晋级，指晋升到较高的等级，加官晋级，在体育比赛中，“晋级”的说法主要出现在淘汰赛阶段，指两支球队比赛中取得胜利的一支球队，获得继续参加比赛的资格，即为“晋级”。或升了一级，如从乙级升到甲级， 以下是为大家整理的关于教师职称评优晋级述职5篇 , 供大家参考选择。
教师职称评优晋级述职5篇
教师职称评优晋级述职篇1
XXXX学校教师职称岗位晋级评分表
姓名
学历计分
教龄计分
现聘职称年限计分
兼任工作职务计分
担任学科（岗位）计分
教学成果获奖计分
获取荣誉计分
完成工作情况计分
违纪扣分
合计分
学校审核最终得分
教师职称评优晋级述职篇2
述职报告
我于2012年7月毕业于xx大学，体育学院，体育教育专业。2014年9月以特岗的形式考到我校，工作至今一直从事体育教学工作，下面我从四个方面进行述职：
一、教学方面
能够坚持健康第一的指导标准，上课前认真备课，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，每次都使学生达到一定的运动量，能够让学生在愉快的氛围中学到一定的体育技能，使学生慢慢喜欢上体育课，养成自觉锻炼的好习惯，为学生的终生体育做好铺垫。二防止各种伤害事故的发生，每节课根据本科内容强调安全，充分做好准备活动，做到了安全第一。落实了每周一节足球课学的教学任务。获得两次桦甸市体育先进个人。训练方面：负责每年春季足球比赛的训练工作和田径队训练，在桦甸市第七届中小学生运动会上，我训练的学生获得乡镇小学男子组铅球第一，乡镇女子组跳高第三的好成绩，并获得桦甸市第七届中小学生运动会优秀教师的荣誉。在2017年桦甸市教育系统排球比赛中被评为优秀裁判员。
一、德育处工作
负责小学一楼走廊秩序和班级评价、德育处值班的工作。德育处值时，时在早、中、晚（到21点30分）三个饭点时间和晚自习课间看护学生在操场活动及上放学情况，避免发生学生打架等违反学校规定的事情发生。
三、综合治理材料收集及报表上报
从每年学期初开始进行各种活动材料的收集和影像保留，到年末进行汇总。同时，每月及时上报各种报表及其他材料。获得2015、2017、2018年度综合治理先进个人
四、电教室管理工作
电教室使用记录和卫生打扫，各个电子屏主题的及时更换。获桦甸市2017至2018年度教育信息化先进个人
教师职称评优晋级述职篇3
实验小学教师职称评审推荐、晋级赋分办法
（2019年8月）
为积极稳妥推进学校教师的职称评审推荐工作，依据《XX区中小学职称制度改革试点工作赋分参考标准》、《关于做好2017年自治州中小学教师系列专业技术职务任职资格评审推荐工作的通知》（XX教人发〔2018〕1号）以及州教育局、人力资源和社会保障局的文件精神，结合学校的实际，特制定以下赋分标准。
一、总体原则
依据国家和自治区对中小学教师职称制度改革试点的总体要求，我校的评审推荐工作坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，将普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合，构建以教师岗位职责为基础，以师德、能力、业绩为导向的中小学教师职称评审制度。
2、评价标准
坚持把思想政治表现、师德师风、学识水平、教学能力、工作实绩和工作贡献作为主要评审主要依据，激励中小学教师提高教书育人水平。
（一）坚持把讲政治和重师德放在推荐的首位，通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的政治表现、职业操守和从教行为，政治思想和师德师风有问题的实行“一票否决制”。
（二）建立科学合理的教师评价机制，在严格落实教师业务对口和完成工作量基础上，把教学业绩、教学质量放在第一位，把“学校反响好、学生反映好、教学实绩突出”作为职称评审重要条件。
（三）学校坚持教师在教学一线，校级领导教学工作量和教学任务不达标者，职称不予晋升。
（四）学校语文教师普通话必须达到二级甲等水平，其他学科教师普通话必须达到二级乙等标准，不达标者职称不予晋升。
三、赋分项目及标准
评审主要从以下八个方面评价赋分，其中学识水平项的“提升学历层次”、获奖情况的“学科领域荣誉”为教师任教以来的评价，其它项目均是对教师符合评审现专业技术职务任职年限内的的评价。每项赋分不能突破该项设定的最高分值，总分值为120分。
序号
项目
权重
分值
1
政治思想表现
0.10
10分
2
职业道德
0.05
5分
3
学识水平
提升学历层次
0.02
10分
符合任职年限
0.08
4
教学能力及工作 业绩
工作量
0.10
50分
承担教育教学管理工作
0.03
学生思想教育能力
0.04
教育教学研究能力
论文、论著发表、获奖（0.03）
课题研究（0.04）
培养青年教师能力
0.03
钻研、把握教材能力
0.03
课堂教学及组织管理能力
0.03
运用信息技术实施现代课堂教学能力
0.02
教学成绩
0.15
5
获奖情况
先进个人称号
0.03
10分
学科领域荣誉
0.03
教学竞赛奖项
0.02
年度考核
0.02
6
民主测评
0.05
5分
7
教学答辩
0.10
10分
8
附加分
0.20
20分
总分
120分
说明：
1、本办法经2019年7月2日全体教职工大会讨论，应到140人，实到122人，与会122人全部同意通过；由于支教、请假、产假等原因18人未到现场，经逐一征求意见，未到场的18人也都表示同意该办法，全校教职工表决同意率为100%，可以实施。
2、所有考核、加分项目的赋分分值不能突破该项最高分值。
（一）政治思想表现赋分标准（10分）
维护祖国统一，牢固树立X社会稳定和长治久安的总目标意识。在维护祖国统一、加强民族团结和社会稳定的大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明。在“两学一做”、“三进两联一交友”、“集中学习教育”等各项教育实践活动保质保量完成任务。
具体赋分细则：
1、政治学习资料不按时上交扣1分，内容不完整扣1分。
2、无故不参加升旗活动，每次扣1分。
3、无故不参加政治学习等大型活动或“三进两联一交友”、“入户走访全覆盖”等全校性主题教育活动，给学校带来不良影响的，每次扣2分。
4、未按规范要求做好值班值守、护学值周等安全工作的，每次扣1分。
5、未按要求完成各类政治学习任务的，每次扣2分。
6、在社会上散布有损学校声誉的言论，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论的，每次扣1分。
注：扣分项可累加，最多扣10分。
※操作办法：以经过学校党总支会议研究的处理决定为依据进行扣分。
（二）职业道德考核赋分参考标准(后附文件职业道德附件)（5分）
为引导我校教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平，依据《中小学教师职业道德规范》考核评价教师职业道德。
1.考核内容：《中小学教师职业道德规范》，如具备全部条件得5分。内容如下。
（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2.有下列行为之一者，予以酌情减分
（1）迟到（一次扣0.25分）、早退（一次扣0.25分）、旷工（一次扣1分）；以学校考勤结果为主。
（2）不积极参加学校组织的各项活动（一次扣0.5分）；
（3）恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执冲突（一次扣1分）；
（4）拉帮结派，挑拨离间，破坏团结，引发争执冲突，干扰学校工作 （一次扣1分）；
（5）学生管理混乱，由此引发教学事故，造成不良影响（一次扣1分）；
（6）违反相关规定，擅自向学生推销商品、教辅资料的、乱订复习资料（一次扣1分）；
（7）不按要求参加学习、进修、培训、教科研活动（一次扣1分）；
（8）其它不良行为。
注：可以累加扣分，最多扣5分。1—8项所发生的行为以当年推荐工作时间为标准往前推一年为考核期限。其中4—8项行为认证以学校党支部、校行政会书面决定为准。
3.有下列行为之一者，一票否决，不得评审推荐
（1）教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行，存在“两面人”、“两面派”问题的；
（2）无正当理由，不完成教育教学任务，或拒不服从组织安排的工作任务，造成不良影响的；
（3）歧视、侮辱、挖苦学生，并对学生造成一定程度伤害的；体罚或变相体罚学生造成恶劣影响的；
（4）利用职务之便，向学生家长索要或变相索要财物，接受学生家长礼品、礼金等钱物的；
（5）对学历、资历、教育教学业绩及学术成果等弄虚作假的；
（6）以非正当方式表达个人诉求的，如参与非法集会游行示威，通过网络、短信、匿名信等渠道和方式，捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体和他人的；
（7）参与宗教活动、封建迷信、赌博等与教师身份不符的活动的；
（8）没有履行岗位职责，导致发生重大安全稳定责任事故的；
（9）因违反职业道德行为受到处分及其它违反师德规范要求的。
※-操作办法：如有违反师德或一票否决的情况。以经过学校党总支会议研究的处理决定为依据进行扣分，具体违规行为见“XX教育局和人社局下发的文件关于师德的有关规定”。
（三）学识水平赋分标准（10分）
（1）提升学历层次（2分）：符合国家学历规定，大专学历1分，每提升一个学历层次加1分，本科学历2分，研究生学历2分。（自任教以来，2分封顶）。
（2）符合任职年限（8分）：符合评审现专业技术职务任职年限加4分，增加年限每年加0.5分，加分不超过4分。（8分封顶）。
（四）教学能力及工作业绩赋分标准（50分）
1.工作量（10分）
根据《XX自治区深化中小学教师职称制度改革试点工作赋分参考标准》（见《关于做好XX中小学正高级教师专业技术资格评审推荐工作的通知》（X教发﹝2012﹞141号）、《关于印发XX自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（新人社发﹝2016﹞76号）相关规定计算。
语文：带一个班语文和班主任为满工作量；带一个班语文和4节其它课；
数学：带两个班数学为满工作量；带班主任和一个班数学和2节其它课为满工作量；带一个班数学和6节其它课位满工作量。
英语：带14节课为满工作量。
体育：16节课，以文件为准。
其他学科：带15---18节课为满工作量。
注：结合学校实际，其它学科工作量必须要在这个范围之间，跨课头代课加1课时，学校对非课堂教学（兼职、教辅人员）工作量可根据岗位的工作特点、职责要求和需要达到的标准，有针对性地逐一折合纳入总教学工作量。
※-操作办法：取近三年工作量平均值：每年每学期实际工作量÷核定工作量×10%，算近三年六个学期工作量的平均值。
2.承担学校教育教学管理工作（3分）（后附XX中小学教师职称评审学生教育管理工作经历认定办法）
（1）任职年限期内担任班主任年满三年加1分，三年以上的按增加年限每年加0.5分。
（2）担任学校中层及以上领导的满三年加1分，三年以上的按增加年限每年加0.5分。
（3）学校年级组长、教研组长、支部书记、备课组组长（6人以上）可视同为班主任年限，满三年加1分，三年以上的按增加年限每年加0.5分（重叠时间不得累计）；6人以下的每任2年可折合计算为1年加0.5分。
（4）学校聘任的副班主任满三年加1分，三年以上每任两年折合为1年加0.5分。
（5）学校体育、音乐、美术、电教（含信息技术）、心理健康教育和其他学科的教师，由学校安排带队训练，或组织学科小组活动，在州市以上级别比赛中获得名次，满三年加1分，三年以上每2年可折合1年加0.5分。
（6）学校专职进行综合实践工作的教师，按照学校要求组织学生开展社会实践活动或劳动技术教育，在州市以上级别比赛中获得名次，有学校正式认定材料记载，满三年加1分，三年以上的每任2年可折合1年加0.5分。
（7）学校科室工作人员、行政管理人员承担教学工作的，满三年加1分，三年以上的每担任2年可折合为1年加0.5分。
（8）州、县（市）直学校教师经组织安排到农村学校支教、南疆支教，支教工作期间可视同班主任工作年限。
对兼任两个及以上职务可以累加，分值3分封顶。
备注：任职期限内，同一职务的非连续任职时间可以累加，但每次任职的时间需够一个学期。（如临时担任班主任的时间够一个学期方可纳入班主任任职时间，不够一个学期的不做累加。）
3.学生思想教育能力（4分）
（1）发挥课堂主渠道作用，进行学科德育渗透，对学生进行思想道德教育，加2分。
（2）承担值日工作、德育主题教育课程授课任务，对学生行为习惯进行规范和教育，加0.5分。
（3）担任德育导师，关注待进学生思想状况，针对学生个性问题进行思想教育和辅导，加0.5分。
（4）承担德育课题研究，研究结果值得推广和供他人借鉴，加0.5分。
(5)积极参与德育经验交流分享和讲座，加0.5分。
(6)主动参与德育活动策划，提供的活动策略被采纳，加0.5分。
（7）承担青年班主任成长指导工作，加0.5分。
备注：各项分值累加4分封顶。
4.教育教学研究能力（7分）
教师参加论文评选、课题研究须符合《XX中小学教师职称评审学术团体认定目录》、《XX中小学教师职称评审教育教学奖项目录》。
（1）论文获一、二、三等奖，国家级加2分、1.5分、1分，区、州级加1.5分、1分、0.5分，县(校)级加1分、0.5分、0.5分；每多一篇不分等次按国家、区（州）、县市(校)依次加0.3分、0.2分、0.1分，加分不超过1分。论文在正规教学刊物上发表，国家、区、州级分别加1.5分、1分、0.5分；每多一篇不分级别加0.2分，加分不超过1分。
对所认定的教师参加的个人著书、论著是独著的根据“论文发表、获奖”分值，按各项最高级别计分；合著或译著的根据“论文发表、获奖”相应级别二等奖加分。教学设计、教学案例、教研成果获奖依照论文获奖降一个级别按等次加分。同一论文、个人著书、论著、教学设计、教学案例、教研成果等只按获最高级别奖项加分。此项分值最高3分。
认定要求：论文获奖指在《目录》认定的各级教育行政及教研机构和教育学会业务部门主办的活动中获奖，须是独立作者或第一作者。个人著书、论著（含教材编写）出版指正规出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的著作，分专著、编著、译著及独著、合著等情况评价。
（2）教科研课题指主持或参与《目录》认定的各级教育行政部门及教科研机构正式规划立项的课题研究，通过验收、结题、获奖的，分情况按级别评价。对课题主持人加分：课题结题并获州级及以上优秀课题奖项的加3分，课题实验被评为州级及以上优秀课题奖项的加1.5分；课题结题国家级3分、区级2.5分、州级2分、县(校)级1分；课题通过验收国家级2分，区级1.5分、州级1分；课题实验中国家级2分、区级1.5分、州级1分、县(校)级0.5分。课题参与人员按课题主持人加分分值的0.8系数加分。课题结题每多一个：主持人加0.5分，参与人员加0.3分，加分不超过1分。经教研部门审核未通过，不予结题的课题不加分；同一课题只按最高级别加分。此项分值最高4分。
5.培养青年教师能力（3分）
结合学校“青蓝工程”，承担青年教师培养任务，与青年教师结对帮扶（含聘用教师等），做好“传、帮、带”；主动关心并跟踪青年教师的专业发展，培养效果明显。此项分值最高3分。
培养方式：
1、一对一师徒结对，跟踪培养青年教师；
2、各级工作室梯队式培养青年教师，主持人指导核心成员，核心成员带动骨干成员，骨干成员辅助培养成员；
3、教研组或学科团队多对一或多对多集体培养青年教师。
4、在教育教学研修或竞赛活动承担指导青年教师的任务。
5、运用学科之所长指导青年教师提升全科素养。
赋分细则：
一、培养对象：承担青年教师培养、有结对培养对象加1分。
2、培养过程：跟踪培养过程扎实，针对培养对象的实际情况，有明确的培养目标和方向，做到积极听评培养对象的常态课，规范其教学常规，教授其教育教学方法策略，指导、辅助其参加本专业的各类教学教研或比赛等活动，加1分。
3、培养效果：在帮扶期内，能指导被辅导的青年教师积极参加校内外各项教研教学活动，积极承担各类教育教学任务，在业务能力上有明显提高，加1分；或获得本学科领域各类荣誉、教学竞赛各类奖项，加1分，此项分值最高1分。
6.钻研、把握教材能力（3分）
结合教师工作实际情况和工作成效赋分，此项分值最高3分。
（1）课堂教学：1分
教育理念:具有培养学生核心素养、渗透学科核心素养的意识，能正确理学科《课程标准》，领会新课程理念，熟悉教材，有一定的驾驭、处理、整合教材和创造性地使用教材的能力。
备课: 备课认真，教学目标准确，教学、学法选取合理。
教案编写：以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性；学法指导具体得当，有创新；教材解读有独到合理的见解。
教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性，教学流程循序渐进，清晰合理，教学目标和手段协调一致。
教学过程：注重教学过程，因材施教，重点突出、难点突破。教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。
教学资源的利用：资源及媒体运用合理、有效。课件设计合理，辅助教学效果好。
※-操作办法：针对以上各项，经教育教学管理部门或学校组织认定有一项不达标扣0.5分，扣完为止。
（2）教学研修：（1分）
学习培训：积极参加各级部门组织的有关学习、培训活动，并认真做好学习、培训记录，按要求完成学习、培训任务。
参加活动：积极参加教科研部门、教研组、课题组组织的教研活动、课题会议、研讨活动，按时保质完成教研组、课题组分工的科研任务。每学期按要求完成听课任务，并有综合评价及建议，积极参加教研组评课活动并发言。
承担活动：每位教师每学年按具体要求完成相应展示课、教研课、竞赛课等公开课，并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计等资料。
上交资料：按要求及时上交各项常规和研究材料，确保材料的质量。
※-操作办法：针对以上工作，经学校组织认定有一项没有完成或不达标扣0.5分，扣完为止。
（3）能积极参加以下教材研修活动赋分1分：
教材轮训；教材分析、培训讲座；教研活动观摩、教研成果展示；开展教研论坛、教研沙龙等活动。
7.课堂教学及组织管理能力（3分）
结合教师实际工作情况和工作成效赋分。此项分值最高3分。
（1）教师具有较扎实教学基本功，教态自然大方，语言准确科学，板书合理，书写工整。
（2）能正确把握所授学科的课程理念，吃透教材，课堂教学内容精准。
（3）教学方法灵活多样，教学策略运用恰到，教学技巧娴熟，切实能提高学生的核心素养能力。
（4）课堂教学组织有序、高效，能面向全体学生，具有较强的课堂调控能力。
（5）教学过程简洁流畅，密度适当，时空分配合理，结构流程有利于学生的参与学习实践。
（6）课堂教学效果显著，绝大多数学生能完成学习任务，体验到学习成功的喜悦，课堂某些项目的教学上有突出的表现和创新。
针对以上六项工作，有一项没有完成或不达标扣0.5分，扣完为止。
※-操作办法：（在教学常规管理过程中出现教学事故，经学校党总支会研究决定后，根据决定执行）
8.现代教育技术运用能力（2分）
结合教师实际工作和工作成效赋分。此项分值最高2分。
（1）教师能够正确使用计算机操作，能够正确使用班级多媒体进行授课，并能进行简单的维护。
（2）能够通过信息技术手段获取各类教学资源，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算，能进行PPT课件修改和制作；熟练应用信息技术手段备课和上课。 （3）教师能够熟练利用互联网资源，在互联网上搜索、下载相关学科的资源，并能够利用Email等软件进行交流等。 （4）能积极使用区、州教育系统相关教育教学资源平台，积极参加各类网络培训，并能按时完成学习和考试。
（5）能积极主动参与网络培训、相关信息技术的培训，创新使用信息技术进行教育教学，并有推广价值。
针对以上五项工作，有一项没有完成或不达标扣0.5分，扣完为止。※-操作办法：因自身原因造成信息技术设备操作失误、各种信息技术培训不过关、多媒体设备使用不当，经认定后进行扣分）
9.教学成绩（工作业绩）（15分）
结合教师工作的实际情况和成效赋分。此项分值最高15分。
近3年（任现期内）绩效考核平均量化成绩87分及以上附14分；86分及以上－87分附13分；85分及以上－86分附12分；85分及以下的附10分。优秀1次加0.2分，良好1次加0.1分，累计加分不超过1分。此项分值最高15分。
（五）获奖情况赋分标准（后附《XX中小学教师职称评审学术团体
认定目录》、《XX中小学教师职称评审个人荣誉称号目录》）
）（10分）
1、荣誉称号：在任职期内获国家、自治区、州、市、校级优秀共产党员、民族团结先进个人、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者荣誉称号，分别加3分、2.5分、2分、1分、0.5分。多个荣誉只按最高级别加分，此项分值最高3分。其他荣誉如：党委、政府部门、群团组织、各局办等颁发的和自己专业岗位有关的荣誉称号，按颁发机关行政级别折算后对等加分。
2、学科领域荣誉：从教以来获国家级、区、州、县、校级学科带头人、骨干教师、教学能手等学科领域称号的分别加3分、2.5分、2分、1分、0.5分。多个荣誉按只最高级别加分，此项分值最高3分。
3、教学竞赛奖项：在任职期内，获教学素养比赛、课堂教学比赛、教学技能比赛奖项不分等次国家级、区级加1.5分，州级加1分，县市级、校级加0.5分。录像课、微课国家、区级加1分，州级加0.5分。教学指导奖国家、区级加0.5分，州级加0.3分，县市、校级加0.2分。每多一个奖项的按上述级别分别加0.5分、0.2分，加分不超过1分。同一内容只按获最高级别加分，此项分值最高2分。
4、年度考核（2分）：在任职期内评优，每次加1分，每多一次加0.5分，2分封顶。
（六）民主测评赋分标准（5分）
（1）教师民主测评（2分）：由全体教职工打分核定，去掉10个最高和最低分，最后平均得分90分以上者得2分，80-89分得1.6分。60-79分得1分，60分以下不得分。
（2）学生、家长调查问卷测评（1分）：通过学生及家长调查问卷测评，根据学生、家长反映突出的问题，视情节经学校核查属实，依据学校党总支会议研究决定扣除0.5-1分。
（3）职称领导考核组综合评定（2分）：结合教师基本情况和实际，由职称考核领导小组进行综合测评，最后平均得分90分以上者得2分，80-89分得1.6分。60-79分得1分，60分以下不得分。
（八）附加分赋分标准（以下项目可累计，20分封顶）
（1）全校教师按教龄加分每年加0.4分，12分封顶。符合评审现专业技术职务年限且教龄满30年的教师按教龄增加每年加1分，（4分封顶）。对女54岁及以上的（男59岁及以上的）附6分；对女53岁（男58岁）附2分。（教龄的认定是指从事学校教学工作开始，具体参照人事考核档案进行认定，校外培训机构工作时间不计入教龄）
（2）参加南疆支教工作的教师，一学期加1.5分，东三县（木垒、奇台、吉木萨）一学期加1.2分，西三县（阜康、呼图壁、玛纳斯）一学期加0.9分，昌吉市所辖地区一学期加0.6分。
（3）有心理咨询资格证的非心理健康专业教师加1分。
（4）工作量：近3年超出核定工作量10%以上附0.2分,20%以上附0.4分,30%以上附0.6分,40%以上附1分,50%以上附2分。(此项加分不超过2分)
（5）研究生学历的1分，博士学历的附2分。加分不超过2分。
（6）已经取得高级资格证加2分。
（7）多次去支教，每多一年加1分。
说明：同等情况下，临近退休的优先推荐。
注：本办法由学校职称推荐评审工作领导小组负责解释。
XX实验小学教师专业技术
职务评审推荐委员会
2019年7月2日
教师职称评优晋级述职篇4
2016年教师述职报告职称晋级
2016年教师述职报告职称晋级(1)
尊敬的各位职评领导
我叫杨月玲，从20XX年至今一直从事班主任工作和小学语文教学工作。20XX年9月至20XX年7月，毕业于齐齐哈尔市高等师范专科学校中文教育专业，于20XX年7月取得了大专文凭。20XX年9月被齐齐哈尔市教育局教师职务评审委员会、齐齐哈尔市人事局评为小学语文一级教师。现将本人任小学语文教师以来所做的工作及取得的成绩述职如下
一、提高政治思想意识，加强师德修养，为人师表。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，力争做一个合格的人民教师!认真学习和领会党的十六大精神和三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
二、加强业务知识学习，努力提高自身综合素质。
俗话说得好要想学生拥有一杯水，教师必须有一桶水。为了更好地做好本职工作，适应教育形势的不断发展，在工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身业务能力。从参加工作至今天，我参加了信息技术能力提升工程培训、还积极参加了多轮小学教师继续教育培训，取得了中小学教师继续教育资格证。此外，在空闲时间，本人经常阅读一些教育名著和杂志等刊物;还经常利用网络上一些教育教学网络，了解最新的教育教学动态和资讯，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。
对于学校的公开课，我尽量调好课去听，多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。积极参加了校级，区级，市级的优质课评比活动，20XX年所执教的《画风》一课荣获省级优质课二等奖，20XX年《火烧云》一课被评为市级语文学科优秀成果一等奖，《卖木雕的少年》、《一面五星红旗》均获区级优质课一、二等奖。同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。
通过学习，我获得了更多的知识，提高了自己的业务能力。因为自己在工作中肯钻研、不怕苦，所以，生活中工作中的点点滴滴都会利用闲暇时光写成论文及心得，于20XX年12月撰写的教学设计《一个小村庄的故事》获省级一等奖，20XX年12月撰写的论文《让学生成为课堂学习的主人》获市级优秀成果一等奖;20XX年12月撰写的论文《从师生关系谈教师的角色定位》获国家级创新论文评比二等奖，还有多篇论文获区级奖励。此外，本人还积极参与了学校组织的其它教研活动，多次获得校级优秀教师及校级优秀班主任称号。从教以来，我一直担任语文教育教学工作和班主任工作。任现职以来，工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。
为了做到有条不紊、有的放矢、顺利地完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程改革教学目标，并根据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、探究式等重导轻灌的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维;同时，通过充分利用学校宽带网络和现有的电教设备资源，采取灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量;此外，本人还以新课标提出的倡导自主、合作、探究的学习方式为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，本人认真批改作业;积极反思教学，认真写好教学随笔，不断总结得失，提高自身的业务能力。
三、关爱每一位学生，狠抓班级管理，成绩显著。
在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素质不一样，接受知识的程度也不一样。因此，在教学中，我特别注重做好培优转差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们加餐，教育他们不要骄傲，帮助他们树立远大理想;经常出一些难度比较高的，能够锻炼思维的题目给他们做。对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽量挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心，帮助他们制订好追求进步的计划;另外给他们开小灶，利用空闲时间给他们耐心辅导，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优等生的作用，开展一帮一助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能。
通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，拉近了师生距离、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，也激发了他们热爱集体的意识。所指导的《知荣辱树新风》、《爱我中华》、《感恩父母》等主题班会均获区级一等奖。此外，在班级管理中，我还十分注重班干的队伍建设。通过努力，所教班级班风正，学风浓，因此多次被评为区级优秀少先队辅导员称号，区级教育科研先进工作者，德育教研骨干教师，班级文化专题《以德育教科研为魂，创德育工作特色》也被纳入十一五规划重点课题。
四、工作中取得的成绩
自参加工作以来，本人一直努力工作，工作中取得的成绩得到了各级教育主管部门的认可，20XX年11月荣获黑龙江省优秀辅导员奖，20XX年被认定为骨干教师，20XX年11月教学设计《画杨桃》获市级一等奖，20XX年12月撰写的中小学教师应用现代教育技术优秀论文荣获区级一等奖，20XX年被授予区级优秀班主任光荣称号，在国家重点课题《写字教学创新》研究和实践中，被评为课题研究先进个人。20XX年9月，在全市中小学教师岗位练兵成果中，所设计的《观潮》一课被评为市级一等奖，《太阳》、《跨越海峡的生命桥》均获科研成果一等奖，同年，被授予区级优秀教师光荣称号。20XX年3月被评为学习工程先进个人。在任现职的12年教育教学中，我的各项工作都取得过骄人的成绩。经过多年教育教学实践，我积累了丰富的教育、教学和教研经验，能胜任小学各年级教学和班级管理工作。今后，我将继续努力工作，为教育事业做出更大的贡献。
针对本人任现职以来的工作表现，符合申报小学高级教师资格。因此，本人特述职申报小学语文高级教师，恳请各级评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。
2016年教师述职报告职称晋级(2)
本人xx，女，现年x岁，xx年6月毕业于衡阳师范高等专科学校中文系，同年8月参加工作。20xx年9月获得中学二级教师资格。20xx年通过自考取得湖南师大汉语言文学专业本科文凭。从教至今已有x个年头，现担任株洲市学校的语文教师。下面是我晋升中一职称的述职报告。
一、立场坚定，政治素养高。
虽然很多年来我的政治面貌一栏一直是群众二字，但我从没把自己当一个社会的旁观者。我以自己是一个中国人为荣，以自己生活在中国为傲。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。我关注北京奥运上海世博汶川地震，也热情参与株洲创卫创文创模，做一个积极维护国家形象有责任感的中国公民，做一个城市建设人人有责的株洲市民。
二、扎实勤勉，教学能力强。
从踏进师范那条大门开始，我就一直以学高为师，德高为范要求自己。参加工作后，我认真钻研课本，虚心向他人请教，备好每一堂课，上好每一次课，批阅好每一本作业。每每碰到教过的内容，我总是根据学生的具体情况和课标的新要求重新斟酌教学目的，以第一次教的心态面对那些熟识的老朋友。由于自己的用心专注，所教班级语文成绩总是不断提升。上一届毕业班110、114班中考语文A等率达到60%，远远超过市平均20%。至于作文教学，我深知授之鱼不如授之渔，所以非常重视学生的互评互改写反思，自己再次评阅时也是毫不吝啬自己的评语和欣赏之词，还经常进行面批。如此，一次作文的评改不仅是写作水平的提升，而且也是一次心灵的沟通交流。2014年，我和学生与时俱进，在新浪博客上开辟了我们的习作天地，将同学们平时写的好的大作文、周记、演讲稿传到上面。学生写作的兴趣与日俱增，上一届110班的谭惟楚、刘薇、易心婷同学更是有多篇文章在株洲晚报上发表。现在我们的博客演绎那扯淡的青春已经3周岁了，它不仅是新一届学生的习作的乐土，也成了往届学子们回首的恋恋故园。我自己关于作文的论文《朱笔轻点，朵朵花开》、《用作文讲评的火，点亮学生的语言之灯》分获市二等奖、省一等奖，并先后11次在各级学生作文大赛中获指导一、二、三等奖。
三、春风化雨，德育行天下。
教书育人，缺一不可。在平时的教学中我常利用语文的学科特点对学生进行品德方面的熏陶，带领他们徜徉中华源远流长的文化长河，领略祖国的壮丽山川秀美风光，拜见古今中外的名人，感受时代脉搏的跳跃，激发他们的民族自豪感和对伟人崇高品质的向往。在当班主任的日子里，我尤其注重爱和诚信的培养。我们在班上设立了天使旅行箱，就为了集体外出游玩时班上同学一个都不能少，我和他们一起为《读者》报道的那位有103个孩子的贵州乡村教师李老师以及他的学生们捐款捐物，刘安之同学一次性捐出他3000元的奖学金。我们自发的为兄弟学校淞南中学一位患白血病的同龄人奉献爱心，我们及时向班上一个有自杀倾向的同学伸出了援助之手，还因此创建了一个独特的班级节日饼干节。现在他们已各奔东西，但每年的10月30日，奥利奥、徐福记饼干的的香甜依然萦绕在我们身旁至于诚信，我告诉我的每一个学生人，无信不立、诚信是一张最好的名片。71班，曾和我一起寻找失落的诚信110班的学生，都是当诚信遭遇盗版的当事人。稚嫩的肩膀在渐渐学会责任的担当，我也积极鼓动他们参加社会上的公益活动。2014年，为了转化一个孩子，我动员他的母亲参加了株洲市的集聚萤火，保护母亲河的徒步湘江活动，然后亲自陪着他们从株洲走到湘潭。今年的五一，我又带着5个学生跋涉在湘江两岸，并全部获得走完全程的荣誉证书。现在他们已经毕业，却道谭老师，明年徒步湘江报名记得叫我，我还要和你一起走!
四、毫无保留，关爱小年青。
让我感动的还有身边几个小年轻。因为学校新老教师传帮带的活动，我有幸成为了他们的师傅。每当他们有什么疑惑困扰，我总是悉心询问，并提出自己的建议或办法。我也常常去听他们上课，然后和他们促膝交流，一起商讨这篇文章的最佳授课方案或某个问题怎么提最具针对性。要外出赛课了，我和他们从最初的导入语开始，认真设计每一个教学环节，斟酌课堂的亮点。虽说自己也才疏学浅，但他们凭着那股子勤学好问、刻苦钻研的精神，不仅把自己的学科打理的风生水起，而且在校内外的赛场上技压群芳载誉而归。伍慧老师在今年11月初的芦淞区语文创新高效课堂教学比武中夺得一等奖。另一位叫饶婷的，未到而立之年，却已经挑起了我校双主阅读课题的大梁了。
五、笔耕不辍，教学无止境。
学无止境，教书亦是。除了平时的常规教学和校内学习，我还广泛的阅读相关的理论书籍，并对平时的教学成果或反思进行归纳总结，形诸文字，先后有《浅谈中学生常见错别字的成因及对策》、《让玫瑰，在校园轻轻绽放》、《巧化尴尬，玩转课堂》等多篇论文获省市一、二等奖。虽然因为辞职的原因被迫中断了继续教育证上的升格，但自2007年9月踏上株洲市外国语学校这片沃土后，我又积极投入到各类继续教育的培训，和同事们奋战在校本课程的田野，在网上接受非学历的远程教育，学习新课标，去兄弟学校研讨交流。现在，我又和大家在双主阅读的这条大船上扬帆起航了。
教书之路漫漫兮其修远兮，育人之责任重也道远。既然当初选择了这条道路这扇校门，无论坎坷抑或通达，无论门内是春华秋实还是秋风萧瑟，我也定将一如既往的跋涉苦修，就为了青春飞扬时的那份承诺和一名人民教师的责任。
教师职称评优晋级述职篇5
全文共计1566字2019年12月，我被评为中学语文高级教师，现对自己教育教学工作作一个回顾总结，促使我以更坚实的步伐前行。
一、政治思想方面
本人忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育的服务意识，为学生服务，为学校服务，为社会服务，教书育人，不忘初心，无愧国家的培养，无愧自己的责任。真诚、热情、公正地对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的各种规章制度，努力做到身正为范，要求学生做到的，自己先做到，努力使自己成为学生喜爱的好老师。
二、教育教学方面
1、语文教学工作
我一直担任语文教学工作，历届的语文教学，每一步工作我都从不马虎，总会很用心地做好方方面面的工作。每次上课前，我都会根据当前的教学目标和教学资料，了解学生的实际情况，认真钻研教材、教参和课标，认真备课，备教材、备教法、备学生，力求上好每一节课。在教学实践中，不断摸索、探讨、尝试新的教学方法，培养严谨、科学的态度和体系。在课堂上追求灵活、多样的授课方式，调动学生探究、合作、自主学习的主体意识，让他们真正学得高效而有兴趣。平常虚心向同行学习，积极参加教研活动，听同行的课，取长补短。课后，力求适量、科学地布置作业，及时批改、及时讲评，并做好课后辅导工作。因此，我教的历届学生，不仅对语文科目有浓厚的兴趣，而且效果也令人满意，学生语文成绩年年名列前茅，得到学校认可、学生的喜爱。
2、班主任工作
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全文共计1566字
在班主任工作中，我肯花功夫，追求一种严而有度、活而不乱的治班风格。我始终持一颗爱心，理解学生、尊重学生，及时处理繁杂琐碎的班务工作，并积极培养得力的班干部，放手让他们参加班级管理，培养学生的荣誉感，开展各种活动来增强班级的凝聚力，树立良好的班风学风，因而收到事半功倍的效果。我担任班主任的班级，大家的课前演讲、手抄报、班级日报、每日一省、班级之最等等活动都搞得有声有色，收到了意想不到的效果，所以师生关系融洽，学生个个积极上进，懂得感恩，多年以后师生感情仍然很深厚，这不能不说良好的班级管理，对学生的终生发展都会有很大帮助。这样看来，班主任工作虽然辛苦，但是值得的！
3、教育科研
任何人，做任何事，如果没有钻研、探究精神，就谈不上真正成功。形势在不断发展变化，老一套的方法不可能一劳永逸，即使勉强坚持，也会让教学效果大打折扣的。所以，我总是积极学习，认真钻研，力求寻找一条更有效的教育之路。于是，我搞教研，写论文，做课题，事实证明，这不仅使自己的水平、能力得到提升，也能很好的用于教学，让学生少走弯路，从而更高效地学习，其实，搞教研，就是师生一起共同进步，一举多得呢！
4、继续教育
有人说，给学生一碗水，你就必须有一桶水或一缸水，不学习怎行？所以继续教育、终身学习是非常必要的。我除了完成规定的继续教育培训学习、网上远程培训学习外，还给自己制定了周密的学习、读书计划，不仅向名家、书本学习，还走向社会，到更广阔的天地去实践学习。读万卷书，行万里路，是我最大的兴趣和追求。因为学习和践行，我自我感觉各方面都得到了极大的提升。
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努力总有回报。我获得了各种奖：优秀教师、优秀班主任、优秀备课组长、优秀教研组长、各级论文奖，优秀作文指导奖，我最看重的是自己的写作能力的真正提升。我在国家级刊物发表论文、散文，并在“网易博客”、“新浪博客”、“简书”等网络写作平台发表了1400多篇散文随笔、教育随笔、游记，很多时候就直接将自己的文章作范例指导学生作文，或跟学生一起写同题下水作文，让学生突破写作的畏惧心理，效果很不错呢。
学无止境，那就让我活到老学到老吧！
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