年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于三年级上册道德与法治PPT3篇 , 供大家参考选择。
三年级上册道德与法治PPT3篇
第一篇: 三年级上册道德与法治PPT
备 课 要 素
教学目标：主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。
教学重点：主要指在课程内容教学中，学生应理解和掌握哪些知识，主要的、关键性知识。
教学难点：主要指在课程内容教学中，学生在学习时会遇到哪些困难难以理解、容易出错的知识。
教学过程：主要包括教学设计、教师活动、师生互动、学生活动和现代教学手段使用等。
教学（后记）反思：主要是反省、思考、探索和解决教学活动中各个方面成功之处和存在的问题。
教学批注：主要指教学过程一些保留、改进，今后要注意的地方，成功与不足进行精要记载。
附：电子共享纸质教案可以粘贴在相应位置，但必须有个人批注心得。
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
课 时 教 案
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第二篇: 三年级上册道德与法治PPT
远亲不如近邻
教学目标：
态度：愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。
能力：能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。 知识：知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。
养成教育训练点：培养学生与人友好相处的习惯。
教学重点：懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。
教学难点：知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。
教学方法：故事法、讨论法。
教学准备：有关课件
教学过程：
一、谈话导入。
生活中，常与人打交道，邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。
各小组讨论并汇报交流结果。
2、走进生活，找问题。
组织讨论。
归纳总结：同学们发挥集体的力量，让我们认识到了邻里之间如果不能和睦相处会出现许多生活问题，那该怎么办呢？
三、感同身受，出点子。
组织讨论。小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。
归纳总结：态度热情、主动，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。
3、名言警句中的邻里关系。
远水难救近火，远亲不如近邻。
邻居好，一片宝。
亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。
邻家失火，不救自危。
不要选择房屋，而要选择邻居。
千金买邻，八百置舍。
动身之前，要找好伴侣；盖房之前，要找好邻居。
学生欣赏，教师总结。
五、前车之鉴，可以为师。
1、读故事《六尺巷》。
2、讲述《孟母三迁》的故事。
六、教师总结。
板书设计： 远亲不如近邻
热情 互助 理解
远亲不如近邻（第二课时）
教学目标：
态度：愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。
能力：能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。
知识：知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。
养成教育训练点： 培养学生与人友好相处的习惯。
教学重点：懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。
教学难点：知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。
教学方法：讨论法、榜样示范法、观察法。
教学过程：
1、导课。
回忆上节课有关邻里关系的名言，并说一说。
既然“不要选择房屋，而要选择邻居。”，说明邻居重要。那么，大多数情况下，我们的邻居已经无法选择，我们应如何与你喜欢或不喜欢的邻居和睦相处呢？
2、反面案例警示，校正不良行为。
1、组织学生读课本，进行课堂讨论。
学生观察课文37页的四幅图，并谈谈自己的看法。通过讨论，知道制造噪音、乱扔垃圾、杂物、占道等行为都有损邻里关系。
教师小结：知道要与邻居和睦相处就要时时处处为邻居着想，约束自己的行为，不做有损邻里关系的事情。
2、组织学生说说生活中还有哪些有损邻里关系的事情。
三、正面导行，如何与邻居相处。
小组讨论，根据自己的生活经验说说如何与邻居相处。你准备如何去做。
教师可从以下方面去引导：
1、楼道见面主动打招呼，微笑。
2、邻居手里拿的东西多，可帮着拿，也可帮着开单元门，可以让邻居先走，让道等。
3、邻居有难事主动帮忙等等。
四、爱护家庭周边的环境。
讨论如何保护家庭周边的环境，并制定一个文明居家的公约，大家共同遵守。
4、教师小结。
5、 六、作业。
回去，用今天学到的知识与邻居相处，比如主动与邻居微笑，打招呼，并记下感受。
板书设计: 远亲不如近邻
约束自己 为别人着想
礼貌 热情 宽容 互助
图说学校
教学目标:
1、增强学生对学校的亲近感,激发学生热爱学校,以学校为荣,为学校争光的信念。
2、能看懂学校和学校周围的平面图,能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图,并根据实际需要选择最佳上学路线,在上学的路上注意安全。
3、知道平面图中有指向标,以“北”或字母“N”指示北方,没有指向标,则默认上北下南,左西右东。
4、知道学校格局分布,了解校史、校友及学校的发展变化。
5、和同学组成采访小组,学会制订采访计划,认真开展采访活动。
第一课时
教学准备:
1、准备校园各处建筑、景物的图片。
2、准备教材第38页学校平面图,第39页学校平面图空白图。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,大家每天早上来到学校,每天晚上才放学回家,一天之中有将近8个小时在学校度过,可以说学校就是我们的家,大家在学校这个大家庭里面学习、生活、成长。可是,大家对学校熟悉吗?今天我们就来学习第七课——图书学校。
2、板书课题:7、图说学校
3、学生齐读课题,了解学习的内容。
二、读懂学校平面图
1、我们的学校里有教室、图书馆、操场、餐厅这些地方,你们都熟悉吗?谁来说一说你对学校的哪一处很熟悉,能给大家介绍一下吗?
2、学生介绍自己最熟悉的一处地方,其他同学相机补充。
3、教师结合学生提到的地方,相机出示图片。学生没有提到的地方出示图片,引导学生看一看,并说出这是哪里。
4、过渡:我们能用语言描述出自己学校,但如果把学校各处都画在图上,看起来就会更直观,更形象。
5、教师相机出示教材第38页的学校平面图,引导学生看一看,想一想在这张图上你看懂了什么?还有哪些地方不太明白的?
6、教师指导:
(1)指向标和位置
结合学生的回答,介绍地图的指向标,引导学生通过指向标明确方向,知道在没有指向标的图中,默认方向为上北下南,左西右东。
学会使用指向标明确方向,介绍校园的布局。
引导学生借助学校平面图,说清楚图中建筑物的位置。
教师带着学生先从校门口开始说一两处,为学生做一个示范,然后引导学生继续往下说,引导学生尝试借助指向标介绍校园,特别注意:要使用东、南、西、北等方位词来描述,避免用上、下、左、右等来表述,语言要清晰,条理要清楚,要按顺序介绍。
(2)建筑物的大小、形状
我们处在学校校园里,哪一处宽敞,哪一幢楼是什么形状,我们可能还不是特别清楚,但是,现在看到平面图,我们就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形状了。比如说我们学校有三幢教学楼,可是三幢教学楼的大小、形状却各不相同,这个在平面图上一目了然。
三、绘制校园平面图
1、平面图有清晰直观的特点,让我们一眼就可以看出校园中各个建筑物的分布情况,还可以知道各个建筑物的大小和形状。可以说,平面图的作用非常大。大家想不想来为咱们的学校绘制一幅平面图呢?今天这节课我们就来教大家学会绘制平面图。
2、出示教材第39页校园平面图的空白图,引导学生思考:要在方框里绘制出校园的平面图,我们可以怎么做呢?请大家读一读教材第38、39页的提示,先思考一下。
3、全班交流,了解平面图的绘制方法。
4、教师相机指导学生,掌握绘制学校平面图的方法。
A、先绘制草图,完善修改后绘制在书上。
B、绘制草图的时候,要确定现实中校园的东南西北四个方向。
C、在草图上要确定和绘制指向标。
D、和小组内同学确定一个参照物,这个参照物可以是学校大门,也可以是学校内的其他建筑物,将参照物按照现实中的方位,首先绘制在草图上,然后在参照物的周围绘制其他的建筑物。
E、按照相应的方向顺序,把校园其他建筑物的方位和参照物进行比较,绘制在草图上。
F、绘制完毕之后,根据建筑物的形状、大小进行调整,并给建筑物标注上名称。这样,校园平面图草图就绘制成功。
G、最后把草图绘制在书上。
5、学生分小组活动,完成校园平面图的绘制。教师巡视,了解学生绘制的情况,并相机加以指导,提醒学生注意小组之间的合作。
6、展示绘制成功的校园平面图,表扬绘制比较好的小组,然后出示绘制比较好的校园平面图,引导学生再一次回顾我们校园的建筑物分布情况。
四、课堂总结
同学们,今天我们认识了校园平面图,并且还学着绘制了我们校园平面图。通过绘制平面图,我们对自己的学校更加了解了。课后,请大家带上自己的平面图,回家展示给爸爸妈妈看,并且向爸爸妈妈介绍一下我们学校的布局,让爸爸妈妈也来了解一下我们的学校。
第二课时
教学准备:
课件,教材第38页的平面图。
一、导入新课
1、同学们,上一课我们了解了我们校园的平面图,并且绘制了一份校园平面图,了解了校园的布局情况。
2、今天我们继续学习《图说学校》,研究一下我们的上学路线图。
3、板书课题:7、图说学校
4、学生齐读课题,了解学习的内容。
二、探究我们的上学路线图
1、同学们,从周一到周五,我们每天都要来学校学习,从家到学校的路线,我们也可以通过平面图的形式,把它绘制出来。
2、出示教材第40页的平面图,引导学生看一看,这张图就是小峰家、小娟家和学校周围区域的平面图,请大家边看边思考:
你能在图上找到小峰家、小娟家和学校吗?
学会学习
【教学目标】：
〖知识与能力〗：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
〖过程与方法〗：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
〖情感、态度与价值观〗：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
【教材分析】
《学会学习》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。
〖教学重点〗：选择适当的学习方法。
〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。
【学生分析】：
由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。
【教学理念】：
充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
【教学准备】：
（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。
【教学流程】：
〖故事导入〗：
利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。
老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？
[学生回答]：略
[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。
〖探究新课〗：
（一） 转变学习方式。
1、转变学习方式的必要性。
[引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射 ②各种零部件的生产 ③飞行过程中的测控、监控等
[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗？那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢？（学生讨论回答）
[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文•托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”；苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。
板书：转变学习方式的必要性。
2、学会自主、合作、探究式的学习
[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利？
想一想；这对我们的学习有何启示？
找一找：他们运用了哪些学习方式？
[学生讨论回答]：略
老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
板书：学会自主、合作、探究式的学习。
[实践交流]：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（设置这个“交流”栏目的目的是让学生在新旧学习方式的对比中体会转变学习方式的好处，从而在实际学习中积极践行。）
（二）选择适当的学习方法。
1、学会掌握正确的学习方法。
[引领活动]：用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？
[学生讨论回答]：略
教师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。
2、从实际出发选择适合自己的学习方法。
[探究活动]：以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。
[活动一]道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。
老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的？
[让学生讨论回答：略]
答案：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。
由此启发学生：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。
[对话情景]：
想一想：这两位同学的问题出在哪儿？（一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法）
帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？
[活动二]道具：多媒体展示。
用多媒体课件展示一列有规律的数字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000
让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。
教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。
板书：从实际出发选择适合自己的学习方法。
如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥幸的心理，还是按照原来是方法比赛，那肯定是赢不了小白兔的。在学习上，我们也应该像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因为成功永远属于踏踏实实付出汗水的人。（过渡）
3、再好的学习方法也离不开勤奋。
【图片展示】CCTV《新闻会客厅》采访节目：今年高考考场上出现了一名特殊的考生，张炘炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小的，今天，炘炀与父亲来到演播现场。
（通过这个案例让学生得到启发：再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成，所谓：书山有路勤为径。）
【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。
——恩格斯
板书：再好的学习方法也离不开勤奋。
（三）养成良好的学习习惯。
[引领活动]：哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成，自强不息，刻苦学习的例子
师：董志成学习成功的主要因素是什么？
生：有良好的学习习惯。
师：董志成有哪些好的学习习惯？
生：董志成从小爱学习、肯钻研，遇事喜欢思考。
教师点拨：董志成喜欢举一反三，遇事喜欢思考，把学习当作一件快乐的事情来做，从小养成良好的学习习惯。
[探究活动]：学习心得交流会
请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。（这个活动是从学生的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力）
[教师归纳]：这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比 说一说”
[学生讨论发表意见]：略
[教师总结]：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢？首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的心态。
[实践活动]：
找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？
（首先让学生在课本上写出来，然后让学生相互交流，达到实践的目的。）
想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的？
（设计这两个活动的目的是通过学生找出自己不良的学习习惯，然后进行生生之间、师生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的）
板书：1、纠正不良的学习习惯。
2、要有持之以恒的心态。
老师，您辛苦了
教学目标：
1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。
2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。
3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。
教学重点：
了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。
教学过程：
一、教师节的来历。
问学生：你们的节日有哪些？预设：生日；六一儿童节。
老师也有自己的节日，那就是教师节。
由教师介绍教师节的来历。语言通俗易懂。
附搜集的资料：中国教师节（9月10日）
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。
尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。
其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
二、了解教师工作：
同学们，你知道老师一天里，都做些什么吗？
学生列举，教师补充（用学生能理解和接受的语言）：
1、教课。
2、管理班级。
3、辅导学生。
4、批改作业。
…………………
三、你想为老师做些什么？
学生畅所欲言。
预设：
1、课堂上怎么做。
2、下课后怎么做。
3、用自己的方式表达对老师的尊敬和爱………
四、教师总结：
感谢同学们对老师的体贴和关心，希望你们严格要求自己，做品学兼优的好学生，这是送给老师最好的礼物。
我们一起成长
教学目标
1、体会同学之间真诚相待,互相帮助的友爱之情。
2、学会和同学友好相处,相互关心、相互帮助。
3、学会尊重同伴,换位思考。
4、知道同学之间要相互尊重,友好交往,真诚相待,理解友善的价值和意义。
第一课时
教学准备:
1、春游活动的照片、运动会比赛的照片和集体合影。
2、绘本故事《两棵树》。
3、设计感恩卡。
教学过程
一、真情回忆
1、出示班级的集体照片,提问:同学们,看到这些照片,你感受到了什么?是的,身边的同学是我们校园生活中相处时间最长的伙伴,我们在一起学习、游戏、成长。
2、板书课题:10、我们一起成长
3、如今我们上三年级了,大家在一起度过了非常多的美好时光 ，谁来说一说在与同学相处的过程中一件深印象深刻的事情吗?
4、学生回忆与同学相处的过程中一件深印象深刻的事情,说一说,并当作大家的面,对他说出感谢的话。
5、教师相机鼓励并小结:让我们把掌声送给这对好伙伴,一个知道关爱,一个懂得感恩,为你们点赞。同学们,还有哪些事情,让你们印象深刻的呢?
6、出示课本第56页的图片,引导学生看一看,说一说,像这样的事情在你的学习生活中发生过吗?
7、出示春游活动中一起分享美食的照片,体会游玩的乐趣,收获好的心情,这样的场景是我们每个人都很难忘记的了。
8、出示运动会比赛的照片,运动场上,共同奋进,一起拼搏,为集体争得荣誉,分享快乐,分担忧愁,共同努力拼搏,都是同学之间友好相处的表现。
9、教师板书:分享快乐、分担忧愁
二、关心和温暖
1、教师讲一讲故事《两棵树》,引导学生听一听。
2、听完故事,引导学生说一说,听了故事,你有什么想要说的?
朋友间的关心就像大树的绿叶,在小树孤独和绝望的时候,默默的从高墙那边伸过来。又像大树温暖的话语,给小树安慰,鼓励和希望。关心,不一定是惊天动地的举动,他就在我们的身边生活中。
3、出示课本第57页的四幅图,引导学生看一看,想一想,遇到这些情况,你会怎么去关心自己的同学呢?
课间,同学身体不舒服,趴在桌子上无精打采。
走廊上,同学在偷偷的掉眼泪。
因为前一天晚上睡得迟,第二天课堂上,同桌上课的时候睡着了。
快到考试了,同学有点焦虑,担心考试不理想。
4、学生选择其中的一个话题,同桌之间相互交流讨论,说一说自己遇到这些情况会怎么去关心自己的同学。
5、教师小结:关心同学,需要处处留心,点滴小事都能体现出我们的温暖。
三、留言传递爱
设情境:午休时间结束的铃声响了,看着还在睡觉的小雨,小明想提醒他早点醒来,为下午的课做好准备,于是就在小雨的耳边大声喊道:“起来啦!快做课前准备啦!”小雨被惊醒了,生气的看着小明,埋怨他的鲁莽行为。这个时候小明非常失落,他好心叫醒小雨,但是他不领情,还埋怨他。面对失落的小明,你有什么想说的?
2、组织全班交流讨论,教师小结:小明的初衷是好的,提醒同伴及时做好课前准备,这是关心同学的体现,但是他的方法不妥,缺少细心和耐心。
3、当我们受到别人如此真诚的关心的时候,心里是什么感受?你最想感谢哪位同学,不妨把感谢他的话写在感恩卡上。
4、全班交流讨论,大声读出你对同伴的感恩之情,并将感恩卡真诚的传递给他。
5、教师小结:同学间的友爱就像一朵花,一朵开在心里的花,愿这一朵花永远开着,开在你的小学里、中学里、大学里,开在你未来的生活里。四、课堂总结
同学之间应该做到相互关心,相互帮助,传递有温度的关怀,可以增进同学间的美好情谊。
第二课时
教学准备:
1、要求学生收集关于友情的名人故事、名言警句。
2、音乐《秋日的私语》。
教学过程:
一、友谊之树
1、上一节课,我们通过回忆温馨的画面,感受了同学之间相互关心,相互帮助的温暖。友谊就像一棵树,美好的行为可以浇灌它,而有些行为就像害虫一样,侵蚀着友谊之树。
2、教师板书:友谊之树
3、要想让友谊之树茁壮成长,你觉得同学之间应该消除哪些害虫行为呢?同桌交流,自由回答,教师实时板书:
欺骗、不守信用、猜疑、背后说坏话、起绰号……
4、这些都是大家在与同学交往中发生的矛盾,生活中遇到这样的矛盾,你是怎么解决的?
5、扮演啄木鸟
大家看,友谊之树上面出现了这些害虫,你们有什么好方法消除它们呢?
6、小组合作讨论,要求:小组成员发言,组员选择一条害虫,给出自己的解决方法,其他成员认真倾听,及时补充。
7、全班同学交流讨论,教师小结:同学之间出现误会时要沟通,不要在背后说同学坏话,要懂得尊重他人;不能胡乱猜疑同学,要懂得信任;面对同学的意见和建议,要学会虚心接受;同学不小心犯错了,要学会宽容。
8、学生走上讲台,将小组讨论的解决方案写在黑板上——沟通、信任、虚心、宽容等。
二、情境模拟
1、请大家看课本第60页,当你们面对图上所示的情况时,你会怎么做?请你选择一个场景和同桌一起模拟一下。
2、学生模拟情境,请一到两个小组上台表演,引导学生对小组表演给予及评价。
第三篇: 三年级上册道德与法治PPT
丰乐学区课程教学设计
班级：三年级 授课教师：
课 题
1.《我很棒》
教学目标
1.引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。
2.同学充分了解自己的优点,增强自信。
教 学 重、难点
1.让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。
2.要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。
教学准备
教 学 过 程
一、引入课题
同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!
二、新课
1.引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。
2.对于学生的特点,教师和同学帮助评一评
3.老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。
4.上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。
三、课后作业
1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。
2.写出听完夸奖后的感受
四、板书设计
五、总结
知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒!
活动延伸
我的自画像：你喜欢什么？你最擅长的是什么？你的性格怎么样？
活动思考
复 习 题 设 计
《活动手册》第三页“我是小勇士”。
备注
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班级：三年级 授课教师：
课 题
2.《亮出自己来》
教学目标
1.清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。
教 学 重、难点
1.展示自己的特长。
2.如何是兴趣发展成为特长。
教学准备
从小到现在的生活照片
教 学 过 程
一、引入新课
有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?
板书课题:我的特长
二、新课
1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。
图二男孩展示书法上的特长。
图三男孩展示游泳方面的特长。
图四女孩展示剪纸方面的特长。
2.在书上写下自己的特长
3.表演或介绍自己的特长
4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?
三、板书设计
四、总结
有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。
活动延伸
说说自己的优点，让同学们说说你的缺点。
活动思考
复 习 题 设 计
1.小组内每一位成员的兴趣是什么？这样的兴趣对自己产生了哪些影响。
2.如何培养自己的兴趣。
备注
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课 题
3.《你行我也行》
教学目标
1.引导学生发现自己的不足,并正视不足。
2.树立信心,形成积极进取的生活态度。
3.培养学生敢于尝试,用于探索的能力
4.知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。
教 学 重、难点
1.如何克服自己的不足并对自己有信心
2.认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功
教学准备
教 学 过 程
一、导入新课
在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。
二、新课
1)1.分析9页例图。小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。小女孩胆子小,上课不敢发言
2.帮他们出主意。。
3.这下自己的不足及自己学习榜样。
4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?
5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。
2)1.分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。
2、给自己加油的含义
一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。
二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。
三、板书设计
四、总结
同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。
活动延伸
说说你在学习和生活中的成功和失败的故事。
活动思考
复 习 题 设 计
《活动手册》第八页“我能行”第一至第三题。
备注
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课 题
4.《说说我的家》
教学目标
1.关注和了解自己的家人。
2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。明白家人和亲属的社会关系。
3.学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
教 学 重、难点
1.通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
2.学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
教学准备
畅言教学通相关资源
教 学 过 程
一、创设情景，听歌曲，回想自己家庭
1.播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。听了这首歌，你想到了什么？
2.谈话引入：同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？那我们今天就来说说我的家好吗？（师板书课题）
学生活动：学生自由表达。
二、贴照片，分享幸福时光
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表达的欲望。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
出示要求：
1.把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2.在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3.每组选1－2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
三、找规律，了解自己家人
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1.每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律？
2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。最普遍的是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
3.你了解自己家的每一个人吗？指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流，并选2－3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
四、全课总结
教师活动：同学们你本节课有哪些收获呢？跟大家一起分享一下吧。
活动延伸
观察图，理解家庭成员和亲属关系。
1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈是谁的孩子吗？
2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈之间是什么关系？他们彼此怎样称呼？
3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？
活动思考
你家都有哪些家规呢？跟同学交流。
复 习 题 设 计
考考你：
爸爸的哥哥称（） 爸爸的弟弟称（） 爸爸的姐妹称（）
妈妈的兄弟称（） 妈妈的姐妹称（） 我是爷爷奶奶的（）
我是姥爷的（） 我是大伯的 （） 我是舅舅的（）
备注
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课 题
5.《不忘长辈养育恩》
教学目标
1.通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
2.能够体察父母的辛苦。
3.理解父母的辛苦,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。
教 学 重、难点
重点:通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
难点:能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。
教学准备
课本插图
教 学 过 程
一、分组讨论
1.阅读教材18、19页文字及插图。
2.在小组里讨论交流,介绍自己的父母。
3.每个小组选出一人在全班面前交流。
4、思考父母为什么这么辛苦?
二、了解父母因为你所带来的烦心事
1.分析20页文字和例图。
2.通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?
3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。
4.思考:在家庭中,我们应该怎么做?
5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。
三、从今天开始做起
1.思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?
2.分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。
3.教师引导学生记住一些重要的日子。
四、总结
我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈,体谅关心他们。
活动延伸
记住这些特殊的日子：
爸爸的生日（）妈妈的生日（）爷爷的生日（）奶奶的生日（）
活动思考
在这些特殊的日子里，你准备怎样做呢
复 习 题 设 计
问答题：
1.对于父母长辈的关爱，我们总觉得是应该的。但是，当你接受他们的关爱时，有没有想过应该怎样感谢他们？
备注
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课 题
6.《我做家庭小主人》
教学目标
1.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。
2.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。
教 学 重、难点
初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。
教学准备
1.相关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）
2.相关课件。
教 学 过 程
一、自己的事情自己做
1.齐读课题。
2.提问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。还可以得到老师的小红旗。敢不敢闯关？
3.咱们进入第一关：火眼金睛。（课件出示：火眼金睛）
（1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。（课件出示：一组图片）学生回答。
（2）除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？
（3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里还有一些为全家人服务的家务事。找找有哪些？
二、家里的事情帮着做
1.除了自己的事情之外，我们还可以为家里做点什么呢？
2.咱们一起来看大屏幕，这些孩子为家里做了什么？妈妈的心情怎么样？为什么很高兴呢？
3.咱们都是家里的一员，都是家里的小主人，你们为家里做了哪些事情呢？跟小组的同学说一说。
4.下面咱们进入第三关：我是家人小帮手。（课件出示）要求大家说出自己在家里做过什么事情，做了之后，家长是怎样说的。
（1）生回答。
（2）老师今天带来了豆角，谁会择？（引导说出要领）
5.同学们都很能干。有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担，让家长高兴。（板书：家里的事情帮着做）来，咱们一起学一首儿歌《别说我小》。
三、养成生活好习惯
完成课本29页表格：你养成了哪些好的习惯，选一选，填一填。
四、家庭礼仪我懂得
小组内讨论，在家里要注意哪些礼仪？家里来客如何做？接待客人又要注意哪些礼节？
活动延伸
朗读课本30页的礼仪之歌。
活动思考
议一议，怎样做才能有效改掉自己的不良生活习惯？
复 习 题 设 计
问答题：
1.平时生活中，你养成了哪些习惯？
2. 怎样做才能有效改掉自己的不良生活习惯？
3.你认为家人之间有必要讲礼仪？为什么？
备注
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课 题
7.《认识周围的领居》
教学目标
1.帮助学学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。
2.培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和接解决生活中的问题。
3.在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。
教 学 重、难点
认识周围的邻居并与他们有良好的邻里关系。
教学准备
畅言通
教 学 过 程
一、谈话导入 引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活 找问题。
1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2.各小组成员交流。
3.各小组汇报交流的结果。
4.归纳总结。
三、身同感受，出点子
1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2.各小组成员交流。
3.各小组汇报交流的结果。
4.归纳总结。
四、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲
●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助
●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻
●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门
●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危
●是亲必顾，是邻必护
五、模拟表演
1.根据教材上的两幅图表演。
（1）在楼门里，一个小男孩与一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。
（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。
2.学生根据自己实际生活中经验进行表演。
3.学生讨论，交流：认识邻居还有哪些方法？然后，根据讨论结果表演。
六、搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）
活动延伸
讲述《孟母三迁》的故事
俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。
活动思考
怎样认识邻居？
复 习 题 设 计
一、填一填
1.俗话说：远亲不如（ ），近邻不如（ ）。（ ）离得远，有些事情帮不上忙，（ ）离得近，许多事情可以互相（ ）。
2.我们都有自己的邻居，邻居之间的相处首先要从（ ）开始。一个（ ），一声（ ），一点（），都会拉近我们和邻居的（ ）。
3.
备注
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课 题
8.《邻居之间怎样相处》
教学目标
1. 愿意与邻居和睦相处。
2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3.说话、做事考虑左邻右舍的利益。
4.对邻居讲谦让，能谅解人。
教 学 重、难点
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学准备
挂图
教 学 过 程
一、引入课题
每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?
二、新课
1.分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。
2.讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?
3.分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?
4.分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将自己家的杂物对到街道上。
5.说说还有哪些方面为邻居着想?
6.分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。
7.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?
8.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。
9.结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?
10.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。
三、总结
邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!
活动延伸
读故事《六尺巷》并交流收获
活动思考
有些矛盾如果无法协商解决，怎么办呢？
复 习 题 设 计
1.平时（），可以增进邻居间的友谊。有事（），会使邻居之间的关系（）。多为邻居（），可以减少邻里之间的（），遇事（），可以胡姐邻居之间的（）。
备注
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课 题
9.《共建邻里好环境》
教学目标
1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
2.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。
3.通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。
教 学 重、难点
1.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。
2.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学准备
1.搜集与自己生活环境相关的资料。
教 学 过 程
一、引入课题
邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。
二、新课
1.分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?
3.分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。
4.谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。
5.讨论维护环境你准备怎么做?
6.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。
三、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。
活动延伸
怎样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境？
活动思考
维护身边的美好环境，你也能做很多事情。你准备怎样做呢？
复 习 题 设 计
1.邻居之间，共同生活在一个（）里，我们不仅要（），还要共建一个（）、（）和（）的生活环境。
2.美好的环境靠（），让我们共同（），从（）做起，从身边的（）做起。
备注
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课 题
10《我爱班集体》
教学目标
1．让学生明白每个人都是班集体重要的一部分，是集体的主人。
2．激励学生把热爱班集体的热情转为热爱班集体的具体行动。
3．培养学生关注集体、关注他人的品质，形成班级凝聚力。
4．引导学生团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体
教 学 重、难点
通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。
教学准备
畅言通课件
教 学 过 程
一、课前准备，调查搜集
1．开展“我是一名小记者”的活动。
第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。
第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。
第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。
2．结果展示。
（1）各组汇报调查的情况。
（2）全班交流。你认为我们的班集体怎么样？
二、讨论交流，增进了解。
讨论主题：怎样热爱自己的班级？。
1．组内交流，全班交流。 老师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道怎样热爱自己的班级吗？你能用自己的话说一说吗？
2．我我们班级都有那些人组成？ 阅读教材50页内容，
3．咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？
4．你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？
5．你认为你还有哪些不足的地方？今后会怎么做？
三、体验感悟
1．我对班级的评价。
（1）全班分成五组，收集材料。
（2）大家说说我们班级有哪些特点？
（3）讨论：怎样才能使班级变得更优秀？
2．探讨活动
（1）阅读书上P51的内容，说说什么你对班级有哪些建议。
（2）小组派代表说一说。
3．教师总结。
老师：我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。
活动延伸
写一写：
我对班级的建议
活动思考
1．我班有哪些优秀的的方？
2．我班还需要努力的方面？
复 习 题 设 计
1．我们班是一个（ ）、（ ）的集体，我们在这里（ ）、（ ），（ ），就像一个（ ）的大家庭。
2．班集体是我们共同（ ）和（ ）的地方，对于他我们都非常了解。
3.我对班级提意见：
备注
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课 题
11．《同学友谊要珍惜》
教学目标
1．能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围。
2．体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
3．开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
教 学 重、难点
能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
教学准备
畅言通课件
教 学 过 程
一、谈话导入新课:
师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。
二、猜猜我的好朋友
过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友。
游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?
游戏开始。
三、讨论:好朋友之间如何相处
师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书。
1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好。
2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做。
师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的。所以友谊的天平必须是平等的。那么平等的友谊表现在哪些方面:
师:你能举个例子吗?
总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价。
师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?
发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题。
四、讨论矛盾发生的根源
1)请大家仔细阅读59页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。
2)指明同学到前台来表演。
大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾。
师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。
五、寻找解决矛盾的办法
师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法。
那我们看看书中这几位同学是怎么做的?
1) 将书翻到62页,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法。
师:真不错,你还有什么办法吗?
师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决。
2）表达我的歉意
谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了。
六、活动:将“烦恼”抛掉
请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样。
七、布置作业:
将自己的烦恼抛掉。
活动延伸
你和那些同学有矛盾，选择适当的方法，试着解决。
活动思考
1.你认为同学之间发生不愉快的事如何解决？
2.你和同学发生过矛盾吗？你是怎样处理的？
复 习 题 设 计
1.我们一起（ ）、（ ），（ ），（ ），建立了深厚的友谊。一个个美好的故事，今天想起来，还是那么（ ），
那么让人（ ）。
2.每个人都会成为好朋友，俗话说（ ），（ ）扩大你的朋友圈吧。
3.你认为朋友之间的平等还体现在那些方面？
4.你和同学发生过矛盾吗？你是怎样处理的？
备注
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课 题
12.《我们应该这样做》
教学目标
1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。
2.能够认识自我在学习上的差距。
3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。
教 学 重、难点
1.明确学习的目的,端正学习的态度。
2.从小树立远大的理想。
教学准备
查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。
教 学 过 程
1、谈话导入新课
师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。
二、谈谈我的理想过渡
孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。
总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、学习经验交流师
1.每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?
2.交流反馈。
3.总结:同学们学习好的同学有一个共同之处是：他们养成良好的预习复习的习惯,他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉。
4.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步。”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划。
四、同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生。
1.思考：在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?
2.同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。
活动延伸
请大家对照书中68页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?
活动思考
你有哪些不好的学习习惯？今后怎样去改正？
复 习 题 设 计
1.填一填。
习惯是一种（ ），是一种（ ）。
2.思考。
学习到底是为了什么？
备注
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课 题
13.《团结合作才能赢》
教学目标
1.体验在集体活动中分工合作的重要性。
2.认识合作的条件。
3.具有初步的合作意识和能力
4.在活动中体验合作的成功喜悦
教 学 重、难点
1.体验在集体活动中分工合作的重要性。
2.认识合作的条件。
教学准备
畅言通 橡皮泥
教 学 过 程
一、激趣导入新课
1.老师讲一个关于合作的故事。
2.先在黑板上写出“合作”两个字。请几个自愿的学生发表自己的看法。
二、学习新课
谈话：团结力量大，合作才会赢。在一个集体里，如论做什么事，只要每个人少一些自私，多一份合作，心往一处想，劲往一处使，就一定会获得成功。
三、一项活动来了解和学习合作
学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示,全班一起欣赏。
四、体验活动
再次分发材料,请学生按照原来的小组进行分工,重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。
五、对比结果
六、请学生发言,讨论两次活动之后的感受
七、总结
合作是集体生活中一件非常重要的事情,希望大家记住,一盘散沙不可能产生多大爱的力量,只有合作才能成功。
活动延伸
说一说自己还知道生活中哪些团结合作的事情？
活动思考
你对自己还有什么什么不满的地方？准备怎样做才能争取更大的进步？
复 习 题 设 计
1.填一填。
（ ）力量大，（ ）才会赢。
2.说一说。
你对自己还有什么什么不满的地方？准备怎样做才能争取更大的进步？
备注
授课教师签字： 学校签阅：
丰乐学区课程教学设计
班级：三年级 授课教师：
课 题
14.《我的学校在哪里》
教学目标
1.要求学生知道自己学校的具体位置。
教 学 重、难点
1.通过学校周围的主要标志说清学校位置。
2.清楚说清学校位置。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
一、引入课题
如果有人问起你的学校在哪里?周围有哪些主要标志,你能说清楚吗?今天我们来说说我们的学校在哪里!
二、新课
1.结合图例,说说我的学校在哪里?
2.完成76页我的学校记录卡。
3.根据红旗小学学校周边平面图,说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物?
4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南,左方是东右方是西。
5.分析书上张华和孙超的上学路线。
6.根据所给图例画出每个人的上学路线。
7.在班级中展示自己的上学路线。
四、总结
有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置,就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。
活动延伸
动手画一画自己学校平面图。
活动思考
如果有人问起你的学校在哪里？周围有哪些主要标志，你能说清楚吗？
复 习 题 设 计
填一填。
1.平面图上以上北下_____,左______,右______来确定方向。
2.从中国地图上看，我的家乡在祖国的___________方向。
备注
授课教师签字： 学校签阅：
丰乐学区课程教学设计
班级：三年级 授课教师：
课 题
15.《介绍我们的学校》
教学目标
1.引导学生了解学校。
2.了解学校的荣誉。
3.了解学校的设施。
4.使学生更热比学校。
教 学 重、难点
教学重点:使学生充分了解学校的环境,设施,规模,荣誉。
教学难点:要求学生们去主动询问他人来获得信息。
教学准备
学校资料的收集
教 学 过 程
一、引入课题
你了解你的学校吗?学校的环境,学校的规模,学校的设施,学校的荣誉,你能说清楚吗?让我们带着问题到校园里走一走,问一问吧!
二、新课
1.结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况?
2.带着你的问题走入校园,认真观察和探访。
3.观察校园,询问教师,校长等人。
4.把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。
5.分析图例。根据光明小学的平面图,解析光明小学建筑物的位置。
6.根据图例,用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。
7.在84页完成自己小学平面图。
三、总结
学校是我们的第二个家,我们应该了解它的一切,知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活,为学校的建设贡献自己的力量。
活动延伸
绘制学校平面图
活动思考
怎样使我们的学校更美丽。
复 习 题 设 计
1.我们学校位于（ ），校名是（ ）。今天我为学校（ ），明天我为学校（ ）。
2.画平面图最重要抓住（ ）关键字；在画平面图时候，我们应该先确定（ ），再画（ ）。
3.在每幅图上会标出一个指示方向的小箭头，这个箭头所指的方向是（ ）。
备注
授课教师签字： 学校签阅：
丰乐学区课程教学设计
班级：三年级 授课教师：
课 题
16.《在学校工作的人们》
教学目标
1.要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。
2.引导学生学会感恩,感恩所有为我们付出的学校工作人们。
教 学 重、难点
重点：要求学生们知道学校工作人员的职务,要求学生学会感恩。
难点：要求学生学会感恩.
教学准备
调查学校工作的人员
教 学 过 程
一、引入课题
我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活,是因为有老师,校医,校工等人们,他们尽职尽责,不仅交给我们知识,还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出,感谢他们的关爱。
二、新课
1.说出图中的工作人们都是什么职务?
2.在学校里还有那些工作人员?请写在书中。
3.这些工作人员都是负责什么工作的?课后去拜访他们。
4.填写86页学校工作人员调查表。
5.讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师,不尊重其他的人,你认为这是对的吗?为什么?
6.分析图例。老师为我们批改作业,下雨时为我们遮雨,关心同学。
7.谈一谈自己的老师对我们的关心。
8.分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌,上课前给老师倒水,用学习成绩报答老师。
9.谈一谈我们还能用什么方法来报答老师?
10.在书上表格中写出对老师的心里话。
三、总结
学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己,每个人都应该得到我们的尊重,每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人,他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己,我们应该学会感恩,感恩老师对我们的付出与关心。
活动延伸
给老师写一封信，说说自己的心理话
活动思考
我们用什么方式回报老师。
复 习 题 设 计
1.我国每年的9月10日是教师节，赞美老师的诗句“(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）。
2.老师是辛勤的（园丁），是塑造人类灵魂的(工程师)。他们不仅教我们学习(知识)，关心我们的生活，还引导我们(怎样做人)。
备注
授课教师签字： 学校签阅：
丰乐学区课程教学设计
班级：三年级 授课教师：
课 题
17.《学校的发展和变化》
教学目标
1.了解学校的变化和发展。
教 学 重、难点
1.通过询问他人,收集资料等方法了解学校发展和变化。
教学准备
收集资料
教 学 过 程
一、引入课题
当你走进优美的校园时,当你在宽敞的教室里上课时,当你在平坦的操场上玩耍时,你是否想知道我们的学校过去是什么样子?它都发生了哪些变化呢?今天我们就一起来回顾我们学校的历史!
二、新课
1.分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校,爸爸妈妈上学时的学校,我们现在上学的学校。
2.分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁?学校得到哪些荣誉?学校名称变化过吗?学校培养出哪些名人?学校十年的新变化?
3.你打算用什么方法去了解学校的变化?
4.分析图片,我们知道学校的过去时沙土操场,现在是塑料操场。过去简陋的教室,现在的宽敞明亮。
5.小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。
6.畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子,在全班面前进行演讲。
三、总结
到本世纪中叶,我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候,我们的学校将更加美丽,更加现代化。
活动延伸
我为学校建设提意见
活动思考
畅想每天的学校
复 习 题 设 计
1.你怎样理解今天“你为学校骄傲，明天我为学校自豪”这句话意思？
答：意思是：现在我是这所学校的学生，我能在这所学校学习而感到骄傲；将来我长大学有所成时学校因为培养我而感到自豪。其实也是鼓励我们每个人都要珍惜现在的好时光，发愤读书为国家、为学校争光。
备注
授课教师签字： 学校签阅：