年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于人教版三年级下册道德与法治4篇 , 供大家参考选择。
人教版三年级下册道德与法治4篇
【篇1】人教版三年级下册道德与法治
人教版三年级上册《道德与法治》复习知识点
第一单元快乐学习一 学习伴我成长
1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
2．人出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。
3．我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。
4．大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？
答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汏。5．勉励自己学习的名言学而时习之，不亦说乎？ー《论语》
6例举学习的途径答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（3）向生活学习：参观科技馆，使我们増长不少科学知识。（4）跟老师、长辈学习。（5）玩耍也能学习：野外玩要能认识很多植物和昆虫。（6y做中学”：做事也能长本领。…
2．我学习，我快乐 1．例举学习的快乐：答：（1）学习知识能感受到快乐。（2）学做家务能体会到快乐。（3）学习特长本领能体会到快乐。（4）课外阅读能体会到快乐。
2．每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。
3遇到学习中的“拦路虎”怎么办？答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学上的拦路虎。（2）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（3）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。（会根据具体的事例找到相应的解决办法。）
3．做学习的主人
1．我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
2为什么我们还是觉得自己学得不够理想？答：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）不虚心学习。（3）没有毅力，不能坚持学习。（会根据具体的事例找到相应的原因。）
3”问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
4．有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？
答：这样的想法是不对的。因为在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题，说明你在认真听讲，积极思考。就算你提的”傻问题老师和同学也不会嘲笑你的，不要感到难为情。
5．怎样オ是一个爱提问题的孩子？
答：（1）常帯着问题去学习。（2）敢于向老师提出问题。（3）常和同学一起讨论问题。（4）经常就常见的事情向父母提问。6我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案？答：（1）向别人请教。（2）查阅相关资料。（3）实地调查。（4）在网络上搜索资＊料
7．要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。）
8．你和时间交上朋友了吗？会根据具体的事例制定合理的活动计划表
9．你有哪些学习的好方法？答：（1）独立思考，从小养成爱动脑筋的习惯。（2）与同学共同讨论学习。（3）做实地调查，能学到许多书本上学不到的知识。（4）善于观察和发现，对同一个问题从不同角度多想一想。
第二单元我们的学校 4．说说我们的学校
1．我们学校的校名是： 我最喜欢校园的一角是：
2．我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展变化。
3．怎样进行小调查，了解我们的学校？P26（学会社会探究的方法）答：（1）明确调查的对象（我想了解什么）（2）了解获取信息的途径（我所用的方法是什么）（3）组织管理和调查注意事项
4．在学校生活中，遇到问题应该找哪个部门？广播稿（大队部、广播站），教室门锁、窗户等损坏（后勤处、总务处），同学受伤（医务室），借书（图书室），捡到失物（大队部），食堂问题（后勤处、总务处），对学校的好建议（校长室）（会根据具体的事例找到相应的解决部门。）
5．会画学校的平面示意图会设计合适的图例，会按实体图画出相应的建筑物和景物，然后标注它们的名称。
5．走进我们的老师 1．从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
（会例举具体的事例体会老师对自己的关爱。）
2．对老师的做法不理解或接受时，怎么办？P34、35（会根据具体的事例找到相应的解決办法。）（关键词：学会理解老师。学会与老师沟通。）
3学校里的各位老师为了我们的（健康成长），付出了许多（辛勤的劳动）。
4．我们用什么方式表达对老师的爱呢？答：①给老师做个贺卡，写上我们的心里话。②给喜欢的老师画张像。⑤给老师发个电子贺卡。④给老师送朵花。
5．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
6让我们的学校更美好
1．学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动
2．丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
3在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女被迫失学。如何保护自己受教育的权利？答：《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状況、宗教信仰等，依法享受平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
4．学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力
5．我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，把校园的问题形成调查报告，向学校反应汇报，为学校建设提出建议。
第三单元安全护我成长 7．生命最宝贵
1．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的同护下，学会珍惜生命、健康成长
2体验五分钟妈妈”行动让我们体会到了什么？
答：这个活动让我们体会到：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们
的爱。妈妈孕育我们的过程，多么艰辛，我们感激、体谅妈妈。
3．爸爸妈妈对我们的关爱让我们体会到了什么？P49答：体会到：在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。我们要衷心地感谢和报答他们（会例举具体的事例体会父母养育我们的艰辛。）
4．我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
5．我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
6．如果不下心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
7如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。
8．安全记心上
1．通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。
2．会判断哪些人遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
3你知道酒驾带来的危害吗？如果是你会怎么劝说这位爸爸？P55
答：劝说。从注意自身、家人、他人健康方面劝说。用《中华人民共和国道路交通安全法》第九十ー条规定劝说：醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
4．学游泳应该由家长带领去规范场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。
5．游泳小贴士：（基本掌握，灵活判断、运用）
（1）抽筋时若在浅水区，可马上站立并用力伸蹬，或用手把脚拇指往上扳，并按摩小腿。（2）一旦卷入漩涡，要立即使身体平卧水面，迅速冲出漩涡，切记不可直立踩水或澘水。（3）不慎呛水时，应在水面闭气，再把头抬起来，调节呼吸动作。（4）末成年人发现有人溺水，不要贸然下水营救，应立即大声呼救，或将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
6．火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
火灾逃生方法：（基本掌握，灵活判断、运用）
（1）烟零较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上漫湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
(2)如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发出求救信号或打电话求救。（3）从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。（4在户外遇到大灾时，选择逆风路线逃生，找开阔的平地或河流躲避。身上看火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
7．火灾原因：很多火灾是由于人的疏線大意或侥幸心理引起的。（基本掌握，灵活判断运用）（1）冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离，2.在房间内、阳台上、楼道中不能放能燃烧的东西，更不能放烟火爆竹。3在郊外不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
8.怎样防患于未然，避免火灾的发生？（基本掌握，灵活判断运用）
假如身边发生了以下緊急情况，我们该怎样应对？
1．妙菜时油锅起火了。（用锅盖盖住灭火，关闭火源。）2．放鞭炮点燃了草丛。（及时报警，阻断火源。）
3家里电器插座老化、冒火花。（截断电源，及时更换，通知专业人员维修。）
9．发生火灾怎么办？
答：打火警电话“119°，报告时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火
势大小。有无人员被困，报人姓名等
10．危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
会找出生活中有哪些安全隐患。（基本掌握，灵活判断、运用）（居家安全、校园安全、交通安全、户外安全）
11如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生P61
出行安全 下列答案中属于遵守交通法规的行为是（C）A．穿越隔离带。B在机动车道上玩滑板。C上车后系好安全带
电器使用 家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（C）A．用湿手插拔电源插头，B．用湿手更换灯泡。C．家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险 家庭中如果燃气泄涡，下列做法中正确的是（A）A．闻到然气味时，立即关闭燃气门井开窗通风。B．闻到燃气味时，士即打电话通知相关部门进行检修。C．用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置电梯求生被团在电中应采取的正确行动是（C어）A．将门扒开脱险。B．从电梯顶部爬出脱险。C．按响应急警铃或打话求救，等持救援人员。增加：防食物中毒、防体育运动伤害、地震、洪水灾害安全自救等知识。
9．心中的”110°
1．遇到课本P62的情况怎么办？
答：①遇到家人不在有陌生人敵门，不管是什么身份都不要给他开门。②如果陌生人有锁等行为，赶快拨打110报。①放学路上有陌生人尾随，不要惊慌，找伙伴一起走或找察叔叔帮忙④有陌生人带你出去时，要小心不要随便跟他走。
2你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？遇到类似情況你怎么处理？P63答：陈宇懂得遇事冷静，有智慧地处理问题。
我要在保证自身安全的情况下，想办法智捉小偷。要及时报警。
3如何正确对待陌生人？P64、65（基本掌握，灵活判断、运用）
答：①不要轻信陌生人，不管他说什么理由都不能上陌生人的车，不能跟陌生人走。②不能喝陌生人给的饮料不能吃陌生人给的食物。③可以给陌生人指路，不能给陌生人带路。④不管陌生人用什么好玩的东西诱惑你，都不能接受，更不能跟他走⑤自身的隐私部位别人不能随意触碰。（会根据具体的事例找到正确的应对办法。）
第四单元家是最温暖的地方 10．父母多爱我
1．爸爸妈妈为我们做了些什么？P66答：体会到：爸爸妈妈的爱藏在生活中的每一件看似普通的事里。
父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到（会例举具体的事例体会父母对我们的爱。）
2．你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？你该怎么做？P69、71会根据具体的事例分析理解父母爱我们的多种方式。）这样做：（1）多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。
（2）对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通。选择合适的时间，选择好需要沟通的问题，选择”座谈会”的形式，使家长容易接受交流和沟通。（3）学会换位思考，体会父母的委屈和伤心。
11．爸爸妈妈在我心中 1．父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我门最爱的人。 2．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。一一《论语》
爸爸的生日 属相：
妈妈的生日 属相：
3你用什么力所能及的事表达对父母的爱？你明白了什么？会例举具体的事例表达父母对我们的爱。）
答：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
4．父母有什么不良嗜好？你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯？答：（会例举父母具体的问题找到相应的解决办法。）为什么要这样做？
答：爱父母并不是要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
12．家庭的记忆
1．掌握“家庭关系示意图”，了解家人的关系、称呼。P78、79
2．社会生活的变化，往往会帯动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的，人们称之为”核心家庭”。以往那种由爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少，“四代同堂＂的家庭则更为少见。
3．＂年夜饭”又称＂团园饭”，是农历除タ（农历年最后一天）的晚餐。这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。一年一度的”年夜饭”表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为亲密。
4．我国与＂家”有关的传统节日
节日名称时间 时间 主要活 意义
春节 正月初 吃饺子、放蟹炮、贴年画 全家团圆
元宵节 正月十五 吃元宵、观花灯、猜灯谜 全民欢庆
清明节 阳历4月5日前后 祭扫祖坟，踏青游春 纪念逝去的亲人
端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟 纪念屈原，弘扬爱国精神
中秋节 农历 八月十五 吃月饼、赏月 全家团圆
重阳节 农历九月九 登高、赏菊、饮酒 尊敬长辈
5．了解语言文字中的家P8384
谜语 祝福语 成语 谚语 格言 诗 篇 故事
【篇2】人教版三年级下册道德与法治
三年级道德与法治
第一课学习伴我成长
第一课时
教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习.离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念.并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.
教学重点 感受成长离不开学习的理念.
教学难点 感受大人为什么也要不断的学习.
教学准备 教师准备 课件.
学生准备 调查材料
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在.我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的.
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领.
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听.也可以两三个同学合讲、表演、演示.等等.
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领.为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页.看看大人们都在学什么.
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话.
四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习.无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识.才能适应飞速发展的时代需要.
板书设计 .1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时 课型 新授
教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多.关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理.
教学重点 感受做事也能长本领的道理.
教学难点 在做事中积累自己的成功经验.
教学准备 教师准备 课件（教材插图）.
学生准备 收集学习本领的途径有哪些.
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 同学们.我们都知道本领是学习来的.你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的.
二、探索新知 1.处处可学习
同学们请看教材6~7页.这些同学是通过什么途径学习本领的.
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2. 小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么.
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领.
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径.但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实.其实.我们有许多本领都是在“做”中学来的.
板书设计 .1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
2《我学习.我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习.敢于战胜困难.
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度.体会战胜困难后的快乐.
3、正确面对学习中的困难.明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习.敢于战胜困难.
教学难点：明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.体会战胜困难后的快乐.
课前准备：
教师：课件.学生活动用的鸡蛋10个.碗筷两副.学生活动所需计时器.
学生：衣服外套.
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考.举手回答问题.并说明原因.
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏.
教师：我们在学校里读书识字是学习.那么做家务也是学习.下面我们来比一比.看谁是家务小能手.在这样的学习中.你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服.看谁做的又快又好.
教师：仔细阅读教材P9图文.回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.
学生交流：回答问题.
教师：读书是一项快乐的学习活动.请和同学分享一下自己课外阅读的快乐.并向同学推荐几本有趣的书籍.
学生交流：小组分享.小组代表汇报.
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句.做好后与同学们一起分享.
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”.看看下面同学遇到的困难（教材P11）.想一想.你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论.
教师总结：“世上无难事.只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考.找到解决问题的办法.可以求助老师和同学.还有我们的爸爸妈妈.相信大家都能战胜了困难.
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.
学生交流：思考并分享经历.
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难.说说理由.
教师：遇到“拦路虎”时.可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事.多看看别人是怎么做的.坚持到底就可以学会.
教师小结：同学们.我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐.当然也会遇到烦恼和困难.相信我们都能勇敢面对困难.找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐.
3《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处.相信自己能学好.愿意通过自己的努力去学习.爱思考.敢于提问.
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.
3、知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处.多提问.克服畏难情绪敢于提问.感受每一分钟的宝贵.学会合理安排时间.提高学习效率.
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志.合理安排学习时间.养成良好的学习习惯.
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）.
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）.
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频.学生观看并思考问题.
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生.我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习.在学习方面每个人都有自己的长处.我们都能学的好.请同学们看教材P14页.图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说.
教师：既然人人都能学得好.为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题.（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力.但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片.
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师.要想学的好.就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想.（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答.
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言.回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案.相信同学们都能养成爱提问的好习惯.
教师：开展一次观察活动.看看我们能提出什么样的问题.
学生交流：展示课前观察的结果.
教师：评一评活动.
教师：当我们有了疑问.可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”.
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事.请根据自己的实际情况进行合理的安排.
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）.你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文.并回答.
教师：把自己和别的好经验.放进学习锦囊.并在学习中随时运用这些好方法.
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
2、知道遇到困难和问题怎么办.找那些部门.能够说说自己的学校.介绍给别人听.
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校.能给他人介绍自己的学校.知道遇到困难怎么办.
教学难点：培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
课前准备：
教师：课件.
学生：“了解我们的学校”小调查.
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》.边听边看校园的图片.请学生说一说自己的学校.
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多.在这里.我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页.下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论.
教师：阅读教材P25页的阅读角.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）.
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木.更关心学校的发展、变化.以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查.下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中.我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题.你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者.写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了.找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了.到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议.该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看.去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套.该交给谁？
学生交流：小组讨论.小组代表回答.
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）.
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉.接下来请同学们来画一张学校的平面示意图.可以简单地显示出学校的样子.也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.
教师小结：通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦.树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦.正确对待老师表扬与批评.
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲.
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课.
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始.老师就陪伴我们成长.我们和老师之间.曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法.但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事.你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答.
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例.遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净.不知道谁又丢了纸屑.老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答.但老师总是不点我名.我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.
教师：请选择一位老师.看一看他的任课表.观察一下他的学校生活.把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班.别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.
活动二：老师.您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦.同学们想一想.我们可以做些什么.既有利于自己的成长和进步.又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字.把作业写得工整.老师批改作业会轻松些.
学生交流：我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突.老师就可以少操心.
教师：老师工作这么辛苦.可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师.了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”.交流一下.
教师：了解老师后.我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡.送上对老师的感谢、赞扬或者建议.也可以送给你想感谢的工作人员哦.
3、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2、培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.
教学难点：培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“校园垃圾报告”.
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们.我们的校园里还有许多美丽的地方.今天.老师就想跟小朋友们比一比.看谁发现校园里的美景最多.好不好？
出示校园美景图片.学生畅所欲言.
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地.在这里.我们不仅可以学到很多本领.认识不同的老师和同学.而且还可以参加各种活动.
请同学们说一说.你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考.举手回答.
教师：同学们每天在学校的时间是最长的.我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受.
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍.
学生交流：我喜欢数学老师.每次上数学课我都很开心.
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园.
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是.有些同学却不这样认为.
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下.
学生交流：分组讨论.
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流.
教师：为学生普及相应的法律知识.
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾.他们决定调查校园垃圾问题.你可以根据本校情况把调查报告补充完整.
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查.可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.
学生交流：学生课前进行调查.补充调查报告.
教师：我们可以行动起来.与同学、老师和校长一起.为学校建设提出建议.
教师：学校可以改进的地方.很多与我们的行为相关.请同学们做一个行动方案.赶快行动起来吧.
【篇3】人教版三年级下册道德与法治
人教版三年级上册《道德与法治》复习知识点
第一单元快乐学习一 学习伴我成长
1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
2．人出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。
3．我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。
4．大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢
答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汏。5．勉励自己学习的名言学而时习之，不亦说乎ー《论语》
6例举学习的途径答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（3）向生活学习：参观科技馆，使我们増长不少科学知识。（4）跟老师、长辈学习。（5）玩耍也能学习：野外玩要能认识很多植物和昆虫。（6y做中学”：做事也能长本领。…
2．我学习，我快乐 1．例举学习的快乐：答：（1）学习知识能感受到快乐。（2）学做家务能体会到快乐。（3）学习特长本领能体会到快乐。（4）课外阅读能体会到快乐。
2．每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。
3遇到学习中的“拦路虎”怎么办答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学上的拦路虎。（2）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（3）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。（会根据具体的事例找到相应的解决办法。）
3．做学习的主人
1．我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
2为什么我们还是觉得自己学得不够理想答：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）不虚心学习。（3）没有毅力，不能坚持学习。（会根据具体的事例找到相应的原因。）
3”问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
4．有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法
答：这样的想法是不对的。因为在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题，说明你在认真听讲，积极思考。就算你提的”傻问题老师和同学也不会嘲笑你的，不要感到难为情。
5．怎样オ是一个爱提问题的孩子
答：（1）常帯着问题去学习。（2）敢于向老师提出问题。（3）常和同学一起讨论问题。（4）经常就常见的事情向父母提问。6我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案答：（1）向别人请教。（2）查阅相关资料。（3）实地调查。（4）在网络上搜索资＊料
7．要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。）
8．你和时间交上朋友了吗会根据具体的事例制定合理的活动计划表
9．你有哪些学习的好方法答：（1）独立思考，从小养成爱动脑筋的习惯。（2）与同学共同讨论学习。（3）做实地调查，能学到许多书本上学不到的知识。（4）善于观察和发现，对同一个问题从不同角度多想一想。
第二单元我们的学校 4．说说我们的学校
1．我们学校的校名是： 我最喜欢校园的一角是：
2．我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展变化。
3．怎样进行小调查，了解我们的学校P26（学会社会探究的方法）答：（1）明确调查的对象（我想了解什么）（2）了解获取信息的途径（我所用的方法是什么）（3）组织管理和调查注意事项
4．在学校生活中，遇到问题应该找哪个部门广播稿（大队部、广播站），教室门锁、窗户等损坏（后勤处、总务处），同学受伤（医务室），借书（图书室），捡到失物（大队部），食堂问题（后勤处、总务处），对学校的好建议（校长室）（会根据具体的事例找到相应的解决部门。）
5．会画学校的平面示意图会设计合适的图例，会按实体图画出相应的建筑物和景物，然后标注它们的名称。
5．走进我们的老师 1．从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
（会例举具体的事例体会老师对自己的关爱。）
2．对老师的做法不理解或接受时，怎么办P34、35（会根据具体的事例找到相应的解決办法。）（关键词：学会理解老师。学会与老师沟通。）
3学校里的各位老师为了我们的（健康成长），付出了许多（辛勤的劳动）。
4．我们用什么方式表达对老师的爱呢答：①给老师做个贺卡，写上我们的心里话。②给喜欢的老师画张像。⑤给老师发个电子贺卡。④给老师送朵花。
5．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
6让我们的学校更美好
1．学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动
2．丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
3在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女被迫失学。如何保护自己受教育的权利答：《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状況、宗教信仰等，依法享受平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
4．学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力
5．我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，把校园的问题形成调查报告，向学校反应汇报，为学校建设提出建议。
第三单元安全护我成长 7．生命最宝贵
1．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的同护下，学会珍惜生命、健康成长
2体验五分钟妈妈”行动让我们体会到了什么
答：这个活动让我们体会到：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们
的爱。妈妈孕育我们的过程，多么艰辛，我们感激、体谅妈妈。
3．爸爸妈妈对我们的关爱让我们体会到了什么P49答：体会到：在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。我们要衷心地感谢和报答他们（会例举具体的事例体会父母养育我们的艰辛。）
4．我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
5．我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
6．如果不下心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
7如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。
8．安全记心上
1．通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。
2．会判断哪些人遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
3你知道酒驾带来的危害吗如果是你会怎么劝说这位爸爸P55
答：劝说。从注意自身、家人、他人健康方面劝说。用《中华人民共和国道路交通安全法》第九十ー条规定劝说：醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
4．学游泳应该由家长带领去规范场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。
5．游泳小贴士：（基本掌握，灵活判断、运用）
（1）抽筋时若在浅水区，可马上站立并用力伸蹬，或用手把脚拇指往上扳，并按摩小腿。（2）一旦卷入漩涡，要立即使身体平卧水面，迅速冲出漩涡，切记不可直立踩水或澘水。（3）不慎呛水时，应在水面闭气，再把头抬起来，调节呼吸动作。（4）末成年人发现有人溺水，不要贸然下水营救，应立即大声呼救，或将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
6．火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
火灾逃生方法：（基本掌握，灵活判断、运用）
（1）烟零较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上漫湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
(2)如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发出求救信号或打电话求救。（3）从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。（4在户外遇到大灾时，选择逆风路线逃生，找开阔的平地或河流躲避。身上看火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
7．火灾原因：很多火灾是由于人的疏線大意或侥幸心理引起的。（基本掌握，灵活判断运用）（1）冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离，2.在房间内、阳台上、楼道中不能放能燃烧的东西，更不能放烟火爆竹。3在郊外不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
8.怎样防患于未然，避免火灾的发生（基本掌握，灵活判断运用）
假如身边发生了以下緊急情况，我们该怎样应对
1．妙菜时油锅起火了。（用锅盖盖住灭火，关闭火源。）2．放鞭炮点燃了草丛。（及时报警，阻断火源。）
3家里电器插座老化、冒火花。（截断电源，及时更换，通知专业人员维修。）
9．发生火灾怎么办
答：打火警电话“119°，报告时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火
势大小。有无人员被困，报人姓名等
10．危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
会找出生活中有哪些安全隐患。（基本掌握，灵活判断、运用）（居家安全、校园安全、交通安全、户外安全）
11如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生P61
出行安全 下列答案中属于遵守交通法规的行为是（C）A．穿越隔离带。B在机动车道上玩滑板。C上车后系好安全带
电器使用 家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（C）A．用湿手插拔电源插头，B．用湿手更换灯泡。C．家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险 家庭中如果燃气泄涡，下列做法中正确的是（A）A．闻到然气味时，立即关闭燃气门井开窗通风。B．闻到燃气味时，士即打电话通知相关部门进行检修。C．用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置电梯求生被团在电中应采取的正确行动是（C어）A．将门扒开脱险。B．从电梯顶部爬出脱险。C．按响应急警铃或打话求救，等持救援人员。增加：防食物中毒、防体育运动伤害、地震、洪水灾害安全自救等知识。
9．心中的”110°
1．遇到课本P62的情况怎么办
答：①遇到家人不在有陌生人敵门，不管是什么身份都不要给他开门。②如果陌生人有锁等行为，赶快拨打110报。①放学路上有陌生人尾随，不要惊慌，找伙伴一起走或找察叔叔帮忙④有陌生人带你出去时，要小心不要随便跟他走。
2你最欣赏陈宇遇事后的什么表现遇到类似情況你怎么处理P63答：陈宇懂得遇事冷静，有智慧地处理问题。
我要在保证自身安全的情况下，想办法智捉小偷。要及时报警。
3如何正确对待陌生人P64、65（基本掌握，灵活判断、运用）
答：①不要轻信陌生人，不管他说什么理由都不能上陌生人的车，不能跟陌生人走。②不能喝陌生人给的饮料不能吃陌生人给的食物。③可以给陌生人指路，不能给陌生人带路。④不管陌生人用什么好玩的东西诱惑你，都不能接受，更不能跟他走⑤自身的隐私部位别人不能随意触碰。（会根据具体的事例找到正确的应对办法。）
第四单元家是最温暖的地方 10．父母多爱我
1．爸爸妈妈为我们做了些什么P66答：体会到：爸爸妈妈的爱藏在生活中的每一件看似普通的事里。
父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到（会例举具体的事例体会父母对我们的爱。）
2．你的父母有让你不能理解的行为和做法吗你该怎么做P69、71会根据具体的事例分析理解父母爱我们的多种方式。）这样做：（1）多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。
（2）对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通。选择合适的时间，选择好需要沟通的问题，选择”座谈会”的形式，使家长容易接受交流和沟通。（3）学会换位思考，体会父母的委屈和伤心。
11．爸爸妈妈在我心中 1．父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我门最爱的人。 2．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。一一《论语》
爸爸的生日 属相：
妈妈的生日 属相：
3你用什么力所能及的事表达对父母的爱你明白了什么会例举具体的事例表达父母对我们的爱。）
答：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
4．父母有什么不良嗜好你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯答：（会例举父母具体的问题找到相应的解决办法。）为什么要这样做
答：爱父母并不是要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
12．家庭的记忆
1．掌握“家庭关系示意图”，了解家人的关系、称呼。P78、79
2．社会生活的变化，往往会帯动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的，人们称之为”核心家庭”。以往那种由爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少，“四代同堂＂的家庭则更为少见。
3．＂年夜饭”又称＂团园饭”，是农历除タ（农历年最后一天）的晚餐。这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。一年一度的”年夜饭”表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为亲密。
4．我国与＂家”有关的传统节日
节日名称时间 时间 主要活 意义
春节 正月初 吃饺子、放蟹炮、贴年画 全家团圆
元宵节 正月十五 吃元宵、观花灯、猜灯谜 全民欢庆
清明节 阳历4月5日前后 祭扫祖坟，踏青游春 纪念逝去的亲人
端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟 纪念屈原，弘扬爱国精神
中秋节 农历 八月十五 吃月饼、赏月 全家团圆
重阳节 农历九月九 登高、赏菊、饮酒 尊敬长辈
5．了解语言文字中的家P8384
谜语 祝福语 成语 谚语 格言 诗 篇 故事
【篇4】人教版三年级下册道德与法治
三年级下册《道德与法治》教学计划
一、 教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、 教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
单元 教学内容 课时
一 1、我是独特的 2
2、不一样的你问他 2
3、我很诚实 2
4、同学相伴 2
二 5、我的家在这里 2
6、我家的好邻居 2
7、请到我的家乡来 2
三 8、大家的“朋友” 2
9、生活离不开规则 2
10、爱心的传递者 2
四 11、四通八达的交通 2
12、慧眼看交通 2
13、万里一线牵 2
2019-2-18
1、我是独特的
第一课时 教学设计
学习目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点：了解自己的特点。
难点：认同自己、接纳自己。
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课
1、 小绿狼的故事。
2、 讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础。
3、 一起来朗诵：我就是我独特的一个。
学生思考、讨论。
讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】
1、 提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、 小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点？
4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧
【在他人评价中找特点】
1、 过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？
2、 猜猜看：这是什么？
3、 小讨论：
（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
学生思考并回答问题。从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？
7、赵兴的调查结果：
（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？
8、试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、 讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2、 神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？
3、 我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？
4、 总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、 阅读角：我独特的内心世界。
2、 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3、 总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。
4、 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
总结他人评价。
学生思考并记录。
设计意图：
通过他人评价的方式了解自己的特点。
懂得正确对待他人的评价能够有效沟通。可略讲。
懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。
认识自己独特的内心世界、独特
课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。
板书 ：我是独特的 第一课时
1、在镜子中、活动中找特点
2、在他人评价中找特点
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点
1.我是独特的
第二课时 教学设计
学习目标
1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点 发扬自己的优点 培养自信心和上进心。
2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点 并改正缺点 发扬优点。
3、知识目标：认识自己的优缺点 正确分析自我 相信自我 完善自我。
重点 认识自己的优缺点。
难点 做更好的自己。
教学过程
导入新课
1、 故事会：
（1）故事看到这里 你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
（2）请你想一想 这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
（3） 他是怎么取得成功的？
2、导入语：我们每个人都有自己的特点 也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
学生听故事 并思考问题。
讲授新课
1、 小健的烦恼日记：在你眼中 小健是不是很差劲呢？
2、 讨论：想一想 “不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
3、 小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点 做更好的自己。
4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5、 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了 “不倒翁先生”的鼓励 你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧
6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、 想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？
8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
9、 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧，看谁能写得更多
学生：思考与讨论。思考并记录下自己能想到的回答。
查看自己不能解决的问题。
分享、讨论、解决问题。
自己给自己点赞。
设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。
自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决。
以上环节主要目的：正确对待自己的缺点
11、优点轰炸：
（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
（2）我们一起找找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧
12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？
14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
学生活动：他人给自己点赞。
设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点 并鼓励学生发扬自己的优点。 正确对待自己的优点
课堂小结 ：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
板书
我是独特的 第二课时
1、我是不是很差劲呢？
2、其实 你也很棒
2.不一样的你我他
一、教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲
二、教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
三、教学难点：
学会与人和睦相处
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。（指名说）
师：同学们观察得真仔细。是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。
师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。（同学想一想，再指名说一说）
（二） 活动一：我的自画像
1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。
2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。活动后： 讨论： 从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？
3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
（三）活动二：我们的想法一样吗？
1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。
2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
3、 思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”
小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和看法，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别人，要学会尊重别人的观点和看法。
（四）活动三：我们共同来作画
1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生四个人一组，完成这张画。每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
（教师说明活动要求：小组要友好合作，要尊重同学的想法，同学想涂什么颜色就涂什么颜色，最后看那个小组完成得快。同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度。先完成的赶紧把画交上来）
3. 展示学生的画，教师引导学生思考：
（1）“为什么会有色彩丰富的花？”
（2）“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花会怎样？”
4. 总结：用一个词来形容这些花。如果只涂了一种颜色，这些花就不会这么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，各种事物各有不同。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。
（五） 活动四：我们班里的骄傲
1. 填树叶
(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。
（2）学生介绍自己贴上的内容。
（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。
（4）同学发言谈想法。
（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛，这里有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力、学习，让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。
2、寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。
3、夸一夸 我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。
师：除了同学们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间还有哪些不一样的地方呢？
提示：我们的语言不同，日本人说的是日语，我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同，我们吃米饭，美国人喜欢吃牛排和汉堡包。我们皮肤的颜色不同，我们是黄皮肤，外国人有的是黑皮肤，有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族……
（六）小结：
人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐，才会更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人友好相处。最后祝大家天天快乐天天开心！
五、板书设计：
3.我很诚实
教学目标
1.知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2.过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点
重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
新课导入：
引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？
学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?
4.这件事给了你什么启示?
师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?
展示教材第19页图片。
生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?
生：自由发言。
展示教材第21页图片内容，学生阅读。
思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。
生小组讨论，每组选择一个代表发言。
师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】
但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。
话题三：让诚实伴随我成长
生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？
师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？
出示教材20页下面内容：该怎么做？
1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
出示21页图片，学生阅读。
师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
学生小组讨论，全班相互交流看法。
小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
4.同学相伴
教学目标
1.知识与能力
通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.过程与方法
（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，
3.情感与态度
（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点
重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程：
一：同学相伴的快乐
师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱
游戏方法：
1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）
师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：……
师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。】
师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来
欣赏一首歌。
播放音频—《Do-Re-Mi》
师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。
生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?
师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。
【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。】
二：不让一个人落下
师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。
学生活动：玩游戏2——海岛逃生
学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。
采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。
【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。】
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
出示教材第26页图，学生阅读并思考：
1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。
学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。
师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。
学生阅读教材第27页“美文
欣赏”——《温情的大雁》。
1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?
小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！