下面是小编为大家整理的顶岗实习心得体会：听课总结（完整）,供大家参考。
听课总结
来到房山实习已经一月有余，上课的机会并不多，但是每节课都会有充分的时间好好准备，对于课堂实施，实践的太少，把握度仍是不够，这次能有机会去房山五中观摩优秀地理教师的课堂，对我的课堂教学经验积累来说能够起到非常大的帮助。
该堂课讲授的是初一上册内容“地震”一节，整堂课授课教师把握得很好，其中有几点是非常值得我学习和借鉴的。
1.课堂导入：由“月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福”一诗句及汶川地震引入课堂，直切主题使学生能很快的进入课堂。
2.导学案的使用：教师设计了导学案，整堂课学生边学边练，使得学生在学习新知识的同时能够及时的巩固复习所学知识，每一小节习题做完后教师会及时请同学回答所填答案，以此获取学生掌握情况，并进行一定的补充，真正的做到了教学讲练评的一致性。
3.景观图片与材料的使用：对于重难点知识，授课教师通过图片和相关材料引入，例如在讲解“地震造成的灾害”这一知识点时，教师给出了一组唐山大地震的真实图片，使学生直
面当时的惨状，并且唐山距离北京较近，更能给学生较深的触动；在讲解防震和抗灾这一重点时，教师给出了日本关于防震减灾措施的相关材料，由于日本位于环太平洋火山地震带上，地震频发，因此该国家有非常完备的防震措施，且日本作为我国的邻国，据我国较近，学生了解也较多，该材料的列举能够引起学生的共鸣；景观图片可以给学生形象直观的感觉，材料则可以给学生提供大量的信息，并且起到举一反三的作用，这两者在课堂上的运用都可以帮助学生更好地理解课本上的知识，掌握学习内容。
4.学生活动：在讲解地震逃生方法的时候，教师设计了一个课堂活动环节“地震求生演练”：当地震来临时，在教室的学生应该如何躲藏？该设计环节充分调动了学生们的积极性，并且做到了理论与实践的结合，是一个非常成功的教学环节！
但是课堂上仍有一些小方面是不妥的，也是值得我引以为戒，在今后的课堂上加以注意的。学生在课堂上的活跃度不是很高，积极性没有被教师充分的调动起来。有些事例的列举并没有充分的反映课堂内容，并且讲解不够完整，给学生留下一知半解的感觉，反而使学生产生了新的疑惑。
本节课后，地理教研员给我们细致的分析了本堂课，又点出了一些问题，非常的具体且全面，对于我们新教师来说受益匪浅。
1.教学设计的编写格式：使用表格式书写方法，明确教师活动、学生活动以及该环节的设计意图，三者缺一不可，这样才能有助于教师明确课堂目标，清楚课堂每一教学环节，以及各个环节是否合理。设计要具有逻辑关系，由点引面，环环相扣，流程清晰。
2.三维目标：教研员重点提出三维目标中过程与方法这一点，对于初中生来说，在教学方法的选取上，举例及运用图能够更加直观地说明问题，并有助于学生理解。但是对于一堂课来说，景观图片的选取一定要少且张张具有典型性，而地图尽量做到能够一图多用。总之，减少用图量，并多从图片中提取信息。
3. 学情分析：对于初中生来说，在地理课堂上首先应该保持学习的趣味性，只有有趣，才能够吸引学生，让学生产生对地理学科的兴趣，其次做到课堂知识的实用性，初中地理知识中很多都是与生活密切相关的，对学生能够起到终生发展与帮助的作用。
4.课堂教学过程：教师要在课堂上多设疑，课堂上总是留有悬念，才能够一直紧抓住学生的注意力。为了避免课堂教学的单一枯燥，教师应多换方法，使学生一直饱有新鲜感，避免学生产生疲惫感。对于可样教学的各个环节，教师一定要处理好各环节间的过渡语，过渡平稳才不会给学生突兀的不适感。整个课堂上事例的列举不应超过三个，因为每则材料中学生都能够获取大量的信息，一节课上材料过度的堆加会使学生接受的信息量过大，反而冲淡了对重难点知识的掌握。在一堂课结束时，教师应小结课堂，运用板书或者思维导图帮助学生理顺本节课的知识以及重难点。
对于新教师，只有多加学习总结，并在实践中反思，才能够更快地进步，把握学生，把握课堂，课堂上随机应变，才能使课堂更加的充实，更加的饱满，学生也会更加感兴趣本学科。这一次的听评课着实让我学到了很多也总结了很多，为我能够成为一名合格的地理教师又打下了一块坚实的基础！