人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材， 以下是为大家整理的关于人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案6篇 , 供大家参考选择。
人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案6篇
第一篇: 人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案
三年级上册《道德与法治》教学计划
一、 教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、 教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
第二篇: 人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案
三年级下册《道德与法治》教学计划
高淤小学 褚光海
一、学情分析：
学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功课的学习也非常投入。但《道德与法治课》，对于三年级学生讲是一门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯，就应该通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析:
（一）、本册教材内容、结构及特点
1、教材特点：
（1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。
（2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶
（3）突出主体，注重活动
2、本册教材内容结构及特点：
具体地讲，本册教材显现这样一些特征：
（1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。
（2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。
（3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。
3教材的功能建构
（1）综合性
以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。
（2）经验性
人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。
（3）开放性
教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。
三、本册教学重点、难点:
（一）重点：
1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。
2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。
第三篇: 人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案
部编人教版三年级上册道德与法治教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学改革实施设想
1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
培优补差安排（优生、后进生姓名及培养简要说明）
1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
第四篇: 人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案
三年级上册道德与法治教学计划
一、学情简析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社
会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。
三年级共 12 人，学生集体主义荣誉感都比较强， 大部分都积极向上， 勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材简析
《道德与法治》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领
下，根据学生的年龄特点， 教材共设计了五个单元教育主题： 1．相信我自己；2．我爱我家； 3．远亲不如近邻； 4．班级是个大家庭； 5．可爱的学校。
这五个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、 在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）
教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育
资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围， 用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 因此教材呈现如下特点：
1．树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、
社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学
校、社区各种生活环境之间的联系， 以及这些环境与人的关系和人与人之间的相
互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在
探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2．注意了对学生道德判断能力的培养。 三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，
产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步
的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。 教材注意了这一内容的体现，
如《我想要 我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念， 特别应避免儿
童攀比夸富的心理和倾向。
1
3．促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己⋯⋯教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验， 并让他们通过学习活动， 提高对生活的认识， 进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教， 而是对儿童生活的真实呈现。 三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入， 引起儿童对生活的思考和关注。 如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
4．富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确
地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材” ，“学生、教师、家长、社会人士
等都是本课程的重要资源。
三、教学目标
1．了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取
长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活
和行为。
3．感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4．珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，
不抄袭、不舞弊。
5．感受集体生活中规则的作用， 初步形成规则意识， 遵守活动规则和学校纪律。
6．通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的
现实意义，培养现代民主意识。
7．了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体
和生命。
8．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的
亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
9．学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，
有一定的家庭责任感。
10．知道家庭经济来源的多种形式， 了解家庭生活必要的开支。 学习合理消费、勤
俭节约。
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第五篇: 人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案
《道德与法治》三年级上册教学计划
一、学生情况分析：
经过两年的学习，三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，在老师的引导下能认真学习，环境保护意识、公共安全意识等初步建立，班上总体班风好，学风好。但李、漆、代等几个学生总是不能控制自己的言行，组织纪律涣散，希望通过这学期的学习逐步提高他们的自律意识，特别对家庭问题产生的特殊儿童更应多一份关爱。
二、教材分析：
（一）三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，他们不再以形象思维为主，抽象思维开始形成。本册教材安排的四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域，分别是：
第一单元，关于快乐学习的探索。
全套教材关于学习教育安排在低中段年级。一年级上册第8课，强调学习习惯培养；二年级下册第四单元强调学习方法的掌握；三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信心，掌握学习方法。按照“明确学习意义——体验学习快乐——掌握学习方法”逻辑结构,分别开展“学习与自身成长的关系”“学习的乐趣何在”“怎样做学习的主人”探索。
第二单元，关于“我们的学校”的探索。
全套教材有8个单元进行爱学校的教育，分别在高中低段都有。中年纪重点从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。本册本单元按照“整体认识学校——认识学校老师——让学校更美好”分别开展“探索学校的物理空间”“了解我们的老师”“学校未来怎样发展”的探索。注重引导学生理解“热爱”的双重含义，即尊重与感激，批评与行动，从而增强学生对学校的亲近感和归属感，提升对学校重要性的认识以及对学校的责任感。
第三单元，关于“安全护我成长”的探索。
虽然安全这个话题在各类教育中都会涉及，但是在这门课程里从低年级到高年级专门设单元进行教育可见起重要性。低年级重点在于促进学生具有初步的自我保护意识和能力，中年级强调了生命高度的安全教育，主要有保护生命的安全机能学习和人际安全的教育。本册在第三单元按照“体会生命宝贵，树立安全意识——学会自护自救（交通、溺水、防火）——人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）”的逻辑结构进行教学，分别开展“生命怎么来的？”“我们应该怎样保护生命”的探索。渗透了法律知识——《中华人民共和国消防法》《道路交通法》等，引导学生体会生命来之不易，生命不可重来，树立珍爱生命的意识。
第四单元，关于“家是温暖的地方”的探索。
家是一个人成长生活的重要地方，关于这个话题本套教材各年段都有，中年级重点引导学生对家人爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。按照“理解父母的爱——表达对父母的爱——认识家庭”的单元逻辑顺序进行教学，分别开展“怎么理解父母”“用怎样的行为爱父母”“家庭的过去怎么样”的探索。引导学生尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解，并学会用具体的行动去表达对父母的爱。
这四个领域的主题探索学习围绕几个问题引导学生进行有层次的探索，获得感悟并内化于心。从而达到对问题的明晰，逐步成为爱学习、会学习、爱学校、爱老师、热爱生命、保护生命、爱父母、爱家庭的新时代少年。
（二）法治教育以融合式方式体现在三年级教材中
法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教材法治教育方式主要体现为三种类型：一是前法律教育。在中低段设计了许多关于规则和规范的教育、基本文明素养的培养、基础性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”，但这些教育有法律教育意义，能够为后续进行的严格意义上的法律教育内容奠定基础。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育点是融合到各个年段相关的主题教育之中的，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。三是直接的法律教育。小学道德与法治课六年级上册全册教材专门按法治教育的体系集中安排法治教育内容。三年级上册体现融合式法治教育的共两课，第6课我们的学校更美好和第8课安全记心上，涉及到《义务教育法》和《道路交通安全法》
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
单元主题
价值导向
第一单元快乐学习
爱学习、会学习
第二单元我们的学校
爱学校、爱老师
第三单元安全护我成长
热爱生命、保护生命
第四单元家是温暖的地方
爱父母、爱家庭
（一）体现了新的学习观
1.综合性的学习观念：知识学习、生活与社会技能学习、道德学习
2.快乐学习观：学习本身是快乐的
3.人人都能学得好：蕴含多元智能观，与综合性学习观相呼应
（二）体现了新的智能观
以哈佛大学的心理学家加德纳的多元智能理论：人的只能存在着个体差异，每个人具有不同的智能优势。因此不同的学生在学习上就有不同的长处和闪光点。帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心。
（三）体现了新的师生观（三上二单元35页）
在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任的。但是随着儿童年龄的增长，他们会发现老师也有不完美之处，老师的不完美会给儿童内心带来巨大的冲击。儿童会感到不舒服、委屈、愤怒、难过，甚至抵触。
教材既让学生了解老师工作的辛苦，也引导学生认识老师也有不完美的地方。当老师的做法不合适的时候，帮助学生学习与师长沟通，用适当的方式表达自己的意见。
（四）体现了新的爱父母观
爱父母，孝敬父母不代表对父母无限度的顺从。父母也是人，他们也有着人性的弱点和缺点。教材77页设计了一个孩子帮爸爸改掉不健康习惯的真实情境，引导学生根据自己家庭情况，尝试着帮父母改掉一个不健康习惯。让学生懂得对父母的爱也包含帮助父母改正不健康的习惯。
（五）体现了新的安全教育观
把安全教育上升到生命教育的高度来认识。从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题，将外在的安全教育转变为内外需求的安全教育。热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
四、具体措施：
（一）引导学生在体验中学、在探究中学。
把教材中静态的学习内容转化为动态的学生活动，通过活动提升学生的生活经验，促进正确观念和行为的形成。
（二）注意联系我校学生实际，灵活使用教材，实现班本化教学。
1.以教学目标为先导，重组教材，设计有效的学习活动，使教师由课程执行者转化为课程开发者。
2.注重开发学生身边的、熟悉的课程资源来丰富教学内容。提高教学的针对性和实效性。
3.尽量从儿童熟悉的生活、能感知的生活出发设计教学，引入新课学习。
（三）注重引导学生道德的自主建构
1.教师要关注学生，尽量给学生创造展示的机会。比如引导学生将自己的故事和感受；留给学生充足的说、写、画、演等时间和空间；让学生自己进行评价和学习总结。
2.教师转变角色，从一个独白者变成导演，甚至对话者，参与到学生的活动中，分享自己的经验、体验，及时地对学生言行进行有效评价，使学生得到提升。
（四）注意法治教育内容的准确性与适切性的统一
在对学生进行法治教育时，应该遵循“法理”和“教理”的统一。既要体现法治精神、理念、原则，力求法律知识的准确性，又要充分考虑并体现学生年龄特点，尽量采用情景和案例教学，学生可以理解的语言，避免过于生硬和僵化。
五、教学进度安排：
课时划分
单元
单元主题（问题域）
课时安排
教学目标
第一单元
1.学习伴我成长
成长离不开学习
第一课时
明确学习的意义，懂得应不断学习
处处课学习
第二课时
知道学习途径和内容的多样，要在“做”中学。
第一单元
2.我学习我快乐
学习的快乐
第一课时
能体验到学习的快乐和有趣
战胜困难更快乐
第二课时
以正确的态度对待学习困难，并用于战胜学习困难
第一单元
3.
人人都能学好
第一课时
懂得每个人都有自己的学习长处和潜力，梳理学习自信心
躲在心中画问号
第二课时
学习上要多提问题，掌握良好的学习方法。
好经验共分享
第三课时
懂得提高学习效率的中国药性，会合理规划并利用时间
第二单元
4.说说我们的学校
我最喜欢的校园一角
第一课时
了解学校的组织机构及各部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
有了事情找哪里我们的学校不简单
第二课时
了解学校的历史和变化发展，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
一起画张平面图
第三课时
能够绘制学校及周边区域的简单平面图。
第二单元
5.说说我们的学校
我和老师的故事
第一课时
了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱
老师辛苦啦
第二课时
理解老师、体谅老师，学会和老师进行沟通，尊重和感谢老师的劳动，用行动魏老师减轻负担。
第二单元
6.让我们学校更美好
我们的成长天地
第一课时
懂得学校对自己成长的重要意义
我为学校出点力
第二课时
知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展做贡献。了解接受义务教育既是自己的权利也是义务。
第三单元
7.生命最宝贵
我们的生命来之不易
第一课时
认识到自己的出生、成长倾注了家人的无数心血，体会生命的来之不易
爱护身体 珍惜生命
第二课时
认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识
第三单元
8.安全记心上
平安出行
第一课时
渗透法律知识——《中华人民共和国消防法》《道路交通法》，和家人一道做到遵守交通规则、平安出行。
不让溺水悲剧发生
第二课时
知道不到危险水域玩耍；遇到别人落水会呼救，自己落水会自救。
“119”的警示
第三课时
懂得如何做才能避免火灾；知道火灾发生如何报警和逃生
安全通行证
第四课时
寻找生活中的不安全因素，学会安全生活学习
第三单元
9.心中的“110”
有点警惕性
第一课时
学会识别危险人物，学会保护自己。
不要上当受骗
第二课时
有警惕性，不轻信陌生人，
第四单元
10.父母多爱我
父母默默的爱
第一课时
回忆生活中的点滴，感受父母给与的爱
多一些理解
第二课时
学会理解父母的严格要求
第四单元
我们都爱父母
第一课时
学会爱父母的方法
我们了解父母吗？爱父母在行动
第二课时
试着了解父母的喜怒哀乐，学会为他们分忧。
第四单元
家庭称呼抢答赛 家史小调查
第一课时
了解家族史，从家族家庭感受祖国的变化
传统节日中的家 语言文字中的家
第二课时
知道中国传统意识中的家就是和亲人的团员，知道同一种文字、同一种语言将大家紧密联系一起
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第六篇: 人教版道德与法治三年级上册教学计划以及教案
三年级上册道德与法治教学计划、教案
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式 每个单元反映生活的一个侧面 突出一个鲜明的教育主题 这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题 每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题 下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限 将各学科的内容综合起来 体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题 即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动 这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础 让学生通过对生活的感受 获得对家庭、学校、社区的初步认识 树立最基本的社会公德意识。
2 以学生的生活经验为基础 促进学生对社会的关注和对人的关注。
3 教材中没有理性的说教 而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入 引起儿童对生活的思考和关注。
4 培养对学生道德判断能力 面对生活中的各种现象 该学什么 不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手 采用第一人称的表现方式 来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源 教师要联系当地和学生的实际 及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去 不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性 提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1 初步了解儿童的基本义务 初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则 初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1 利用直观教具 引起学生的注意力。
2 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式 激发学生参与的热情。
3 充分发挥现代化教育手段的作用。
4 力体现“用中学、学中用”的原则。
第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》
课时：3课时
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习 学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性 学会积极主动地学习 善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性 热爱学习 树立终生学习的观念 不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点： 学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习 认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课 学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在 我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步 回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领 这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论 回答问题。
教师：我们小孩子需要学习 那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查 我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领 为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材 回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中 我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子 使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时 我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论 小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领 我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习 随处随地不在学习 我们小学生是国家的希望 我们更应该争取时间好好学习 勤学好问 快乐的学习 过好我们美妙的小学学习生活。
教学反思：
第二课《我学习 我快乐》
课时：3课时
教学目标：
1、学生做到快乐学习 敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度 体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难 明白遇到困难要解决困难 克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习 敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难 克服畏难情绪 体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件 学生活动用的鸡蛋10个 碗筷两副 学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考 举手回答问题 并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习 那么做家务也是学习 下面我们来比一比 看谁是家务小能手。在这样的学习中 你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服 看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文 回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动 请和同学分享一下自己课外阅读的快乐 并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享 小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句 做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难 这些困难就像我们学习中的“拦路虎” 看看下面同学遇到的困难（教材P11） 想一想 你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事 只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考 找到解决问题的办法 可以求助老师和同学 还有我们的爸爸妈妈 相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难 说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时 可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事 多看看别人是怎么做的 坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们 我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐 当然也会遇到烦恼和困难 相信我们都能勇敢面对困难 找到办法克服困难 最终体会战胜困难的快乐。
教学反思：
第三课《做学习的主人》
课时：3课时
教学目标：
1、找到自己的长处 相信自己能学好 愿意通过自己的努力去学习 爱思考 敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋 不怕困难 学会合理安排和利用时间 提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处 多提问 克服畏难情绪敢于提问 感受每一分钟的宝贵 学会合理安排时间 提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志 合理安排学习时间 养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频 学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生 我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习 在学习方面每个人都有自己的长处 我们都能学的好 请同学们看教材P14页 图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好 为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力 但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好 就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言 回答错了也没关系 我们大家共同努力找到正确的答案 相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动 看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问 可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢 奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事 请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23） 你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文 并回答。
教师：把自己和别的好经验 放进学习锦囊 并在学习中随时运用这些好方法。
教学反思：
第二单元 我们的学校
第四课《说说我们的学校》
课时：3课时
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感 培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办 找那些部门 能够说说自己的学校 介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校 能给他人介绍自己的学校 知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感 培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》 边听边看校园的图片 请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里 我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页 下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角 说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木 更关心学校的发展、变化 以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查 下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中 我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题 你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者 写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了 找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了 到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议 该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看 去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套 该交给谁？
学生交流：小组讨论 小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉 接下来请同学们来画一张学校的平面示意图 可以简单地显示出学校的样子 也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习 你一定收获颇丰吧 请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭 我们应该好好爱护我们的学校 让我们的学校变得更加美好。
教学反思：
第五课《走近我们的老师》
课时：3课时
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦 树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感 学会与老师交流 增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦 正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感 学会与老师交流 增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始 老师就陪伴我们成长。我们和老师之间 曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文 说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下 你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法 但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事 你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例 遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净 不知道谁又丢了纸屑 老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答 但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当 或者对我们产生了误会时 我们可以向老师说明情况 也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法 也要尊重老师。
教师：请选择一位老师 看一看他的任课表 观察一下他的学校生活 把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班 别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师 您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦 同学们想一想 我们可以做些什么 既有利于自己的成长和进步 又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整 老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突 老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦 可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师 了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会” 交流一下。
教师：了解老师后 我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡 送上对老师的感谢、赞扬或者建议 也可以送给你想感谢的工作人员哦。
教学反思：
第六课《让我们的学校更美好》
课时：3课时
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等 热爱学校 珍惜校园生活 能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体 关心校园的情感 引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等 热爱学校 珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体 关心校园的情感 引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们 我们的校园里还有许多美丽的地方 今天 老师就想跟小朋友们比一比 看谁发现校园里的美景最多 好不好？
出示校园美景图片 学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里 我们不仅可以学到很多本领 认识不同的老师和同学 而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说 你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考 举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的 我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师 每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是 有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动 朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾 他们决定调查校园垃圾问题 你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查 可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查 补充调查报告。
教师：我们可以行动起来 与同学、老师和校长一起 为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方 很多与我们的行为相关 请同学们做一个行动方案 赶快行动起来吧。
教学反思：
第三单元 安全护我成长
第七课《生命最宝贵》
课时：3课时
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易 体会生命的可贵 珍爱生命 热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力 懂得我很重要 生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易 懂得我很重要 生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵 珍爱生命 热爱生活。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的 葫芦娃是从树上长出来的 那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下 学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈 了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后 你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时 做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天 甚至更长的时间 你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外 怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康 还会改变哪些习惯？因为有了宝宝 妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命 家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候 每次给我洗澡 都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活 怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时 爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴 让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面 莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长 离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体 珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面 你有哪些做得好的地方 有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套 这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台 不滑楼梯扶手 这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食 这个习惯对身体不好 以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳 踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下 如果你身体的一部分受伤了 你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害 不仅要承受巨大的痛苦 还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子 你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
学生交流：阅读故事 并说感悟。
教师：朗读感悟 珍爱生命。
教学反思:
第八课《安全记心上》
课时：3课时
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能 遵守规则 预防事故的发生 知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全 树立安全意识。
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能 遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理 能用已学的安全常识来保护自身的安全 树立安全意识。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候 我们要遵守交通规则 注意交通安全。高高兴兴出门 平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计 2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识 因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势 所以 要加强学生的交通安全教育 提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果 又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场 会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的 处暂扣六个月机动车驾驶证 并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故 终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而 溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳 无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容 你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所 要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处 用水淋湿身体 适应水温。
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难 学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时 用湿毛巾捂住口鼻 披上浸湿的衣物等 弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁 要退回室内 尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移 不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时 选择逆风路线逃生 寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火 可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么 怎样防患于未然 避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖 易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内 阳台上、楼道中不能燃烧东西 更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外 不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生 可能对我们造成身体伤害 严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时 下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时 不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏 下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时 立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时 立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯 检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救 等待救援人员。
教学反思：
第九课《心中的“110”》
课时：3课时
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110” 认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险 提醒自己心中有个110 不上当受骗 提高解决问题的能力 进行简单的自救自护。
3、培养自信心 提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：
教学重点：识破生活中潜藏的危险 拨打心中的110。
教学难点：培养自信心 提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：
教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中 有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们 但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走” 学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家 发生下列情况 该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生” 学生观看 视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门 给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页 阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况 会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人” 信陌生人 那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频 交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页 阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后 发现自己被骗了 替吴华想一想 这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论 小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人 既不能把陌生人当成坏人 也要有一定的警惕性 有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边 怎样的交往才更好 下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上 邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声 保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路 东东不但热心地为他指路 还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩 一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的 但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮 走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体 就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论 教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110 安全防范记在心。
生人敲门莫乱开 给你东西不能要。
有人问路指方向 莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警 赶快拨打110。
遇人遇事多动脑 提高警惕保平安。
教学反思：
第四单元 家是最温暖的地方
第十课《父母多爱我》
课时：3课时
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血 感受父母对自己的疼爱 唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨 学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩 并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：
教学重点：感受父母对自己的疼爱 唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱 并能和自己的父母正确沟通。
课前准备：
教师：课件。结束语
2、同学们.科学的殿堂美不胜收.只要大家以勤为径.每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一分耕耘.一分收获.同学们.体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒.好吗？
5、同学们.大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题.老师相信.聪明的你们一定能研究出大学问！
6、同学们.生活中时时刻刻有数学.事事有数学.因此.我们应该爱数学、学数学、用数学。
7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？
8、今天.我们通过自己的努力.发现并学会了这么多知识.老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索.快做个有心人吧.你会成长得更快！
9、同学们.与数学王国的人交朋友吧.它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们.我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索.获取更多知识.好吗？
11、没有最好.只有更好。老师相信.下节课同学们一定会表现得更出色。
12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的.希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法.学好数学.掌握更多的文化知识.为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋.敢于创新.也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明.小创造.快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信.用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中.你自己运用了哪些学习方法.学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结.学会回顾.同学们自己想一想.一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式.我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的.老师希望你们像科学家们那样.在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验.就一定能获取更多的知识.将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
17、今天.同学在学习数学知识的同时.还学会了一种观察事物、分析问题的方法.这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质.学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助.掌握了这种方法.同学们看问题就会越来越深刻.变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习.你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别.养成认真细心.一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上.很多同学都展示了自己在数学方面的才华.我相信.明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生.同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系.希望同学们能留心身边的数学问题.做生活的有心人。
21、同学们.这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科.只要你喜欢它.你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课.同学们通过合作学习.共同研究推导出了三角形面积的计算公式.真了不起.下节课我们学习梯形面积的计算.希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课.我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积.这种方法叫转化法.它对你有什么启迪吗？对.利用转化法可把新知变成旧知.在今后的学习中.同学们可以充分利用这一方法。
24、通过本节课的学习你有哪些收获？你是通过什么方法学会这一知识的？你瞧××同学多么善于总结学习方法呀.这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧.让我们向他学习.好吗？
25、在今天.在这节课上.老师充分的领略到了21世纪少年的风采.老师被你们所感动.同学们.明天一定是属于你们的！
26、同学们.数学中有很多有趣的知识.只要大家认真观察.就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。
27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题.今后大家在学习生活中碰到问题.也应该像今天一样.多做实验.争取成为明天的科学家。
28、同学们.以后碰到难题应该多动脑筋.像今天一样努力地探索.相信不久你就会成为一个小小发明家。
29、同学们.今天我们认识了圆锥体.希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家.让我们大家一起来为你的发现而高兴。
30、同学们.经过我们大家的一起努力.终于攻克了这个难关。看来.要解决一个难题.光靠一个人的努力是不行的.必要时还应该多请教别人.相信大家在以后的生活中会合作的更好。
31、比较分数大小的方法有很多.其中最主要的方法是我们这节课学习的内容.那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣.可以自己去探索其中的奥秘！
32、这一节课.我们认识了三角形.还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的.因此大家一定要学好数学！
33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题.我们相信.只要通过大家的努力.其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理.只要大家勤于思考.勇于设想.一定会获得很多的发现！
34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生.老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查.仔细演算.养成一个良好的学习习惯。
35、同学们.很多数学知识都是相互联系.相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三.运用旧知识来学到更多的新知识。
36、数学计算是非常严密的.同时也非常的灵活.希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
37、今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育.要爱护人民币。）通过本节课的学习.大家有什么收获？
38、这节课我们学习了一种新的计算方法.是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我.你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习.你有什么感受？
39、今天.我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？
40、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
41、今天同学们学得真好.谁能总结一下这节课你学到了什么？
42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的.只要你勇于探索.一定能发现一些谁也没有发现的真理.要敢于相信自己。
43、这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？