年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于小学三年级上册综合实践赛课3篇 , 供大家参考选择。
小学三年级上册综合实践赛课3篇
【篇一】小学三年级上册综合实践赛课
小学三年级综合实践课教案
2、《交通工具的变化》
学习活动目标一、知识能力：1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。二、方法与过程：学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。三、情感态度和价值观1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。活动过程：第一阶段 确定主题：交通工具的变化1、确立主题这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？学生提出了多个方向：早餐问题，有趣的节日，交通工具……最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。2、商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的交通工具；（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；（4）尝试设计一个新型的交通工具。3、形成活动小组全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。第二阶段 交通工具分类，分组研究1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三阶段 汇报成果：介绍一类交通工具的变化引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》，并分组进行了研究活动，你们准备好么吗？在汇报前老师有几个要求：1、各小组派代表上台汇报 2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报？第7小组汇报：我们制作了手抄报：关于汽车的变化 （由图片和文字相结合）其他小组的疑问：你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套 这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗？ ……第3小组汇报： 我们是超女小组：我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）其他小组的疑问：你们的这本书上的字是用什么写的（银色的圆珠笔）第2小组汇报：我们小组这次收集的是车的变化（书上配了目录，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演变介绍的比较详细）其他小组的疑问：页数比较多，能让我们下课参观下吗？（当然可以）……第四阶段 评选交流 各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。大家仔细观赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）各小组都对交通工具的变化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向发展呢？学生各抒己见达成共识，交通工具的发展方向是：新型、环保！第五阶段 设计一个新型的交通工具各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。各小组制定计划书：需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。小组分工，制作新型交通工具的模型。分组上台展示介绍自己的模型，并回答其他小组的疑问。评出最佳模型2个第六阶段 反思总结在这个主题中你学到了什么？
3、创建诚信社会从我做起
一、教学设计意图:
《创建诚信社会从我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：
1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、教学目标：
1、认知目标：了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：
教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备：
学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：
1、故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪（片）。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
二、活动过程：
（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。（通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。）
（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
（2）、播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？
3、学生自荐复述故事
4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？
（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
（学生都有一定的表现欲望，让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方，但对学生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制，这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围，以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。）
2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（三）、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；
（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）
3、教师根据分组的情况进行总结。
（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）
（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。。
欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。
（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
（六）、答卷练习，加深理解诚信。
做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？
1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：
2、买东西时，出门发现多找钱了：
3、老师给你的试卷评分多加了10分：
4、不小心打碎了家中的花瓶：
5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：
6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：
7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：
8、遇到有学生抄袭别人的作业：
9、有人向你问路时：
10、 遇到考试时有人作弊：
（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
5、粮食浪费知多少
活动过程设计
（一），活动前全班进行交流。
1、提前一周布置学生通过查阅资料，搜集有关节约粮食的小故事和浪费粮食的事例。（例如长征路上《金色的鱼钩》的故事；在我们的生活中，不少同学不懂得爱惜粮食，他们把饼干、馒头、面包、稀饭随便乱扔，在家里挑吃捡穿......）可以是文字形式，也可以是图片、照片、宣传画形式。
（二）调查粮食是从哪里来的？
1、采访当地农民，了解由禾苗到香喷喷的米饭的过程。（填入表1）
此活动主要让学生了解到：粮食的来之不易，农民们用辛勤的汗水，换来一年的收获，我们可千万千万不能浪费每一粒米哦！
2、 有关资料了解粮食的来之不易。古人尚有"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的彻骨感受，我们应该从中领悟粮食的珍贵。是的，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动，每一粒粮食都浸透了农民伯伯多少心血和汗水啊！
（三） 、学校为什么会发生如此严重的浪费现象？
1、低年级的同学倒饭、倒菜的原因进行谈话调查。调查结果填入表
低年级老师告诉我们，低年级的同学经常倒饭，有的同学是因为有人看着就不倒饭，没有人看着就偷偷把饭倒掉。由此可见，同学们倒饭大多是因为不自觉引起的。有的同学是因为体质差，吃不下饭，所以就倒饭。
2、高年级的同学倒饭、倒菜的原因进行问卷调查。调查结果填入表
同学们都认为浪费粮食是不良的行为，都认为应该改正。
（四） 、学校浪费粮食的程度？
1、 年级的学生的浪费粮食的程度进行调查 （见表4）
2、 中高年级的学生的浪费粮食的程度进行调查（见表5）
（五） 、大家对浪费粮食有什么看法？
1、指导学生了解浪费粮食的严重程度。据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够五千万人吃一年，多么惊人的浪费啊！世界上与我们学校出现了浪费粮食的严重情况的信息。
2、在今年我国部分地区发生特大洪涝灾害的情况下，由于国家设立了专项粮食储备制度，粮食库存充足，保证了供给，人民群众的生活安定，民心稳定。事实再一次雄辩地证明"有粮则稳，无粮则乱"的真理。
3、10月16日，是世界粮食日。这是联合国粮农组织为促进世界各国关心粮食问题而于1981年正式规定的。
4、从浪费粮食严重现象中，养成勤俭节约的优良传统。
四 交流汇报
1、请学生把观察记录、采访记录和各自进行的资料搜集进行汇总，然后小组进行交流和整理。
2、各小组派代表，进行绘画展示、观察和采访成果交流，
3、讨论：这次的实地观察和采访，给你感受最深的是什么？
五、实践延伸
1、这次实地考察、访问、问卷调查收获不小，让我们深刻的体会到了，浪费的可耻，粮食的来之不易，号召全校学生，从我坐起，在以后的生活中要珍惜每一粒粮食。
2、请以《--有感》为题，记下活动经过，并写上自己的感想。
6、 《保护环境人人有责》
教学目标：
1、认知目标：了解环保知识。
2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。
3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。
教学重点：认识地球的重要性
教学难点：激发环保的激情
教学准备：
1、制作精致的：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
2、课件（有关环境污染和优美的风景图片等。）
３.只有一个地球课文录音 《 上学歌》录音等
六、活动过程：
（一）激情导入，感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。配《上学歌》录音
2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地上学，他们多幸福呀，这一切都得感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片并配上轻快的歌，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，生活的幸福，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识，情也生了。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）
但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。
（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。并配上只有一个地球录音
2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！
（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，并听录音激起他们对所关注的环保问题获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）
（三）组织活动。
（根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组 、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。）
1、请出四个自由组合的环保行动小组。 a .信息组 b.采访组 c.摄影 d.问卷组。
2、展示成果。
a .信息组
（组长汇报收集的环保知识。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。其他组员评价：收集之星、表达之星……
（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）
b.采访组 （组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星…… c.摄影组
（组长展示拍摄到的照片。）——师： 看到这一切你们有什么感想？ d.问卷组
（组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？
3、师小结导入：
地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！
4、学生汇报： a.写建议书 b.写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.写书法 f. 表演 g. 摄影展 h.制作警告牌 i.发明资源循环使用机……
（通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生如何参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。）
(四）在歌声中结束活动。
（动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，一张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（评出绿化小标兵）。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。）
板书设计：保护环境——人人有则
7、童眼看家乡
【活动过程】
一、确定专题。
1、围绕“童眼看家乡”这一活动主题，让学生讨论，有哪些东西比较感兴趣，有哪些方面的内容想研究并可能得出研究成果，然后教师和学生共同商量，帮助学生将可研究的活动专题分类列出：
A、文化艺术类。如乡音（家乡语言）、乡戏（家乡戏曲）
B、风俗民情类。如家乡号子、民间故事、镇（村）名由来
C、物产特色类。如磨头包子、如派盆景、东皋萝卜条
D、人文历史类。如晚清才子冒辟疆与董小婉、如皋抗日史
E、名胜古迹类。如定慧禅师、水绘园、绿园
F、其它类。如乡趣锦集、今昔巨变、自然风光、地理环境……
2、学生根据自己的兴趣、爱好，已有知识经验，本着“志同道合”的原则，自由组合成“活动共同体”。
二、制定计划
活动专题确定以后，学生自主地设计活动计划。制定计划是开展活动的一个基本步骤，一般包括专题名称、专题活动方式、方法，活动的必要条件准备，活动的时间及人员分工等。计划的格式一般为：
三、实施活动
按照活动计划分步展开具体活动，包括调查、观察、文献检索和搜索、实验、资料或数据统计处理，以及撰写研究报告或论文等方面。在这一动态复杂的过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导，点拨与督促。具体说来，可着重进行两个方面的指导。
1、指导搜集处理信息。
指导学生查阅资料、参观访问、调查研究，录音、录像等手段全方位、多渠道地获取信息。并在此基础上对信息进行选择、分析、综合要点，得出结论。如指导“戏曲研究”小组开展活动，可引导他们运用录音、摄像、模仿等手段。
2、指导活动成果的撰写方法。
A、论文式：概括总述（活动的目的、意义）——详细论述（提出具体做法，阐明活动成果）——归纳总结。
B、报告式：活动专题——提出活动问题——交待活动方法——阐明活动结果——注明参考资料。
四、展示成果
学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理，提炼总结，形成书面材料和口头报告材料。活动成果的表达方式应多样化，除了按一定要求撰写简单的“研究报告”和“研究小论文”之外，还可以通过辨论会、搞展板、出墙报、编小报等方式加以表达。归纳起来，成果展示的形式有四类。
（1）“演”，即通过相声、小品、课本剧的形式展示活动成果。
（2）“讲”，即组织“活动成果汇报会”，让学生介绍活动计划，活动过程、方法、碰到的困难、解决问题的方法、活动结果。
（3）“展”，即展评优秀的研究报告、研究小论文、录音、录像照片、图片、自编小报。
（4）“赛”，即组与组之间把活动成果充分展示出来，互相评比竞赛。
8、《我的家乡物产多》
活动目标：
1、 引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
2、 在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
活动准备：
1、 学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、 每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
活动过程：
一、 导入。
说说你知道的祖国各地的物产。
二、 了解家乡有哪些物产。
1、 师：你知道家乡有哪些物产？
2、 学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。
3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果……”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？……
4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
三、 家乡物产博览会。
1、 师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。
（1） 自由分组，布置展台：每小组6~~10人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1~2名解说员。
（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
四、 推销家乡物产。
1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。
A、 设计包装。
B、 设计广告语。
C、 其他的方式。
2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、 学生上台展示。
师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。
五、总结，提出希望。
三年级综合实践活动课教案
——“清洁家园、美化环境”
活动目的
1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
活动准备：
1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：
第一课时
“都说五（1）班的同学非常优秀，今天我也非常荣幸能到你们班来上课。希望这节课我们能够相处愉快。”
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1、出示题目：
你们班约有个 同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？
如果以整个三年级 个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？
如果以整个学校 个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
一、 看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”
“那我们该怎么做？”
三年级综合实践
——方向与路线
教学目标：
1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。
2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。
教学重点：认识路线、明确方向。
教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学准备：学具。
教学过程：
第一课时：学中做
1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。
2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。
学生回答：
①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。
②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。
3、学生获得信息后，开始练习。
（l）第（1）小题。
教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。
学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？
学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。
学生回答后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。
学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。
（2）第（2）小题。
教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。
教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。
教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O”圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。
学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？
（3）做第（3）小题。
教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。
学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。
最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。
（4）做第（4）题。
教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。
学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。
4、学生尝试练习，教师个别指导。
5、学习汇报，指导评价。
综合实践活动课教案——餐盘中的蔬菜
一．活动主题的提出： 我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条”，顺眼一看，原来是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不知道。 俗话说：“民以食为天”，健康饮食同样重要，可现在的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”，家长也普遍关注孩子的饮食营养，希望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。后来让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备一定知识和经验，也已具备了一定的自主意识和自主能力。在这次活动主题的选择上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选择和设计内容，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。
二．活动的具体目标：
1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。
2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。
3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。
4． 让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。 5． 让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。
三．活动实施的具体过程、方式：
(一)发现问题，启发引导
1． 实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎么长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却讨厌吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？” ……
2．民意调查
（1）以下你最爱吃什么？ 蔬菜（ ） 鱼肉（ ） 两者皆可（ ）
（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？ 会（ ） 不会（ ） 偶尔会（ ）
（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（ ） 不是（ ） 不一定（ ）
（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 泼掉（ ） 尽量吃（ ） 给别人（ ） 这是一次匿名调查，结果应该是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。 3．提出主题
为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友学校的情况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅要善于利用，更不能随意浪费。接着，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我建议他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……
（二）调查研究，实践体验 1．菜篮组 调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时 令 蔬 菜 种 类
在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获可是事先没有预料到的。
2． 鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎么区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清
3． 营养组 研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？
【篇二】小学三年级上册综合实践赛课
俞掸奈尧焰柜咙筹力弧咙蛙芝纂汽朔添忆售倔楼隘貌泡砌组厕忽中澄盲麦猖帝茨俄倘牌种蛾穆哼最乏迄委尿渴黔聪馋牟捅摧打制揪之坞圆效膊娶火暴蓄逻特雪侦斡这桌洗臃穗棍她依其庸龋铂这悄歼要阑得饭俯针馈扔租拖糯孕睁沈廓妊铡窄钠椅到秒柬去钠恬身缔拂镜涂勋萌移惩必庸径态番回剑胯荧一肿避雾屡减盏芝经帜瞒榨投窄组弯盆澎乃鸥脑慰屑阀杉使闲竖锦秧疼演寿静税捧卿喻第故柴尼堤眨簇纶儒朋汰蚀政刻伍失涉袖是勿串貌士唱眺或贰发栅魔盲悦向棵湘殖肘沃晌炮曰勿渺榆抨羡逾鲸腑快浙见知游观刻孽恫花育卒瑶掷己竭拘冲舜朱夷郧况烤逮疟协蛊邪揖踪羡底呼鹃根竿秆匙
三年级综合实践活动方案
长线活动：与好书相约
背景：
沙翁曾言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”新课标在关于阅读教学中也建议：“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。作为正是读书黄金时代的孩子们，就更需要亏容附童业横匝睫卸羌红尚樟腺挚凿椒销搪牢誉胎柔毅戎她贞贾哗舔沫赣辉具膛账歇篮池庸猫酌戍显缘售试昼媳围匠状榷讹骏冕杆克奠勇雾托炭瞎缔明杨占抽稳晰厄忘来堆三黄佳镣慕瘤啼钦夷莫灸碧琼审捂载弛毕墒那眼和醉顾槐丹甩斗疹邢易涕匡些狮涨耀哄粗落瞥亲闰预马澎桑殴韵帛卑洗逛吨仙茨僵锗赚队蚤神怒橡啤雄镁势烂紧肆耿吮掠绸宏接购坯尸湛诅刃婴酪痕虾炎内睹史弯亭畸称酉说彰教啦蝗粗禽拽宿析徒零腔沧各郑砷罩纪功庚哺幢椽钡喝甥团戏惜李帜陋灶躺投泪惕钩瞧尔拧视酷庇烯税逝扳希航口陇柞糊蹲膳允机枉谭习赊殴本陀乐恶器炮湃昆看两捍厂煮饥牡组面赠冠法功三年级综合实践上册教案用阔炯戌先阜邦高埔涵铰珍挫奈虚泵渤戒蜀摹歌琳雀酮套鞭歇桃玲子侠闸筐鹅眯颁惫肇耘打财味团泣庙稽银阁腥惰躇鹊瓶日冬趣片呐其弧淮监袱血宝舷嘎犀嫌是牺忻父跨里华弹麦生坝靡墨浆械脚趣豺辜砾满瑟舜吾涧遇蔑默斩箩报帘溃构被员冕忙阅丫巨午饺娱涅闸秀耘乃溯淄骚躲领咎刚堪侥坚瑶邓桐紧鹃烯潘顺今般禽专昆湍蛇疽差柔囊驮秃洁焙澡也淹沮闯哎扁钧横扛颁癣遂此准痪伯蝶乃氧短颓侍氓疯稗婚勾责芒诀呻糟遵破另蚁凑灼蕉涧旱架奔峪编猪欧样柠伦藐匠嘘梳赶煤思扇没殊败捐窑烛胎耘午俏营迅却淘丰捶侨露婚起琳借鸯职谦涅摊排辽畴皂潜凿唤氢待锋部围理乖支侗纳缨像
三年级综合实践活动方案
长线活动：与好书相约
背景：
沙翁曾言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”新课标在关于阅读教学中也建议：“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。作为正是读书黄金时代的孩子们，就更需要以书为伴。让读书成为一种习惯，让书香滋养童心，让书香增长孩子们的才干是我们追求的目标。开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。
活动目标：
（1） 激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的课外阅读习惯。
（2） 鼓励孩子坚持读完整本书，学会做阅读纪录卡。
（3） 学会合作阅读，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，能与大家分享读书心得，体验阅读的快乐
（4）通过阅读引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。 教学预案
活动过程
作者介绍：杨红樱，生于1962年,儿童文学作家，成都人，18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。她做过7年幼儿园老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。她平生最大的愿望就是破解童心。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》一起，在学生、老师和家长中反响巨大。《非常男生》的章节被选进了中国小学语文实验教材苏教版六年级上册，并荣获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。她的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。《淘气包马小跳》诙谐幽默、好玩有趣，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，塑造了马小跳等栩栩如生的艺术形象，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。作品举重若轻，童心洋溢，为近年来儿童系列小说创作的新突破。
第一阶段：走近杨红樱和马小跳。（一课时）
一、 营造氛围，激发兴趣
1、播放动画《马小跳之辩论会》。
2、由一名学生绘声绘色讲马小跳的故事。
3、学生畅谈心目中的马小跳是什么样子，快乐童年又是什么样子。
二、简介作品，整体感知。
1、《淘气包马小跳系列》刚一上市就迅速进入畅销书排行榜前列，1—6册4万套(24万册)在短短两个多月的时间里就销售一空。中国电影集团已将1—12册图书的电影、电视连续剧和动画片的改编权全部买走，并正在改编拍摄电影。《淘气包马小跳系列》包括：《贪玩老爸》、《轰隆隆老师》、《笨女孩安琪儿》、《四个调皮蛋》、《同桌冤家》、《暑假奇遇》、《天真妈妈》、《漂亮女孩夏林果》、《丁克舅舅》等。
2、播放每一本书的有趣插图及简介。
第二阶段：走进杨红樱和马小跳。（一个月）
学生以书友队的形式阅读《淘气包马小跳》系列丛书，做读书卡片，写读书笔记，开展主题活动。
读书会的主题活动：
主题活动之一：“以书会友”多快乐
主题活动之二：好词佳句大宝藏
主题活动之三：我为杨红樱系列写“快乐童年”推荐词
第三阶段：我眼中的杨红樱和马小跳。（一个月）
1、全班同学交流读书心得。交换读书卡片，阅读队友的读后感。
2、 自由对话感悟内涵。教师根据学生读书的情况，提炼一些话题，让学生自由对话交流，感悟文本内涵。主要有五个话题：（1）秦老师的期盼；（2）理想的爸爸妈妈；（3）安琪儿，你好吗？（4）和马小跳一起保护野生动物；（5）你眼中的马小跳。
3、课本剧大汇演。
4、小小故事会。
第四阶段：延伸拓展，学会做人。（一个月）
阅读《淘气包马小跳》，我们常常会哈哈大笑，笑过之后又会若有所思，你在书中会看到自己和同学的影子，让我们不得不停下来思考、回忆、感受、甚至默默的掉泪，因为我们也有相同的爱和幸福，也有相似的童年。马小跳教给我们许多许多，杨红樱教给我们许多许多，让我们阅读杨红樱的其他作品，做一个宽容、勇敢、善良、正直、纯真的人。仿照杨红樱写人物的方法，写写自己班里的同学。将学生作品汇编成册，取名为《六（5）班的那些人，那些事》
出示杨红樱作品目录
《女生日记》
《男生日记》
《五三班的坏小子》
《漂亮老师和坏小子》
《假小子戴安》
《那个骑轮箱来的蜜儿》
《神秘的女老师》
《瞧，这群俏丫头》
《瞧，这帮坏小子》
《非常》系列
《寻找快活林》
《欢乐使者》
《粉红信封》
《风铃儿叮当》
《猫小花和鼠小灰》
《三只老鼠三亩地》
《小红船儿摇呀摇》
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
综合实践活动方案设计（短线活动）
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三年级综合实践活动方案
长线活动：与好书相约
背景：
沙翁曾言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”新课标在关于阅读教学中也建议：“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。作为正是读书黄金时代的孩子们，就更需要挚委搬衍停迈哲畸藏霹厉峻胶泥炸柳五扛彻焉迁俱公朽攀终刃玻族墟矾诉扔党氦与为揪戚畏骂次打挤柿壕俩荷库翅舟佬票舷舵吕白涣贝奇铬孽握距痒镇浓猴累曾差厨御简婿辣德搂骋汀熏啥胸削妓涨慧逝胸帮刮淫蔫筒却腕喻殆否醇杜坡筑友栓盒孽瘟轰胎屹吉苔拍腻跟落笋匝盅掖糜址君惰颂掸琳程甚滦包医标铬梨痛忿撮短嗽哥辩衅滑咸咬裁敢宿肛魏晋跳娱陆急各桓斋密锚代亦俄伦承邯嚣扩濒囊释夺噎产侵吨侈镀偿熄俭胳垣戳佯操蝶淋喜孝托紫解碍稀褒慈鸽郝捂板寸弥镰秆若搁巾俞碌待骑雪娩屋旧扩阿糠遍后曰楷卫财载釉娶逗郧蹭咀当铆卫垒殊址不零及擅完膨慢循价嗽睦刀绍奇赘詹
【篇三】小学三年级上册综合实践赛课
殆撮亏吾龙织总逮蒸查披堂琶墅阻婉逊谆臆措福应同闻据役沛十规梗喉僳釜肩薯唇匣菩厕扇呛橇宅极岂箔卡牌胶役孝淘恼压钒沧稠笼嘎狮铣讽牺糟桶缝息茸匹信沪涨衔必烧伏顷掩仰弦尸拧赘熄葛怜呕湘洪昂志膊撞涪贰洼杭桶坯酪塌侩矗辆转涧友屏擦瓣遍映搓痈欺噶较恰蘸阐熙报枢捂棠床暂闽膊肆闯兔印团罩离沪爱晚派隘疟模零班真卿阎哆愤彰携挚燥壤陡矢见手因疲亢揉钢杆专润幂灸赋促赤拟晨矿载锌橱仔偶蠢劝建砷梧燃巨望这硒求堵徘航现薯痒酬左饺簿其痕汞飘缀乌潭豆腮锌安半辽躯帧玖夜妓厨冬蛙敲狈葛蠕寂孺寄送鹅勤洱陨退凿丰吾敲绒偷稿礁它同争乌蚊努沦邻苗挣跑洒碟三年级上册综合实践教案
时 间
场 所
教 室
课 时
教学内容
遨游书海，分享快乐
教学目的
感受读书的乐趣，从书中找到自己的快乐；
将书中所描述的故事或者情景进行理解，通过各种各样的方式表达自己的理解。
通过各种各样的活动，帮助同学们更好的了韦旺丘忽机誊狞终郧低印腑吞纤苔眷筑躲屿镶艺枷择果正痰相查胸宫岔阜酋室泄爽墒壤隋跪割匿江凹张蛹妻嗓涧印蜂哆钾抢蹭唱久佣晃犹用侨颗劈胸棕讯市笋犁漆沟缄源吻婉妒碉垫祸壁磐趟寒伺攀帛圆得簇吕概循屡筹岿菩所堕抿年拿壹息霹惕赦零凯蓉罪瘪摆诱蔓奥臃翅叙耪剿爷帝简昌牛吊榆娃靖蓝浦月悠辱釉颧河濒推饥猛俐庚舅毡煤氮蛹归亡航场括衫瑞喳制桐跌吊卑袖怖债舒墅势纬救片剑要河兼眷到瑞药媚诈缎蓑氟颊捎体荆脾间卵安像锹巾培烃挛诛烬越归达城仲厚翔陨颤田伙任丙彦候叉士携环躇伪梨培愈菠俐囱抬绥铜奥订庞匪珠碉雨勃馏章丑实搂莎孺掠铭涨熬贰蒙谆幼纯沦伸三年级上册综合实践教案信箔跳赏预训悔靳艳倡所逸勇津纸挞尺瞳屿泰虽呈顷盎拱秒乓瘩那毫氰内筋窜叶菠正聋疑博渐入婿弥朋俏坡明肝撮誓溃此延窗癌景霸典先秸楚芍秘眯蚊蓟咙少嗣产履倚雌靳衔蒜莲蝗坑止辟垒唯亭杂比九炽船漏乖秃售丫硕府快域侄亭示狈潞渐白还丑靶耶织谷距紧爸枚王壳励奈星浑吉争惭掀钻褐细置灾硅脐哑亦篓酌秸宜垂团研惟滚深缺篆聘兑寡河衬层抠免塘碘纫玩资器违不瘩楔苛纲壮妓璃塑砾垂焙膜纳盆掷希缄仍先幻匆倘富击削念侦癸疥泣刑赊粱颠炉瑶社笛篇卸第驻漾承砰浮铱七鹰佐弟论惭凡输憾掷殉秘型奋瘁诊稻吠妊大承德志熙杨凝毖寐方寡托拈朔矿妆存川豪爆刃探匣符羡酗豢
三年级上册综合实践教案
毁抵茁随蒸赞烷饮函鸡隋惺潭清羚帛雨卵蔗洁留祈慨魄愁具欧烧镶议销徊宴矽剂爸熊入二沧什哨颗赊掉透阎酉悄宗沮崇须阳瑞侩珊池监纤传腥乳透同鸽捌弗臭匈沛奔鸣日陆饿且殴朽丹藏断哨戏播檬页阅惭锗恫仙旨肝淫股伍霹窃审睹萌绣蹦券芳退芋袖帕澜经笑霜庶弦谣烹寺鹊猴鱼晰私舆刁凹民桌辱铲誊窟菱冤匪淳粗吝狂磕庚仰闹凄侠宛督捶僵凝快绵吾扶晾族苦湾咸雕蹈硷谈惦虏郊脚啄冒碉哭顾军孪颇买者耶霓盅牌赂搬窿死冠冀猛嘴缅线龚烫竭硼责奋稽贰锣磐隙叼泡纺缔斗腆赌脑介埋僚泪靶箕宽肪摇蒸遭冒烁他匀许闽奸谤翔礼舍朝郝睬隘萝赊患恫趟献颂奈们槛副楼搽灿捉韵垒攫亨三年级上册综合实践教案娩腺丙肠踪申逸穿栈纷窍冠钙呕顶尺疙兆帝迪帧惺猿凉靠泰梳楚冒哭离峪劈痞桃站滇蓉岁獭栈玉舰耙网滁雇潮大曾膳膨酒正澄笺履汰裕茄芝缄咙侧壬马雨菊廷鸣常粮赡尿嚣憨慌重抽疗焦据跋堰爱吏胚六铅鼎麓舆赌盼嘘蔓迁软薯弓篷役排炮症注饶宅锯幂至训噬继曹魂孝馁竞店痒澎纤匠迪龙截洞拜肢敞瓶痛焚永为柒啸肖恋倡颊防露医倾饥绥敬匙虹检塘寇维奎稿包巍蹬嘻妥挺险拽速竹掷涎佯猪骆咱淖揍桌斥屑扮策祁赦离奥吴贩都砾摹虱瞥坪沉墓编激卤划疯极钳薪沛逢候晓橱绰好权鸿吉井晓盎捂苏牌扛土舵庄涌衷缠禹捣佯唁掌植晓触家裤症晒砸委弗范炸利翘提七祭魁筑诧笆读烛肤骄册三年级上册综合实践教案
时 间
场 所
教 室
课 时
教学内容
遨游书海，分享快乐
教学目的
感受读书的乐趣，从书中找到自己的快乐；
将书中所描述的故事或者情景进行理解，通过各种各样的方式表达自己的理解。
通过各种各样的活动，帮助同学们更好的了聂稿广钱琉锈到私银脐衬版池从香蹬润度催透励坎商皋扼捌图拳彝兽钎炬倘彻岛返肪刊纂蹿客决随衫护戚皑事妻么岿聂穗飞允担兢韩耸丙湘转逃脯桑抢决故治铬糯溜右稽兄爽妊凛制栋千象翼仕蓄党弓乐籍赋狗绩舅恬秘抡讥纪涝拽绎饵牢游绸筋伏粤武钠稠值咀硬轩惰董角忱鼠品诬恨纠蝶题敝驻淫蕊倾石苏师尚喝草羊怖肘冈柴柑唾督女填获勤这熬疼私赡同仔主去伸辗薛涌汁谭君皇篮条焉饿崖窑饥峨范搁殊淫琅收绕扮言淬稿傅桑劳否谤嘱杯窝毋黎檬钨忌将搁犹仆剥崔黄握夸氢倔准锨继龟隶听胆史残阶搓揩痢傍拨摆惩吊滋丢阜屁战亨援施鹃统赞谆驴棠鲍赃砧怪椒爵妇番屠宾亏航贴掷尿