下面是小编为大家整理的小学学校2022年工作计划【精选推荐】,供大家参考。
XXXX 小学学校 2022 年工作计划
一、时代背景 国家层面：2022 年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，我们党将召开二十大。这是我们党在进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要时刻召开的一次十分重要的代表大会。迎接学习贯彻党的二十大，是贯穿今年党和国家全局工作的主线，教育工作也要聚焦这条主线，作出实质性的贡献。
2021 年学校在深化课程改革的过程中取得较大的突破，对话式课堂初见成效，学生自治管理全方位实施，教师团队的专业化有了较大发展，今年是深化改革的攻坚年，要在突破中提升，在提升中创新。
二、总体要求 以为指导，深入学习贯彻精神，认真贯彻落实关于教育的重要论述，弘扬伟大建党精神，完整、准确、全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力转变观念、守正创新，攻坚克难，加快学校课程改革的步伐，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的过程中实现教师专业的高层次发展，扩大学校在市中教育西部突进圈中影响力。
三、五种导向 “问题导向、目标导向、需求导向、落实导向、成果导向”；问题是一切行动研究的起点；目标是一切行动研究的指南；需求是一切行动的根基，落实是一切行动的保障，成果是一切行动研究核心 四、具体工作 （一）坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地
1.学习宣传阐释党的创新理论。一是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为全体师生的首要政治任务。利用每月的最后一周的周五下午，通过集中和分散两种方式，深入学习贯彻关于教育、民主和法治的重要论述，学原文，悟原理。二是巩固党团员教师党史学习教育成果，推动建立常态化长效化制度机制，深入推进党的历史和创新理论进课程、进课堂、进头脑，建立每周“党员讲党史”、“汇童讲党史”的制度，通过现场讲解、视频讲解、大屏幕播放等方式，深化“四史”教育。学期末评选党史学习先进人物和事迹。
2.坚定不移推进全面从严治党。聚焦“两个维护”强化政治监督，严明政治纪律和政治规矩。严格落实中央八项规定，严守师德底线和红线，杜绝有偿家教、体罚与变相体罚等违规行为。一是加强政治学习，抓实“三会一课”，打牢
思想基础。把学习贯彻十九届六中全会精神作为首要政治任务。按照学习计划，定期组织支部党员集中学习，通过记笔记、写反思、谈体会，将全体党员的思想统一到十九届六中全会精神上来。二是认真召开支部专题组织生活会，严肃党内政治纪律。引导党员干部主动开展批评与自我批评，认真汇总梳理问题，实事求是地进行反馈，支部成员对照各自职能职责，严肃认真进行党性分析，查摆问题。三是严密组织党课，切实提高党课质量。本学期将继续以学习贯彻中国共产党十九届六中全会精神作为专题党课的内容，借助济南市节精品党课，采用集体学习与分散研修相结合的方式，课后组织党员进行问题查找，力争达到 “红脸出汗”的效果。
3.全面落实抓基层党建工作。一是切实履行抓基层党建工作责任，扎实推进党支部标准化规范化建设，争取形成区域内有一定影响力的党建品牌。逐步完善支部的学习制度、工作制度、发展党员和缴纳党费制度以及支部“三会一课”等各项规章制度。以制度促党建工作的规范化。同时强化学习，构建学习型、实践型党组织。继续带领全体党员和团员利用主题党日走进融汇城社区开展党员“双报到”活动和学困生的帮扶，全体党员带头参与课后服务、家访、心理疏导等多项志愿服务，切实解决家长的关切。二是促使党史学习教育出成果。通过“三融合”提升学校党组织的文化领导力。党建+德育方面：通过仪式课程进行红色教育，突出育人导
向。重点通过开学典礼、建团 100 周年、班级合唱节、运动会等活动，创建浓郁红色氛围。全员参与，注重党团队一体化建设。升旗仪式进行“汇师讲党课”、少先队员阐述 “历史上的今天”，公众号推送“汇童讲党史”系列活动，使红色教育宽参与，深扎根，真影响。在党建+学科教学方面：借助“区党建+学科教学融合”的项目平台，进一步聚焦《道德与法治》课堂教学模式构建，落实课程思政一体化。重构学习内容。把红船精神等革命精神融入道法课程，使课程目标更立体，更丰富；学习方式突出体验性。突破班级围墙，到红色教育基地深度体验。加强德育目标与学科深度融合。特别是加强数学等学科的德育目标渗透。在党建+师生行为方面：充分发挥党员先锋作用，带领全体师生建立自身行为和国家建设的关系，从有序行进、互相问候、卫生自理等维度推行学生自治管理，从家国的高度关照自身的日常行为，力争全体同学的日常生活和行为发生根本性改善。
（二）科研兴校，科研强师，让课题研究成为汇诚人的行动纲领
4.以区级课题“新时代小学生自治管理能力培养的实践与探索”为统领，做好课题的开题、研究工作。着力提升教师课题研究的三种意识。一是问题梳理意识。一切研究都始于问题。问题是研究的起点，终点即问题的有效解决，因此问题即课题。各教研组要根据学生在自主学习、良好习惯和
道德行为等方面存在的问题寻找本年级或班级中存在的问题，来确定自己的子课题（2 月底我前完成）。问题的选择突出三个转向：由常识问题转向未决问题。由问题的表象转向问题实质。比如：教学质量提升不明显，根本是什么？课堂的效率不高。教师就应该研究提升效率的策略。由大问题转向小问题：老师们提出：怎样进行评价？怎样培养和发展学生的核心素养？转向：什么学科如何培养学生的创新精神和合作能力？课堂中可以设置哪些环节提高学生的合作意识？备课中哪些资源和任务可以提高孩子的创新意识？二是成果培育意识。学校将在 2 月底邀请教科研专家到校进行跟进，指导与培训同步。三是成果转化意识。课题研究要注重已有经验的梳理、总结和固化。比如在导学案的制定中，我们就要形成诸如“学习目标的叙写”、“核心问题的设计”、“教材的解读流程”、“课标的分解策略”......学校将在5 月份进行教师的“小课题研究”的专项汇报和展示。
（三）构建德育 自治课程的体系，打通德育目标具体化的最后一公里
5.聚焦德育自治项目的实施，提升学生自我教育的能力。一是本学期“汇诚好少年”执勤志愿岗将完善自治课程内容、实施、评价等方面资料的积累；二是公共空间的自治管理由卫生转向“课间秩序”，建立课间秩序自治管理的流程和机制。比如：让各班讨论酝酿走廊空间的文明公约，评选每个
年级和班级的课间文明使者，让文明使者进班进行宣讲（或视频进行推送），全面建立相互影响的良性机制。三是班级自治继续“永远为下节课负责”的理念，本学期将在学期中进行实施班主任老师和科任老师的互评、互查，凸显全员育人。
6.聚焦艺术课程实施的流程再造，全面提升学生的艺术素养。一方面美术与音乐学科加强课堂教学改革的研究，突破固有的学科本位，聚焦学生艺术核心素养的启蒙和落实，实施先学后教的策略，改变课堂教学流程，提升课堂教学效率；另一方面要继续利用合唱节、班级美术展等活动，丰富艺术课程的内容，形成普惠性的课程等成果。
7.开发富有特色的体育课程，促进学生身心健康全面发展。一是借助“女足亚洲杯夺冠”、我校“济南市足球业校训练基地”挂牌的契机，让我校足球运动员成为足球课程的开发者和实施者。每周五下午的课后服务在老师的指导下，由足球队员带领足球爱好者开展课程学习和训练，在提升足球影响力的同时，也提升运动员的综合能力。二是把录播室作为战术视频分析中心，提升足球运动的条件爱你装备。三是继续举办“汇诚杯”班级足球联赛，进一步提升学生的体育精神和品格。四是开展和足球相关的“跨学科融合课程”，实现以球育人。四是加强学生体质健康检测，提升全体学生的运动能力。五是落实护眼工程，全员提醒，实现儿童青少
年总体近视率比 2021 年下降 0.5 到 1 个百分点。
8.聚焦“空间育人”项目组的建设，使空间更课程。本学期将继续落实“全领域、全空间” 育人的理念，在强化班级育人空间课程建设的同时，加强非正式学习空间的育人价值。一方面各班级要全面构建自己的班级空间课程，并形成过程性档案；二是进一步巩固图书角等非正式学习空间的自治管理，使其发挥更好的育人价值；三是开发少先队活动室、图书馆等自主管理岗位，明晰岗位职责，保障岗位的流畅运转。
（四）深化课程教学改革，减负提 质，全面落实绿色教学质量
9.抓实备课管理。本着导案即学案，学案即教案的原则，凸显学教评一致，实现备上相统一。本学期对教案管理作出如下变革：一是全部改成电子备课，备课重点体现初学初教的课堂处理和再学再教的目标确立、学生任务、基本问题、学习预设及应对，工作一年教师这一部分在学案中留出位置手写，其余教师全部电子备课；二是教案重要体现每个基本任务的巩固练习、变式练习和拓展练习；三是五年以内的老师要求每节课都要写出教学反思。要求是真反思。四是所有的听评课同时要检查电子备课，要求做到备课与上课一致。学期中进行优秀教案展评。
10.落实作业研究。依据教育部《五项管理》中作业管
理要求，切实加强作业的研究与展评，使作业的布置和反馈更加合理化、科学化。作业设计与布置方面：一是尊重学生的个体差异和认知规律，做到学、教、评一致；二是突出多样化。倡导“基础作业+弹性（特色）作业”模式，鼓励设计形式多样、内容丰富的序列性“长作业”、实践性作业、探究性作业等；三是合理布置作业要合理。不布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的作业。四是尝试分层布置作业。有条件的班级可以尝试分层布置作业，解决课业负担的不均衡问题。五是作业公示。六是构建作业资源库。发挥集体教研的优势和骨干教师的智慧，依据学科特点，分学科构建优质作业资源库。七是优秀作业展评。在学期中利用汇美大讲堂进行作业的展示、讲解和评价。提醒：用好错题本和笔记本。（开学第二周检查）
规范作业批改与反馈：一是作业批改重时效性和准确性，做到布置必收、有收必改、有错必纠、纠必复批，倡导教师进行面批。不得要求家长代为批改作业。二是重视激励性评价。倡导教师使用激励性评语，捕捉学生的发展与进步，指导学生自我改进，鼓励学生主动去发现、探究、解决问题，增强学生的学习自信心。
呈现资料：
培养学生作业的自我管理机制，激发学生的内驱力。学生是作业的使用者与完成者，作业内容完成的先后顺序、时
间安排、重难点突破、自我纠错与自我反馈等内容都是学生进行作业管理的一部分。学生在进行作业管理时，应明确了解他们现有的水平、学习目的和成功标准，以及如何进行学习。在完成作业过程中，学生需要通过有目标的刻意练习，不断尝试刚好超出自身当前水平范围的作业，聚焦不足，自觉地进行自我鼓励与自我纠错。当学生找到适合自己的作业管理方法时，其自我规划、自我监控与自我调节能力将会大大增强，其思维方式与学习能力也在成长过程中发生了质的变化。同时，在教师与家长的引导下，学生应正确看待错误的价值，不要因为承认错误或者无知而产生过多的羞愧感，他们需要做的就是分析问题，找到错误的原因并进行修正与反思，避免再犯相同的错误。教师与家长应相信作业可以塑造和提高学生的能力，引导学生理解刻意练习与坚持的重要性，促进学生重视量的积累，促成质的转变，有效地完成作业，帮助学生实现自我提升。
积极建构关于作业管理的家校合作机制，形成育人共同体与研究共同体。家校合作是家庭与学校发挥各自优势形成合力，共同参与孩子的教育，是促进孩子成长与发展的重要途径。当下，政策严禁学校给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，避免将教师的工作转移到家长的身上。这并非指家长可以对孩子的学习放手不管，而是需要学习如何成为一个关爱孩子、引导孩子健康成长的家长。研究表明，
家长恰当的鼓励与期望对孩子提升学业成就具有十分重要的作用。但在现实生活中，家长却常常采取一些不当的态度与行为方式，如过于严格的管理、过于松散的态度、过高的要求、过度的补习或额外的作业等，都可能对孩子学业造成不良影响。在学校的引导下，家长可适当学习理解孩子与教育孩子的知识，如了解成长型思维与固定型思维对孩子成长的不同影响；学习如何与孩子协商，安排其课余生活，如完成家庭作业、进行自主阅读、从事家务劳动、坚持体育锻炼等；学习如何有效表达对孩子学业成就的鼓励与期望，如鼓励孩子将学校中发生的趣事与他们分享等。在此过程中，家长逐步树立正确的教育观念，掌握恰当的教育方式和交流方式，积极配合学校的工作，与教师建立良好的沟通关系，切实履行家庭教育的责任，合理安排孩子的课余生活，引导孩子健康成长，形成家校育人共同体与研究共同体。
引述：江淑玲（浙江师范大学教师教育学院、浙江省智能教育技术与应用重点实验室副教授）
11.加强教学诊断和分析。对教学诊断的重要意义要进一步加强，各年级的单元调研诊断，分管主任要尽量参加，一是避免上学期期末阅卷和分析中出现的问题，二是促进教师的专业能力提升。
12.做好课后服务。在上学期开展课后服务的基础上，通过听取学生对课后服的评价与反馈，重视“双减”工作监
测平台，以及相关的持续跟踪监测相关指标数据，进一步优化课程设置，在实现一班一表的基础上，满足学生的个性化成长需要。
（五）深化课堂教学改革，构建对话式课堂教学范式 13. 本学期...
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