任 伟，于 丹
（吉林艺术学院，吉林 长春 130021）
2021年2月，党中央决定在全党范围内开展中共党史学习教育，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”[1]。2022年3月，中共中央办公厅印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，该《意见》指出：用好学校思政课这个渠道，充分发挥好党史立德树人的重要作用，继续抓好“四史”学习教育，开展切合高等学校实际的党史学习教育。
1.进一步增强大学生奋斗的豪气
坚持把党史学习教育与思想政治教育紧密融合，深化思政教育，提高育人实效。通过党史学习教育，进一步激发学生学习动力，促进学风转变，引导大学生树立热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的理念，提高自我学习的积极性和主动性，实现从“要我学”到“我要学”的转变，“比学赶帮超”的学习氛围异常浓厚。
2.进一步增强大学生奋斗的志气
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，启发大学生树立起对建设社会主义伟大事业和实现共产主义伟大理想的崇高信仰。通过党史学习教育，进一步筑牢学生信念之基，铸就爱国之魂，引导大学生从党史学习中深知肩负历史使命，坚定前进信心，汲取不惧风雨、勇挑重担的精神力量，树立远大志向，在中华民族复兴之路上奋力前行。
3.进一步增强大学生奋斗的骨气
坚持红色教育与艺术教育相结合，启发大学生知史爱国、知史爱党，在学思践悟中身体力行，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。通过党史学习教育，进一步增强学生传承红色基因，赓续红色血脉的动力，引导大学生从党史学习中重温共产党走过百年奋斗的艰辛历程，感受、继承先辈英烈的光荣传统，弘扬先辈英烈的大无畏精神。
4.进一步增强大学生奋斗的底气
坚持用好思政课堂主阵地，启发大学生建立和坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，更好地投身于社会主义伟大事业的建设之中去。通过党史学习教育，进一步增强学生树立报国志向，肩负复兴重任的意识，引导大学生从党史学习中感悟厚重历史和大国风范，更加坚定“四个自信”，提升文化自豪感，增强历史定力。
1.党史学习的意义和目的理解还不够
部分艺术类大学生鉴于高中阶段培养的特殊性，在准备艺术类考试过程中，只重视艺术专业知识学习，忽略政治课、历史课等文化课程的学习，在政治理论、文化素质等方面有所欠缺。导致部分学生文化水平层次较低，学习领悟能力比较弱化，对党史学习的认识不够深刻，对党史学习的意义理解不够透彻，没有真正把党史学习作为一种义务责任、一种人生追求、一种思想境界，对党史学习流于形式、浮于表面，认真学习的意识还有待进一步强化。
2.党史学习的深度和广度拓展还不够
部分艺术类大学生认为花费大量精力和时间学习党史等知识与其提升专业技能、提高专业水平关系不大，没能以认真的学习态度学习党史知识，导致部分学生学习态度不够端正，不能用良好的学习习惯和方式方法认真学习党史，有时只注重党史的重点内容学习，仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏深层次、系统性，对党的发展历程认识不够深刻、了解不够全面、领悟真理的能力还有进一步提升的空间。
3.党史学习的主动性和能动性还不够
部分艺术类大学生在学习文化理论课程过程中，没能养成认真自学、刻苦钻研的学习习惯，完成各种学习任务都是被动的，缺乏较强的学习主观能动性，导致部分学生学习的积极性不够高，加之平时学业较为繁重，更青睐对专业知识的学习。部分学生对党史学习的重视程度不高，兴趣度较低，导致学习主动性不强、自觉性较弱；
学生不能挤出时间学，不能静下心来学习理论、思考问题，对学习不够全面系统深入，导致党史学习效果不够明显。
吉林艺术学院高度重视大学生党史学习教育，充分结合艺术学科专业特色，围绕党建、教学、科研、思政等方面工作，积极探索艺术类大学生党史学习教育实践路径。通过创新打造“四大”课堂，充分发挥“四大”课堂育人作用，按照“学、讲、看、做”四位一体要求，推动大学生党史学习不断深化。
1.打造“个学”+“集学”理论课堂，提升思想政治素养
艺术类高校要重视大学生党史理论学习，注重将学习党史同党的最新理论结合起来，理论武装头脑，夯实理论基础，丰富理论素养，让大学生真正了解党的理论创新史、思想发展史、理论建设史，深刻把握精华实质。通过理论学习，可为大学生提升政治理论素养、增强明辨是非能力奠定坚实基础，体现出理论学习的重要性。
（1）坚持个人自学，打牢思想根基
吉林艺术学院组织广大学生用好“学习强国”“新时代e支部”和学校党史学习专题网站、学校官方微信平台以及《吉林艺术学院报》等学习平台，认真学习习近平总书记关于党史学习教育论述的重要讲话精神，统一思想、凝聚共识。精心选取党史学习有关系列图书、选取发表在《求是》等期刊的有关党史学习教育相关系列文章作为个人自学的重要内容。为将党史知识学懂弄精，编印大学生党史学习教育学习手册记录学习心得，选取党史重要知识编印百道党史知识测试题进行测试，进一步夯实大学生党史学习的思想根基。
（2）坚持集体研学，凝聚思想共识
吉林艺术学院组织广大学生在每年7月1日、10月1日等重要时间节点，利用党内“三会一课”制度、党史学习专题组织生活会进行集体学习研讨，发扬新时代大学生刻苦学习精神，坚持理论联系实际，边学习边进行思想淬炼、边学习边进行归纳总结，做到常学常思考、常悟常内化，在党史学习过程中深刻认识中国共产党执政的人民性、马克思主义蕴含的真理性、中国特色社会主义制度的科学性，从而坚定新时代青年信仰和坚守干事创业的初心。紧密结合日常学生工作实际，开展以“领悟新精神、勇担新使命、奋进新征程”为主题的内容丰满、特色突出、形式多样的党日活动和团日活动，推动学生深入理解中国共产党理论的发展脉络和传承，进一步激发学生爱共产党、爱国家、爱中国特色社会主义的情怀，增强“民族复兴必有我”的气魄。
2.打造“校内”+“校外”实践课堂，提升实践学习能力
艺术类高校开展大学生校内外的实践学习活动是增强大学生党史学习效果的有效途径，不仅是开展具有艺术类高校党史学习特色的重要载体，也是对外宣传艺术类高校党史学习特色的关键媒介。充分发挥校内“主渠道”和校外“第二课堂”协同互补优势，进一步提高大学生党史学习的体验度和参与度，体现实践学习的辅助性。
（1）发挥校内“主渠道”党史学习阵地作用
吉林艺术学院组织广大学生参加全省高校思政课“开学第一课”和“同上‘四史’思政大课”的集中学习，进一步激发学生党史学习的主观能动性；
重视发挥宣传阵地作用和网络舆情引导，牢牢把握党史学习教育的领导权和话语权[2]，大力营造浓厚的学习氛围，充分利用学校宣传栏、LED电子显示屏、标语、横幅等载体，筑牢校内宣传阵地，形成宣传合力，使党史知识走入校园文化生活，融入大学生学习日常；
开展“一起学党史”读书月系列活动，举办以党史学习为主题的文化沙龙和“新艺”青马研究会学习党史专题讲座，进一步坚定文化自信，丰富学生知识，使其在红色故事中重温艰苦的岁月，深入了解先辈英烈的壮举，在学习领悟中坚定自己的理想信念，在日常学习生活中践行初心使命；
积极组织开展“党课开讲啦”活动，不断丰富“党课开讲啦”活动载体，在学校官网开辟“党课开讲啦”活动网页专栏，设置“党课天天讲”“党课主讲人”“党课大家谈”“通知公告”等子栏目，安排相应的党史学习内容，认真挑选党课主讲人，精心设计党课内容，通过讲座式、访谈式、情景式等方式，开展“不忘初心、引领时代艺术创作之境，牢记使命、胸有家国情怀”“光影流年”“年华印记”等专题完成讲党课，深入浅出、生动鲜活，增强党课的号召力；
开展微党课制作比赛和讲党史大赛，创新党史学习教育模式，引用新媒体丰富大学生思政工作，用新形式展现吉艺青年学子风采，持续提升学生的民族自豪感与国家认可度。
（2）拓展校外“第二课堂”党史学习教育功能
吉林艺术学院组织广大学生积极参加校外各种类型的实践活动，坚持校园内外协同教育，进一步深化党史学习“体验式”教学模式，积极组织大学生参观青年运动史馆、长春市规划展览馆；
开展红色主题观影活动，组织学生集体观看《悬崖之上》《守岛人》等爱国主义教育影片，切实感受老一辈中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗的精神。在长春市南湖公园内，举办吉林艺术学院庆祝中国共产党成立100周年长跑接力赛，进一步增强学生体魄，深刻感悟中国共产党历经百年风雨的不易，接受精神洗礼，升华红色教育；
以红色经典融入市民的文化生活专业实践活动作为大学生党史学习的有效途径，走进长影音乐厅，举办大型交响音乐会《清晰的记忆》和大型民族交响音乐会《太阳颂》，观众和演职人员共同追寻百年足迹，向革命英烈致敬，向建党百年致敬；
以开展百校美育工程“三下乡”社会实践活动为依托，拓展为学生展示良好的社会志愿服务平台，组织百余名大学生志愿服务团的学生参加“艺术点亮人生”吉林省孤儿学校支教活动，充分展示吉艺青年学子志愿服务水平，激发学生参与志愿服务的热情；
积极发挥吉林省各地红色资源的独特优势，充分利用吉林省“一校六院”党员干部教育培训基地平台，深入挖掘红色文化内涵，因地制宜开辟党史学习教育“第二课堂”，通过现场教学，让广大学生领悟共产党历史中蕴含的远大的政治抱负、高尚的政治追求和坚毅的政治品质，在“体验式”党史学习教育中积极引导大学生发扬红色传统、传承优秀品格。
3.打造“思政课程”+“课程思政”融合课堂，提升理论学习基础
艺术类高校的思政课程和其他专业课程都具有育人功能，思政课是学校落实立德树人根本任务的核心课程，也是强化大学生党史学习的重要渠道，专业课程在讲授知识过程中，要运用新的教学理念和教学方法将思政元素融入专业课程，使专业课程与思政课程共同发挥育人作用，达到协同育人效果，体现思政课教学的针对性和实效性。
（1）持续推进思政课程教学改革，提高党史学习质量
吉林艺术学院大力推动学校思想政治理论课教学改革创新，积极引导思政教师转变教学理念，更新教学方法，丰富教学内容等途径，充分结合艺术类大学生特点，将问题式教学、互动式教学、合作式教学等教学模式融入党史学习讲授过程中，不断强化学生在课堂学习过程中的主体地位，加强思政教师在党史知识教授过程中的主导地位，有效地提升艺术类大学生党史学习质量。扎实开展思想政治理论课实践教学，同长春市伪满皇宫博物馆、长影旧址博物馆等单位签署合作协议，建立大学生党史学习实践教学基地。通过建立VR思政课实践中心，利用虚拟仿真技术，借助思政课VR资源，在全面、形象、生动讲解党史知识的同时带领学生进行深度体验学习，让课堂上的党史学习更具温度和活力，确保思想政治理论课的党史知识教学质量和教学效果。
（2）持续加强“课程思政”教学建设，增强党史学习效果
综合艺术院校大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，完善工作机制，加强组织领导。云南艺术学院课程思政示范课音乐小剧场以党史学习教育为主题，以小剧场为平台，把课程思政“小课堂”与学生成长“大舞台”统一起来，借鉴并拓展传统意义戏剧小剧场的综合性功能，搭建符合音乐专业教学、舞台演出和艺术实践的音乐小剧场，将党史学习教育等思政元素和红色基因融入专业课程教学与实践，把家国情怀、文化自信自然渗入课程，实现润物无声的效果[3]。吉林艺术学院积极引导全校教师将思政教育与艺术教育相互促进融合，加强构建线上、线下一体化党史学习的教学模式。积极培育、选树一批课程思政示范课程、示范中心、教学名师及团队，充分发挥强化价值引领的带动作用，高站位、高质量、高标准，落实好立德树人根本任务；
充分发挥课程建设中的党史学习教育功能，挖掘党史学习教育要素，大力培育遴选校级乃至省级“课程思政”党史教学模式和方法改革研究课题，积极开展在专业课中融合党史学习教育元素的“课程思政”学术讲座和师资培训，加大选树党史知识教学的“课程思政”优秀典型案例力度，加强党史知识教学的“课程思政”优秀课程的展示和观摩；
及时将“课程思政”融入学校人才培养方案及课程教学大纲，把党史学习教育贯穿艺术类人才培养全过程，发挥艺术课程德育功能。
4.打造“艺术”+“党史”思政课堂，提升育人工作实效
艺术类高校要深入挖掘能够体现故事内容完整、人物形象鲜活、寓教于乐参与性强的文艺作品，将文艺作品的呈现作为提高大学生党史学习质量和效果的重要载体。将大学生参与大型音乐会、美术作品展、戏剧影视作品、舞蹈展演等文艺形式的设计和编排作为展示教学成果的重要平台，体现“流动性”思政课堂的可行性。
（1）将艺术元素融入思政课堂
综合艺术院校充分发挥艺术学科专业优势，用艺术思政讲好党史故事，通过音乐表演、戏剧表演、戏曲表演等大学生喜爱的形式为载体进行呈现。山东艺术学院结合庆祝建党100周年、党史学习教育，推进“艺美中国”大学生思政系列教育，通过“最响中国音、最美中国画、舞出中国态、拓出中国魂、写好中国字”等多种形式讲述党史故事，积极营造有高度、有深度、有温度、有力度、有热度的党史学习教育氛围[4]。吉林艺术学院举办“音乐中的党史——举办献礼中国共产党成立100周年党建专题系列音乐会”，开展“京剧中的党史——现代京剧《杜鹃山》专场演出”“戏剧中的党史——《小英雄雨来》进校园活动”“歌剧中的党史——大型民族歌剧《沂蒙山》经典片段汇报演出”“美术中的党史——‘百年初心红色吉艺’专题庆祝建党百年美术作品展”等重点文艺作品的创作和展演，学生们亲身体验、亲身参与、亲身感受，让党史学习的形式“流动起来”，以“观摩一场演出、开展一次党课、升华一次思想”为抓手，创新思政课堂形式，深化大学生党史学习，使学校的思政课堂和艺术殿堂实现同频共振，打通大学生党史学习教育“最后一公里”。
（2）用“真情实感”升华思政课堂
在艺术展演和专业实践过程中，综合艺术院校注重党史学习“体验式”教育，广西艺术学院选派280余名学生到北京参加庆祝建党百年文艺演出《伟大征程》排演工作，师生们在刻苦排练中接受深刻的党史教育，进一步坚定“感党恩、跟党走”的信心和决心[5]。吉林艺术学院舞蹈学院的400名大学生表演团队在隆重庆祝中国共产党成立100周年文艺演出《伟大征程》中，积极参演了《起义 起义》《怒吼吧！黄河》等6部精彩作品，用动情飞扬的舞姿与青春靓丽的风采，充分展现新时代吉艺学子勇毅担当的精神，表达对共产党、对国家和人民的无限热爱与美好祝愿。
在新时代背景下，吉林艺术学院在坚持传承传统文化的同时，始终坚持立德树人根本任务，坚持社会主义办学的正确方向，将党史学习教育贯穿人才培养全过程，树立正确育人导向，从百年党史中汲取前行力量，深入推进艺术类大学生党史学习，为培养新时代的一流艺术人才奠定坚实基础。
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