级数是指将数列的项依次用加号连接起来的函数。典型的级数有正项级数、交错级数、幂级数、傅里叶级数等。级数理论是分析学的一个分支；它与另一个分支微积分学一起作为基础知识和工具出现在其余各分支中。二者共同以极限为基本工具，分别从离散与连续两个方面，， 以下是为大家整理的关于二年级数学教学工作计划6篇 , 供大家参考选择。
二年级数学教学工作计划6篇
第一篇: 二年级数学教学工作计划
小学二年级数学教学工作计划
导读： 学生知识现状的分析 我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.有几位学生还没达到计算正确、迅速,上课注意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。 本学期教学任务和要求 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 2、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 3、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘. 5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.。 6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题. 7、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 8、 总复习 教材的重点和难点 教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。 教学难点：乘法的初步认识与镜面对称的教学。 本学期提高教学质量的措施 数学教学活动要注重课程目标的整体实现。 2、重视学生在学习活动中的主体地位。 3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。 4、引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想，培养学生思维能力。 5、在教学中，关注学生情感态度的发展。 6、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 7、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培养学生解决问题的能力。
上文是关于小学二年级数学教学工作计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
第二篇: 二年级数学教学工作计划
小学二年级数学教学工作计划
学生知识现状的分析 我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.有几位学生还没达到计算正确、迅速,上课注意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。 本学期教学任务和要求 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 2、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 3、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘. 5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.。 6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题. 7、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 8、 总复习 教材的重点和难点 教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。 教学难点：乘法的初步认识与镜面对称的教学。 本学期提高教学质量的措施 数学教学活动要注重课程目标的整体实现。 2、重视学生在学习活动中的主体地位。 3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。 4、引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想，培养学生思维能力。 5、在教学中，关注学生情感态度的发展。 6、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 7、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培养学生解决问题的能力。
第三篇: 二年级数学教学工作计划
2013—2014学年度第一学期三年级数学教学计划
宝塔区一中附小 周小艳
新的学期，新的开始，本学期我将根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，努力提高学生数学能力，促进学生全面发展，更好的完成这一学期的教育教学工作任务，拟定工作计划内容如下：
一、指导思想
教学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，用科学发展观看问题。全面推广素质教育，更新教育理念，转变课堂教学模式，使数学课堂变成有玩、有写、有说真正适应现在孩子的教学环境，让孩子在轻松愉快的环境中学习知识，提高能力。
二、班级分析
我班的学生优秀生挺棒，碰到困难的积极思考，而且还提出更好的建议。经过了前面的数学学习，极大部分我学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。 有部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后还要加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。还有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。
三、教材分析
教材包括以下内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以教材出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，教材安排了四边形一单元，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，教材安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
教材还安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
五、教学重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形及有余数的除法
六、教学措施：
（一）提质减负措施
1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习氛围，发现需要解答的题目，解决需要解答的题目。利用小组合作进修的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，造就学生的合作能力和探究意识。
2、注重引导学生解决一样平常生活中的需要解答的题目。利用新教材的优势，密切算术与实际世界的联系，使学生在实际的算术实践活动基础上获得算术的常识、思想和方法。
3、建立探索性的学习方式，造就学生的立异意识。引导学生探索规律，造就学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和造就思维的矫捷性、敏捷性等品质，阐扬个别学生的特长，造就数学能力。
（二）、分层辅导计划与措施
1、培优措施
（1）、认真学习新课程标准，根据新课程标准进行教学，并联系实际，因材施教。
（2）、创设情境，编排一些有趣味性、应用性和开放性的题目，培养他们科学合理地思考方法，鼓励他们积极寻找好的学习方法，激发学习兴趣，使优生更上一层楼。
（3）、联系生活，渗透思想教育，培养他们以优带差，一起学习做学科带头人。
2、补差措施
（1）、上课要有趣味性，要多提问，让差生多举手，要及时给予表扬。
（2）、根据学生的特点，联系形式要多样化，以便激发学生的学习兴 趣。
（3）、建立“一带一”小组活动，使优生和差生在学习上能互补。
（4）、对差生更多采取多表扬，少批评，鼓励他们又信心学好数学。
（5）、加强基础知识教学，挖掘他们的潜力，提高课堂效益。
3、抓中等生措施
（1）、培养“中等生”自主意识，激发他们自我表现的欲望，让他们有多个表现机会。
（2）、为他们提供与周围同学交往的环境。如课堂交流中，多让中等生发表自己的看法。
（3）、培养他们的责任意识，多做老师的小助手，为他们提供一种换位思考的机会，使他们在相应的环境中思维活跃，增强自信。
七、课时安排：
一、测量（8课时）
二、万以内的加法和减法（二）（10课时）
三、四边形（6课时）
四、有余数的除法（5课时）
五、时、分、秒（4课时）
六、多位数乘一位数（13课时）
七、分数的初步认识（5课时）
八、可能性（4课时）
九、数学广角（3课时）
十、总复习（4课时）
教 学 进 度 表
周次
日期
内容
备 注
1
8．26—8.30
测量
2
9.2—9.6
测量
3
9.9—9.13
万以内的加法和减法（二）
4
9.16—9.20
万以内的加法和减法（二）
5
9.23—9.27
四边形
6
9.30—10.4
国庆放假
7
10.7—10.11
四边形
8
10.14—10.18
有余数的除法
9
10.21—10.25
时、分、秒
10
10.28—11.1
多位数乘一位数
11
11.4—11.8
多位数乘一位数
12
11.11—11.15
期中复习
13
11.18—11.22
多位数乘一位数
14
11.25—11.29
分数的初步认识
15
12.2—12.6
分数的初步认识
16
12.9—12.13
可能性
17
12．16—12.20
数学广角
18
12.23—12.27
期末复习
19
12.30—1.3
期末复习
20
1.6—1．10
期末考试
第四篇: 二年级数学教学工作计划
第三实验小学2010——2011学年度第二学期
(数学)教学工作计划
一、本学期应达到的教学目标：
1.结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、 写万以认内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
2.结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。
3.能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。
4.结合生活实践，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际恰当地选择长度单位。
5.经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
二、对学生、教材等情况的分析:
(一)学情分析:
1.思想状况：
该班有学生39人，大多数学生学习习惯较好，有较高的学习兴趣和学好数学的信心，能独立思考问题，按时完成作业。个别学困生计算较慢，出错率较高，对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。部分学生由于父母不重视孩子的学习，整天忙于外出打工，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成，对学习无兴趣。
2.基础知识：
学生具备了一定的数学知识，掌握了学习方法，基础知识较好，但有的基础知识掌握较差。
3.基本技能：
学生初步具备了所学数学知识解决实际问题的能力。
（二）教材分析：
1.教学内容：
共10个单元，58个课时的教学内容。
（1）有余数的除法——（5课时）
（2）万以内数的认识——（10课时）
（3）千米、分米、毫米的认识——（3课时）
（4）万以内数的加减法（一）——（10课时）
（5）万以内数的加减法（二）——（8课时）
（6）图形与拼组——（3课时）
（7）混合运算——（8课时）
（8）时、分、秒的认识——（3课时）
（9）统计——（3课时）
（10）总复习——（5课时）
本册选取的教材每个单元都有情境串引出问题串，注重培养学生的问题意识，密切联系生活，新颖有趣。
2.教学重、难点
重点：（1）认识万以内数及这些数的大小比较；（2）有余数除法的计算方法及方法的多样性；（3）万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性；（4）千米、分米、毫米的认识及换算；（5）认识长方形、正方形的特征
难点：（1）认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算；（2）时、分、秒之间的换算
3.突破教学重、难点的方法
（1）多强调，多练习。教学时选取联系实际的素材，便于学生理解，且新颖有趣，从而突破重、难点。
（2）创设有趣的数学活动，激发学生学习数学的兴趣。
4.双基要求：
（1）基本知识：有余数的除法，万以内数的认识，时、分、秒的认识，千米、分米、毫米的认识和混合运算
（2）基本技能：初步形成独立思考意识和探索意识，锻炼学生自主学习能力和独立解决问题能力。
5.双基训练的步骤、方法：
（1）利用“情境图”引导学生发现、解决问题。
（2）提高学生的运算速度和估算能力
（3）培养学生的空间观念和认知意识。
（4）利用学具重视学生操作。
（5）采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣。
三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题。
措 施：
1．加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2．根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3．充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4．增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
5．结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
注意的问题:
1.加强计算数学，提高学生计算能力。
2.重视解题方法的训练，提高学生解决问题的能力。
3.自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。
4.重视学生的个体差异，促进每一个学生的发展。
四．实验课题：
《学生问题意识和能力的培养》
1、实践意义与目的
为更好地推进数学课堂教学改革，实现小学数学教育教学目标；为提高教学水平和促进素质教育的发展，我们继续参与“培养学生应用数学解决问题的意识和能力”的课题研究。秉着“以问题为中心，以学生自己发现问题、提出问题、解决问题”为目的，注重培养学生自主合作学习，自主发现问题、提出问题、解决问题的能力和习惯，培养学生的合作、创新精神和实践能力，达到优化课堂教学结构，充分发挥学生的主体地位，全面提高教学质量，实施素质教育
2、课题实施方案：
让学生自主探索问题是问题教学法的一个重要环节，这就强调作为教师的我要根据学生学习的特征和规律，给学生足够的活动时空，让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现，去“再创造”有关数学知识，去获得解决问题的途径和方法
五．教学业务学习及有关教学活动的安排
业务学习：
（1）学习与本册教学内容有关的教育，教学理论。
（2）多观摩有经验教师的课堂教学。
（3）做好集体备课，认真钻研教材，精心设计每一堂课。
教学活动：
（1）走进大自然去探索生活中的数学。
（2）积极参加上级教育部门组织的各项活动。
六．教学进度表：
周 次
内 容
页 数
1
有余数的除法
2-5
2
有余数的除法
6-10
3
万以内数的认识
10-16
4
万以内数的认识
17-23
5
万以内数的认识
24-30
6
千米、分米、毫米的认识
31-38
7
万以内数的加减法（一）
39-46
8
万以内数的加减法（一）
47-54
9
万以内数的加减法（二）
55-59
10
万以内数的加减法（二）
60-64
11
万以内数的加减法（二）
65-69
12
图形与拼组
70-76
13
混合运算
77-82
14
混合运算
83-88
15
时、分、秒的认识
89-97
16
统计
98-103
17
总复习
104-109
18
总复习
110-114
第五篇: 二年级数学教学工作计划
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。1、DIY手工艺市场状况分析二年级数学下册教学工作计划
图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布
图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布1、DIY手工艺市场状况分析 一、学生情况分析： 本班学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。本班学生普遍计算能力差，计算准确率不高，没有养成良好的计算习惯。大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。本学期重点要抓学习习惯的巩固，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯，通过训练提高计算准确率，养成良好的计算习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。
手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。追求个性，表现自我的消费趋向：购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种 表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。二、教材内容分析：本册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 万以内数的认识，是进一步学习认数的重要基础知识，是培养学生的数感的重要素材，学习用具体的数描述生活中的事物，学会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 万以内的加法和减法是进一步学习计算的基础。本期在上一册百以内加、减法的基础上，教学四位数加、减两位数学。 解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情景，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现 、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克， 中小学视频课程和学习资料大全视频课程 学习资料 公开课 找老师 逛论坛 初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。 空间与图形方面，教材安排了图形的变换，包括图形的“平移和旋转”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。 教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学的意识和实践能力。
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。 三、全册教学目标: 1、认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、 会口算整千数加、减法，并能结合实际进行估计。 3、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，有余数的除法。 4 、 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、 初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学的重点、难点： 教学重点：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。 教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题 五、教学具体措施: 1、 继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动具体的活动中学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学 生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，鼓励算法多样化 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
第六篇: 二年级数学教学工作计划
小学二年级数学教学工作计划
现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。
我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：
一、学生掌握知识情况:
我们班共有学生58人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.
二、教材分析:
(一、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知
识,通过动手操作加强对算理的理解.
(二、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
(三、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(四、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(五、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学
生在操作活动中学习.
(六、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(七、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
(八、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
三、教学目的要求
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.