个人，或者称个体，一般指一个人或是一个群体中的特定的主体， 以下是为大家整理的关于五年级英语教师个人工作计划4篇 , 供大家参考选择。
五年级英语教师个人工作计划4篇
第1篇: 五年级英语教师个人工作计划
随着新一轮课程改革的到来,新的学期向我们走来。为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下：
一、工作目标
1、 努力提高自身的综合素质。
2 、使所教教学班学生的考试成绩全部合格。
3 、基本功验收合格。
4 、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。
5 、做一个学生喜欢的教师。
二、具体措施
1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进个人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。
5、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。
6、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
三、主要工作
师德工作
教师的师德修养是没有终点的，现代外语教师的职业发展也是没有终点的，良好的师德修养既是小学教师自身发展的需要，也是社会赋予的使命，我要把师德修养乃至职业发展看作是一辈子的事业，才能享受作为小学英语教师的自信和乐趣，拥有不间断的成就感，更重要的是教师将拥有更大的发展空间去提高生存的质量。
德育工作
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，内容丰富。我要整合这些语言材料，为课堂的德育实施提供丰富的素材。
自培工作
积极学习新课程的教学理念，重视校本研修的培训和研究，为自己的业务提高创造有利的条件。根据实际制定出具体的目标和主要措施。积极听课，从备课、上课、作业设计等方面进行改进，通过观摩课、外出学习培训等方式，使自己能在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。
教学工作
在本学期我担任一、二、四、五、六年级的英语教学。学生的年龄跨度比较大,因此要结合各学年学生的年龄特点，制定切实可行的教学方案，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
科研工作
继续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的发展,适应了学生学习的需求。在我的英语教学中,我要努力践行小班化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰写论文，丰富自己的教学成果。
以上就是我本学期的教学计划，我会根据计划努力，提高自己的业务素质，努力做好本职工作，正确在教学上有更大的收获和提高。
第2篇: 五年级英语教师个人工作计划
英语教师个人工作计划
小学二年级英语教师个人工作计划
小学二年级英语教学教师个人工作计划
新学期伊始，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。
三、英语教学工作
在本学期我担任二年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学英语教师xx年春季个人工作计划
中至小学 吴海燕
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、英语教学工作
在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： ①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
三、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。
四、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新
课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。
初三英语教师个人工作计划
陈姗姗 xx-8-24
一、本学期的指导思想
九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析
三．教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划
1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐
四、教学具体措施
1．认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。
2．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
3．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
4．充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
8. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
第3篇: 五年级英语教师个人工作计划
八年级英语教师个人工作计划
为了更好地搞好八年级英语教学工作特制定了工作计划。下面xx给大家分享三篇，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。
一、学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代
技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌
握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。
一、学生基本情况分析
经过一年的英语学习,学生对英语有了一定的领会,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但是,部分学生接受英语的能力很差,在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外,学生在情感态度,学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学仍然不敢开口,或者是声音太小;有些同学不愿意背单词和重点句型等。总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。
二、教材分析
人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
SectionB:1a词汇扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-Check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价和语言应用能力的评价。
三、教学目标
1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、积累多文化背景,树立积极的情感态度,提升跨文化交际的能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。
2、具体目标:结合部分学生英语基础较差的实际,在教学刚开始阶段,注意和初一知识的衔接,在初一已有的英语知识上,要注重让学生积累初二的基
础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有较好的掌握。
四、具体措施:
1、认真钻研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
2、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、要求学生每天记10个生词,2个常用句子或习语,采用定时听写的形式对学生进行督导与检测。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。
7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中,主要培养学生学习英语的兴趣,继续培养学习英语的学习习惯,要很好地完成本学期的教学学习任务,重视阅读能力的培养,在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,通过师生的共同努力,为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语,教材编排有以下目的:
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性,
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个,另有固定搭配和习惯用语若干条,任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有:动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。因此,提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点,还应有一定的语法基础,具备相当的句子表达能力,能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务,。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。
重点:笔头练习:
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有一定的示范、例子,使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1、读材料题目
2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3、当学生找到答案时,鼓励他们回答
4、再细读一遍,进一步理解文章
5、对于生词何习惯用语,让学生推测
6、学生间的讨论
7、加强阅读训练,培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间,重点必须在学生言语训练上,启发学生自己发现,探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
本书为初二年级下册用书,共8单元,每天一课,剩余时间用来复习。
第4篇: 五年级英语教师个人工作计划
八年级英语教师个人工作计划为了更好地搞好八年级英语教学工作特制定了工作计
划。下面XX给大家分享三篇，希望大家喜欢，欢迎阅读参 考。
一、 学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降 ，容易出现
两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌 握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、 目的要求。
1、 根据学生的特点以及英语学习的规律 ，采用有效的教 学手段和教学方法。创设生动活泼的语境 ，让学生运用所学 语言开展活动。
2、 本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯 ，以保证
课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开 ，还要注重培养学
生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、 从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步
加强对学生的学法指导
4、 充分利用直观教具和现代化的教学手段 ，注重现代
技术与学科之间的整合 ，多设计教学情景，以练为主的 原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的 能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、 认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求 ，正确 地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实 际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法 ，认真备 课。
三、具体措施
1、 在课堂和作业布置上体现知识的梯度 ，扩大照顾面。
2、 引导学生找出适合自己的学习方法 ，把握好学习的各 个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导 下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展 心智和拓展视野；
4、 实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生 ，同 时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、 建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。
同时,整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、 读课文。
6、 通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和 练习。
7、 每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌
握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语 言知识的能力。
8、 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习 兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性
评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主 注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、 在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能
力。在培养学生阅读能力的同时 ，注意加强听、说技能的训
练。能过听、说、读、写技能的综合训练 ，促进学生综合运
用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、 在设计教学活动的过程中 ，教师应考虑活动目标明 确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、 活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
、学生基本情况分析
经过一年的英语学习，学生对英语有了一定的领会 ，很
多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事 ，能与
教师或同学就熟悉的话题交换信息。但是 ，部分学生接受英
语的能力很差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。 另外，学生在情感态度，学习策略等方面还存在诸多需要进 一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的 ，
没有真正认识到学习英语的目的在于交流 ；有些同学在学习
中缺乏小组合作意识；有些同学仍然不敢开口 ，或者是声音
太小;有些同学不愿意背单词和重点句型等。总的说来 ，本班
的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
二、教材分析
人教版《新目标英语》八年级 （上册）,本套八年级教材 共分十个单元,每单元分 SectionA 和 SectionB 以及 Self-check 三部分。
SectionA:1a 呈现本单元的重点单词，语法结构与功 能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话；2a,2b是 多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法 功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
SectionB:1a词汇扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原
有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形
式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。 4为
创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-Check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价和语言应用能力的评价。
三、 教学目标
1、 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、积累多文化 背景,树立积极的情感态度，提升跨文化交际的能力。同时培 养自主学习能力，积累学习方法。
2、 具体目标：结合部分学生英语基础较差的实际 ，在教 学刚开始阶段，注意和初一知识的衔接 ，在初一已有的英语 知识上，要注重让学生积累初二的基
础词汇、词语搭配、句型 ，熟悉不同单元呈现的语法规
则,掌握实际用法。希望第一学期后 ,学生能培养学习的兴趣 养成较好的学习习惯，对基础知识有较好的掌握。
四、 具体措施：
1、认真钻研教材和课标,既备学生又备教材，认真上好 每一堂课。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学 氛围。
2、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学 软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习 渠道,改进学生学习方式，提高教学效果。
3、 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨 读效果。
4、 要求学生每天记 10个生词,2个常用句子或习语，采 用定时听写的形式对学生进行督导与检测。
5、 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在 小进步、小转变中体味学习的快乐 ，树立学习的自信，尽快成 长起来。
6、 经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的 真实情况，利于学生的有效性学习。
7、 在教学中根据目标并结合教学内容 ，创造性地设计贴
近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通 过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 ，学习和使用英语，
完成学习任务。
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯 ，帮助学生树立自 信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力 形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技
能,有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打
下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高 ，培养他们
的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力 ；让学生了
解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识， 并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自 学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进 一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣 ，继续培 养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任 务,重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思 想工作放在学科教育的首位 ，通过师生的共同努力，为学科
和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语 ，教材
编排有以下目的：
1、 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练 ，掌握最 基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的
能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法 ； 为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、 使学生明确学习英语的目的性 ，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、 教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、 语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运 用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、 词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约 400个, 另有固定搭配和习惯用语若干条 ，任务较重。
3、 语法教学本册课本的语法教学项目有 ：动词过去完成 时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、 阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学 期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此 ，提 高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点
还应有一定的语法基础 ，具备相当的句子表达能力 ，能运用 一定的词组和句型。
四、 学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有 部分学生的听说读写能力还不够一年级水平 ，所以在课堂教
学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课 堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学
习氛围。有少部分学生基础较好 ，自制能力较强，能认真听课
按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有 挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、 依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴 趣。
2、 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的 基本能力。
4、 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知 到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影 响。
5、 特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键 ，而这届学生英语底
子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努 力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同 时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量 ，拓
展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼 ；对于差生要因势 利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
重点：笔头练习
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么 ，
应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学 生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1、 读材料题目
2、 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3、 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4、 再细读一遍，进一步理解文章
5、 对于生词何习惯用语，让学生推测
6、 学生间的讨论
7、 加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上 ，启 发学生自己发现，探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元,每天一课，剩余时 间用来复习