人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材， 以下是为大家整理的关于六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版5篇 , 供大家参考选择。
六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版5篇
【篇1】六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版
2019-2020学年度第一学期
部编六年级上册《道德与法治》教学工作计划
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。。
【篇2】六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版
六年级下册道德与法治教学工作总结
时间悄然流逝着,不知不觉一个学期在忙忙碌碌中宣告结束了，在本学期中,我尽职尽责,忠于职守,遵守教师职业道德规范。在教育教学中,按照六年级教纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,为了更好地完成今后的工作,弥补不足,精益求精,在这里,我对自己工作作出如下总结：
1、努力完成教学任务
能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程新理念融入到课堂教学设计中,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细计划，在教授六年级道德法治的教学过程中。为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,学习更多更好的教学经验，运用于课堂实践中。上出富有个人特色的课程，形成自己的独特课堂特色。
在课堂上求效率，课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正地会思考，学会学习。
积极参加各种教育网络研修学习,在学习中,提高自己的教育教学水平。
质教育的最终目的,在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才。
加强学生辅导，促进学生全面调和地展开,同时展开个性特长,依据学生的条件、兴趣
及潜心培育的一技之长。我想,对学生只有动之以情、晓之以理,给他们温暖，对学生关怀，能够爱上学习。
2、教学改进措施
1.积极努力做好教学常规工作。
2.想更多的办法提高学生的语文兴趣，自身做到满分，才能教给学生更多的知识。
3.更加注重自身的教学业务水平，利用自己课余时间学习更多知识，丰富自己内心世界，也为现代化教学做出努力
【篇3】六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版
三年级道德与法治教学工作计划
(2019——2020学年度第二学期)
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学改革实施设想
1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
七、培优补差安排
1.学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2.优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
【篇4】六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版
四寨民族小学2019年秋季学期三年级
道德与法治教学工作计划
一、教材分析：
《道德与法治》是由教育部组织编写。三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。每个单元又安排有三个内容。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么；什么能做，什么不能做。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。着力体现“用中学、学中用”的原则。
罗贤德
2019年9月2日
【篇5】六年级上册道德与法治教学工作计划 人教版
六年级下册道德与法治教学工作总结
时间悄然流逝着,不知不觉一个学期在忙忙碌碌中宣告结束了，在本学期中,我尽职尽责,
忠于职守,遵守教师职业道德规范。在教育教学中,按照六年级教纲要求制定并实施教育教学
工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,为了更好地完成今后的工作,弥补不足,精益求精,
在这里,我对自己工作作出如下总结：
一、努力完成教学任务
能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程新理念融入到课堂教学设
计中,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细计划，在教授六年级道德法治
的教学过程中。为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,学习更多更好的
教学经验，运用于课堂实践中。上出富有个人特色的课程，形成自己的独特课堂特色。
在课堂上求效率，课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人,教师是组织者、
引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。
课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,
教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保
护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,
让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问
题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正地会思考，学会学习。
积极参加各种教育网络研修学习,在学习中,提高自己的教育教学水平。
质教育的最终目的,在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合
才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才。
加强学生辅导，促进学生全面调和地展开,同时展开个性特长,依据学生的条件、兴趣
及潜心培育的一技之长。我想,对学生只有动之以情、晓之以理,给他们温暖，对学生关怀，
能够爱上学习。
二、教学改进措施
1.积极努力做好教学常规工作。
2.想更多的办法提高学生的语文兴趣，自身做到满分，才能教给学生更多的知
识。
3.更加注重自身的教学业务水平，利用自己课余时间学习更多知识，丰富自己
内心世界，也为现代化教学做出努力