心健康、素质优良、情感丰富、人格完善的学生。几年来，全校教师学习、思考、实践、分享，不断汲取成功人士、重要文件、大政方针的思想养分，丰富、深化着情智教育内涵。
党的十八大、十九大都把立德树人作为教育的根本任务，而情智教育的育人目标就是“用真情塑造德行，用智慧润泽生命”。恒大小学一路实践，一路取经，一路创新，在不断的链接、吸收、内化中，情智教育融进了办学的点滴行为中，成为了恒大小学的教育思想、校园文化。学校成为学生综合素养提高的沃土。
情智文化与管理相结合，突出三个“重”字。重发现师生身上蕴藏的潜能，尽力放大优点，突出优势，建立教师自信心；重关怀，营造情义相通、情通理达的管理文化；重激励，用笑容、话语、笑容给以老师们无穷的精神力量。学校实行主管负责制，进行民主管理，并从常规工作中发现司空见惯的问题，并细致分析问题背后的原因问题归因，形成恒大小学问题归因、分权担责工作风格。
恒大小学下郭校长的带领下，努力营造“守法遵规、以德服人、智慧做人、上下关怀、互相关怀、顺畅和谐”的校园氛围，在充满正能量的学校里，让每个教师的潜能得到发展，充分体验着职业的幸福感。
李克强总理说：最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，而是教师。教师是学校的第一生产力。尤其对于一所新建校来说，青年教师的培养是头等大事。恒大小学组织培训教职工学习；请专家引领；举行好书共读活动；利用网站等各种平台激发教师反思内化；举办情智教师论坛，形成思维碰撞；长期开展情智班主任沙龙，进行学习升华。稚气未脱的大学生走进恒大小学，很快成长为“含爱生情怀、有与人智慧”的教师。
苏霍姆林斯基说过:“如果想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路。”恒大小学努力建构具有自身特质及文化内涵的课程体系。学校所有开设的课程，都以激发学生学习热情为前提，以发展思维、提升学习力、掌握基本的学习方法、自主解决生活中的实际问题为目标，同步提升孩子情商、智商。为师生提供了广阔的课程学习研究空间。
郭校长孜孜以求的追求精神，体现在学校用“情智教育”的理念诠释“情智课堂”，和老师们进行了可贵的实践与探索上。“课堂是学堂，不是讲堂。课堂教学改革要致力于改变学生的学习状态，优化学习体验，为学生的成长创造价值”。郭晓娟校长如是说。学校教师在山西大学刘庆昌教授、省市区教科研专家的指导下，对“情智课堂”样貌做了初步界定，形成了情智课堂评价表；编写并开设《情商训练课程》；全校晨诵“经典系列丛书”，晨诵午读在科学序列的引导下进行；《廉洁教育》上课表、进课堂；编写《礼仪教育》读本，传承民族文化……
了解恒大小学，从解读学校“情智教育”办学理念入手。顶层设计决定了办学方向，校园文化是比行政命令更有效的思想磁场。
认识恒大小学，应该走进这样一群人，走近这个充满活力、蓬勃向上的团队，感受他们的用情用心用智，感受教育新时代下校园新气象。
品味恒大小学，就要聆听学生家长的心声。感受家校携手的温情，孩子们每天陶醉在各种课程活动室的润泽。
党的十九大提出，不忘初心，牢记使命。恒大小学适逢盛世，抓住契机的同时，发扬传统美德，以情智教育为引领，敢担当，讲奉献，将为建设现代化的高品质学校而奋勇争先！
【篇5】小学语文美篇结尾
作文精彩开头结尾及美句集锦
好的作文开头应做到:一简、二新、三美。所谓简,就就是开头力求简洁、明了,不罗嗦重复。如:每个人都有一个家,有的家幸福美满,有的家快乐温馨,有的家团结与睦,有的家冷清寂寞。同样,我也有一个家,但我的家却不同于别的家,我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》
若要问我有怎样一个家,我可以用一句话回答您,我有一个讲究民主、热爱科学的家。
本来只需用一句话就能写清楚的内容,偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述,使开头显得拖泥带水。把废话尽数删去,显得直截了当、干净利落。
所谓新,就就是开头不落俗套,新颖别致。所谓美,就就是开头能给人以美感。首先,我们可以运用形象的描写,如:1.透过窗口,我瞧到槐树花又开了。开得依然那样洁白,晶莹,清香。《槐树花》2.终于,在茫茫一片昏黄的路灯光里,出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》
其次,我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如:1.母爱像长河一样源远流长,像山泉一样清新甘甜。我也就是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》2.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸,那流动飘逸的字母,耳边又想起那有特点的钱氏口语。《良师》
常见作文开头方法一、开门见山,直接入题式开头不绕圈子,直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍,直接人题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点与有关背景。如:
1.日子淡了又淡,天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》寥寥数十字,将夏日的特点表现的淋漓尽致,直奔主题,引人入胜。
2.窗外,雨打芭蕉;帘内,一灯如豆。掬一杯清茶,捧一本好书,独守一次静谧的夜。《雨夜》开头仅用两句话,简明扼要而又韵致无穷。
3.王婧,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。 《有这样一位好班长》
二、描述渲染,展示文采式开头从写景状物人手,渲染气氛,以此烘托人物,展开故事。如:1.花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友——强。 《同窗好友》
2.夏日的夜晚,很深。偶尔传来水中的蛙声与树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然,我的处女作登报了。那时我高兴极了,甚至忘乎一切。我竟飘飘然地傲慢起来。直到今晚,才发现自己似乎缺少了什么。《忏悔》
三、排比、比喻入题,文采斐然(话题作文常用此法)排比比喻结合使用,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感与音韵美。用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。
1.若能掬起一捧月光,我选择最柔与的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许您会说,我的选择不就是最好,但我的选择,我喜欢。(《我的选择,我喜欢》)2.幸福就是什么？幸福就是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福就是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福就是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福就是奋斗的结晶,勤劳的丰碑《什么就是幸福?》
四、对话开篇,引人入胜这种形式的优点就是:未见其人,先闻其声。
妈妈的唠叨就是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了:“起床了没有,怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好,不许偷懒。”每天她都不厌其烦,唠叨个不停。于就是乎,我闭着眼睛也要先把灯打开,强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来,赖在被窝里,也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想,若没有这些唠叨,我又怎会准时告别甜美的梦乡？……《妈妈的唠叨》
五、铺陈事例,巧妙点题(话题作文常用此法) 选择就是难的,更何况就是心灵的选择。高渐离为了荆轲,她选择了死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,她们就是这样做的—— (《生死之间》)
六、对称开篇,整齐明快在蝶的眼中,花就是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼中,蜂就是挚友,因为蜂给予她生命的延续。(《奉献》)
七、妙引诗词名句,凸显底蕴 ! “剪不断,理还乱,就是离愁,别就是一番滋味在心头”,这就是李后主的感悟;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,”这就是李清照的感受;“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”,这就是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又就是苏东坡的坦荡…… (《美丽的离别》)
八、抒情议论,情感导入式
用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。如:1.每当夜幕降临的时候,西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀,引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方,去寻找爸爸…… 爸,您能瞧见我不?您孑然一身,飘荡在天国,能照顾好自己不?姐姐、哥哥与我现在都好,家中只就是难为了妈妈。《爸爸,我对您说……》作者真情的倾诉,把读者带入了作者的情感世界,为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛。让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独,感情真挚,催人泪下。
2.爷爷,您就是我最爱的亲人。我的童年就是在您那边度过的。就是您拉着我的手,教会我走路;就是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您就是我幼年成长的拐杖。《爷爷》
九、设置悬念,引人人胜式设置悬念就是故意留下疑团,以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念,能一下子抓住读者的心,激发人们去思考,起到引人人胜的效果。如:
1.我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《那雨,那笑容》那雨,那天,那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。
2、挂钟不慌不忙,有节奏地走着,“滴答,滴答……”都快4点了,妈怎么还没回来? 《担心》
十.巧用题记,揭示题旨式设置一个富有意蕴的题记,往往能收到意想不到的效果。题记对文章起提纲挈领的作用、它简洁,意味深长或富有哲理或文采飞扬、让人如食甘果,如饮冽泉、如:1、站在历史的海岸,漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……她们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这就是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,也无怨无悔,这就是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这就是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。2.盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的——毅力。3.俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让她各自用上帝给她的声音。人,最要紧的就是瞧重自己。4、她叫王芊芊,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。(《有这样一位好班长》)5、 朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。(《关爱永远》)6、 “母亲啊,您就是荷叶,我就是红莲。心中的雨点来了,除了您,谁就是我无遮无拦的天空的荫蔽？”每当我读到冰心老人讴歌母
高考作文精彩开头30例
●青春就是用意志的血滴与拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春就是用不凋的希望与不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春就是用永恒的执著与顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念就是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只就是一堆散乱的砖瓦;信念就是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念就是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念就是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……她们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这就是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只就是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这就是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
●只有启程,才会到达理想与目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊就是一颗常青树,那么,浇灌它的必定就是出自心田的清泉;如果说友谊就是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定就是从心中升起的太阳。多少笑声都就是友谊唤起的,多少眼泪都就是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。友谊不就是感情的投资,它不需要股息与分红。(友谊可以换其她词语)
●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的——毅力。
●如果说生命就是一座庄严的城堡,如果说生命就是一株苍茂的大树,如果说生命就是一只飞翔的海鸟。那么,信念就就是那穹顶的梁柱,就就是那深扎的树根,就就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。(划线处可以换其她词语)
●毅力,就是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力,就是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力,就是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。
●爱心就是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心就是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新瞧到生活的希望;爱心就是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该就是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,就是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。
●快乐=物质/欲望。这就是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点瞧,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之,如果一个人的物质消费有限,而欲望无穷大,将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让她各自用上帝给她的声音。
●成熟就是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
●爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。
●即使青春就是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不就是春天,春天该就是万紫千红的世界。即使青春就是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不就是挺拔,成行成排的林木,才就是遮风挡沙的绿色长城。即使青春就是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才就是大海的壮观。
●生命不就是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。她就是一个完整的过程,就是一个"连载",无论成功还就是失败,她都不会在您背后留有空白;生命也不就是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给您第二次机会,走过去就无法回头。
●试试瞧——不就是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而就是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。试试瞧——不就是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而就是披荆斩棘,举步探索。试试瞧——不就是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而就是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,就是太阳用黄金的刀子让她在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则就是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的就是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹
●宽容,就是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染。宽容,就是一种豁达,就是比海洋与天空更为博大的胸襟,就是宽广与宽厚的叠加,延续与升华。宽容有度,宽容无价,宽以待人,这就是人生处世的基本法则。
高考作文精彩结尾20例
01、巴尔扎克说过“不幸,就是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。风雨过后,眼前会就是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便就是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……她们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这就是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只就是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这就是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
03、只有启程,才会到达理想与目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
04、虽然您现在还只就是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;虽然您现在只就是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然您现在只就是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终会占有蓝天。
05、冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不就是悲凉。”
06、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。
07、坚持的昨天叫立足,坚持的今天叫进取,坚持的明天叫成功。
08、如果只瞧到太阳的黑点,那您的生活将缺少温暖;如果您只瞧到月亮的阴影,那么您的生命历程将难以找到光明;如果您总就是发现朋友的缺点,您么您的人生旅程将难以找到知音;同样,如果您总希望自己完美无缺,假设您的这一愿望真的能如愿以偿,那么您最大的缺点就就是没有缺点。
09、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。
10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣,渐去渐远的就是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔,只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行,便坎坷就是伴,磨难也就是伴。
11、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,您便能见到黎明,饱受痛苦,您便能拥有快乐,耐过寒冬,您便无须蛰伏,落尽寒梅,您便能企盼新春。
12、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
13、或许就是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许就是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞,或许就是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂,那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
14、“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
15、每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈,且用美丽的心情来瞧待人世的繁华多彩,细细品味那无处不在的美吧！
16、也许您只就是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;
也许您只就是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,。终会拥抱大海;
也许您只就是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。
17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就就是奋蹄原野,驰骋天下。
18、冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的就是烦恼与忧愁,脚下略不去的就是艰辛与伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！
19、大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
20、一条幽径,曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生,跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
精美语段
精美绝伦的语段,往往就是集思想、个性、神韵、理性于一体。没有思想的选择,就如没有创新的画家,缺少灵性;没有个性的选择,就如没有生活的诗人,缺少神韵;没有锋芒的选择,就如没有激情的音乐,缺少意念;没有理性的选择,就如没有精神的人生,缺少活力。愿点点滴滴的积累,就如一粒粒的黄沙,今天积一粒,明天积一粒,就会聚沙成塔。
1、您就是否羡慕过陶渊明的人生？就是啊,她归隐田园,品乡间淡酒,观风中寒菊,活得多么潇洒自在！然而,您就是否感受到她内心的无奈？她也有济世的抱负,却无从施展,在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨,于就是她在无尽的无奈中选择出世。她的无奈,她的焦灼,她的伤痛,您懂不？
就是啊,您未曾瞧到,您只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳,您只顾陶醉于南山的山水,于就是您羡慕她们的生命,同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。您何时才懂得正视自己生命的欢乐,嗅一下窗棂边栀子花的芬芳？(《窗棂边的栀子花》)
2、李清照在唱什么？我相信她不就是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天,她在感怀春光,春太美,太绚烂;她在伤怀夏日,夏太烈,太决绝;她在痛苦冬天,冬太冷,太彻骨。所有的所有,带去她先前的安定与快乐。只有秋天,配合她凄冷的心情,告诉她这世上,另有一季,可作她人生的注脚。(《季节》)
3、苏轼的“缺月挂疏桐”,会不让人产生遐思不？
朱淑真的“铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明”,不知又有多少人体会到呢？
李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”,那月如钩;何人能不感到秋的冷清呢？
多么凄凉的秋季！多么让人有情感——伤感的秋季啊！秋季,与梧桐,与绵雨,与缺月合照出一张照片,那张照片存在我们的心中方能永存。那张照片就是对秋季的真实写照。那梧桐,也许寒鸦也不肯栖;那绵雨,也许大雁也羡慕;那缺月,也许文人墨客在寄托情感。(《季节》)
4、当您穷困潦倒时,她向您伸出了援助之手;当您失意时,她为您开启了导航灯,指引着您;当您失败时,她为您铺垫了一块块基石,让您走向成功的阶梯;当您惆怅时,她为您带来了开心果;当您不幸时,她为您送来了幸福的青鸟;当您……然而,当她累倒下,生病躺下时,您,您又为她送去了什么,带去了什么？就是冷漠,还就是倍致的关怀？(《滴水之恩,您以何报？》)
5、远离浮躁,回归母语,我们的灵魂将更加充实与美丽,先秦的诗经楚辞,魏晋的乐府双璧,盛唐两宋的诗词雅韵,明清的小说散文,都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜,悠悠我心”的求贤者渴:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”的缱绻情思:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬:“苍山负,明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。(《母语》)
6、还记得那个叫李春燕的汉族女子,嫁入苗寨,从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼,她昏黄灯光下整理欠条的背影,她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中,时间越久,越给我长久的感动。她的无私,她的奉献,她的坚持就如同一朵玫瑰,散发着大爱的芬芳,弥漫在记忆里,时间越久越浓郁。 (《花开两岸》)
7、这就是个下着小雨的清晨,我们行走在泥泞的山路上。山不高,有溪水流淌而去,寒风扑面。
小雨。雨在空中回旋飘飞,密密地打在脸上,冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨,向着远处延伸,终于成了一帘白幕,把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进,任这上天赐的甘霖湿透全身每一个角落,从头到脚,由嘴到心,那心里有诗在流淌,它漫过心坎,静静溢出“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。” (《诗意地生活》)
8、好像从我记事起,爷爷就一直就是忙碌的。她背着锄头出去侍弄她的农田、土地;她在园子里种菜,栽果树;她去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与她坐着一边喝茶一边闲谈。(《诗意地生活》)
9、下雨的时候,雨丝浸润着古巷,笼罩着古巷,仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴,瓦片上的青苔,含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们就是不怎么出门的,泡一壶清茶坐在藤椅上,翻翻古老的线装书,吟着《雨巷》,也会有调皮的孩子在雨中嬉戏,清脆的笑声如挂在檐角的风铃,美妙悦耳,丁香般的姑娘,举着油纸伞消失在巷口,留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗,一花一木都充满了灵气,营造着诗意的氛围。(《诗意地生活》)
10、云朵则就是天空的粉妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红,如初生的婴儿的脸颊,血色柔与。黄昏的云被镀上金橙色,如斑斑锈迹,闪耀着孤独岁月逝去的光辉。有一个成语叫做“白云苍狗”,天空每日便上演着一部《白云苍狗》的电影,观众有稚嫩的孩童,有迟暮的老人,她们从变幻莫测的云朵中,或找到了童年时品尝的甜蜜的棉花糖,或找到了童话故事里云的国度。(《怀想天空》)
11、我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。没有了思想,快乐就是妄想。有人说我们就是“垮掉的一代”。我不同意！因为我们有思想,懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。有人说我们就是“阿Q”式的新新人类。我不同意！因为我们的新思想并非“阿Q”那般愚昧麻木。我们快乐,我们的快乐就是灵动的左手;我们思考,我们的思维方式就是理性的右手。思维拐错了弯,便会进入快乐的墓地。当左手右手相遇,合适地交融,那便就是诗意的地栖居。(《左手。右手》)
12、而茶,生于幽谷阴坡之上,浸润与风细雨的轻柔,吸取月华星辉的清幽,氤氲着若有若无的山岚野露,骨子里都透着股恬淡。而后细采嫩叶,细细手工研制。等到夜深入静,新月如钩,一壶紫砂,一注热水,高低缓就,慢慢冲泡。也不急,等着水气渐散,再一个人去细细地品舌尖上的一股恬淡,隐隐地感觉那一抹幽香融了月色山情:汇入了一片思绪的空白中,所以好饮茶的东方人,恬淡睿智,每个人都就是哲人,都就是思想者。
做人如饮茶,用微微淡漠,游丝般的幽香,给思绪给生活以更多的空间方可恬淡自如,从容不迫。(《空白中的独舞》)
13、而中国的画家,则会在一卷长长的宣纸上,在大片的空白中,隐隐绘出那些寂寥的山,而后就只有一片孤单的叶,无助地停留在大片的空白中,就像它孤独地飘荡在天地。有穷之描绘展现无限之情怀。而这其中,空白,一个简单而深邃的形式,便承担起此重任。利用虚无而又充实的载体去负担一个天马行空,情溢天地的境地。
这就是智者的抉择。兴许人心如画,有时一点空白便要隐匿大大世界,而洞明世事之人,在于顿悟那一片的空白。(《空白中的独舞》)
14、泰戈尔说过,死之烙印将生命本真烙在生之硬币上,使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活,才能清明淡然的瞧待纷争的世界,让烦扰不再。
千舸过尽,一片汪洋,采石矶孤独地清点倒影,浊浪便就是一杯煮过的酒,李白这一喝,便醉了一部唐代编年史。仗剑天涯的李白,选择了诗意地生活,于就是便让历史留下了青莲居士洒脱的身影,一匹青驴,一袭青衫,让李白找寻到了生命本真的快乐。(《诗意地生活》)
15、穿越庄周梦蝶的翩跹,超脱老子骑青牛而过的函谷险塞,踏过孔子脚下不逝的东流之水,诗意地生活,蓦然回首,生命微笑。书破万卷的杜甫,选择了诗意的生活,于就是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然就是“飘飘何所似,天地一沙鸥”的凄苦;纵然就是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的悲凉;纵然就是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢”的窘境;少陵亦不改己志,用一支如椽巨笔,还原了历史本像与民生疾苦,一只小船,一席凉被,让杜甫探实到了生命的价值与意义。(《诗意地生活》)
16、诗意地生活在这古巷里,听邻家女孩的浅吟低唱,听燕子交颈的呢喃。瞧庭前的花开花落,望天上的云卷云舒,到黄昏,在夕阳下漫步,只叹“夕阳无限好”,不管近不近黄昏。折一枝垂柳插在蓄满清水的瓶中,尖尖的嫩芽像崭新的刚刚萌发的梦,镜子里就是一片如花笑靥,花面交相映,保留一份童心,保留一片纯净,去感受生活的美好,像写诗一样去酝酿每一分情感,就是古巷人们的共同特征。我热爱这片土地。这里纯净的心灵与天空,连空气的味道都有棉花糖的香,待白发苍苍时,请故乡的风再把我带回此地,吹一曲箫音,诗意地生活在这里,以终余年。(《诗意地生活》)
17、我知道,您热爱生活,尤为钟爱钢琴,高山流水间,一曲天籁踏着行云流水般的步子悠悠飘来,淡淡地,被晨风吹散了些,被夜雾浸湿了些,又被沿途的树叶遮挡了些,浅浅的悠来,跳跃的五线谱醉迷了您的心志,于就是,您毫不犹豫地选择了它,静静地用心将其栽种在自己的那方“自留地”里,因为您爱,所以您暗下决心,因为您爱,所以您磨破双指亦不言弃,因为您爱,所以任着泪汗一起流,所以滴落于黑白琴键弹起您生命的独特之音。(《诗意地生活》)
18、好一块无字碑,好一个武则天,她在那片白上描绘出了一个女子的广阔胸襟与明智。她知道自己得到了太多,多得让每一个人都忌妒;她也失去了太多,多得中华五千年的文明都无法乘载她的悲哀。一切尽在不言中,留一点空白,让后世子孙揣摩她内心的骄傲与哀伤。(《无字碑歌》)
19、当我在父母的希冀中成长,优秀便成了一种习惯。她们无法容忍平庸,所以我不得不走向牢笼。她们安排着我的世界,不留一点空白给我。爸爸说,您一定就是最棒的,可就是她不知道,我不要做最棒的,我不想在奥数之中徜徉,也不想在字母里面徘徊。我只要,我只要一条缝隙,只构筑我的世界;我只愿,我只愿有一点空白,让我自己涂鸦。(《我只要一条缝隙》)
20、清晨起来,品一杯清茗,手捧一本《归去来兮辞》,让千百年前的悠悠山风,伴随着自己的精神,放飞到自己静谧、温馨的心灵田园,让自己的心沉淀、沉淀,在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不就是在诗意地生活不？(《诗意地生活》)
21、阮籍目睹世间的浑噩不堪与好友的身首异处,借醉酒逃避现实。她的一生一直在逃避、逃避、逃避,却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中,不肯向生活做出任何妥协,最终一曲《广陵散》成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便就是嵇康的《广陵散》,人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便就是阮籍的醉酒,殊途同归的境遇竟就是如此迥异。若就是两人各向中间迈出一步,将幻想与现实稍加中与,也许就不会落得生者隐入迷幻,死者融入苍穹,只留给后人无尽的怅惘。(《梦想在现实中起舞》)
【篇6】小学语文美篇结尾
小学语文20类作文开头结尾
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友情
开头：
朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。 友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
亲情
开头：
从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语;当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨;当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊!
结尾：
从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
励志
开头：
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
结尾：
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
惜时
开头：
时间伴随它留下的痕迹而飞逝。它从你的指缝中流过;从你的话语中掠过;从你的眼前溜过;从你的脚边划过。就这样它在你无意中飞走了。在这无意中，你又何曾知道你做了些什么?
结尾：
时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献;而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢?时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧!
勤学
开头：
是水，就要回归大海; 是白云，就要拥抱蓝天; 有知识，就要回报人民。是种子，就要冲出土层; 是鲜花，就要散发芳香; 有才华，就要报效祖国。
结尾 ：
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草，为祖国的河山添上一笔新绿，我不是一条奔腾的大河，也不是一潭死水，而是一眼汨汨的泉水，为需要我的大地流淌甘泉。
挫折
开头：
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……
结尾：
冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
诚信
开头：
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
结尾：
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
感恩
开头：
当蜘蛛网无情地查封了你的灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信未来?
当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感恩的心相信光明? 于是，我一直在思索：何为感恩?
结尾：
是的，停止抱怨生活、工作或是身边的人吧，当你真正怀揣着感恩的心去生活，你会发现一切都是那么美好：感谢亲爱的父母给你做的早餐，感谢大自然给予的阳光和雨露，感谢老师教会了你知识，甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难，在逆境中怀揣着感恩的心，明天就会更加美好。
求知
开头：
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。
我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘……
结尾：
我一天天地长大，学的知识一天天多起来。我了解了“唐太宗、刘备、康熙……”这些伟大的人物，这使我学会了许多做人的道理。
成功，是努力、坚持、天赋组成的，所以我又创出这样一条公式：实现理想=努力+坚持+天赋。一个人如果有了理想，有从小培训的天赋， 努力不懈地去实现，失败了，继续坚持，那么理想才会实现。
责任
开头：
责任感是诸葛孔明”鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
结尾：
愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。
幸福
开头：
幸福是什么?有人说，幸福就是大把大把的钞票;也有人说，幸福应该就是一种悠闲的生活。
听听“唐宋八大家”之一的欧阳修是怎么说的吧，幸福就是百姓的富足安乐，能在封建社会的宋朝给出“幸福”如此定义的人，怎能不让人钦佩、感动呢?
结尾：
范仲淹说得好：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下人的快乐作为自己的快乐，在天下人快乐之后我再快乐，这是多么博大的胸襟和情怀啊!幸福的真谛也就在于此吧。
团结
开头：
“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
结尾：
朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人„
乐观
开头：
当每一天的太阳射进窗户时，我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。
结尾：
快乐如清风，吹走笼罩在 人们心头上的乌云;快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉.
成功
开头：
大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行，是因为有指示 方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
结尾：
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天。
勇气
开头：
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天。
结尾：
只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
自信
开头：
信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
结尾：
选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
给予
开头：
花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：
赠人玫瑰，手有余香!
贡献
开头：
鲁迅先生”俯首甘为孺子牛”;周总理鞠躬尽瘁，死而后已;孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量 。
结尾：
奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
师生情
开头：
有一种职业最美丽，那就是教师;有一道风景最隽永，那就是师魂;有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望。
结尾：
老师是无私的，他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗?
感恩
开头：
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
结尾：
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
《小学语文20类作文开头结尾》
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