小学生指正在小学上学的孩子。1、旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生，今指在小学读书的学生。《文献通考·选举八》：“ 徽宗政和四年，小学生近千人，尚有继至者，分十斋处之。增教谕俸，不许受束脩。自八岁至十二岁，率以诵经书字多少差次补内舍上， 以下是为大家整理的关于关于加强中小学生劳动教育的意见和值日1篇 , 供大家参考选择。
关于加强中小学生劳动教育的意见和值日1篇
关于加强中小学生劳动教育的意见和值日篇1
海盐县教育局关于加强中小学劳动教育的实施意见（2020）
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，我县中小学在劳动教育方面积极探索，取得了一定成绩。为深入贯彻落实立德树人根本任务，更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，根据浙江省教育厅、共青团浙江省委、浙江省少工委《关于加强中小学劳动实践教育指导意见》（浙教基〔2018〕74号），现就我县加强中小学劳动教育提出如下实施意见。
一、主要目标
通过劳动教育，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，提高广大中小学生的核心素养，为他们终身发展奠定基础。对劳动教育进行整体设计，建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系；统筹资源，用3年左右时间认定3-5个县级劳动教育实践基地；在全县中小学形成普遍重视劳动教育的氛围。
二、基本原则
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
（一）思想引领原则。既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
（二）有机融入原则。要有效发挥学科教学、校园文化、家庭教育、社会实践的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
（三）实际体验原则。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力。
（四）适当适度原则。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度。
（五）坚持安全原则。建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生人身安全。
三、主要策略
（一）落实劳动课程。既要开足开好劳动与技术、信息技术、通用技术等劳动教育国家课程，也要开发开设好家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。
（二）开展校内劳动。要组织学生参与校园大扫除、班级卫生包干区清理、教室卫生打扫、班级布置等活动。要开辟校园种植区，让班级认领"责任田"，种植花草树木或农作物，并予以精心呵护。有条件的学校还可适当开展养殖。要开展劳动实践社团活动，进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰等实践活动。
（三）鼓励家务劳动。要教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和成长中的积极意义，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
（四）建设劳动基地。统筹社会资源，用3年左右时间认定3-5个县级劳动教育实践基地，联合其他部门，认定若干个研学旅行实践基地和综合实践教育基地。
四、保障机制
（一）加强师资建设。采取有效措施，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展，加强对劳动教育教师的专业培训，经常性组织教研活动，促进劳动教育教师专业化。积极探索聘请社会能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。
（二）加强资源开发。各校要开辟种植区，建立校内劳动教育实践基地；县教育局将利用社会资源认定若干以生存体验、素质拓展、科学实践等为主的劳动实践教育基地。农村学校要积极争取当地政府和有关部门支持，安排相应的土地作为劳动实践的基地。城区学校要充分利用青少年宫、"三馆一园"等开展劳动实践教育。
（三）加强督导评价。县教育局将学校劳动实践教育实施情况纳入中小学责任督学内容和发展性评价考核指标。学校要建立学生劳动实践评价制度，评价内容包括劳动实践态度、参加劳动实践次数、劳动实践成果等方面，将劳动实践情况记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。
附件：1.海盐县劳动教育实践基地申报基本条件
海盐县教育局
2020年4月14日
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