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关于幼儿园美工室活动记录【三篇】

时间:2022-05-18 15:35:03 来源:网友投稿

美工一般是指对平面,色彩 ,基调,创意等进行加工和创作的技术人才,分为平面美工、网页美工和三维美工。一般需要精通Photoshop等设计软件, 以下是为大家整理的关于幼儿园美工室活动记录3篇 , 供大家参考选择。

幼儿园美工室活动记录3篇

第1篇: 幼儿园美工室活动记录

工作计划参考范本

2019新幼儿园美工室活动计划

撰写人:__________________

部 门:__________________

时 间:__________________

一、指导思想

《纲要》指出:教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能技巧。

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等,都是通过美术活动体现出来。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指:以主题为线索,以幼儿为主体,以经验为基础,以美术为手段,注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动,打破了学科界限,强调课程的综合化,而这种整合不仅是形式上的综合,更是幼儿各种经验的互相结合,使幼儿的整体素质得以全面发展。

一、目标要求

1、幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、幼儿认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。

二、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

第2篇: 幼儿园美工室活动记录

幼儿园美工区活动观察记录表

观察日期: 观察对象:

评价项 目

评价标准

表现

调整分析

兴趣

绘画

积极主动参与并选择

比较被动、目的性强

粘贴

积极主动参与并选择

比较被动、目的性强

泥工

积极主动参与并选择

比较被动、目的性强

绘画

造型

形象较逼真

有初步形象

线条阶段

用色

有目的用色并且较丰富

有目的用色但比较单调

无目的一用到底

创造性

构思较独特

模仿他人

粘贴

出简单画面

能粘贴出简单形象

对操作感兴趣无目的地粘贴

泥工

能借助工具捏出简单物体

利用模具印出物体

对操作感兴趣无目的地随意摆弄

品质

遵守规则

能自觉遵守规则

需要成人提醒

合作性

共同使用材料,能与人合作

独自操作,不与人交流

持久性

能较专心地坚持始终

有始无终频繁更换

第3篇: 幼儿园美工室活动记录

幼儿教育:________

幼儿园小班美工室活动总结

教师:______________________

学校:______________________


日期:______年_____月_____日

幼儿园小班美工室活动总结

在我们班的美工活动取得一定成果的同时,美工室活动也得以顺利结束,孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展,工作总结如下:

我班孩子旨在班级又常规美术教育的孩子,孩子们的绘画水平参差不齐,有的孩子孩子线条颜色发展都不错。而有的孩子却还处在涂鸦阶段,刚开始两周的教学中,他们每天都是绕毛线团,而老师需要孩子达到的目标他们都完成不了。借于这种情况,我采取了集中教学分别辅导的教学方法,对于能力强的孩子我放手让他们自己想象,用画笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子,我对他们加强辅导,耐心的个别辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周,他们只要在纸上画上了一点点,不管是什么我都给予他们肯定,并在全班小朋友门前表扬他们,慢慢的,他们由不敢画,不想画变的积极起来。一学期下来,我发现这样的方法很可取,因为在面向家长汇报的时候,所有的孩子都画出了另老师和家长满意的作品。

小班的幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从”花”和”草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单,所以孩子们都很有成就感,每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。

在孩子们很熟练的画出花和草的时候,我选择了让孩子们画自己的妈妈,因为孩子们最熟悉的人就是自己的妈妈,所以孩子们的画姿态万千,意趣盎然。

小班的孩子基本能画出形象,但是画面凌乱没有主题,于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感,老师现在纸上给孩子一个形状,圆形或者其他形状,让孩子用画笔把它变成想要变成的物体,这样的训练受到了很好的效果。

为了提高孩子们色彩搭配能力,我采取了美术欣赏的方法,让孩子们欣赏大量的装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品,也取得了不错的效果。

这学期的美术兴趣班活动,取得了一些可喜的成绩,但是在一些方面还存在不足,不如孩子们收放画具,一直到学期结束还是有几个小朋友乱仍乱放。在绘画活动的组织形式上还是过于单一,以后应该注意这些方面的问题。


幼儿园小班美术兴趣班计划

一:小班幼儿的年龄特点分析:

刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程,对于画什么他们并不感兴趣。

在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想,而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解,经常用语言和动作来补充绘画的内容。

二:实施步骤

在刚开始,可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中,认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品,Ji发他们的作画愿望,逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段,促使幼儿智力的发展。

在教幼儿绘画过程中,首先让幼儿掌握形,其次掌握色彩,最后掌握有关空间的简单知识和技能。

先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法,小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上,可循序渐进的教幼儿学习基本的线条,基本形状。

色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色,也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容,逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。

引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上,以区分上下。

6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画,不断完善。

三:具体安排

认识read----a太阳:红红的,圆圆的。让幼儿学习画圆,并将颜色涂满。B糖葫芦:由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。

认识green---通过观察的颜色形状来学习画短线,由下而上。

认识blue---a观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。B通过画格子布来巩固线条的练习。

认识yellow---在学会画圆的基础上,来初步学习组画。小鸡,小鸭,并能将学过的,并能将学过的,太阳等运用到画面中来。


希望在通过兴趣组的学习后,幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高,并用英文来说出多种颜色。

幼儿教育资料

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