计划：管理学术语计划：罗密欧方程式中的纯音乐， 以下是为大家整理的关于幼儿垃圾分类学期计划6篇 , 供大家参考选择。
幼儿垃圾分类学期计划6篇
第一篇: 幼儿垃圾分类学期计划
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1.白天在公共场所应尽量采用自然光照明。
A.对 B.错
2.走廊，通道及办公区内的道路等照明需求采用80瓦左右的灯泡。
A.对 B.错
3.干电池应排序分段使用,先用于普通收音机，再用于手电筒。
A.对 B.错
4.“上海绿色帐户”活动是鼓励垃圾分类减量的社会参与平台，它以现场参与和网络互动相结合、累计积分和兑换礼品相结合的方式，引导市民参与垃圾分类，促进垃圾减量，践行低碳环保生活。
A.对 B.错
5.饮水机内部水垢会影响电热盘传热效率，增加耗电量。
A.对 B.错
6.接在电脑上的USB或其他设备不会消耗电能。
A.对 B.错
7.一颗纽扣电池产生的有害物质，可污染60万升水，相当于一个人一生的用水量。
A.对 B.错
8.将空调设置在除湿模式，即使室温稍高也能感觉凉爽，且比制冷模式省电。
A.对 B.错
9.尽量为每盏灯设置开关，使灯具可以单开单关，避免不必要的电力浪费。
A.对 B.错
10.居民可以将废旧酒瓶、药瓶等卖给小贩，让资源循环利用。
A.对 B.错
11.汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
A.对 B.错
12.上海积极提倡“垃圾沥干再投放，废品回收再利用”，促进生活垃圾源头减量。
A.对 B.错
13.居民将“厨余果皮（湿垃圾）”，投放至居住区公共区域合理设置的“厨余果皮（湿垃圾）”分类收集容器，容器标识颜色为红色。
A.对 B.错
14.塑料器皿底部箭头组成的三角形是“循环再生”标志。
A.对 B.错
15.家庭是推动节能减排、保护环境的重要力量。
A.对 B.错
16.我国绿色食品标志是由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成。
A.对 B.错
17.一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，废旧电池是有害垃圾，它的回收方式是放在可回收的垃圾一起。
A.对 B.错
18.低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。我们每一个人都应当培养一种健康自然的低碳生活方式。
A.对 B.错
19.平时，我们提倡使用一次性筷子。
A.对 B.错
20.“温室效应”是全球气候变暖的原因。
A.对 B.错
21.废弃电子产品可以直接放入生活垃圾中丢弃，不必送回厂家或专门回收机构处理。
A.对 B.错
22.对用电高峰和低谷执行差别电价可以起到节能的效果。
A.对 B.错
23.垃圾分类回收有利于资源的循环利用。
A.对 B.错
24.可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
A.对 B.错
25.选用新式的淋浴喷头能够节水10%—20%。
A.对 B.错
26.如果住户现在居住的房子或新买的住房还不是节能型住宅，可利用家庭装修的机会，进行建筑节能改造。
A.对 B.错
27.手机含有大量不能降解塑料和有毒重金属，同时，手机中占较大比例的有用重金属。因此，废旧手机的回收是十分必要的。
A.对 B.错
28.为了减少碳排放，我们应该提倡多吃素食，少吃肉类。
A.对 B.错
29.国家应该禁止过度包装，但对月饼等传统食品除外。
A.对 B.错
30.坐公交车出行属于绿色消费行为之一。
A.对 B.错
31.为减少油耗应该每行驶1万公里就更换汽车的火花塞。
A.对 B.错
32.汽车最节油的时速是每小时80公里。
A.对 B.错
33.车辆在行驶中要节油，驾驶员应该“柔踩”油门。
A.对 B.错
34.电动自行车在闲置不用时，需要经常给电池充电。
A.对 B.错
35.社会上广泛产生的塑料废弃物为白色污染。
A.对 B.错
36.绿色食品必须是在无污染的生态环境中种植，且颜色是绿色的食品。
A.对 B.错
37.烟草燃烧产生的烟气，主要成分有一氧化碳、烟碱（尼古丁）、多环芳烃、甲醛以及含砷、镉、镍、铅等的物质。总共约3000多种。
A.对 B.错
38.汽车多用刹车费油。
A.对 B.错
39.汽车的消音器出故障时会增加油耗。
A.对 B.错
40.虫眼越多的菜说明没有施用农药，所以更安全。
A.对 B.错
41.冰箱距离墙面应该有5厘米左右的距离。
A.对 B.错
42.吸尘器的使用要先扫后吸。
A.对 B.错
43.热水瓶比饮水机节能。
A.对 B.错
44.垃圾也是一种很有开发价值的资源。
A.对 B.错
45.食品中的所有色素均对人有害。
A.对 B.错
46.厨房的燃气灶火苗为蓝色最好。
A.对 B.错
47.微波炉热饭菜时使用金属容器最好。
A.对 B.错
48.可持续发展是指满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展途径。
A.对 B.错
49.食物在烹调时切成小块容易熟。
A.对 B.错
50.部分电池含贡、镉、铅等重金属，丢弃后这些重金属易渗入土壤，对于环境危害很大。
A.对 B.错
51.燃气灶本身的清洁和检修能节能。
A.对 B.错
52.汽车起步猛费油。
A.对 B.错
53.购买汽车越大越豪华越好。
A.对 B.错
54.节能玻璃只有吸热玻璃和中空玻璃。
A.对 B.错
55.使用空调应按时清理室内机滤网。
A.对 B.错
56.空调配合电风扇不能节能。
A.对 B.错
57.做饭时，应先把要做的食物准备好再点火，避免烧“空灶”。
A.对 B.错
58.湿了的纸巾算湿垃圾。
A.对 B.错
59.外出就餐，点多了吃不完时，若将剩菜剩饭打包回家是很丢脸的事情。
A.对 B.错
60.若能把家中的旧衣或者不经常穿的衣服动手进行改良，使衣服焕发出新的生命力，从而延长衣服的适用寿命。
A.对 B.错
61.生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
A.对 B.错
62.生活垃圾对人类生活和环境的主要危害是占地过多、污染空气、污染水体、火灾隐患、有害生物的巢穴。
A.对 B.错
63.生活垃圾处理的全过程共分三个阶段：垃圾系统收集阶段、垃圾预处理阶段、垃圾最终末端处理。
A.对 B.错
64.我国目前主要大中型城市的垃圾由环卫部门工人收集后，送往指定的中转站，均采用焚烧的方法进行处理。
A.对 B.错
65.垃圾收集方式中的真空垃圾收集系统的原理是指通过预先铺设好的管道系统，利用负压技术将生活垃圾抽送至中央垃圾收集站，再由压缩车运送至垃圾处置场的过程。
A.对 B.错
66.生活垃圾的类别一般有可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
A.对 B.错
67.生活垃圾堆肥化技术在我国城市发展空间有局限，主要的是技术的因素。
A.对 B.错
68.堆肥技术的缺点是不能处理不可腐烂的有机物和无机物。
A.对 B.错
69.现在国内的层燃炉排形式的焚烧锅炉，都比较成熟，均能彻底焚烧生活垃圾，焚烧后的残渣类似泥土。
A.对 B.错
70.生活垃圾填埋处理的目的是将垃圾掩埋起来，使其与地下水隔开、保持干燥且不与空气接触。
A.对 B.错
71.随着时代的发展，原来垃圾采用填埋、堆肥处理已经不能完全满足需求，堆肥对土壤的负影响也较大，大部分垃圾填埋场也已处在即将填满而要重新选择填埋场地的情况，由于土地紧缺和环境的要求，在不同的城市根据实际情况发展垃圾焚烧发电技术，对垃圾进行无害化处理就显得迫切。
A.对 B.错
72.垃圾经过850~1000高温焚烧后，无论产生的渣还是烟气，是没有味道的。
A.对 B.错
73.居住区生活垃圾中厨余果皮（湿垃圾）占了约＿＿。
A.40% B.50% C.55% D.60%
74.“其他垃圾”的专项收集容器为＿＿。
A.绿色 B.蓝色 C.黑色 D.白色
75.全国统一的环境问题举报热线电话是＿＿。
A.12315 B.12369 C.110 D.114
76.“玻璃”的专项收集容器为＿＿。
A.绿色 B.蓝色 C.黑色 D.白色
77.“有害垃圾”的专项收集容器为＿＿。
A.绿色 B.红色 C.黑色 D.白色
78.所有公共建筑内的单位，除特定用途外，夏季室内空调温度设置不低于＿＿摄氏度，冬季室内空调温度设置不高于＿＿摄氏度。
A.25、22 B.26、20 C.20、26 D.18、32
79.“可回收垃圾”的专项收集容器为＿＿。
A.绿色 B.蓝色 C.黑色 D.白色
80.减少“白色污染”我们应该自觉地不用、少用＿＿。
A.一次性用品 B.纸制品 C.难降解的塑料包装袋 D.任何白色的东西
81.低碳生活是通过转变消费观念和行为方式，在保证生活质量不断提高的前提下，＿＿二氧化碳等温室气体的排放。
A.减少 B.不变 C.增加 D.保持
82.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项＿＿。
A.基本国策 B.政策 C.方法 D.工作
83.根据“逐步减低人均生活垃圾处理量”的原则，以2010年为基数，每年人均生活垃圾处理量减少＿＿，力争到2015年，本市人均生活垃圾处理量比2010年减少＿＿；到2020年，比2010年减少＿＿。
A.5%、20%、50% B.10%、25%、60% C.15%、20%、50% D.5%、30%、40%
84.我国城市每年的可回收垃圾价值在＿＿亿元左右。
A.100 B.200 C.300 D.400
85.下列哪项的碳排放最高＿＿。
A.1度电 B.1斤牛肉 C.1升汽油 D.1斤猪肉
86.“低碳”是指＿＿。
A.减少碳水化合物 B.减少二氧化碳排放 C.减少一氧化碳排放 D.减少碳金属
87.“低碳行动”宗旨＿＿。
A.鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排放出力 B.减少白色垃圾，少用一次性物品 C.护林种树，绿化环境 D.呼吁政府采取措施减低温室气体排放量
88.下列＿＿措施或行为有助控制汽车污染排放。
A.推广小排量汽车 B.冷车启动 C.频繁刹车 D.买豪华型大排量轿车
89.我国政府提出的＿＿政策是“低碳”概念的核心内容。
A.节能减排 B.环境保护 C.出口退税 D.计划生育
90.为保护环境，我们在出门时，应该＿＿。
A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C.尽量选择乘坐公共交通工具 D.不能拼车
91.合理的节能着装包括＿＿。
A.夏天穿西装打领带 B.秋冬两季加穿毛衣 C.冬天女士穿裙子 D.冬天男士穿衬衫
92.一棵生长了50多年的大树能生产出＿＿双筷子。
A.50双 B.500双 C.5000双 D.50000双
93.以下＿＿购物方式是最有利于环保的。
A.用商家提供的塑料袋 B.带布袋子或竹筐 C.带塑料袋 D.纸袋
94.热水供应的温度一般设置度在＿＿度以下为宜。
A.30度 B.45度 C.60度 D.80度
95.以下＿＿洗涤用品对环境的破坏最小。
A.洗衣粉 B.洁厕灵 C.肥皂 D.洗碗液
96.关于空调使用错误的做法是＿＿。
A.空调过滤网不宜经常清洗 B.将风扇放在空调内机下方,利用风扇风力提高制冷效果 C.尽量选用节能,变频 D.空调不使用时应关闭电源,将电源插头拔掉
97.电脑显示器的＿＿部位辐射最强。
A.正面 B.侧面 C.背面 D.正上方
98.以下＿＿植物最适合放在室内用来净化空气。
A.含羞草 B.郁金香 C.吊兰 D.水仙花
99.白色污染是指＿＿。
A.所有白颜色的垃圾造成的污染 B.塑料废弃物造成的污染 C.一种白色化学气体造成的污染 D.白颜色塑料废弃物造成的污染
100.选无磷洗衣粉＿＿。
A.保护衣物 B.防止污染 C.保护双手 D.价格便宜
101.旅游中，下面哪种行为是不提倡的＿＿。
A.爱护花草树木，不随意采摘，不惊扰动物 B.不随意食用野生动物和采食野果、野菜、野蘑、野菌 C.购买受保护和濒危的动植物当纪念品 D.尽量选择火车等公共交通工具
102.绿色食品指＿＿食品。
A.蔬菜，水果 B.绿颜色的食品 C.安全无污染食品 D.有丰富营养价值的食品
103.以下＿＿不是汽车节油的有效方法。
A.确保发动机状态良好 B.高速行驶时关闭空调、开启车窗 C.彻底实行车辆轻量化 D.购买低排量或者混合动力汽车
104.低碳概念就是把二氧化碳排放降到＿＿等水平。
A.高 B.中 C.低 D.平
105.哪个活动是近百年来全球气候变暖的主要原因＿＿。
A.火山活动 B.太阳活动 C.人类活动 D.地壳运动
106.所谓“零碳城市”就是＿＿等温室气体零排放的环保型城市，也可称为生态城市。
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.三氧化硫 D.三氧化铝
107.废旧电池是有害垃圾，它的回收方式是＿＿。
A.放在其他垃圾一起 B.放在可回收垃圾一起 C.放在有害垃圾一起 D.放在厨余果皮一起
108.“低碳经济”的实质是＿＿。
A.能源低利用 B.追求绿色GDP C.减少收入 D.绝不排放二氧化碳
109.为表达祝福，下面＿＿方式更符合环保。
A.寄贺卡 B.买精美包装的高档礼品 C.发E—mail D.寄明信片
110.节能方式洗衣措施有：能采取手洗衣服；少用洗衣粉，还有使用＿＿洗衣机。
A.滚筒 B.全自动 C.半自动 D.节能
111.短时间不用电脑时，启用＿＿模式，能耗可下降到50%以下。
A.睡眠模式 B.开机模式 C.屏幕保护 D.关闭显示器
112.妙用空调可节能。空调制冷时，室温调高＿＿℃，制热时，室温调低＿＿℃，均可省电10％以上。
A.1；2 B.2；1 C.1；1 D.2；2
113.冷冻食品的制造要使用＿＿倍于新鲜食物的能量。
A.2 B.5 C.6 D.10
114.下面哪一项不属于厨房节能措施＿＿
A.做饭时，火的大小可根据锅的大小来决定，火焰分布的面积与锅底相平为最佳 B.大块的食物，最好先切成小块再下锅 C.老旧的煤气灶只要不坏坚决不换 D.使用节能型燃气具
115.空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当＿＿，且易损坏压缩机。
A.费电 B.费劲 C.麻烦 D.省电
116.空调设置在除湿模式工作，即使室温稍高也能令人感觉凉爽，且比制冷模式＿＿。
A.费电 B.省电 C.复杂 D.简单
117.塑料在自然界可停留＿＿。
A.100—200年 B.50年 C.10年 D.1年
118.“＿＿”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯。
A.晨练 B.低碳 C.读书 D.理财
119.下面＿＿水适宜再利用于浇花、洗菜。
A.洗米水 B.洗衣水 C.洗车水 D.洗碗水
120.我国从2007年起，每年＿＿开展城市“公交周及无车日活动”。活动期间，鼓励公众乘坐公共交通、步行或骑自行车出行。
A.7月16—22日 B.8月16—22日 C.9月16—22日 D.10月16—22日
121.节能灯是一种绿色照明光源，它与白炽灯相比可节电＿＿。
A.10%～20% B.30%～40% C.50%～60% D.70%～80%
122.在家使用电视的时候，＿＿做法是正确的。
A.电视开着，人却在其他房间做事情 B.看完电视后彻底关闭 C.看完电视只用遥控器关闭，让电视处于待机状态 D.长期不用时不拔插头
123.科学研究表明，室外锻炼最佳时间是＿＿。
A.下午或傍晚 B.早晨、傍晚 C.早晨、晚上 D.饭前
124.“厨余果皮（湿垃圾）”分类收集容器，容器标识颜色为＿＿。
A.棕色 B.绿色 C.蓝色 D.黑色
125.妈妈带你上街买东西，你帮妈妈挑选一个“绿色包装袋”，应选择＿＿。
A.塑料袋 B.纸袋 C.全棉布袋 D.无纺布袋
126.奶奶将刚买来的青菜散开后放到水中浸上1小时再烧，主要是为了＿＿。
A.增加青菜营养 B.减少农药污染危害 C.保持菜叶新鲜 D.保持菜叶水分
127.以下不是可回收物的是＿＿。
A.报纸 B.塑料玩具 C.废金属 D.电池
128.目前有多种燃料被人们同时使用，下面＿＿燃料对环境相对有利。
A.木材 B.天然气 C.煤炭 D.石油
129.买电池的时候，选下面的＿＿是相对环保的。
A.便宜的普通电池 B.品质好的无汞碱性电池 C.可重复使用的无汞充电电池 D.碱性锌-锰干电池
130.＿＿开水对健康有益。
A.反复烧开的水 B.搁置三天以上的开水 C.自然冷却到20摄氏度-25摄氏度的温凉白开水 D.刚刚烧开的水
131.虽然已关机，但未拔下电源插头的电视机、电脑、音响、洗衣机等家用电器，在备用状态所耗电量，约占家庭总耗电量的＿＿。
A.5% B.10% C.15% D.25%
132.下列＿＿物质对河流或地下水的污染程度最小。
A.纽扣电池 B.洗衣粉 C.洗涤剂 D.食用碱
133.以下有关温室效应的陈述，＿＿是错误的。
A.将导致全球气温上升，并引起海平面的上升 B.全球气温升高将打破现有的生态平衡，全球的作物生长会出现重新安排的局面 C.将会缓解全球干旱加剧的趋势 D.可能会导致很多物种的消失
134.从“低碳生活”角度，以下＿＿是正确使用冰箱的做法。
A.将温度高于室温的食品放入冰箱 B.尽量减少开门次数 C.经常把插头拔掉 D.冰箱里塞满东西
135.在郊外玩的时候，如果没有找到垃圾桶，你应给＿＿处理手里的垃圾。
A.趁人不注意扔到灌木丛里 B.放在路边 C.扔到河里 D.放在自己的背包里，直到找到垃圾桶
136.草地在环境保护中具有＿＿的重要作用。
A.吸收二氧化碳产生氧气 B.吸收二氧化硫产生氧气 C.吸收一氧化碳产生氧气 D.吸收二氧化氮产生氧气
137.真空垃圾收集系统的优点：___
A.对系统的维护和管理要求不高 B.一次性投资小 C.垃圾收集、压缩可以全天候自动运行
138.生活垃圾的处理方式目前最常用的两种是：___
A.卫生填埋和焚烧发电 B.堆肥处理和卫生填埋 C.堆肥处理和焚烧发电
139.垃圾堆肥的好处：___
A.使粘质土壤结成不易疏松 B.改良土壤 C.增加土壤结构
140.堆肥法操作一般分为4步，其中不是的是：___
A.预处理 B.对达不到处理要求的掺进污泥或粪便 C.腐熟 D.贮存
141.卫生填埋作为目前最常见的垃圾处理方法，在世界上许多国家得到广泛应用，它具有的特点是：___
A.投资多、处理费用低 B.处理费用高、操作复杂 C.处理量大、投资低
142.垃圾填埋方式的缺点：___
A.处理费用高 B.耗费土地资源 C.操作繁琐
143.垃圾焚烧后的减容率非常高，渣的重量只占焚烧前垃圾重量的___，很好的实现了垃圾处理的减量化。
A.15%~20% B.20%~25% C.25%~30%
144.根据经济发展的需要和实际情况，GDP不高的地区偏向于采用：___
A.填埋 B.焚烧
145.可以进行焚烧的垃圾：___
A.日常生活垃圾 B.国家规定的危险废弃物 C.建筑垃圾
146.垃圾分类不能等于垃圾处理，垃圾分类可以实现减量、综合利用，但最终还是要处理，处理的最佳方式就是___
A.垃圾焚烧 B.垃圾填埋
147.以下不是当前国内垃圾焚烧锅炉的有：___
A.热解炉 B.井式炉 C.回转窑
148.在处理厂全停期间，储存池有专门的抽负压系统，抽出的臭气经过活性碳过滤除臭，故可以___对周边环境气味的影响。
A.可能增加 B.可以减少
149.至今为止，经过国家技术人员几十年的不断努力，我国全国产化的垃圾焚烧发电设备已经非常成熟，所有技术指标完全可以达到国际上发达国家焚烧设备的水平，同时，我国在国产化的同时，也相应的进行了技术融合，使得开发出来的设备更适合我们___的国内垃圾。
A.含水量小、成分复杂 B.含水量大、成分复杂 C.含水量大、成分简单
150.以下不是二噁英特性的是：___
A.熔点较高 B.毒性较大 C.易溶于水
151.二噁英广泛存在于我们生活中不同的物质中，比如空气、鱼和贝壳类、奶、肉、米、蔬菜、水果、油、米和调味品等，都存在一定量的二噁英，但只要在___可控范围，这些对人体的影响是有限的。
A.微量 B.少量 C.痕量
152.各行业产生二噁英的数量最少的是：___
A.金属加工 B.垃圾焚烧 C.电站 D.工业焚烧
153.垃圾焚烧发电厂产生的二噁英占全社会的：___
A.2.5%~3.3% B.3.3%~5% C.6%~10%
154.垃圾焚烧电厂二噁英产生的主要原因是：___
A.燃烧温度超过800度以后导致的。 B.生活中不同的物质中广泛存在二噁英。 C.垃圾中氯乙烯等含氯塑料的不完全燃烧而生成的。
155.在二噁英监测方面，目前国家是采用定期抽检的方式进行的，要求焚烧厂平时做到3T控制，以下不属于3T的是：___
A.燃烧温度 B.二氧化碳含量 C.烟尘量
156.现代化的垃圾焚烧发电厂，有多项消除二噁英的可靠技术手段：___
A.确保焚烧炉膛温度低于300度 B.确保燃烧后的烟气在850度的环境下停留2秒,使得二噁英充分完全分解 C.向烟气中投入布袋除尘器，用来吸收剩余的微量二噁英
157.通过技术手段处理后，垃圾焚烧发电厂最终通过烟囱排出的二噁英是微量的，用个形象的比喻，同样的烟气量，就相当于我们烤肉产生的___
A.十分之一 B.百分之一 C.千分之一
158.生活垃圾焚烧厂选址应符合当地城乡建设总体规划和环境保护规划的规定，并符合当地的大气污染防治、___、自然保护的要求。
A.气候环境 B.水资源保护 C.土壤保护
159.垃圾的臭气采用___进行控制，在运输沿途中___有臭气外溢。
A.密封，不会 B.遮盖，会
160.垃圾经过高温燃烧后的烟气，会经过专门的尾气处理系统进行处理，全部按照国家标准___。烟气的处理后的参数，国家环保部门会有实时监控，只会高于标准，不会存在超标。
A.不达标排放 B.达标排放
一、为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉
玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生；废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。
垃圾分类是世界上普遍采用的方法。只有做到垃圾分类，才能把有毒有害的废物拣出来进行专门处理，把可利用物拣出来再生利用。它是实现垃圾无害化、减量化、资源化的关键环节。把分类收集回收的废品重新加以利用，减少了原材料的需求量；使易腐有机垃圾成分较纯，有利于生产垃圾堆肥，为农村提供优质肥料，有利于改善农田土壤。将有毒有害垃圾分离出来有利于垃圾的无害化处理，减小了水、大气和土壤环境的污染的风险；使城市生活垃圾处理量减小，从而节省了垃圾的运输处理费；延长了填埋场的使用年限；减小了城市垃圾的运输量，由此减轻了城市交通的压力；生活垃圾分类收集需要全体居民的参与和全社会的关注，有利于提高城市居民的环
二、垃圾分类处理的优点如下：
1．减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
2．减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。
3．变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤和柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
三、垃圾如何分类
中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1．可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
2．厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0、3吨有机肥料。
3．有毒有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理，各社区统一收购辖区居民送交的有毒有害垃圾，然后可到就近的废品收购站或者城关街道专门回收点，进行有偿收购。
4．其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
四、生活垃圾中各种成分的利用价值
废报纸、旧纸箱经大池搅拌后变成纸浆，加水稀释后进入流水线，经模压、烘干后可制成包装内衬制品。废纸还可以做木材原浆的填充物，造纸公司每年需废纸原料10万吨以上。
废塑料经清洗破碎，进一步加工后可制成涤纶布料，制作衣物、洗衣篮、绿化用花盆。回收1吨废聚乙烯塑料，可节约1.1吨乙烯原料，3吨汽油。
废玻璃经人工分选、机械化破碎、清洗、加工后可作为玻璃瓶罐、平板玻璃、玻璃棉等制造产品的原料。每回收利用1吨废玻璃，可生产平板玻璃15个标准箱。
废金属：每利用1吨废钢铁，可提炼钢900千克，相当于节约矿石3吨。回收易拉罐等铝材，可节省生产新铝用能量的95%。每重复利用1吨废铝，可节约电1200度。
其他：用100万吨废弃食物加工饲料，可节约36万吨饲料用谷物，可产生45000吨以上的猪肉。
五、如何养成垃圾分类的习惯
可以在厨房里放一个塑料袋，贮存厨房里的餐余废弃物；在客厅里放垃圾收集箱，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮包装纸等可再生废弃物，集中起来卖给废品回收站；把餐余废弃物和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。
正确处理生物类垃圾。生物垃圾就是剩饭生菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶一类的厨房垃圾 。这些看似无奇的废物可以作什么呢，原来它们却可以用来制造很好的有机肥料。像槐柏树小区里这台大纳梦生物垃圾处理机，就可以将生物垃圾烘干，粉碎，制成高效的有机肥料。居民可以用它种花养草。用他们施种出的蔬菜，比起化肥食品来，既安全又健康，在超市还挺受欢迎。生物垃圾通常占了垃圾总量的40%，如果他们都能变成有机肥，既省下用做填埋场的土地，又节约运送他们的车辆和能源，还防止他们滋生蚊蝇和细菌。
第二篇: 幼儿垃圾分类学期计划
第四章 昆虫分类学
第一节 基本原理和方法
一、研究内容
(一)定义和研究内容
昆虫分类学insect taxonomy是研究昆虫种的鉴定identification，分类classification和系统发育phylogeny的科学。这一定义是根据昆虫分类学研究的任务、内容、发展历史和现状确定的。
众所周知，昆虫是世界上最昌盛的动物类群，个体和种类繁多，分布广。据英国自然历史博物馆1988年提出的报告，全世界现有昆虫1,000万种，现巳描述约90万种，并且每年仍以大约7000种的速度递增。这就是说昆虫中90%的种还是未知种，它们还未被科学家记述和命名，缺乏鉴定用的科学资料。我国的昆虫种类约占世界昆虫种类的1/10，按这个比率，我国昆虫应超过100万种，可是我国已记载的昆虫约45,000种，已知种仅占3％，说明我国昆虫种类的未知数太大了。这就充分表明，研究昆虫、确定种类、描述识别特征、予以命名、提供正确认识和鉴定昆虫种的科学资料，仍然是当代科学上一项重要的内容和任务。在这方面，我国的任务尤为繁重。
如此繁多的昆虫，我们要认识它们，需要有一个正确的科学方法，这就是分类classification的方法。昆虫分类实践的过程是：先把看到的昆虫个体individuals按照形态特征的相似性similarity，即共同性，归为同形体phenon(phena)，再根据生物种的科学概念和知识，把同形体鉴定到种species，进一步把种按照亲缘关系的远近归入高级分类单元 higher taxonomic taxon(taxa)，属，科、目等，这样就成为一个有序的分类系统classification system。现在一些昆虫分类单元，如昆虫纲的分目，有些目的分科，有些科的分属分种，已有分类系统，即有了由高级分类单元逐级向属、种鉴定认识的基本科学资料。但是很多昆虫科以下的分类还缺乏细致研究，没有科下的分类系统和认识属，种的科学资料，这就为分类认识和鉴定昆虫种类，研究害虫防治和益虫利用带来极大困难。鉴于此，研究和建立尚未研究或研究不充分的昆虫类群的分类系统，也是当代昆虫分类学的重要内容和任务。
分类学家的研究，绝不是以提出种名和以实际应用为目的的分类系统而满足，最终目的是建立符合进化实际的分类系统，因为这样的系统是一个信息存取系统，又是一个历史总结系统，具有最大的科学预见性。例如人们能够从昆虫一个科的分类地位上，取得这个科的昆虫种类的基本信息，如成、幼期的生活习性，有关特性，和人的关系等，另一方面能够反映系统发育的亲缘关系和进化历史，搞清这些种类的进化和宗谱关系。以现代科学技术为手段，综合研究各个分类单元的系统发育，揭示进化历史和亲缘关系，建立能够反映生物进化过程实际的分类系统，使之成为较丰富的信息存取系统，也是分类学的重要研究内容和任务。
赋予昆虫分类学上述定义，也是符合昆虫分类发展历史的。
(二)任务
从事昆虫分类研究的工作者，有许多具体任务要完成，但最重要的有三项：
一是鉴定，就是将研究的昆虫的个体加以鉴别整理，确定到种，找出各个种的重要识别性状，以及和相似种之间的稳定区别，予以描述和命名，
二是分类，就是将鉴定的种进行归类，安排到适当的高级分类单元中去，建立分类系统，
三是研究物种形成和进化，确定不同种和高级分类单元的系统发育和亲缘关系。
分类学家的这三项任务，很少能同时进行，但又互为基础，相互联系和影响。因为没有大量的种类鉴定和记述，就不可能建立分类系统，没有分类系统的建立，就不能研究进化，确定反映进化历史的系统发育关系。反过来，只有通过反映进化关系的系统发育的研究，才能建立反映进化历史实际的分类系统，种的鉴定和分类地位的确定才能更准确。
一个动物类群的分类研究须完成上述三项主要任务，大体经过三个主要阶段,反映了研究工作逐步深入的三个不同水平，有人称这三个不同阶段的分类研究分别为α—，β—，γ分类学。α分类学Alpha Taxonomy，又称甲级分类学，即关于种的鉴定、记述和命名的研究，β分类学Beta Taxonomy，又称乙级分类学，即将大量的物种安排到合适的高级分类阶元，使成分类系统的研究，γ分类学Gamma Taxonomy，又称丙级分类学，涉及到种下居群的变异，进化速度和趋向的研究。
（三）地位和作用
昆虫分类学是昆虫学其他分支学科，如昆虫生态学，形态学、生理学，生物化学，行为学、毒理学及各门应用昆虫学，如农业昆虫学、森林昆虫学、医用昆虫学等等的基础，因为昆虫学的其他分支的研究，首先需要对研究对象准确鉴定，否则，那些研究就会丧失客观性、可比性和重复性，从而丧失科学价值。正如埃尔顿(C．Elton，1947)所述：“生态学的进展取决于准确的鉴定和所有动物类群的良好分类基础，这对生态学的初步研究者来说不是提的过分，这是整个研究工作的基础，没有这个基础，生态学就会孤立无助，他的研究工作可能归于无用。”对于和农林牧医等有关的应用昆虫学分支来说，研究对象的错误或不准确鉴定，给工作带来的损失和造成的经济损失是屡见不鲜的。分类鉴定上的突破，常为应用昆虫领域内复杂问题的解决提供了钥匙。例如本世纪40年代之前，五斑按蚊 Anopheles maculipenis Meigen被报道是疟疾的传播者，分布于欧洲大陆，事实上疟疾却局限于一定地区，但是为了防治疟疾，到处防治五斑按蚊，浪费了很多人力物力，到 1937和1940年，经过哈克特(L．W．Hackett)和贝茨(M．Bates)的研究和总结，认为原来的五斑按蚊是一个复合种团，由几个亲缘种组成，有着不同的生境选择和滋生习性，只是其中的一种和特殊地区的疟疾传播有关。这一研究成果提供了一把钥匙，使防治传播疟疾按蚊的措施能够因地制宜，有的放矢，避免了不必要的浪费。
昆虫分类学能够把丰富多彩的昆虫加以整理、归纳和排序，为整个自然界的昆虫绘制出一幅艺术逼真，井然有序的图画，这就为昆虫学领域的所有研究指出了入门的道路，提供了基本信息。昆虫学，乃至整个生物学上的一些重要发现，正是从这幅图画上的一点开始，所以对其他科学有启迪性，特别是对应用昆虫学的研究起引路作用。例如农业昆虫学以农业生产中的害虫为对象，然而随着人类生产活动的发展，研究的对象日益增多，常常有新的问题需研究，研究的入门就是首先要在昆虫分类这幅图画中找出新害虫的位置，这样就有了寻找文献资料，掌握基本规律的线索，例如研究的新害虫属于铁甲科Hispidae，我们即可从铁甲科入手找有关文献资料，并大体掌握它的基本习性，如潜蛀取食叶肉等。
昆虫分类学属于比较生物学的范畴，常对昆虫学其他学科积累的知识进行归纳对比，所以其他科学的发展也为分类学的研究提供了基本资料和思路，例如昆虫的生态分类，生化分类，行为分类等，就是其他分支学科对分类学发展的促进。
从上面的叙述中可以看出，昆虫分类学是基础科学，又是综合其他自然科学研究成果的科学，它和其他自然科学领域的发展是密切相关的。作为一个训练有素的昆虫分类学家，要开展现代的昆虫分类研究，必须具备一定的普通生物学；遗传学，生物化学，数学，生物统计，计算机，电镜，昆虫形态学，生理学、生态学等基本知识和技术，并不断学习，注意新的发展动向，并结合自己所从事昆虫分类研究的实际，才能在研究工作中有所作为，做出较大贡献。
二、分类阶元和种的概念
(一)分类阶元
昆虫分类与其它动、植物分类一样，分为一系列阶元，主要包括界、门、纲、目、科、属、种等7个等级。其中种是分类的基本单位，是客观存在的实体，而种以上的分类阶元则是代表在形态、生理、生物学等方面相近的若干种的集合单位。例如将亲缘关系相近的种归纳为属，相近的属归纳为科，相近的科归纳为目等等。为了更客观的反映出物种之间的亲缘关系，常在种以上的基本分类阶元间增设新的阶元，如在“门”下设“亚门”，“纲”下设“亚纲”，“目”下设“亚目”、“总科”，“科”下设“亚科”、“族”，“属”下设“亚属”等。有时在“种”下还设“亚种”或“变型”、“生态型”等。
在昆虫分类中，科名字尾常加—idae，亚科加—inae，族加—ini，总科(有时还有亚目和目)名字尾加—oidea。在具翅昆虫中，其目名字尾多加—ptera。属以上各阶元名称的第1个字母一律要求大写。
现以东亚飞蝗(Locusta migratoria manilensis Meyen)为例，表示昆虫的分类地位和阶元如界(Kingdom)：动物界(Animalia)
门(Phylum)：节肢动物门(Arthropoda)
纲(Class)：昆虫纲(Insecta)
亚纲(Subclass)：有翅亚纲(Pterygota)
目(order)：直翅目(Orthoptera)
亚目(Suborder)：蝗亚目(Locustodea)
总科(Superfamily)：蝗总科(Locustoidea)
科(Family)：蝗科(Locustidae)
亚科(Subfamily)：蝗亚科(Locustinae)
属(Genus)：飞蝗属(Locusta)
种(Species)：飞蝗(migratoria)
亚种(Subspecies)：东亚飞蝗(manilensis)
(二)物种的含义
关于种的概念和含义，在不同的历史时期，分类学家们曾经有过不同的争论和认识。
自然分类学的创始人林奈(Linnaeus)，在18世纪给物种所下的定义为：“同一种生物，其形态相同，在自然情况下能够交配，生出正常的下代来”。这个定义基本上是正确的，但他同时又认为种是上帝创造的，种的类型是不变的，种间在起源和发展上没有任何联系，这显然是唯心主义的。
进化论的奠基人达尔文(Darwin)，在1859年所著《物种的起源》(On the Origin of Species)一书中，阐明了所有生物的种类都是由低等的共同祖先演化来的，不同的种是由不同的环境条件影响下产生的，因而生物的种与种之间都存在着血缘关系。这是正确的一面，是他在生物学上的伟大贡献。但他只是把种看作环境条件影响下量的变化和程度的差别，并且是不停地变化着的，而没有认识到质的不同，对种的相对稳定性强调不够。
近代许多分类学家研究认为，种与种之间在空间上存在着质的差别，在时间上具有相对的稳定性。从发展的继承性上来看，一个种可以由另一个种发展而来，种与种之间是连续的；从发展的一定阶段和种的总体上看，种与种之间是间断的，且独具质态。因而，将种的定义表述为：种是能够相互配育的自然种群的类群，这些类群与其它近似类群有质的差别，并在生殖上相互隔离着，它是生物进化过程中连续性与间断性统一的基本间断形式。
(三)种以下的分类
种是由种群组成的，不是生物进化的最终分支。生活在不同地区或不同生态条件下的种群，常在形态、生理和生物学特性等方面或多或少地发生某些细微的变异，因而有可能形成不同的类型，这就产生了种以下的分类阶元。种以下的分类阶元主要有亚种、变型、生态型、变种等，应用比较混乱，但其中最为重要和普遍应用的是亚种。
亚种是指具有地理分化特征的种群，或称“地理亚种”，它在分类上与同一种中的其它亚种有不太显著的形态特征或生物学特征上的区别。一个亚种可以被看作为一个“未成熟的种”。例如发生在我国南部地区的飞蝗是亚洲飞蝗的东亚亚种(简称东亚飞蝗)(Locusta migratoria manilensis)，而发生在东北、内蒙古、新疆等地区的则是亚洲飞蝗(L．migratoria migratoria)，二者属于同一种中不同的亚种。
亚种在物种的形成上具有重要的意义，亚种之间通过地理隔离而逐渐形成生殖隔离，再加上累积了遗传学上的差别，就会形成新的物种。因此，亚种是新物种形成的过渡阶段，而地理隔离是构成亚种的必要条件。
(四)种以上的分类
种以上的属、亚科、科、总科、亚目、目等分类阶元，都是生物进化系统树上更早的分支，因而应当说它们也是客观存在的，它们代表着生物演化发展所经过的历史旅程。分类学的一项重要任务，就是揭示和正确反映这种客观实际。但遗憾的是，在目前分类学研究的实际工作中，由于研究的不足，或由于受认识水平的限制和各分类学者认识方法的不同，分类学说还存在分歧，即种以上的分类还在一定程度上存在主观随意性，因而很难完全客观地反映物种在系统演化过程中的亲缘关系，这自然是很正常的现象。但我们应当相信，科学实践将会证明，真正反映客观实际和自然进化历史的分类方法只有一个，分类学者应不断地去探索，以充分揭示生物进化的内在规律。
总之，种以上的分类阶元比种具有更明显的间断，它们在空间上代表着物种间的不同性和相似性，在时间上代表着血缘的亲疏与起源；它们不只代表着物种演化的间断性与特殊性，也代表着物种演化的连续性和共同性；它们不只表示着有机世界的多样性，而且也表示着有机世界间本质的、内在的联系。
三、命名方法和规则
(一)命名法
各种生物在不同的地区都有不同的俗名(common name)，如我国常把二化螟和三化螟都称为“水稻螟虫”，英文则称作“rice stem borer”，二者都是一种俗名，容易引起混淆或造成误解。所以，国际上规定，所有的生物都要使用统一的名称，即学名(scientific name)，以便于国际间的交流。按照(国际动物命名法规(International Code of Zoological Nomenclature))规定，昆虫的科学名称采用林奈的双名法(binominal nomenclature)命名，即一种昆虫的学名由属名和种本名两个拉丁化的文字组成，属名在前，第1个字母必须大写，种名在后，第1个字母小写，在种名之后通常还附上命名人的姓，第1个字母也要大写。如家蚕的命名为Bombyx mori Linne。有时还需在最后附上该物种发表的年代，如欧洲家蝇的命名为Musca domestica Linne，1758。命名人的姓有时可用略写，例如林奈Linne可略写为L.、Fabricius略写为F.或 Fabr.，但其他命名人的姓一般不得略写，或只略写至第2音节的首字母，例如Matsumura可略写为Mats.，而不得略写为M.。当某一种的属名被修订或种名被更改时，原定名人的姓氏要加圆括号，以便查对。如三化螟[Tryporyza incertulas(Walker)]，即是由原来的Schoenobius属移到Tryporyza属的。
学名中若有亚属名，可放在圆括号中置于属名与种名之间。若是亚种，则采用三名法 (trinominal nomenclature)命名，即将亚种本名直接放在种名之后，例如菜粉蝶欧洲亚种全名为 Pieris rapae rapae Linne，东方亚种名为Pieris rapae crucivora Boisduval。
一种昆虫经科学工作者第1次作为新种公开发表以后，既确定为科学上发现的新种，如果没有特殊理由，不能随意更改其学名。一种昆虫只能有一个学名，凡后人将该种昆虫定为别的学名的，按国际动物命名法规的规定，应作为“异名”(synonym)而不被采用。同样一个学名，只能用于一种昆虫，如果再用作另一种昆虫(或动物)的名称，就成为“同名” (homonym)，也不为科学界所承认。无论是异名还是同名，后人都有权修订。因此，科学上采用最早发表的学名，这叫做“优先权”。优先权的最早有效期公认从林奈的《自然系统》(Systema Nature)第十版出版的时间(即1758年1月1日)开始。
昆虫的学名在印刷时常用斜体字或黑体字表示，也可在学名下方划一横线或曲线，以示与其它文字的区别。昆虫学名中的属名，在前面已经被提到的情况下，可以略写。例如上述的菜粉蝶东方亚种即可写作P. rapae crucivora。
(二)模式标本
在发表新种时，第1次用于描述和记载新种所用的标本，叫做模式标本(type)。在一批同种的新种标本中，选出的其中1个最为典型的标本，称为正模(holotype)；另选出的1个与正模不同性别的标本，称为配模(allotype)；而同时所参考的其余同种标本，统称为副模 (paratype)。
模式标本是建立一个新种的物质根据，通过模式标本可以提供鉴定昆虫种类的参考标准。在鉴定种类的过程中，如对原记载发生疑问，或记载不详尽时，若能核对模式标本，可避免误定。因此，模式标本必须妥为保存，以供长期参考使用。在发表新种时，必须指明模式标本的存放地点，以供需要时进行查对。模式标本是生物分类科学上的宝贵资料。
各级分类阶元都应有其模式，建立一个新属，必须同时指明据以建立该新属的一个模式种的名称。同样，建立一个新科须同时指明其模式属。
第三篇: 幼儿垃圾分类学期计划
垃圾分类学习主题会讲话稿（精选3篇）
垃圾分类学习主题会讲话稿
在学习、工作生活中，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。那么你有了解过讲话稿吗？下面是帮大家整理的垃圾分类学习主题会讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
垃圾分类学习主题会讲话稿1尊敬的老师、同学们：
大家好!
今天我要演讲的题目是“践行垃圾分类，弘扬环保精神”。
首先，我想问大家几个问题：
你每天扔的垃圾都扔正确了吗?你知道什么是厨余垃圾，什么是有毒有害垃圾，什么又属于其他垃圾吗?如果都不知道，那么你知道最基础的可回收垃圾和不可回收垃圾又怎么分?或者——你每天到底把垃圾扔在哪里?——是课桌里，椅子下，走廊上，还是别人的书包里?
也许你们很多人会对垃圾分类不以为然，甚至随意丢弃——你们可能会认为，这，是一种便捷;你们分不清什么垃圾要归哪一类，不如直接清一色地往不可回收里倒，你们可能会认为，这是一种便捷;在食堂吃完几口饭，就直接倒掉，你们可能会认为，这是一种便捷。
然而，这真的是一种便捷吗?
你觉得便捷，就会有千千万万人也觉得便捷;你在路上潇洒地扔下一个包装袋，就会有千千万万的人也会扔下包装袋;你只看到了你的便捷，却不会看到那寥寥几个衣衫褴褛的人，那寥寥几个仿佛被遗忘的人，在千千万万个包装袋中为你们默默叹气;你觉得便捷，就会有人也觉得便捷，在你胡乱把垃圾倒入不可回收垃圾的那一刹那——-在那个徘徊在时光的角落，遗忘的黑白世界中的那一刹那，就会有千千万万的人们在相同的一刹那就不会分类胡乱倒入。
在阳光沐浴的清晨里，你觉得你干了一件挺便捷的事，但你看不到，在漫漫长夜里的垃圾分类车间里，会有多少双沾满垃圾的污浊之手在成堆成河的垃圾流中为那千千万万本不应该出现的垃圾进行着苦恼地挑拣。
在夕阳的余晖下的垃圾填埋场中，会有千千万万仍具有价值的垃圾被夹在肮脏的垃圾流中随着覆盖着的泥土永藏地底。你觉得便捷，就会有千千万万人觉得便捷;你会在厌恶之中倒下那一盘菜，就会有千千万万盘菜!你只看到了你的便捷，他们只看到了他们的便捷—你却没看到，在一辆辆垃圾车上，望着千千万万吨粮食被遗弃，那一滴滴泪水滴在无人知晓的黑暗里;在战火纷飞的世界的另一头，又会有千千万万人因饥饿倒在悲哀的哭声中!
那个世界——那个垃圾成堆的世界，那个荒凉的、悲哀的`世界——是你们所希望的吗?
我们不够强大，不足以完成这个艰巨的任务，但你做好你自己，我们做好自己，就会有千千万万人做好自己，就会有千千万万吨垃圾得到正确处理，就会有千千万万座城市迎来真正的曙光!最后，我们的明天，就会是一个美丽的蓝天，一个空气清新的蓝天，一个洋溢着自信、欢乐的蓝天!
我的演讲完毕，谢谢大家!
垃圾分类学习主题会讲话稿2尊敬的老师、同学们：
大家好!
地球是人类的家园，保护环境就是保护人类自己——是为了让人类永远生存下去，基于这一点，我们国家高瞻远瞩，对垃圾分类作出了强制性的规定。
垃圾分类，是为了变废为宝，从而节约资源，诸位同学们，请你们想想若我们不珍惜节约资源，资源便会迅速枯竭，到那时候我们该怎么办呢?
或许你们其中有的同学会说“不必担心，资源可以再生”但是，你们知道资源再生所需的时间吗?就拿煤炭资源来说，至少需要几千年，或许还未等到资源再生，就早已经被人们用完了。
或许又有同学会说“不必忧虑，我国资源种类多，储量大，短时间内是用不完的”但是诸位同学们，你们都知道，人们不能只看眼前，更要看长远发展，或许我们这一辈资源不会枯竭，但我们的子子孙孙辈呢?你们确定不会枯竭吗?我看未必，储量再多至少也有个限数，迟早都会用完的，更何况今天的人们更加浪费资源，剩余一点的扔了，废旧的扔了，破损的扔了等等。
或许诸位同学们认为我们所浪费的资源只有一点点，可是如果把13亿多人每天所浪费的一点点资源加起来，那个数目便会令你们震惊，令你们不可思议。
同学们，虽然我们不能制造资源，但是我们能够节约资源，节约资源是我们中国人，乃至世界各国人民共同的责任，19世纪至20世纪的枪林炮雨时代已经成为过去，而如今，世界上所有的国家将携手共进，战胜他们共同的敌人——那便是环境的破坏，资源的枯竭。我们应有信心与之战斗，并赢得胜利。
学生是时代的先锋。诸位同学们，让我们做语言上的天才，更应做行动上的巨人。所以，让我们从现在做起，节约资源，坚决执行垃圾分类吧!
垃圾分类学习主题会讲话稿3敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
今天我要向全体老师和同学们发出倡议，：不乱扔垃圾、学会垃圾分类。
出示废旧电池，提问：当废电池没有利用价值后就变成什么啦?。垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。我们生活中用的电池，一般都含有汞或镉等有毒的重金属，这些重金属如果留在地下就很容易通过雨水的淋溶，进入到地下水当中。这种污染是很难排除，对人的危害特别大。但是废电池里含有多种有用的宝贝，回收利用的价值很高。
现在我们身边的环境正在不断地遭受着破坏，在我们的身边，时常可以看见垃圾的踪影，有的人往地上乱扔果皮纸屑，有的人摘花摇树，还有的人在墙壁上乱涂乱画……还有许多的人们拿着满满的一筐垃圾出来倒，其实啊，在这些垃圾里，有的垃圾是可以回收的，如废纸、塑料瓶、包装袋、易拉罐……可是也倒在了垃圾堆里。这样做都是对资源无谓的浪费，人们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，以后我们能用的东西就会越来越少的，到最后就会什么用的都没有啦，那将是多么可怕的事情啊。那我们该如何去做呢?其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是将垃圾分类投放，再利用先进科学的方法让那些垃圾从新变成对我们人类有用的物品，今天我向全体老师和同学们发出倡议：就是有后有垃圾就把垃圾分类，我们把垃圾分为“可回收”和“不可回收”两大类，可回收垃圾：塑料袋、易拉罐、废纸、废纸板、废玻璃、废金属、废塑料、废布条、废泡沫等，不可回收垃圾：果皮、果核、树枝树叶、笔屑、剩菜剩饭、零食等。我们大家把不可回收的垃圾丢进垃圾箱，把可回收的垃圾运往垃圾回收站。这样不仅可以降低环境污染，还可以节约原材料及能源。希望学校的每一位同学们和老师们都能从今天开始，扔垃圾的时候就把垃圾进行分类!把不可回收的垃圾扔进袋子里，把可以回收的扔到规定的垃圾桶中。
老师们、同学们，让我们一起行动起来参与垃圾分类吧，为创造一个洁净、舒适的学习与生活环境而共同努力吧!
第四篇: 幼儿垃圾分类学期计划
生活垃圾分类活动计划
垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。
一、活动的主题
垃圾分类，保护地球。
二、活动的宗旨
通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。
三、活动时间
2020年4月至2020年7月
四、活动地点
全校范围
五、活动内容
1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。
2、在校园宣传垃圾分类知识，让每个师生有意识将垃圾分类放，可回收的放一边，不可回收的放另一边。
3、教室内往往到处有乱扔垃圾的现象，故倡议广大同学将垃圾分类处理；同时在每个教室门口设立垃圾回收桶，方便同学将垃圾放入其内，定期将垃圾统一回收。
六、活动流程
1.以各班为单位，分别进行垃圾分类教育主题班会。
2.准备“可回收”，“不可回收”垃圾桶。
3.对校园进行一次彻底大清扫。
七、活动的可实施性
现在学校路边的垃圾桶都是分可回收和不可回收两种的，但许多的同学都没有意识将垃圾进行分类来扔，甚至有的不知道哪些东西是可回收的造成随便扔垃圾桶里的习惯。为了提高同学们的垃圾分类意识，关注环境问题，从个人做起，积极投身环境保护行动中去。以己之力，举手之劳，保护环境，特开展此次生活垃圾分类主题教育活动。
第五篇: 幼儿垃圾分类学期计划
垃圾分类学习主题会讲话稿
【关于垃圾分类的发言】一
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，
大家好!
今天我讲话的主题是《垃圾分类，绿色先行》。
最近啊，矿泉水瓶大家族开了一次家庭聚会，但是有一个小家伙却不太开心，他是这么说的，你们好，我是一个来自中国的矿泉水瓶，我现在很烦恼。我在日本的亲戚完成自己盛装液体的使命后，会被主人简单的水洗，剥去标签，取掉瓶盖，干干净净轻轻松松地躺进指定回收点;我在德国的小伙伴则会被及时地送回塑料瓶小窝，帮主人退回购买矿泉水时额外支付的费用;而我在比利时的网友则会被装进我们塑料瓶家族特有的蓝色家庭垃圾袋里实现回炉再造。而我就有点惨啦，经常会被随手扔进垃圾桶大杂烩里，和臭臭的腐肉脏兮兮的纸巾待在一起，还不能发挥我再次利用的特异功能，真希望我的中国主人们能把我送到我可回收的家呀。
我讲的这个故事也许略显幼稚，但如果能让大家体会到那么些许垃圾分类的有趣之处，我的目的也就达到了。我们每人每天都会扔出许多垃圾，比如大家的小书桌旁挂的垃圾袋里一天就能被塞得满满当当。一些垃圾管理较好的地区会进行一部分的无害化处理，但因为垃圾无害化的高昂费用，更多地方的垃圾常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体，造成环境问题和资源浪费。面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，成为迫在眉睫的问题。而垃圾分类，便是一个强有力的解决办法。垃圾分类在源头将垃圾分开投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。这不仅能减少垃圾占地，减少污染，还能变废为宝，在人与垃圾的这场拉锯战中，把敌人变为友军。
那么我们作为中学生，又该如何参与垃圾分类呢?
首先，要培养垃圾分类的意识，不再以旁观者而是以参与者甚至主人翁的身份投入行动。先进的社会意识对社会存在的发展起着积极的促进作用，其道理就在于此。只有我们从心底里认同垃圾分类，并将其视为文明与公德的良好体现，垃圾分类才在源头上有了保证，在根本上有了精神意义。
其次，主动担当，践行垃圾分类的好行为。不知道同学们现在是否都能熟练掌握垃圾的分类标准了。蓝桶放塑料金属织物等可回收物，绿桶放果皮菜叶剩菜剩饭等易腐垃圾，红桶放废电池过期药品等有害垃圾以及灰桶放烟蒂尘土污染纸张等其他垃圾等等。这些分类要求，不应该只停留在纸面，而应当成为同学们的习惯和生活方式，在垃圾分类中体悟到保护环境，维护绿色的成就感。也许同学会说，学校里的垃圾反正是统一处理的，垃圾分类有什么意义呢?其实不然，垃圾分类意识的养成是一个循序渐进的过程，只有我们慢慢地养成垃圾分类的习惯，营造出分类人人做，分类为人人的良好氛围，才能在将来垃圾处理的基础设施跟进后限度地发挥垃圾分类的作用。
同时，同学们在家里也应践行垃圾分类，多备几个垃圾桶装不同的垃圾，尽量减少一次性物品的使用，引领父母一同参与到垃圾分类的行动中来等等。将垃圾分类真正地落实到生活的每一处角落，植根在每个人心里。
给岁月以文明，而不是给文明以岁月。让我们从当下开始，积极参与到垃圾分类中，为社会献出微薄的力量。我想，也许下次矿泉水瓶的家族聚会里，来自中国的瓶子会是最自豪的吧。
【关于垃圾分类的发言】二
尊敬的老师、同学们：
大家好!
我是xx年级一班的xxx。今天我讲话的题目是：垃圾分类从我做起!
垃圾分类是我们生活中非常重要的事情。人类每天都会产生大量的垃圾，如果随意丢弃，就会造成严重的污染，从而破坏我们美好的生活环境。
因此，我们应该养成垃圾分类的习惯，在垃圾分类回收后，将其重新转化为资源。
不久前，通过对10位市民的调查，我发现人们对垃圾分类基本有了一定的了解，说明我们的垃圾分类宣传起到了一定的作用。然而，只有一半的人有垃圾分类的习惯，这表明我们的习惯没有得到很好的发展，我们仍然需要加强我们的执行力，养成更好的习惯。
另一方面，人们不太满意目前的垃圾桶。有些社区甚至没有分类垃圾桶，车站、商业中心区、公园、广场上分类垃圾桶还比较少。
因此，如果我们想要改善城市的环境，我们应该树立一个好榜样。
首先，我们应该增加宣传力度，提高公众的环保意识，这是非常重要的。它能够让公众普遍认识到垃圾分类的重要性。
其次，回收垃圾的地方应该选择一个更合适的位置，至少不会因为下雨而让垃圾散得满地都是，不会因为垃圾桶太少而导致人们随手扔掉垃圾。
第三，少使用一次性用品。只有这样，我们的生活才能更好。
如果我们做好垃圾分类工作，我们可以实现以下目标：减少对土地的占用;减少环境污染;把浪费变成财富。
垃圾分类，从我做起，让我们用自己的行动共同创造一个更好的生活环境!
我的发言结束了，谢谢大家。
【关于垃圾分类的发言】三
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是xx年级x班的xxx。今天我讲话的题目是：垃圾分类，从我做起!
垃圾分类是我们生活中非常重要的事情。人类每天都会产生大量的垃圾，如果随意丢弃，就会造成严重的污染，从而破坏我们美好的生活环境。
因此，我们应该养成垃圾分类的习惯，在垃圾分类回收后，将其重新转化为资源。
不久前，通过对xx位市民的调查，我发现人们对垃圾分类基本有了一定的了解，说明我们的垃圾分类宣传起到了一定的作用。然而，只有一半的人有垃圾分类的习惯，这表明我们的习惯没有得到很好的发展，我们仍然需要加强我们的执行力，养成更好的习惯。
另一方面，人们不太满意目前的垃圾桶。有些社区甚至没有分类垃圾桶，车站、商业中心区、公园、广场上分类垃圾桶还比较少。
因此，如果我们想要改善城市的环境，我们应该树立一个好榜样。
首先，我们应该增加宣传力度，提高公众的环保意识，这是非常重要的。它能够让公众普遍认识到垃圾分类的重要性。
其次，回收垃圾的地方应该选择一个更合适的位置，至少不会因为下雨而让垃圾散得满地都是，不会因为垃圾桶太少而导致人们随手扔掉垃圾。
第三，少使用一次性用品。只有这样，我们的生活才能更好。
如果我们做好垃圾分类工作，我们可以实现以下目标：减少对土地的占用;减少环境污染;把浪费变成财富。
垃圾分类，从我做起，让我们用自己的行动共同创造一个更好的生活环境!
我的发言结束了，谢谢大家。
【关于垃圾分类的发言】四
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
同学们，当你们在抛弃垃圾的时候，你们有无想过它们当中有些是可以回收再利用的，如废纸、塑料瓶、包装袋、易拉罐把它们倒在垃圾堆里，不管填埋还是燃烧，都是对资源无谓的浪费，我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把它们埋掉或烧掉，难道我们对垃圾就束手无策了吗?固然不是，的办法就是垃圾分类。
这是一种绿色的环保。垃圾分类是指在源头将垃圾分类投放，并通过分类回收使之重新变成资源再利用，变废为宝。那么，如何进行垃圾分类管理呢，首先我们应当知道生活垃圾中哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的?可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，应当投放在操场可回收垃圾桶内。不可回收的垃圾：如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草等投放到不可回收垃圾桶内。
同学们，垃圾是害也是宝，从产业生态学的角度看，垃圾是放错了位置的资源，是终将有一天可使用的原料矿藏。我们应当积极行动起来，将垃圾分类寄存，用实际行动保护好提供我们学习的绿色家园，这是我们当仁不让的责任，也是我们应尽的义务。
也许大家觉得垃圾分类有些麻烦，但是，可回收垃圾积少成多，在这个简单的过程中，我们的举手之劳，悄然为资源的循环利用和垃圾的减量做出了很大贡献。地球只有一个，她的生命看似强大，实质却很脆弱。垃圾分类，绿色家园，从我做起。在此，我们向xx小学全体师生发出倡议：
行动起来，为了我们共同的家园，让我们做好垃圾分类;为了一份洁净，让我们合理投放垃圾。无论你是在校园，还是在家里，或在公共场所，让你们的举手之劳成为一种习惯，一种素养，一种航标。
老师们、同学们，行动起来，手拉手，小手拉大手，用我们的行动感召你们的家人、友人、周围的人参与垃圾分类收集!
【关于垃圾分类的发言】五
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
学校大课间活动时，班主任x老师向我们宣传垃圾分类，让大家行动起来，从我做起，共建绿色家园。
回家路上，我默默盘算着：垃圾分类，从我做起。该怎样开始呢?虽然老师大致给我们讲了一下垃圾的分类，可是家里扔垃圾从未分过类呀，我该怎样来影响大人呢?
吃过晚饭，全家人一起坐在沙发上看电视，妈妈习惯性地把我喝完的饮料塑料瓶往垃圾桶里扔，我赶紧大喊一声：停!妈妈诧异地回头望着我，我神秘地朝妈妈笑笑，妈妈，我考你个问题，你手里的垃圾是可回收的还是不可回收的?这还不简单，当然是可回收垃圾喽!我见妈妈慢慢入了我的圈套，开始慢条斯理地说：既然是可回收垃圾，那你为什么扔掉呢?保护环境，人人有责!哦，原来我女儿做了环保小卫士呀!那好，我也来考考你，如果考试合格，以后家里垃圾归你分配!妈妈拿来了一大堆东西：塑料、报纸、铁块、过期药品、烟头、香蕉皮、废旧电池、玻璃等放在我面前。我信心满满，老师刚教过。我快速地把垃圾分好类。妈妈一看，点点头说：不错，塑料、报纸、铁块、玻璃是可回收的，烟头、香蕉皮是不可回收的，废旧电池是有害的
不过，我还是犯了一个小小的错误，妈妈从我分的可回收垃圾里拿出了过期药，说：你别看这盒药没拆封过，但过期了，人服用了过期药片可能会对身体有害，所以不是可回收垃圾哦，是有害垃圾!妈妈接着说道：你虽然错了一题，但是考试及格，毕竟你也给妈妈上了一堂课，垃圾不可以随意丢弃，我们全家从今天开始响应你的号召，实施垃圾分类吧!耶!计划成功!我暗自窃喜。
从那天开始，我们全家总动员，家里分了3个垃圾桶，我分别贴好了可回收、不可回收、有害的标签，全家人互相监督。几个月下来，可回收垃圾收集了满满一大袋，虽然是一些不起眼的垃圾，但这些垃圾绝对有用武之地。学校开展了以物换物绿色存折活动，每个星期五，我都会拿2大袋可回收垃圾去学校。看看我几个月的成果进了环卫所专门提供的垃圾袋里，我的心里别提有多满足!
大家行动起来吧，从我做起!小手拉大手，一起参与到垃圾分类活动中来，我相信我们的家园会变得更美丽!
垃圾分类学习主题会讲话稿
第六篇: 幼儿垃圾分类学期计划
名师精编 优秀教案
垃圾分类学问大
码头中心小学 郑玉
【活动目标】
知识目标：
1．了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
2．积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。
技能目标：
1．通过活动培养学生发现问题、归纳整理的能力；
2． 通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度与能力。
情感目标：
1．教育学生要珍爱生命，培养他们树立保护环境的意识。
2．通过宣传动员，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识。
【活动重点】能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
【活动难点】积极引导学生对于相关视频和资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
【教学过程】
一、创设情境，引出课题（5分钟）
1．出示一组图片、数据
师：弯弯的小桥，清澈的湖水，这是风景优美的天目湖风景区。连绵起伏的群山，湛蓝的天空，给人无限美的遐想。如果我们家园变成这样还美吗？请看一组数据
课件出示【市城管局相关负责人介绍说，目前，松陵城区日产垃圾量超过450吨，夏天则达到500吨以上，扩展到全市，每天生活垃圾产生量达1770多吨，到了夏天，日产生活垃圾更是超过了1800吨，而且每年都在不断增加。】看完了吗？现在郑老师要考考大家，像普通教室这么大的空间只能容纳约30吨的天计算，产生30）个教室大的空间？如果一个月以 吨垃圾需要（450垃圾，
名师精编 优秀教案
的垃圾又需要（ ）个教室大的空间？那一年呢？告诉大家吧，一年需要（5400个），十年需要（54000个）
2，算到这儿你有什么想法？指名学生（2-3名）谈谈自己的感想。
3．师：那你们知道我们淮阴区一天会产生多少吨垃圾吗？（这个问题不让学生回答）谁来说说生活中你们家是怎么处理垃圾的？（指名2——3人说说）
师：如果有同学说到可回收垃圾和不可回收垃圾等，则马上顺着学生话说，说得真好，刚才这两位同学说的也就是现在各个国家都在大力推行的垃圾分类处理，课件出示（垃圾分类，这一张幻灯里加上美国、日本、吴江垃圾分类的图片）那是谁最早提出垃圾分类？垃圾分类是哪个国家最早实行的？我们淮阴区是什么时候开始实行垃圾分类的？为什么要实行垃圾分类呢？（如果看不到垃圾分类的现象，则说我们淮阴区有没有开始实行垃圾分类）看来垃圾分类的学问真大，那我们接下来就以“垃圾分类学问大”为主题开展我们的综合实践活动，好吗？
二、研究讨论，提出研究问题
1．师：那么关于垃圾分类你想了解什么呢？（让同学们思考一会儿，等他们举手）看来同学们对于垃圾分类有好多感兴趣的问题，那我们就把自己最关心或最感兴趣的问题用一句话写在老师发下来的表格里好吗？注意问题表达要明确具体，语句通顺。（3分钟）
课件出示要求：关于垃圾分类你想了解什么？把你最关心的或最感兴趣的1-2个问题写在老师发下来的表格里。注意问题表达要明确具体，语句要通顺。
“垃圾分类学问大”——我最感兴趣的问题
序号
问 题
1
……
2．学生活动。教师巡视。．师：同学们提的问题可真不少，老师看到有几个同学提到的问题跟沈老3 （课件出示）师自己班同学提的问题很相似：（5分钟）①垃圾分类有什么好处？②为什么要垃圾分类？③垃圾怎样进行分类？④哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？⑤可回收垃圾箱上的标志是怎 样的？
名师精编 优秀教案
⑥太空垃圾是怎么处理的？
同学们觉得这几个问题提得怎么样？相机指导并板书：去掉重复的；合并相近的、相包含的； 删除没有研究价值的；选择能研究的。
如果一下子说不出来则这样指导：我们来看第一二个问题，这两个问题的意思怎么样？表达的意思是一样的。这两个意思是一样的，所以我们可以把他们合并成一个。再看第三个和第四个……
下面请同学们在组长的带领下，按顺序在小组里读一读你写的问题，发挥小组集体智慧，按黑板上的这些方法归纳整理出2—3个最有意义的问题，写在“我们小组汇总的问题”这张表格里。
课件出示：在组长的带领下，按顺序在小组里读一读你写的问题，发挥小组集体智慧，归纳整理出2—3个最有意义的问题，写在“我们小组汇总的问题”这张表格里。
“垃圾分类学问大”——我们小组汇总的问题
序号
问 题
提问人
1
2
3
……
5．老师给大家四分钟时间，看哪一组最先汇总好，开始。把问题写在第二张表格，老师巡视，参与学生的讨论。（4分钟）
6．分组交流。出示交流时的要求。（9分钟）
实物投影展示。要求交流时说我们提出的问题有……
师：大家觉得这些问题怎么样？
第一组交流，师生共同评议。
采纳的颁金点子奖。（如果一个问题是两个人提的，两个人都有金点子奖）
写在小卡片上，写好后贴在黑板上。
7．其余各小组再次合并。
师：指导各小组对照黑板上的方法再次筛选掉和第一小组重复的问题。
下面请各小组再来读一读自己的问题，如果有和第一组重复的或可以合并．
优秀教案 名师精编
的先划掉。我们要比赛一下哪一组的同学已经学会筛选问题了。 筛选好了吗？下面哪一组的问题和第一组不一样，请上来交流。（如果有两个问题第一个不能合各小组依次交流。指导合并。贴到黑板上。同学们第一个能合并到第二个里面？那第二个能合并到第二个问题里，则引导：并到第一个里吗？那怎么办呢？我们应该把这两个合并成一个能包含这两个的 新问题，这个新问题我们能概括成什么呢？指名说说。）．把一些重复的和研究价值不大的问题去掉，筛选提炼出几个有价值的问7 题。预设：垃圾可以分成哪几类？垃圾分类有什么好处？垃圾分类后怎样处理？国外是怎样实行垃圾分类的？我国垃圾分类的做法是怎样的？怎样将可回收垃圾变废为宝？怎样让大家意识到垃圾分类的重要性？垃圾分类有哪些措施？可回收垃圾分类最早是谁提出的？垃圾分类哪个国家最早实行？吴江是从什么时候开始推广垃圾分类的？可回收垃圾在收回垃圾场后会怎样处理？不要 的垃圾丢到垃圾场去后如何处理？不可回收垃圾箱为什么是黄色的？…… 三、将问题转化成课题 分钟）．教师示范指导（51）师：这些问题都提得非常好，值得我们进一步去研究，但是怎样把这（1 些问题转化成研究小课题呢？课件出示： 是谁最早提出垃圾分类的？ 垃圾分类的历史 垃圾分类是哪个国家最早实行的？
高新区是什么时候开始实行垃圾分类的？
师：同学们再一起来看一下这三个问题，你觉得这三个问题可以怎样转化成研究课题？指名说说，根据学生回答相机指导归纳出“垃圾分类的历史”
如学生回答不出可以这样指导：你觉得这三个问题都是讲垃圾分类的什么方面？
黑板上同学们提的问题里哪些也可以归到这里去？
作为一个研究课题来说，我们一般都可以写成关于……的研究，（板书）刚才这一个我们就可以写成“关于垃圾分类历史的研究”（课件补充完整）
．学生迅速地把问题归类并转化成研究小课题。2．
名师精编 优秀教案
师：其他的问题能不能也归归类，提炼出几个小课题呢？
现在请大家马上把这些问题归归类，提炼出几个研究小课题。
3．预设：（根据学生的回答板书）
关于垃圾分类历史的研究
关于垃圾分类意义的研究
关于垃圾分类方法的研究
关于垃圾分类现状的研究
关于垃圾分类宣传的研究
关于垃圾分类后处理的研究
……
如有些问题学生没有提到则自己出示卡片并说沈老师自己班里的学生在开展这个活动时还提到了“……”，“……”。这些问题我们可以怎样转化？
4．如果学生筛选出来的问题超过6个，再进行表决筛选：
举手表决：选择大家都感兴趣的6个问题。（标上数字）
四、评选最佳合作小组（1分钟）
同学们现在我们看看哪一小组获得的太阳花最多？第（）小组的太阳花最多，恭喜你们，被评为最佳合作小组，颁发小奖状。同学们课后可以到老师这里来领取奖品。
五、自主组成研究小组，确定子课题。
1．学生1分钟自主选题（1分钟）
这6个课题，你最想研究并且也能研究的是哪个课题，记在心里。（课件出示“我想研究”“我能研究”）然后再想想你的第二志愿甚至第三志愿是研究哪个课题？也记在心里。
学生在想的过程中老师把六个课题的席位牌放在各小组的桌子上。
2．重新组合研究小组（1分钟）
师：同学们都选好了吗？现在我们要根据这6个小课题重新分组。给大家1分钟时间，请根据自己的兴趣爱好重新挑选座位，如果你选的这个课题人满了，那么请你挑选第二志愿。依次类推，预备！分组开始！
．认识小组应有哪些分工3．
名师精编 优秀教案
师：我们的研究小组已经形成了，人们常说“众人拾柴火焰高”，要保证我们的研究活动顺利进行，小组成员必须分工明确，团结合作。现在我们需要选出一位知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。课件出示【组长：负责合作研究的全过程（知识面广，责任心强，组织能力好）】你们组里谁是最佳人选呢？(1分钟)
（1）下面我们来玩一个动动手指的游戏。我说开始，请大家用手指着你心目中的组长，票数多的就是新的组长。（1分钟）
（2）请新组长起立，让我们用热烈的掌声祝贺他们担任组长。相信你们几位组长一定能带领大家出色的完成我们接下来的研究活动。（1分钟）
4．各组组长带领大家给本组起个好听的名字。（1分钟）
下面请各小组组长带领大家完成第一个任务给自己的小组起个好听响亮的名字。
5．现在请组长带领大家完成第二个任务，把你们组的组名和选定的课题填到小组活动计划表里。（1分钟）
表扬同学们完成得非常好，在实际的研究活动中，我们还需要进行小组分工，谁来说说在活动中我们可能还需要哪些分工呢？请同学们讨论一下。（2分钟）
指名学生说说。下面我们来看一下郑老师自己学校的同学确定的小组有哪些分工？请同学们一边看一边想我们组里谁最适合担任哪个职务呢？
课件出示：
记录员：负责记录整理同学研究的资料（字写得漂亮，速度快）
汇报员：负责汇报本小组的研究结果（上台发言落落大方，声音响亮）
监督员：负责监督提醒本小组成员坚持认真合作研究（责任心强，有威信）
联络员：出去活动负责联络组员（组织能力强）
其他组员：自觉遵守小组合作纪律，主动参与小组活动，尽心尽力完成研究任务
4．课后请组长带领大家完成第三个任务民主选举出记录员、汇报员等并填写在活动计划表里。
三、课堂总结延伸，出示研究计划，为下节课作准备。
名师精编 优秀教案
1．同学们，今天的课马上就要结束了，下一节课我们就要根据课题制定详细的小组活动方案。（课件出示活动计划表）课后小组同学可以先思考研究的内容、步骤等。谁来说说今天的课你有什么收获？（2分钟）
同学们说的真好，活动中的收获和体会我们都可以用日记的形式把它记录下来，放到老师发给你们的档案袋里，还可以发到郑老师的邮箱里，让郑老师也来分享你们在活动中的喜怒哀乐。
课件出示地址和邮箱。
教学反思
通过教学，我发现其实好的选题就是来自孩子自己兴趣领域的选题。让孩子做自己真正喜欢的研究和探索，学生的参与度很高。因而我指导孩子从他喜爱的角度找到问题，在整个研究的过程中鼓励孩子并感染孩子，学会鼓励自己。
这样的综合实践活动才是真正以学生为本，以学生发展为本的课程。
一个好的课堂提问可以激发学生求知的欲望，可以扭转被动的课堂局面。在提问的实际方面，以后我一定要考虑到以下几个方面：
一． 要逐层推进。一堂课教师会提出很多问题。这些问题之间呈现一种递进关系，即本课学科知识的逻辑关系和学生学习上层层递进的关系。所以设计提问时必须一个一个按知识逻辑结构逐个推进。
二． 要考虑学生的学情。六年级学生必须以形象思维为主。课堂提问不单单是一个技巧问题，而是教师的教学技能和智慧的集中体现，是经过深思熟虑后设计出来的。
人无完人，金无足赤，这节课我有一点不完美。学生自主选题时设计不够全面，耽误了一点时间，结尾小结显得仓促。